🔍 Разбор задачи №9 шаг за шагом
Сегодня в видео я разобрала актуальную задачу №9 ФИПИ 2024–2025 .
Она — реальная, понятная, решаемая
Именно такие задачи встречаются на ЕГЭ. ✅

Но знаете, что интересно?
Многие ученики до сих пор тратят часы на задачи, которых уже 5 лет нет в экзамене
Их дают в сборниках, на «Решу ЕГЭ» и в других местах. ⏳

🚫 Вот примеры устаревших задач, которые уже не встретятся на экзамене:
Задачи на ведёрко с водой, вращающееся в вертикальной плоскости 🌀
Задачи на КПД электроплитки с горением угля 🔥
Задачи на интерференцию света с дифракционной решёткой 💡
Задачи на давление воды в баке с параболической формой
(Слишком сложные, не встречаются на ЕГЭ) 📉

🎯 Подготовка к ЕГЭ — по актуальным материалам
Я не даю устаревшие задачи.
Мы решаем только то, что реально может быть на экзамене.
Без паники. С пониманием. 📚

📩 Пишите в личку: Telegram — чтобы забронировать место в группе и получить в подарок графический планшет. 🎁

📺 А в Дзен-канале я подробно разберу:
— какие ещё бывают устаревшие задачи
— зачем их до сих пор дают выпускникам
— и как не попасться в ловушку "чем больше, тем лучше"

📎 Ставьте реакции, если вы согласны:
Подготовка к ЕГЭ — это не про "чем больше, тем лучше".
Это про точность, понимание и уверенность. 💡

🌐 Подробнее: nzmath.tb.ru/ereprof80

#БережноКЕГЭ #МатематикаБезСтраха #ЕГЭдляТихих #nzmath #liveEGE #ПсихологияУченика #ПоддержкаУченика #ЕГЭ2026

Чек-лист: "Как поддержать школьника, который боится ошибиться"

Бывает так: ребёнок знает, но не говорит.
Понимает, но молчит.
Хочет разобраться, но боится спросить: «А если я ошибусь?»

Ошибаться — это нормально.
Но для многих подростков ошибка — это не шаг к пониманию, а стыд, страх, ощущение, что ты «не такой, как все».

Как помочь?
Вот чек-лист для родителей — простые, но важные шаги.

✅ Что делать, если ваш подросток боится ошибиться:
🔹 Не говорите: «Ну что тут сложного?»
Даже если задача кажется простой — для него она может быть стеной.
Лучше: «Расскажи, где застрял. Давай вместе посмотрим».

🔹 Не сравнивайте с другими
Фразы вроде «А вон у Саши всё получается» разрушают уверенность.
Каждый идёт своим путём. Главное — движение вперёд, а не скорость.

🔹 Цените вопрос больше, чем ответ
Если он спросил — значит, он готов учиться.
Даже если вопрос: «Я не понимаю…» — это уже прорыв.

🔹 Не требуйте «сразу понять»
Учение — не спринт. Это марафон.
Пусть думает. Пусть ошибается. Пусть возвращается к задаче снова.

🔹 Говорите: «Ты умница. Просто ты ещё не понял»
Слово «ещё» — ключевое. Оно даёт надежду.

🔹 Предложите формат, где можно ошибаться без страха
Например, игру "верю" - "не верю"

💬 Мой подход:
На моих занятиях:

Никто не говорит вслух, если не хочет
Вопрос — не приговор, а начало диалога.
Ошибки — это данные, а не провал
Все уроки записываются — можно пересмотреть позже
Именно в такой среде ученики, которые раньше молчали, начинают решать сложные задачи и верить в себя.

📎 Ставьте реакции, если этот чек-лист был полезен.
📩 Пишите мне в Telegram: Написать
🌐 Подробнее о занятиях: nzmath.tb.ru/ereprof80

#БережноКЕГЭ #МатематикаБезСтраха #ЕГЭдляТихих #nzmath #liveEGE
#ПсихологияУченика #ПоддержкаУченика #ЧекЛист

Отзыв ученика 2024 Никиты: "Мне не нужно было говорить вслух — я всё равно понял"

Привожу текст:

Наталья Александровна, здравствуйте!

Я не хотел сдавать профиль.
В школе у меня всегда была тройка по математике.
Думал: "Это не моё. Я гуманитарий. Я не пойму."
Мама уговорила прийти на занятие.

Самое страшное — ошибаться.
В школе, если говорил не то, все смотрели, как на "того, кто не врубился".
Потом просто перестал поднимать руку.

А у вас — всё по-другому.
Я могу просто написать на доске.
Если что-то не понял — вы это видите и объясняете именно мне.
Не говорите: "Ну что тут непонятного", а спрашиваете: "Нужна помощь? Или подождать?"

И самое главное — мне не нужно было говорить вслух — я всё равно понял.

После первых занятий в школе стало легче.
Учительница хотела, чтобы я перешёл на базу, но на допах у меня уже получалось.
И я поверил, что смогу.

И я сдал ЕГЭ на 82 балла!!!
Поступил на бюджет в МГРИ, буду маркшейдером.

Спасибо вам!
Вы действительно объясняете так, что становится понятно — даже если ты думал, что математика — не твоё.

💬 Почему это для меня важно?
Ученик, который молчал, нашёл свой голос — через понимание, а не давление.
Так работает поддержка и понимание. Подготовка со мной это не про "Вы уж там с ним по-строже"
Это про найти проблемы и помочь с ними справиться.

Именно для таких учеников я и создаю этот формат:

без камеры,
без страха,
с поддержкой,
с результатом.
📎 Ставьте реакции, если вы верите, что можно вывести на высокий балл без манипуляций и жесткого давления.

📩 Пишите мне в Telegram: Написать
🌐 Подробнее о занятиях: nzmath.tb.ru/ereprof80

#БережноКЕГЭ #МатематикаБезСтраха #ЕГЭдляТихих #nzmath #liveEGE
#ОтзывУченика #ПоддержкаУченика #МатематикаДляИнтровертов #Маркшейдер

📝 Личное пространство ученика — почему это так важно?

Когда мы говорим о «личном пространстве», чаще всего думаем о физическом:
— не трогать без разрешения,
— не заходить в комнату,
— уважать границы.
Но личное пространство — это ещё и психологическое.

И для многих учеников — особенно стеснительных, тревожных, интровертированных — его отсутствие на уроках математики становится барьером к пониманию.

💬 Что такое личное пространство на уроке?
Это:
- Возможность молчать, если не готов говорить вслух
- Право ошибаться, не чувствуя стыда
- Свобода задать вопрос тихо, в чате, без внимания всей группы
- Отсутствие давления: «А ну, включай камеру!», «Давай, отвечай!», «Ты же понял?»
- Понимание, что ты не обязан быть громким, чтобы быть умным

🧠 Почему это важно?
- Страх мешает думать.
Если ученик напряжён, он не может сосредоточиться.
- Ошибки — не провал, а данные.
Но если за ними следует осуждение, он перестаёт рисковать.
- Молчание — не лень.
Это может быть глубокое мышление, которое происходит внутри.
Когда ученик чувствует, что его уважают, не торопят, не сравнивают, он начинает:
- задавать вопросы,
- пробовать,
- ошибаться,
- и, в итоге — понимать.

📌 Как я создаю личное пространство на своих занятиях?
- Никаких камер.
Никто не видит, как ты сидишь, что на тебе, как ты реагируешь. Ты — твой вопрос.
- Никаких «следующий отвечает».
Никто не вызывается. Никто не краснеет.
- Я вижу, кто молчит, но думает.
- Если кто-то «застрял» в решении это видно
И подхожу именно к нему. Помогаю. Тихо, мягко, но понятно

💬 Один из учеников написал мне:
«Спасибо, что не требуете говорить вслух. Но теперь я понимаю математику»

🌱 Подготовка к ЕГЭ — это не про «выход из зоны комфорта».
Это про создание безопасной зоны, где можно расти.
Именно так я и работаю.

📎 Ставьте реакции, если вы согласны: ученик имеет право на личное пространство — и всё равно может сдать на высокий балл.
📩 Пишите мне в Telegram: [Написать](https://t.me/NatalyaZgolaya)
🌐 Подробнее о занятиях: [nzmath.tb.ru/ereprof80](https://nzmath.tb.ru/ereprof80)
#БережноКЕГЭ #МатематикаБезСтраха #ЕГЭдляТихих #nzmath #liveEGE
#ПсихологияУченика #ПоддержкаУченика #ЛичноеПространство

📣 Анонс: Скоро стартует курс!
Через несколько дней мы начинаем!
19 августа — первый урок новой группы по подготовке к ЕГЭ по профильной математике.

🎯 Что будет на курсе:
Онлайн-занятия 2 раза в неделю по 100 минут
Мини-группы до 5 человек — чтобы каждый получил внимание
Общение в чате — без давления, без камеры, без страха ошибиться
Записи всех уроков — можно перечитать диалог позже
PDF-отчёты об успеваемости — вы всегда будете в курсе прогресса
📅 Первая тема: Теория вероятностей. Классическая вероятность.
Мы начнём с того, что вызывает больше всего вопросов:

Как понять, что такое вероятность, если "всё равно не понятно"?
Почему не надо зубрить формулы?
Как решать, даже если боишься начать?
Разберём всё шаг за шагом — так, чтобы поняли даже те, кто до этого избегал эту тему.

🎁 Бонус для всех, кто начнёт вовремя:
После оплаты первого месяца групповых занятий каждый ученик получает графический планшет — он остаётся с вами навсегда.

📩 Успейте занять место в группе!
Если вы или ваш ребёнок:

боится ошибаться,
не любит говорить вслух,
хочет сдать ЕГЭ хорошо, но без стресса,
— этот курс для вас.

📎 Ставьте реакции, если хотите, чтобы я написала вам в ближайшее время.
📩 Пишите в Telegram: Написать
🌐 Подробнее о занятиях: nzmath.tb.ru/ereprof80

#БережноКЕГЭ #МатематикаБезСтраха #ЕГЭдляТихих #nzmath #liveEGE
#ПодготовкаКЕГЭ #СтартКурса #ТеорияВероятностей

✨ Когда тихие ученики взлетают
Знаете, что меня больше всего удивляет в работе с детьми? Не высокие баллы. Не поступления в престижные вузы. А тот самый момент, когда застенчивый подросток вдруг говорит: «Подождите, не объясняйте, я попробую сам решить»
Это как наблюдать, как распускается цветок. Медленно. Бережно. И невероятно красиво.

🌱 Матвей — парень, который верит в скорость
Помню наш первый пробник. Матвей сидел перед экраном и очень тихо сказал: «всего 34 балла, да?»
Я начала не с формул, а с вопроса маме: «А что Матвею вообще интересно?» Оказалось — автомобили и скорость. И математика вдруг стала не абстрактными числами, а логикой, которая помогает создавать автомобили.
Год спустя 74 балла и место в Московском политехе в конкурсной группе "Гоночные автомобили и мотоциклы". Теперь он будущий инженер-конструктор, и математика — его верный спутник.

🌸 Руслана и её тихая решимость
Руслана написала в январе пробник на 45 баллов...
Но в этой девочке жила удивительная сила. К маю она словно расправила крылья. 84 балла. Бюджетное место. И главное — она поверила в себя. Теперь изучает архитектуру и мечтает строить дома, в которых людям будет уютно.

🌿 Валерия — когда жизнь преподносит сюрпризы
С Валерией произошла та самая история, которая учит нас не привязываться к цифрам. Девочка-отличница, которая всегда писала на 80+. Все ждали от неё 90 с лишним.
А получилось 74. И знаете что? МГИМО её с радостью приняло. Будет дипломатом — и я уверена, что её спокойствие и мудрость пригодятся в международных отношениях.

🌼 Настя — девочка с большим сердцем
52 балла. Для многих это звучит как приговор. Но не для Насти. Она просто сказала: «Я хочу помогать людям создавать свой бизнес. Поступлю на экономику предприятий».
И поступила с ясным пониманием своего пути. Теперь изучает экономику и уже планирует, как будет консультировать начинающих предпринимателей.

🚀 Никита — открытие года
«Я думал, профильная математика не для меня», — написал Никита в первом сообщении. Тихий, немного замкнутый мальчик, который боялся ошибиться при всех.
Но постепенно, урок за уроком, он начал раскрываться. Оказалось, у него потрясающая интуиция! 82 балла и поступление в МГРИ на маркшейдера. Теперь он будет исследовать недра земли — там, где нужны точные расчёты и спокойная уверенность в себе.

💝 В чём секрет?
Все эти ребята очень разные. Но есть кое-что общее — они научились доверять себе. Не гнаться за чужими ожиданиями. Не бояться быть собой.
Математика стала для них не препятствием, а мостиком к мечте. А я... я просто была рядом, когда им нужна была поддержка.
Если ваш ребёнок:
• стесняется отвечать у доски
• считает себя «не математиком»
• боится разочаровать родителей
Знайте: возможно, он просто ждёт своего момента, чтобы взлететь. Тихо, красиво, по-своему.

💫 Ставьте ❤️, если верите, что у каждого ребёнка есть свой особенный путь к успеху!

💡 Почему выгодно готовиться на 80+ к ЕГЭ? Пост о стратегии

Когда родители приходят ко мне, часто слышу:

«Нам нужно 100 баллов».

И я понимаю.
Мечта — это мощно.
Она тянет вперёд.
Но важно понимать цену, которую мы за неё платим.

🎯 А что даёт подготовка на 80+?
80+ — это не компромисс. Это стратегия.

Это уверенный проход на бюджет в большинство вузов.
Это время на другие предметы, которые тоже важны.
Это меньше стресса, меньше выгорания, больше шансов дойти до экзамена в силе.
Это возможность ошибаться, не теряя уверенности.
Это подготовка, а не истощение.
💬 Почему 80+ — выгодно?
🔹 Не нужно "выжимать всё"
Чтобы сдать на 100, часто приходится жертвовать сном, отдыхом, психикой.
А 80+ — это баланс.
Ты учишься, но не теряешь себя.

🔹 Не нужно решать всё
Не обязательно брать 18-е задание, параметры, стереометрию на полный балл.
Достаточно уверенно решать «домашний набор» — и уверенно набирать 80+.

🔹 Это реалистично
Даже если ты начинаешь с 10–40 баллов.
Системная работа, понимание, поддержка — и ты в зоне 80+.

🌱 А что с мечтой?
Конечно, если вуз требует 90–100, мы идём дальше.
Но даже тогда важно:

не терять себя по пути,
не выгорать в 10 классе,
не отказываться от отдыха и других предметов.

📢 В следующий раз 20 августа поговорим честно:

🎯 Что делать, если нужно 100 баллов для поступления в ВУЗ мечты?
— Как строить путь, не теряя ресурса?
— Что важнее: сотка или здоровая психика?
— И можно ли совместить и то, и другое?

📎 Ставьте реакции, если вы верите: подготовка к ЕГЭ — это не про «выжать всё», а про «дойти до цели с пониманием».

📩 Пишите мне в Telegram: Написать
🌐 Подробнее о занятиях на сайте

#БережноКЕГЭ #МатематикаБезСтраха #ЕГЭдляТихих #nzmath #liveEGE
#ПодготовкаКЕГЭ #80+ #СтратегияПодготовки

🌱 Почему в группе результаты выше, чем на индивидуальных уроках?

Я начала вести группы, когда перестало хватать времени и сил на индивидуальные уроки. Раньше я также как и все думала, что на индивидуальных результаты будут выше.

Но практика показала абсолютно неожиданный результат.
И я стала мучиться над вопросом:

«Почему кто-то из моих учеников, занимаясь в группе, прогрессирует быстрее, чем тот, кто занимается со мной один на один?»

Я стала изучать работу мозга. И выяснилось, что в группе происходит что-то другое.

Не просто передача знаний.
А формирование уверенности.

Когда ты видишь, что кто-то другой тоже не понял,
что кто-то написал вопрос,
что кто-то ошибся — и это нормально,
— ты чувствуешь:

«Я не один. Я не "глупый". Я просто думаю».

И начинаешь писать сам.

В группе ты учишься действовать самостоятельно.
Ты пробуешь, ошибаешься, исправляешь. Я жду, даю возможность пробовать самому и только потом помогаю, подсказываю, если в этом остаётся необходимость.
Это как тренировка мышления — не с подстраховкой, а с доверием.

А в индивидуальных занятиях бывает, что привыкаешь к подсказке.
К поддержке.
К тому, что «всё будет понятно, потому что она рядом».

И это хорошо.
Но не всегда помогает выйти на свой путь.

Потому что мы учимся не когда нам что-то объясняют, а когда мы ошибаемся и находим свой путь.

Группа — это не про «кто быстрее».
Это про тихое включение.
Про возможность молчать, но быть услышанным.
Про ошибки, которые не стыдно исправить.

Иногда именно в такой среде самые тихие ученики начинают расти — незаметно для всех, но очень глубоко.

Ставьте реакции, пишите комментарии. Мне интересно узнать, что вы думаете об этом.

"Боюсь, что мой ребёнок будет плестись позади..."

С этим страхом я сталкиваюсь часто.
Он звучит по-разному:

«А вдруг он не потянет?»
«А если группа будет слишком сильной?»
«Он и в школе не успевает — как он справится здесь?»

Я понимаю.
Вы хотите, чтобы он был в равных условиях.
Чтобы не чувствовал себя «отстающим».
Чтобы не потерял уверенность.

💬 А что происходит на самом деле?
В моих мини-группах нет гонки.
Нет графиков вида: «вот он, лидер», «а вот — тот, кто отстаёт».

Почему?

🔹 Я вижу каждого.
Даже если ученик молчит, я вижу, как он пишет в чате и на доске, какие вопросы задаёт, где задумывается.
И помогаю именно ему.

🔹 Обучение каждого по отдельности.
Нет давления «отвечать у доски».
Нет сравнения «кто быстрее».
Есть возможность написать или сказать: «Я не понял. Объясните ещё раз» — и получить ответ.
И даже получить ответ, если страшно спросить — я замечу, что ученик "застрял".

🔹 Задания адаптирую.
Тот, кто только включается, получает поддержку.
Тот, кто уже уверен, — задачи посложнее.
Никто не «плетётся».
Каждый идёт своим ритмом.

🌱 А что, если начальный уровень ниже?
Иногда ко мне приходят с 10–40 баллами.
Иногда — с 50+.
Но я не делю учеников на «сильных» и «слабых».

Я вижу:

кто стесняется,
кто устал,
кто не верит в себя,
кто просто не понял с самого начала.
И моя задача — не сравнивать, а помогать.

💬 Что я не делаю:
❌ Не говорю: «А у Саши уже всё получается».
❌ Не требую: «Ускорься, отстаёшь».
❌ Не ставлю в пример «самого сильного».

Я создаю среду, где можно ошибаться,
где вопрос — не признак слабости,
а начало понимания.

📌 А что будет, если всё-таки не успевает?
Тогда мы вместе:

пересматриваем ритм,
добавляем индивидуальные задания,
или временно переходим на индивидуальные занятия — чтобы «включиться» и вернуть уверенность.
Главное — не бросать, не терять связь, не стыдить.

📎 Ставьте реакции, если вы верите: подготовка к ЕГЭ — это не про «кто быстрее», а про «кто понял».

📩 Пишите мне в Telegram: Написать
🌐 Подробнее о занятиях на сайте

#БережноКЕГЭ #МатематикаБезСтраха #ЕГЭдляТихих #nzmath #liveEGE
#ПоддержкаУченика #ГруппаИлиИндивидуально #ПодготовкаКЕГЭ

Анонс: Выступление профориентолога
🌱 "А что дальше? Гид по осознанному выбору профессии для тех, кто в ступоре"


🎤 Приглашаю вас на живое выступление профориентолога
Она поможет:

разобраться, что вам действительно близко, а что — просто "кажется правильным",
понять, чем интерес отличается от призвания,
узнать, какие профессии могут подойти даже если вы этого не ожидали,
снять тревогу: выбор не должен быть идеальным — он должен быть осознанным.

📅 Когда:
Воскресенье, 5 октября, в 11:00 (по МСК)

📍 Где:
Онлайн (ссылку размещу здесь)

📎 Ставьте реакции, если вы или ваш подросток сейчас задаётесь этим вопросом.

#БережноКЕГЭ #Профориентация #ВыборПрофессии #ЕГЭ2026 #nzmath #liveEGE

Вот ссылка на завтрашнюю встречу.
5 октября 11.00

https://us06web.zoom.us/j/89621193521?pwd=6bbiE16MlieAB17eWTVtYofGFS0ZWm.1

Код доступа 54

Буду рада всех видеть ❤️😘

Интересный факт.

Точки пересечения кругов на воде движутся по параболе. Функции в жизни.

А нужна ли вам эта информация или нет зависит от профессии.
Приходите на эфир.

Заходите, конференция запущена

https://us06web.zoom.us/j/89621193521?pwd=6bbiE16MlieAB17eWTVtYofGFS0ZWm.1

Код доступа 54