Чему учит нас Маленький Принц?

Сказку про маленького доброго мальчика, его розу и баобабы в детстве читали, наверное, все. Но, как и в случае с «Алисой» Кэролла, произведение Экзюпери стоит того, чтобы прочесть его уже в осознанном возрасте. Чему же нас учит Маленький Принц? На самом деле, произведение имеет в своей основе очень глубокую философию.
Эта книга будто написана даже не для детей, а для тех взрослых, которые отчаянно хотят подольше остаться в периоде своего детства, сохранив внутреннего ребенка на всю оставшуюся жизнь.
Самое главное, чему учит книга «Маленький принц» – это мудрости. В ней скрыто много тайн, которые помогают жить счастливо и находить верный путь. Например, мудрости учит фраза короля: «Тогда суди сам себя. Это самое трудное. Себя судить куда труднее, чем других. Если ты сумеешь правильно судить себя, значит, ты поистине мудр».
Учит «Маленький Принц» и дружбе. Неважно, рядом вы или нет, если дружба крепка - все в мире становится ярче, и вы будете чувствовать свою связь везде. Но начиная дружить, всегда стоит помнить о том, что перед другим человеком есть моральный долг. Это отлично демонстрирует эпизод с Лисом: Лис раскрывает, в чем секрет приручения. Приручать, значит, создавать узы, соединяющие души. Понимая, что юный герой покинет Лиса, он все же просит его приручить. Лис готов плакать, прощаясь с принцем. Ведь дружба дает большее – наполняет жизнь смыслом.
Эпизод с Розой показывает нам, что любовь способна сделать того, кого мы любим, самым лучшим в наших глазах. Настоящая крепкая любовь невозможна без ежедневной заботы, тогда она будет давать свои плоды. А если у человека есть свои недостатки - нужно уметь их принимать и учиться с ними жить, ведь настоящая любовь сильнее этих мелочей.
Через метафоры, символы и иносказания в произведении затронуты вечные темы добра и зла, дружбы, любви, одиночества, жизни и смерти.
Эта книга будто написана для тех взрослых, которые отчаянно хотят подольше остаться в периоде своего детства, сохранив внутреннего ребенка на всю оставшуюся жизнь

🔥В продолжение поста про "Маленького Принца" - напоминаю про подкаст, который вышел 19 ноября

💥В данном эпизоде подкаста «Маленький Принц - как Экзюпери создает и разрушает философию о вечном детстве. Чему учит нас Маленький Принц?» рассказываю про то, почему это сказка для взрослых. Произведение быстро стало популярным и разлетелось по всему миру. Действительно, кто не знает хоть одной цитаты из данной сказки? Но чему учит нас Маленький Принц? И почему философия, которую создает автор по своей сути нереальна? Об этом и других вопросах говорим в данном подкасте

✨Помните, что каждая оценка продвигает подкаст

🎧Apple Podcasts
🎧Яндекс.Музыка
🎧Simplecast
🎧Castbox
🎧Google podcasts

Про что на самом деле поэма Блока “Двенадцать”?

В январе 1918 года, через два месяца после Октябрьской революции, Александр Блок лихорадочно, всего за несколько дней создал «Двенадцать» — очень необычную для себя поэму. Еще неделя потребовалась для редактуры, и 29 января поэт в личном дневнике записал: «Сегодня я гений».
В поэме несомненно прослеживаются евангельские мотивы. И название, и количество красногвардейцев можно соотнести с двенадцатью последователями Христа. Более того, мы знаем минимум два имени героев — Андрюха и Петруха, которые вызывают ассоциации с братьями-апостолами Андреем и Петром.
На самом деле «двенадцать» — центральное слово произведения, и массу символов можно объединить именно с ним. 12 часов – наступает полночь, 12 месяцев — заканчивается год. Зарождается мысль о “рубежной” цифре. Таким образом, завершение прежнего дня, как и наступление нового, — это вечно прохождение некоторой границы, шаг в неведомое будущее. Это главная тема поэмы «Двенадцать» Блока.
По своей композиции блоковская поэма представляет собой набор частушек и стишков, которые по своему содержанию трагичны, но среди них есть и плясовые. Этим поэт показывает народность поэмы, ее простоту и приближенность к простым бедным людям. Поэтому и читать ее так непросто.
Что касается Христа, его поэт изобразил странно: в руках он держит красный флаг, а на голове у него небольшой венчик, примечателен тем, что из белых роз. Такой образ можно по-разному трактовать, что и делали современники Блока

Я долго думал над тем, чем можно поделиться по-настоящему большим и ценным. В рамках «Литературного Занавеса» уже существует канал, дзен и подкаст.

⏱Настало время НОВЫХ ВЕРШИН🏔. Большая проблема читающих - читать, но не осмыслять, читать, но не ПОНИМАТЬ.

Совсем недавно наткнулся на подкаст «Предисловие», в котором как раз таки ПЕРЕОСМЫСЛЯЮТ школьную классику. И сразу мне вспомнились слова из биографии одного из самых читаемых и загадочных русских писателей: «Он читал немного, но зато как…»

🎓Эти слова из биографии Лермонтова. Писателя, чьи произведения пронизаны тайнами, загадками, философией и прекрасными пейзажами Кавказа. Понять Лермонтова - значит понять, как минимум на 50% понять классику, погрузиться в детали человеческой души и проанализировать смысл жизни.

Решение - создать курс именно по Лермонтову было не спонтанным, годы работы со школьниками и студентами доказали, что именно Лермонтова нужно понять, нужно перечитать и нужно ПЕРЕОСМЫСЛИТЬ

Понять Лермонтова - это про смысл жизни, переосмысление ценностей и глубину души

Это просто мечта заново перечитать Лермонтова. Тем более по такому случаю

Данная фраза как смысл чтения 90% людей в 21 веке. Действительно, можно встретить человека, который читает по несколько книг в неделю, но в тоже время не может их верно осмыслить, а иногда даже пересказать.
На мой взгляд, намного важнее углубляться в произведение, чем пытаться просто набрать количество книг.
Наконец-то каждый сможет вникнуть в невероятно сильные произведения Лермонтова вместе с проектом "Литературный Занавес". Дальше - больше🚀

🔥В эту среду вышел ОДИН ИЗ САМЫХ ГЛАВНЫХ ЭПИЗОДОВ ПОДКАСТА СЕЗОНА

💥А именно - подкаст ""Ночь в Лиссабоне" - главное произведение 2022 года?". Эмиграция, режим, погоня за свободой и отягащение чувством постоянного преследования. В произведении читайте между строк задается вопрос - А что делать тем, кто не согласен с режимом? Есть ли спасение тем, кто бежит от несвободы? И опять философские вопросы бытия смешиваются с как-бы сказать.... более политическими, реальными что-ли. И вот проходит 80 лет с момента описываемых событий. Но поменялось ли что-то? На этот вопрос каждый должен найти уже свой ответ. А подкаст можно назвать действительно очень важным в контексте этого года

🔥Слушать подкаст⬇️

🎧Apple Podcasts
🎧Яндекс.Музыка
🎧Simplecast
🎧Castbox
🎧Google podcasts
🎧 VK podcasts

✨Помните, что каждая ваша оценка продвигает подкаст

Я перечитываю специально к курсу все произведения и могу сказать, что Лермонтов смог представить и описать все проблемы современности. Ахматова сказала такую вот вещь: «Ему было подвластно все». И ведь правда, в каждом произведении он буквально захватывает читателя. И мы следуем по намеченному пути, а в конце радуемся или разочаровываемся. Проблемы толерантности, жестокости, войн, героизма, чувства Родины и свободы - не всегда главные в произведениях, но как актуальны сейчас…

Может возникнуть вполне законный вопрос - а зачем вообще перечитывать классику, вроде и в школе уже разобрали, разве нет? НЕТ! Какая бы литература не была в школе, мы все взрослеем, а значит и смотрим на нее под новым углом. Я сам вижу как меняются мысли людей, когда разбираешь одно и тоже проивзведение условно говоря в 8 классе и в 11. В школьной программе есть много ну совершенно не детских произведений («Тарас Бульба», «МУМУ»), есть те произведения, которые сложно понять («Тихий Дон», «Война и мир», «Мастер и Маргарита»). А есть те, которые напрямую зависимы от возраста. Произведения Лермонтова - те самые. Особенно «Герой нашего времени». Печорина часто романтизируют в классе 8-9, негативно воспринимают в классе 11, видят в нем абьюзера и эгоиста лет в 20, неожиданно начинают жалеть лет в 25.
И вот, знаете, несмотря на то, что само произведение довольно несложное, образ Печорина очень многослоен. Возможно, это самый точный и уникально созданный персонаж в русской литературе…

Но есть акцент, который не разбирают в школах, про этот акцент не говорят в лекциях в университетах. Это тот самый акцент, чем нас по-настоящему притягивает Печорин, почему мы следуем за ним и пытаемся понять его. Согласитесь, такие персонажи, как Швабрин, Долохов, Молчалин не вызывают в нас какой-то искры, какого-то огня. А ведь тоже не хороши собой, порочны… Мне кажется, тот угол под которым мы взглянем с вами на Печорина абсолютно уникален и невероятен. Именно этот угол поможет окончательно понять те ниточки, за которые дергает Лермонтов и управляет читателями как марионетками. Лермонтов - настоящий психолог. И мне кажется, такого психологического разбора произведения не делал никто.
Открыть Печорина можно с новой стороны на курсе «ПОНЯТЬ ЛЕРМОНТОВА»

Вы знаете, мне даже нравится та экспертность, которой я обладаю в литературе, а особенно в русской классике, так как за последние годы у меня было много занятий по подготовке к экзаменам, в том числе и к вступительным. Мне нравится мой метод, в котором я не пытаюсь навязать свою точку зрения и в тоже время, если меня спросить конкретный вопрос - я никогда не отвечу, что-то по типу «думайте сами», «решайте сами». Другая проблема, с которой я сталкиваюсь - неверное чтение, фактические ошибки. И с каждым годом их становится все больше и больше, почему так, лучше ответят социологи, я не знаю. Вот, например, сегодня готовились к итоговому сочинению и неожиданно Андрей Болконский шел на войну ради денег и славы, в «Чистом понедельнике» кто-то умер в тот самый понедельник, тот же Печорин по-настоящему любил Бэлу, а Чацкий, который провел главные годы в Европе и скорее всего отправится туда после того как покидает Москву - настоящий и лучший пример гражданина страны. Как будто театр абсурда.
Но данные примеры возможно немного гиперболизорованны. Избегать фактических ошибок - главный метод, который мы используем на курсе. Для этого мы анализируем содержание каждого произведения. Не скрою, что для многих лекторов и экспертов в литературе анализ содержаний не очень приятный момент, которого они пытаются избежать. Ну представьте человеку в сотый раз приходится повторять одно и тоже содержание, как тут не сорваться… Но на курсе «Понять Лермонтова» понимание (которое даже закладывается в название) важнее всего. Перед определенными тезисами, мы разберем содержание, без этого никак. Сейчас доделываю дополнительные материалы к биографии и это просто ВАУ! Сколько же линий соприкосновения произведений с жизнью порой можно упустить. Проблемы, о которых говорит писатель - его личные проблемы, проблемы его семьи, психологии и жизни. Вот пишу про детство Лермонтова и вижу настоящего Мцыри, которым он и был…. Так ладно! Стоп! Дальше - на курсе, а то вот так все расскажешь и будет уже не интересно

Проблемы, с которыми я сталкиваюсь каждый день, при обучении литературе:

Люди не понимают литературу. Содержание вроде бы знают, а спросишь про что и они теряются.

Многим кажется неважным жанр и направление произведения.

Люди не соотносят биографию с произведением.

Соглашаться с критикой.

Предпочесть открыть анализ произведения, чем проанализировать самому.

Краткое содержание. Крах всех крахов, но опять какие цели - такие и методы

Читать только популярное.

И самое главное - не думать. Большинство из описанного выше происходит именно из-за этого. Люди просто не хотят думать, анализировать, вникать. Развитие этого навыка - ключевая ценность 21 века

Когда начнется курс?)

Заберите наши деньги, мы хотим на курс

Когда уже курс? Я перечитала уже Печорина специально