Жена Маяковского💍 | Литература ЕГЭ | Фариша Князева
32.4K subscribers
3.04K photos
359 videos
460 files
1.53K links
Я мать 100-балльников 🔥

1 426 моих учеников сдали ЕГЭ на СОТКУ, и еще 4 728 — на 90+

Хочешь так же? Записывайся: https://clck.ru/3CuhnJ

Верифицировано РКН: https://clck.ru/3GWdPg
Download Telegram
Прочитали и разобрали с учениками «Облако в штанах» 🥰
Смотрите, какие таланты 😍
Ребята, всем привет!

Давайте сегодня посмотрим, как ФИПИ оценивает 10 сочинение?) Если не считать декабрь, до ЕГЭ осталось 5 месяцев, пора приниматься за активную подготовку 💪
В КИМе было дано это стихотворение Владимира Кострова. Нужно было сопоставить со стихотворением отечественного автора, в котором тоже раскрывается тема Родины

Сочинение:
Тема России крайне многогранна, в разных своих формах она встречается во множестве произведений отечественных авторов. Как и в стихотворении В.А. Кострова, данная тема является ключевой в произведении А.А. Блока «Россия». В обоих стихотворениях показана любовь лирического героя к родине, но это сделано различными способами. Если в основании стихотворения В.А. Кострова лежит лексический повтор, показывающий постоянство образа песни, женщины и реки и единообразие мнения лирического героя. В «России» пейзаж показан не так красочно и сказочно, как во многих произведениях о родине, но, несмотря на его серость, лирический герой испытывает теплые чувства по отношению к России, ведь какой бы она не была, она остается родиной.
О содержательной части сочинения:

В сочинении соблюдены все необходимые «вводные»: названо выбранное для сопоставительного анализа произведение, указан его автор и обозначен предмет сопоставления

Ученик анализирует стихотворение Кострова: найден лексический повтор и обозначена его роль в стихотворении, перечислены ключевые образы

🥸 А вот текст «России» Блока привлекается на уровне пересказа произведения или общих отсылок к его содержанию. В сочинении читаем о том, что пейзаж в произведении серый, а лирический герой всё равно испытывает теплые чувства по отношению к Родине. Не хватает более конкретных примеров из текста, анализа средств художественной выразительности

👉 Авторская позиция в сравниваемых произведениях не искажена, но представлена с различной степенью глубины: если строка рефрена из стихотворения В.А. Кострова анализируется, то содержание «России» А.А. Блока лишь слегка затронуто.
О речи:

«...лексический повтор, показывающий постоянство образа песни, женщины и реки и единообразие мнения лирического героя» — два речевых недочёта

За них ФИПИ не сняли баллы. Но было бы лучше написать это предложение проще: «В основе стихотворения В.А. Кострова лежит лексический повтор: "Песне, женщине и реке". Так, автор показывает, насколько важны и близки эти образы для лирического героя — он мысленно возвращается к ним в самые разные периоды своей жизни»
Итого оценка ФИПИ:

✔️ К1 — 1 балл — названо произведение, и/или указан его автор, произведение поверхностно, формально сопоставлено с предложенным текстом в заданном направлении анализа

✔️ К2 — 2 балла — текст выбранного произведения привлекается на уровне пересказа произведения или общих рассуждений о его содержании, а текст предложенногона уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п.; авторская позиция двух произведений не искажена

✔️ К3 — 2 балла — Отсутствуют логические, речевые, грамматические ошибки
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
17 декабря в 12:00 буду ждать вас на бесплатном вебинаре!

вот сейчас нужно поставить напоминалку в календарик, если вы ещё не начали активную подготовку к ЕГЭ по литературе

Дам конкретный план подготовки на оставшиеся месяцы 💗
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Сегодня еще в рамках марафона по рилсам будет с Альбертом общаться с вами в зуме💖🔥

Подключайтесь в 20:00
Ребята, у вас уже появилось новогоднее настроение? 🎄

Я провела сегодня два вебинара на основном курсе и, кажется, новый год ещё так далеко... Думаю только о вебах и рабочих задачках 😄
Думаю о том, что новогоднее настроение точно найдется! А вот войти в рабочий режим после праздников — ох...) 🤪

Мои лайфхаки, проверенные временем и опытом:

1️⃣ Составить план на дни после праздников ДО нового года. И сразу морально готовиться: например, вот до 4 января я отдыхаю, а потом начинаю работать

2️⃣ Не планировать на праздники слишком много. Конечно, хочется и на каток, и на ярмарку, и в кино, а ещё устроить квартирник с друзьями, съездить за город... НО 😄 Точно знаю, что главная задача — это не устать за праздники!

3️⃣ Наращивать нагрузку постепенно. В первый день после праздников я тоооочно не захочу делать много! Да и во второй... А на третий уже легче, можно планировать побольше

А вам сложно вернуться в рабочий режим? Если да, то почему, что мешает?
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Конечно, про подготовку к ЕГЭ тоже не стоит забывать (а мы с вами сегодня выяснили, что до экзаменов осталось вообще немного!) Многие верят, что с января у них точно появится желание и возможности начать подготовку.

🤩 К сожалению, мотивация часто не приходит сама по себе( Обычно чем больше выходных, тем сложнее потом вернуться в рабочий режим!

Поэтому мы с командой долго думали, как помочь опоздашкам запрыгнуть в последний вагон и с января 2024 года все же начать подготовку

Завтра расскажу, что придумали :)
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
О каких героях будете писать, если на ЕГЭ нужно будет вспомнить образы обывателей?
🤔 НРАВЫ ОБЫВАТЕЛЕЙ

Сначала нам с вами нужно разобраться, кто же такие обыватели. Я всегда советую вам открывать словари, а не смотреть определение в Википедии :) Обратимся к толковому словарю Ожегова и Шведовой (сейчас это самый современный словарь, признанный научным сообществом).

1. В царской России: городской житель (купец, мещанин, ремесленник), а также вообще житель, относящийся к податным сословиям. Городской о. Сельский о.

2. Человек, лишённый общественного кругозора, живущий только мелкими личными интересами, мещанин (во 2 знач.). Превратиться в обывателя.

Почему нам не подходит первое определение? Потому что, во-первых, мы с вами не в царской России, как и составители ЕГЭ. Во-вторых, довольно странно доказывать, был герой произведения городским жителем или нет. Итак, берём за основу второе определение.
💡 Итак, кого же можно отнести к обывателям?

- семья Туркиных, Ионыч («Ионыч»);

- чиновники города N («Ревизор»);

- пискарь («Премудрый пискарь»);

- Коробочка и другие помещники («Мёртвые души»);

- члены МАССОЛИТа («Мастер и Маргарита»);

- жители Обломовки («Обломов»).

❗️Обратите внимание, что сам Обломов будет неудачным примером, так как ему не чужды высокие душевные порывы.

❗️Можно приводить Ионыча, но не доктора Старцева, потому что обывателем он становится ближе к концу произведения.

ЧЕК-ЛИСТ НА ОБЫВАТЕЛЯ

✔️ отсутствие таланта в чем-либо;

✔️ приземленность интересов. Их увлечения и ценности разделяют только такие же обыватели;

✔️ героям чужды мысли о «вечном». Они сосредоточены на своих мелких проблемах;

✔️ автор относится к ним либо равнодушно, либо иронично, либо сатирически. Это не тип «маленького человека», которому писатель может сочувствовать. Обыватели сами выбрали свою судьбу и отказались от духовного развития.

Сохраняйте, чтобы использовать для сочинений 🥰
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM