Привет, лучшие в мире учителя!

Нашла в сети вот такой сборник, автор не указан, но есть название - "Интерактивно-методический комплект "Моя страна"". Думаю, если погуглить, получится выйти на составителя.

В файле собраны игры и информационные материалы на тему нравственно-патриотического воспитания дошкольников. Для малышей - самое то :)

P.S. если вы являетесь составителем материала или знаете, кто является его автором, напишите об этом в комментариях 🙏

День 12. РЛ по рассказу В. Бианки "Осень" (6 класс)

День 13. огэшные пятиминутки 💜

Привет лучшим в мире учителям!
Мы сегодня уезжаем на романтический уик-энд в Астрахань (да-да, вот такое у нас представление о романтике 😄).

Но я все равно не оставлю вас без разработок, которые публикую в рамках челленджа.

До отъезда стараюсь сделать как можно больше различных материалов, чтобы продолжать делиться ими с вами.

Сейчас уже готова представить вам маленькую презентацию для урока развития речи по теме "Учимся писать сочинение".

Эта презентация довольно универсальна, но я бы использовала ее с детьми, обучающимися в 7-9 классах. Презентация содержит общие советы по работе над сочинением любого типа :)

Здравствуйте, мои дорогие!

Астраханский уик-энд всё-таки не оставил мне шансов на ведение соцсетей: мы гуляли с утра до позднего вечера, посетили шесть музеев за сутки, погуляли на праздновании Дня физкультурника и покатались на катере по Волге.

Пришло время реабилитироваться перед вами, мои дорогие, и загружать материалы к новому учебному году. В следующем посте не только прикрепляю рабочий листочек, но и рассказываю о классной педагогической технологии, работающей на развитие критического мышления 🔥

Метод «Знаю. Хочу узнать. Узнал» (ЗХУ) — это интерактивный методический прием, направленный на развитие критического мышления школьников и формирование понимания связей между изучаемыми темами и предметами. Впервые его представила профессор из Чикаго Донна Огл в 1986 году. С тех пор этот подход широко используется в педагогике.

Этот прием основан на использовании таблицы, которая разделена на три колонки: «Знаю», «Хочу узнать» и «Узнал». Каждая из этих колонок выполняет свою роль в процессе обучения.

Структура таблицы ЗХУ:

Знаю: в этой колонке учащиеся записывают все, что им уже известно по теме, которую они собираются изучать. Это помогает актуализировать их знания и задать контекст для дальнейшего обучения. Этот этап также важен для учителя, так как позволяет оценить уровень исходных знаний и настроить обучение с учетом индивидуальных особенностей учеников.

Хочу узнать: эта колонка предназначена для вопросов и тем, которые ученики хотели бы изучить. Этот этап способствует формированию мотивации к обучению, так как учащиеся сами определяют, что им интересно и важно узнать. Кроме того, он помогает учителю понять, какие аспекты темы требуют особого внимания.

Узнал: в этой колонке учащиеся записывают новые знания и информацию, которые они получили в ходе урока или учебного модуля. Это позволяет систематизировать и закрепить новые знания, а также соотнести их с тем, что было записано в первых двух колонках.

Как вам метод? Используете его на своих уроках? Если еще не пробовали, то обязательно берите на заметку. Рабочий лист прилагается 💜

Еще одна полезная универсальная разработка - рабочий листочек по работе над образами героев произведения.

Заполните шапки прямоугольничков именами героев изучаемого текста и попросите ребят записать как можно больше цитат, ассоциаций или ключевых слов, связанных с именами этих героев.

В поле "автор" попросите указать краткие биографические сведения или другую важную информацию об авторе произведения.

На втором листе прикрепила пример рабочего листа для работы над романом Пушкина "Евгений Онегин".

P.S. Если пустых полей больше, чем героев, то можно оставить их незаполненными или попросить ребят заполнить их иначе: нарисовать портреты героев, записать важнейшие сюжетные повороты или литературоведческие сведения.

Семнадцатый день челленджа. Начало нового учебного года всё ближе...

Сегодня загружаю шаблон для очень классной формы работы на уроке литературы - творческой мастерской по созданию обложки для книги.

Восемнадцатый день челленджа. Сегодня у нас РЛ по балладе Жуковского "Светлана" :)

День 19.

Перелет из Волгограда в Иркутск оказался не просто сложным... (тут уместно было бы использовать мем с Олегом Тиньковым, но у нас приличный канал, поэтому сами догадаетесь).

- Задержали вылет;
- Чуть не опоздала на второй самолет;
- Переругалась с сотрудниками Шереметьево;
- Вишенка на торте - потерянный багаж.

Вчера просто приходила в себя и пыталась восстановиться, поэтому сегодня загружу сразу три разработки: за четверг, пятницу и субботу!

Разработка за четверг - РЛ по биографии Льва Толстого. На мой взгляд, больше подойдет для старшеклассников :)

Вы пока знакомьтесь, а я пошла делать другие материалы! 🧡

День 20. Простой рабочий лист для семиклассников: сортируем слова по колонкам :)

День 21. Кроссворд по лексикологии.
Любимый вид развлечения малышариков :)

Папка с материалами для вводного урока литературы :)

Папка с материалами вводного урока по русскому языку в 5 классе

Папка с классным универсальным шаблоном плана урока и инструкцией по его использованию 🧡