Модель игры - это, то как мы тренируемся, это наши привычки. Она будет определена теми принципами в атаке, обороне и переходных фазах, которые футболисты изучают в тренировках. Этот процесс сопровождается конкретными методическими указаниями и требованиями, которые ограничивая игрока, сохраняют за ним свободу в принятии решения, но при этом направляют его поведение в нужном для тренера направлении.

Существует достаточно различных способов систематизировать принципы и определить игровую модель. От академии к академии мы можем увидеть отличия в деталях и формулировках, но по сути своей, они в себе несут одну и ту же идею, направленную на индивидуальное развитие конкретного игрока. Игрок - цель. Команда - условия.

Ключевое - не только определиться с системой принципов, но и реализовать принятую систему в тренировочном процессе.
Тренеру недостаточно просто знать принципы и говорить о них, необходимо видеть их на поле, а также быть последовательным в том, что касается собственного поведения и требований в тренировках и играх, и особенно в «важных».

- Упражнение
- Тренировка
- Микроцикл
- Мезоцикл
- Игра

Данная система, созданная в Бильбао, а после с разной степенью успешности адаптаций, реализованная в отечественных и зарубежных академиях, в моём понимании, является своеобразной дорожной картой и точкой опоры для тренера, сверяясь с которой процесс изучения игры и её закономерностей становится яснее.

Эта информация помогла создать первое объёмное представление о процессе тренировки, став фундаментом, на который теперь ложится новое, и главное, позволила познакомиться лично, увидеть в работе, и учиться у замечательных тренеров.

Задачи, поставленные перед атакой и обороной в игровом упражнении, должны быть достаточно простыми для понимания и вытекать из логики самой игры. В зависимости от того, что является целью в конкретном упражнении для команды владеющей мячом (ворота, определенная зона или целевой игрок), она может меняться по форме, но не по сути.

Атака - забить гол или продвинуться по полю. Для обороны, соответственно, сохранение ворот или противодействие продвижению мяча.
Следовательно, в упражнениях с воротами, задача атакующей команды - забить, а обороняющейся - не дать ей забить. Если линия или коридоры, то задача атаки продвинуться в эти зоны, а обороны противодействовать продвижению.

Подобная постановка задач максимально приближает упражнение к футболу, с той лишь разницей, что условия в виде специфического размера и формата игровой площадки(глубина/ширина), численного соотношения(равенство/преимущество), возможного присутствия нейтрального/ых в определенных зонах(середина/по глубине/фланги), дают возможность повысить тактическую интенсивность в отношении нужных ситуаций.

Задача тренера, имеющего возможность в тренировке оказывать значительно большее влияние на футболистов нежели в игре, корректировать ход упражнения и различными способами направлять поведение игроков, руководствуясь при этом понятной для игроков системой игровых принципов.

На слайдах, то чем пользовались в первой половине года при работе с молодёжкой и во второй с U-14.

-С мячом
-Без мяча
-Переходы

В первую очередь, это помощник при планировании и проведении тренировок, который позволяет расставить акценты в заданиях, разделить обязанности и видеть развитие от занятия к занятию того или иного упражнения.

Определив тактические ситуации в обороне, мы получаем возможность влиять на отдельные аспекты игры без мяча, требующие улучшения. Взяв за основу увиденные, или адаптируя под уровень своей команды, специфические упражнения для линии обороны, мы можем при помощи большого количества повторений формировать у игроков нужные привычки и реакции.

Наш рабочий дополнненый конспект на основе труда Черепанова П.П. «Теория и практика в подготовке команды мастеров».

«….главной особенностью всех систем с «либеро» была персональная опека игроков на своей половине поля. Свободный защитник подстраховывал игроков обороны, когда они вели борьбу за мяч. Впервые систему со свободным защитником применили итальянцы в начале 60-х годов прошлого века и на первых порах она оказалась труднопреодолимой. Со временем стало ясно, что противодействием против системы «каттеначчо» стала атака со сменой мест, выход игрока в атаку из глубины и быстрая смена направления атаки.
…в ответ на действия нападающих стали совершенствоваться оборонительные действия. Команды, обороняясь, начали создавать численное преимущество в том месте, где был мяч и вели борьбу за него с помощью коллективного отбора. Иметь свободного, в полном смысле слова, игрока в обороне стало большой роскошью, и «либеро» выдвинули в линию с другими защитниками, наделив его при этом такими же обязанностями, как и других игроков обороны.

…небольшой исторический экскурс «прихода» системы «в линию» на футбольное постсоветское пространство. Точная дата для России хорошо известна – 1998 год, команда ЦСКА, тренер Олег Долматов, и та удивительная победная серия во втором круге, которая позволила армейцам занять второе место в российском чемпионате.

Мало кто знает, что из стран СНГ первой командой, которая стала играть « в линию» была команда «Кайрат» г. Алма-Ата в 1994 году, когда ее тренировал Курбан Бердыев. Дело было новое, методической литературы «по линии» не было, ее и сейчас мало, поэтому Бердыев перестраивал базовую тактику «Кайрата» по методу проб и ошибок. Разобраться в теории помог семинар, проведенный ФИФА в Казахстане, после чемпионата мира по футболу, который прошел в США в 1994 году.»