Привет друзья!
Сегодня буду весь день на саммите Dommel Valley. Саммит про Learning in Development, and Knowledge management. Будет много инсайтов от таких компаний как Philips, ASML, Technical University of Eindhoven.

Интересно ли вам такое? Делиться? Напишите в комментариях, если это актуально 🙂

Отлично, тогда будут заметки в течении дня💙 погнали!

Knowledge management is a hot topic now. Компании понимают важность знаний, которые создаются внутри компании и что их нужно тоже как то организовать. Philips и ASML поделились опытом, как они это делают. Если кратко, обе компании в начале пути и скорее исследуют, как это лучше делать, пробуют и ищут пути. Немного инсайтов.

🔸️ в среднем, 1,8 часа в день сотрудник тратит на поиск и сбор нужной информации.
🔸️ ок 200 часов тратит новый сотрудник на то, чтобы быть up to speed в новой компании, потому что новая информация/знания не доступны быстро.

Один из выводов такой, что learning and development и knowledge management должны работать вместе. Отделить одно от другого сложно (да и есть ли смысл вообще?).

Philips: создаёт Communities of Practice, привлекает экспертов и пытается организовать знания в структуру.

ASML: внедряет концепт collective learning, где онбординг и оффбординг играет большую роль, так же как и knowledge sharing and retaining.

Следующее расскажу про топ5 фокусов KM (knowledge management) на 2022 по мнению выступающих (представители Philips, ASML)

Пока так. Если кто-то захочет перепечатать и загнать в переводчик, поделитесь этим в чате тоже пожалуйста (ну и я в канал закину тогда чтобы было всем видно).

Топ-5 приоритетов для команд, которые занимаются управлением знаниями (Knowledge management teams) на 2021-22 годы

33%* - определять, картировать или приоритезировать критически важные компетенции
24% - передавать знания от экспертов (другим членам команды)
24% - давать возможность командам и отделам сотрудничать друг с другом
23% - улучшать практики управления контентом
20% - развивать обучающий контент или другие базы знаний (knowledge assets)

*можно было выбирать несколько вариантов ответов

И что можно использовать для того, чтобы убрать (разрушить) эти барьеры. Модель 1982 года как видите.
Спикер кстати, профессор из Technical University of Eindhoven, associate professor of work psychology - Josette Gevers

На этом пожалуй на сегодня все.

Расскажите, как вам? Было ли что-то полезное? Что-то, что понравилось?

Было ещё пару интересных моментов про challenge based learning. Если соберу какие мысли в пост, то опубликую. А сейчас - отдыхать. Хорошего вечера🙂

Раз уж новости, то новости 🙂 тут скоро книжка про LXD выходит от фаундера lxd.org - Нильса Флоора. Выходит в феврале, поедзаказ уже сейчас (линки по ссылке). Мне было бы интересно почитать. А вам? Кто-то применяет lxd на практике? Как это делаете?
https://www.linkedin.com/posts/nielsfloor_lxdbook-learningexperiencedesign-lxdesign-activity-6997831438322561024-6S8q?utm_source=share&utm_medium=member_android

Привет ☀️
Сейчас участвую в вокршопе 5 moments of need. Если кратко, про то, как проектировать обучение исходя из того, что performance в фокусе. Пока только вникаю, но один слайд срезонировал:

Ну и о том, как они видят переход от проектирования тренингов к перформансу:
[Я скажу сразу, у меня много вопросиков к этой модели еще года с 19го, когда я впервые про неё услышала. Мне она кажется слишком упрощающей все и от этого кажется какой-то не очень жизнеспособной, но это моё имхо. Ну и опять же, как и в любой модели, тут есть интересные мысли, которые можно взять.]

Ну точнее, чем она отличается от решения (любого обучающего решения), спроектирвоанного с нормальным анализом: задачи, ситуации, flow of work целевой аудитории, самой целевой аудитории, с фокусом на то, что на рабочем месте обучение - это один из инструментов достижения рабочих целей ("развитие" - тоже одна их таких целей в итоге).

Но то, что performance ставится в фокусе при проектировании обучающее решения, это само по себе отличная идея, кмк. По крайней мере, performance можно померить (в отличие от "прведения", изменение которого тоже результат обучения, но поведение измерить сложнее, кмк)