​​70:20:10 - действительно ли это золотое правило?🤔
Всем привет! В понедельник у меня началась новая четверть, новые предметы и новые инсайты. И пока горяч факт, делюсь с вами.
Про правило 70:20:10 (Jennings) наверняка вы слышали (как минимум), и может, даже применяли.
Суть его в том, что 70% мы учимся на практике, 20% - общаясь с другими, и только 10% - изучая теорию.
Прежде чем читать дальше, как вы думаете, действительно ли в реальной жизни такое распределение?

Мой преподаватель была одной из исследователей, кто провел эксперимент: 1 неделя, больше 404 человека, 3 разные области. Изучали то, как люди учатся (смотрели, наблюдали, записывали). А результаты... посмотрите на картинке.
Вывод: мы еще меньше учимся, изучая теорию, но при этом гораздо больше учимся, общаясь с другими. Но при этом стоить помнить, что "один размер не может подходить всем". А как учитесь вы?

Спасибо за вопросы, тем кто мне написал, вы молодцы🤗
Поясню цифры этого эксперимента:
🔹1ая колонка - практика: на практику ушло чуть меньше времени, не 70%, как гласит правило, а бОльшая цифра в данном эксперименте вышла 62%
🔸2ая - участники эксперимента больше учились, общаясь с другими - не 20%, как ожидаось, а 35-48,9%.
🔹3ья - участники еще меньше учились, изучая теорию - не 10%, а макс 4,8% (а то и 1,3%).

🌟Не стесняйтесь писать вопросы, как говорится, самый глупый вопрос - это незаданный вопрос.
Хорошего дня❤️

А давайте поговорим про инновации?👻
А точнее про инновационное поведение сотрудников и как HRM практики влияют на это.
Вот например, как вы думаете, сколько идей уходит из "стола" в реальную жизнь?

▪️ 55% (19) <10%
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸

▫️ 14% (5) 10%
🔸🔸

▪️ 20% (7) 11-30%
🔸🔸

▫️ 5% (2) 31-50%


▪️ 2% (1) >50%

👥 34 - всего голосов

​​Добрый понедельник!⭐️
Не просто так я опрос на выходных устроила, ох не просто...
Исследования (Burley, 1997) показали, что только 300 из 3000 идей идут на реализацию. Т.е. 10%. Если мы хотим внедрять инновации в компании, то нужно ли работать над тем, чтобы сотрудники генерировали больше идей? Да. Но работать нужно еще и над тем, чтобы они защищали (отстаивали) и реализовывали свои идеи. Есть много HRM практик, но не все они эффективны для инновационного поведения.
🔸Интересный факт, что отсутствие ресурсов стимулирует генерацию идей (Csikszentmihaly, 1997). Слышали фразу "голь на выдумки хитра" - кажется, что это как раз оно.😁

🤔А как вы думаете, что позволяет развивать инновационное поведение в компаниях?

7 принципов развития экспертизы🌟

Есть у нас предмет - Regulation and facilitation of workplace learning. В одной из тем мы знакомились с принципами, которые позволяют развивать экспертизу своих сотрудников. Делюсь немедленно:
Принцип 1: Информативный и незамедлительный (своевременный) фидбэк необходим, чтобы усовершенствовать знания и умения.
Принцип 2: Измерение и анализ текущей деятельности (выполнения задач) является краеугольным камнем ее улучшения.
Принцип 3: Практика должна быть спроектирована так, чтобы улучшить выполнение задач/поведение, которые должны быть улучшены.
Принцип 4: Практика должна быть повторяющейся, но при этом в ней должно быть место для рефлексии над результатами и самим процессом (практики).
Принцип 5: Мотивация для улучшения выполнения задач - обязательное предварительное условие для улучшения экспертизы.
Принцип 6: В развите экспертизы необходимо инвестировать время и усилия.
Принцип 7: Учителя/коучи играют важную роль в направлении (guiding) индивидуального развития.

А что думаете вы? Достаточно ли этих 7 принципов?

Привет друзья🌟
Я давно пушу вас (ну может, не так чтобы сильно), что учить англ сейчас надо, причем почти всем. Не для того, чтобы учиться/работать/путешествовать зарубежом, а хотя бы для того, чтобы иметь доступ к той информации, которая есть только на англ.
Хотите мотивацию? Или уже знаете англ?
Смотрите, что есть у меня:
Международная онлайн-Олимпиада Skyteach по английскому языку!
Отлично знаешь английский язык и готов доказать профессионалам со всего мира, что именно ты достоин стать победителем?
А может быть ты преподаватель, мечтаешь им стать или учишься на лингвистическом факультете?

Тогда скорее регистрируйся: https://clck.ru/FG6bx

На кону классные призы:
- подписки на неограниченный просмотр 20 000 фильмов и сериалов в Full HD от онлайн-кинотеатра Okko;
- промо-коды на книги от “Литрес”;
- сертификат участника Международной Олимпиады;
- участие в онлайн-курсе “Как преподавать английский и зарабатывать онлайн” от Центра повышения квалификации преподавателей английского языка Skyteach School!

Олимпиада продлится до 11 марта, но регистрироваться нужно уже сегодня!

Кстати, после регистрации первый подарок - список из 50 самых полезных ресурсов для тех, кто учит английский! Список составляли преподаватели английского языка, а они плохого не посоветуют:)
Звучит неплохо, да?

😎Проекты для фрилансеров в Skyeng

Ребята, мы набираем обороты и строим еще более амбициозные планы по разработке курсов для сотрудников Skyeng. Не удивительно, компания растет в 3 раза ежегодно, появляется много новых массовых должностей, да и существующая команда пока не вся охвачена обучением. Есть проекты на полную разработку курсов и только на оформление.

Коротко: нужны специалисты на проектную работу с возможностью последующего перехода на full-time.

⭐️ Методисты, которые могут создавать визуально привлекательные курсы

⭐️ Дизайнеры, которые понимают, как оформлять обучение

⭐️ Видеомонтажеры, готовые организовывать съемки или просто монтировать видео

❗️Еще важно
➖ Знание английского не нужно
➖ Курсы для сотрудников, не для учеников Skyeng
➖ Знание Articulate, iSpring, Courselab и других программ сборки не нужно - мы создаем курсы внутри платформы

Что нужно:
✅ Самостоятельность
✅ Умение делать визуально привлекательные презентации, курсы, видео

👉 Напишите свои вопросы, что вы можете делать, присылайте примеры работ лично мне @ideva
И расскажите друзьям 😌

Напомним другу друг про полезные ресурсы - что читать про e-learning и не только в ТГ.

LX notes
https://t.me/lxnotes Блог педагогического дизайнера. Анонсы событий в мире e-learning, лайфхаки и идеи создания вовлекающего обучения, интервью с экспертами. Теперь еще и с подкастами в iTunes

Ель - ELearning skills
https://t.me/elearningskills
Навыки настоящего еленера. Знания, умения и навыки от практикующего разработчика онлайн обучения. Кейсы, опыт, тренды, инструменты, грабли, сервисы, мысли, статьи. Новый и очень содержательный канал.

Моё мышление
https://t.me/promyshlenie
Управление мышлением, мотивацией, достижением целей. Мышление через призму нейрофизиологии. Мифы и факты о нашей голове. Эксперименты. Техники изменения мышления. Практика.

Learning news
https://t.me/learningnews Для тех, кто учит или учится. Основные темы: e-learning, визуализация информации и мозг. Что вас ждет: обзоры книг, анонсы мероприятий и отчеты, статьи и инфографика. А еще тут очень ценные заметки человека, который сейчас учится в Нидерландах, учится учить.

CogA
https://t.me/cog_a
Канал Когнитивной Академии об исследованиях, курсах, книгах, новинках в области когнитивных наук и нейропсихологии. Всегда полезно подумать о том, как мы думаем.

MyOwnConference
https://t.me/myownconference
Канал сервиса вебинаров MyOwnConference. О дистанционном образовании, вебинарах, онлайн-конференциях.

Цифровое образование
https://t.me/DigEd
Education is the message. Много ссылок на интересные статьи и материалы.

Digital Learning
Сообщество eLearning профессионалов. Ежедневное обсуждение самых насущных тем.
чат t.me/npsonline
канал https://t.me/ielearning

EdMarket Club
База знаний для тех, кто работает или хочет работать на рынке EdTech.
чат https://t.me/edmarketclub
канал https://t.me/edmarketclubbase

Как стартап

Внедрение LMS, разработка курса (даже самого простого), отдельные программы обучения. Это все проекты. С бюджетами, сроками и обязательно с ролями и ответственностью. Графики, отчеты и все остальное.

У любого проекта есть целевая аудитория, сотрудники, руководители, эксперты, с разными ролями. Считайте - это рынок сбыта. Продвигать нужно, привлекать, заманивать.

Всем этим нужно управлять. Контролировать, правильно распределять ответственность, роли задавать верные. Понимать особенности целевой аудитории, особенности всех типов потребителей услуги. Ровно также, как это делает любой стартап, который хочет выжить и стать компанией.

Если какой навык и нужно развивать для эффективного e-learning внутри компании, так это предпринимательский. Смотреть под разными углами и с разной высоты, взаимодействовать с разными участниками и понимать, что само ничего не произойдет. Потому что это от бизнеса ничем не отличается. Клиенты сами не придут, проекты сами не сделаются. И если компания работает, то в ней точно есть хотя бы один топ-менеджер, который этой работой занимается, следит и участвует.

Многие проекты не взлетают, потому что их отпустили. Решили, что он может полететь сам, просто потому, что идея хорошая. Попробуйте представить себе стартап, в котором его основатель, идеолог, придумал идею, нанял разных людей и сидит ждет, когда будет результат. Смешно же? А в e-learning могут отдать проект подрядчику и ждать, что будет все, как нужно само по себе. Отдадут и начнет работать. Экспертов отпускают в свободное плавание, без роли и обязательств. От разработчиков ждут чуда. А от слушателей - неподдельного интереса. Хотелось бы так, но...

Потому кроме методических навыков и прочих профессиональных дел, нужны управленческие, проектные, а лучше - предпринимательские навыки.

Это к вопросу, чему нужно учиться e-learning специалисту.

Привет, друзья!
А что вы думаете по этому поводу? Разделяете ли мнение?

​​Инновации и общение.
Кажется, мой уютный канал теперь не только про про e-learning, но и обучение сотрудников и их развитие в целом. Не зря же я human resource development изучаю? ☀️
Способность организации к инновациям - один из ключевых факторов успеха в рыночной экономике, а точнее в постоянном соперничестве между компаниями. Но организации не могут быть инновационными сами по себе - сердце и двигатель инновационного процесса - это люди. Как развить сотрудников, чтобы они генерировали новые идеи и стремились улучшать процесс или продукт, который они создают? Это вопрос, который мучает не одну сотню руководителей, HR-менеджеров и исследователей😃
Существует много теорий, исследований, концепций... Я не буду вас грузить, у меня на это уже ушло больше 100 часов, чтобы разобраться (и то... это еще не конец). Так вот, внешние контакты - это когда сотрудники с определенной частотой общаются с другими людьми за пределами организации, и эти внешние люди выступают в роли источника информации, вдохновения для инновационного поведения. Эти внешние люди могут быть клиентами, коллегами по цеху или исследователями (экспертами, учеными).

🌟Работники, у которых есть внешние контакты показывают большую степень инновационности, или просто более вовлечены в инновационные процессы в компании. А все потому, что такие сотрудники имеют более широкий угол (точку) зрения, более открыты новому, что ведет к большей креативности.

Вывод: общайтесь с коллегами из других компаний, ходите на тематические выставки и конференции. Вдохновляйте своих сотрудников делать то же и предоставляйте им для этого возможности!

⁠Я знаю, что среди моих читателей много учителей. Инфо для вас:)
Благотворительный фонд «Айкью Опшн» – негосударственная некоммерческая организация, созданная в Санкт-Петербурге для развития IT-образования школьников РФ, – открывает прием учителей бюджетных учреждений к участию в благотворительных образовательных проектах «Мой первый код» и «Космическая верстка» по изучению программирования на Scratch и основ HTML и CSS. Заявки принимаются в апреле!

Цель проектов – для учеников: обучиться навыкам программирования и web-разработки еще в школе, а учителям: оказать поддержку в развитии в профессиональной сфере. В проектах принимают участие уже больше 100 учителей и 3000 учащихся.

⚡️ «Мой первый код» – благотворительный проект, благодаря которому учителя получают методический комплекс, а учащиеся в возрасте 7-12 лет бесплатно изучают основы программирования.
❗️ Заявки от учителей принимаются до 14 апреля.
➡️ Подать заявку и узнать подробнее

⚡️ «Космическая верстка» – благотворительный проект, благодаря которому учителя получают методический комплекс, а учащиеся в возрасте 12-18 лет бесплатно изучают основы HTML и CSS.
❗️ Заявки от учителей принимаются до 22 апреля
➡️ Подать заявку и узнать подробнее

Если вы пройдете отбор, то получите (бесплатно):
🔸 учебно-методический комплекс – методические материалы с поурочным планированием на весь курс (программы аттестованы по ФГОС);
🔸 подготовку и административную поддержку методистов-координаторов проекта на протяжении всего курса;
🔸 доступ к онлайн-кабинету для себя и учеников с занятиями с возможностью отслеживания прогресса учащихся;
🔸 печатные материалы и красочные студенческие для участников проекта «Мой первый код»;
🔸 консультации и вебинары с экспертами по использованию платформы, приложений, методических рекомендаций и по другим темам в рамках курса.

Подробная информация на сайте Фонда: iq-charity.com

⁠Привет, друзья! Кто из вас любит учиться?☀️
Хотя кажется, в моем канале ответ будет "все". И у меня кое-что для вас есть😉

"Объединяем специалистов, небезразличных к будущему образования"
Именно так звучит слоган проекта летней школы Summer School of Education от Университета креативных индустрий Universal University.

Для кого?
Для профессионалов сферы образования и тех, кто хочет начать преподавать или создавать свои обучающие программы. Летняя школа пройдет с 20 июня по 7 июля.

Что в программе?
+Преподавательское мастерство
+Творческие проекты в обучении
+Проектирование образовательного опыта
+Мотивация: мифы и стратегии... и многое другое.

Хотите присоединиться?
🔥не откладывайте на завтра, потому что сейчас цена со скидкой, но это временно!

⁠Привет друзья!🤗
Сегодня хочу рассказать про модель ICAP (Chi, 2009), которая характеризует разные учебные активности. (interactive, constructive, active, and passive) и предполагает разное вовлечение в обучение (I > C > A > P).
Эта модель классифицирует учебную деятельность на основе поведения студентов. А точнее (пойдем с хвоста):
P – passive – активности, сопровождающиеся простым получением информации: прослушивание лекций, чтение книг, просмотр видео.
A – active – активные активности (как бы это ни звучало) уже включают некие действия, например, выделение информации; подчеркивание важных предложений, закладки, заметки на полях.
C – constructive – это про генерацию нового, когда мы ожидаем от учащегося не просто изучить данный ему материал, но и сгенерировать что-то новое. Написание эссе, mind-maps, составить постер по прочитанному – это все тут.
I – interactive – когда два и более студентов вместе работают над constructive activity.

🤔И вот считается, что последняя активность – самая эффективная. Потому что ведет к коллаборации, коммуникации и вообще позволяет шарить знания и учиться друг у друга.
А какие активности чаще всего конструируете вы?

PS – в следующем посте расскажу про подводные камни этой модели. Не переключайтесь. Ах, и да, следующий пост будет не [когда-нибудь_через_месяц], а вот уже на 7 мая. Promise!💪🏻💝

И кстати, крутую схемку нашла (от создателя этой модели)

Привет друзья!😉
Сегодня 7 мая, и как и обещала - продолжение про подводные камни модели ICAP. Точнее не самой модели даже, а interactive activities – которые считаются самыми эффективными для получения deep knowledge. И соль это в коллаборативном обучении – тоже якобы супер-эффективно. Ну, вообще и правда эффективно. При выполнении нескольких условий:
1) задачи (или проблемы), которые надо решить командой должны быть достаточно сложные – такие, что один индивид с этой задачей не справится, чтобы был смысл решать их действительно командой. Т.е. использовать интеллектуальные возможности (в т.ч. рабочую память) всех индивидов,
2) информация, необходимая для обучения, должна свободна передаваться внутри команды (между обучающимися),
3) у команды должны быть все необходимые для обучения ресурсы, и они должны работать исправно – чтобы не увеличивать ненужную нагрузку. То если вы используете digital -инструменты (мессенджеры, интерактивные доски, да хоть гугло-доки – то все должно исправно работать, доступы должны быть, команда должна все это знать заранее).
🔺Важное условие успешности коллаборативного обучения: затраты на коммуникацию должны быть ниже (ну или не выше) получаемой пользы.

🤔Давайте подумаем вместе, а что нужно для выполнения п.2, как думаете?

За обучение отвечает тот, кто учится.

Это большое изменение в парадигме получения знаний, которое появляется вместе с e-learning. Потому что он, e-learning, самостоятельный. Его создатели могут и должны приложить все усилия, чтобы спроектировать оптимальный и интересный учебный путь, но танго танцуют вдвоем и если по ту сторону экрана нет желания этим путем идти, то шансов на успех - немного.

Надо убедиться, что слушатели понимают, что все поменялось. Их учили, они привыкли. Вполне допустимо, что в их картине мира изменения еще не очевидны и они все также ждут, когда их начнут учить. Щелкают слайды и ждут, что произойдет чудо - их научат. И нет, это вопрос не про то, что слушатели неправильные. Тут дело в том, что установки еще не сформировались.

Что нужно рассказать:
- Что такое "самостоятельное обучение" и почему сегодня в зоне риска те люди, которые не могут сами учиться и переучиваться. Именно самостоятельно обучение дает возможность быть гибким, подстраиваться под новые условия и не терять конкурентоспособность на фоне других коллег. Каждый отвечает сам за свое обучение.
- Как понять свои потребности в обучении? Как понять, что на самом деле вам нужно и не ждать, когда вам дадут указание, в какую сторону идти? Это не отменяет корпоративных обязательных курсов, но хорошо формирует внутреннее понимание и мотивацию учиться. Осознанность и самоанализ с точки зрения потребностей в знаниях.
- Как создать свою социальную сеть и где искать единомышленников? Человек идет за другими людьми. Обсуждение с коллегами, общение в профессиональной сфере не только помогает закреплять знания, но и дает представление о том, что вы знаете, а что нет.

Это про "большую мотивацию". Еще нужна тактика - как учиться, как планировать самостоятельное обучение. И что важно - с примерами, как это можно сделать. Например, варианты графика на день/неделю, в которые списано обучение. Разные комбинации. Или даже лучше так - Кейс, в котором есть человек, который понял, что именно ему нужно выучить и зачем. Он составил себе график и вот так к цели пришел. Просто, понятно, с примерами.

Всем привет!☀️ очень правильная парадигма, я считаю. А как вы считаете?
А как вы учитесь?

Всем привет! ☺️⭐️ У вас есть идея школы/курса/интенсива/платформы (нужное подчеркнуть), которую вы хотите реализовать? Тогда пост для вас: международный центр Dedu и брендинговое агентство Shishki проведут EduBrand Weekend — 2 дня обучения и практики в Москве. Воркшоп расскажет независимым разработчикам оффлайн и онлайн курсов, руководителям и маркетологам больших и небольших образовательных организаций, что такое бренд в образовании и как его построить.

Чем участники будут заниматься?
🔸 диагностикой бренда на текущий момент;
🔸 разработкой уникального предложения бренда;
🔸 анализом соотношения бренда школы и продуктов внутри неё;
🔸 определением внешних и визуальных атрибутов бренда.

Какой ждет результат?
Единый документ, описывающий бренд, его целевую аудиторию и план действий по развитию бренда в порядке приоритетов.

Подробности о воркшопе
Когда: 25 и 26 мая (суббота и воскресенье)
Адрес: ул. Пятницкая, 71/5, стр.2
Стоимость участия: 15 000 рублей промокод на скидку 10% #learningnews10
#рекламныйпостсоскидкой — теперь этот хэштег будет во всех рекламных постах, где одним из условий публикации было—скидка моим подписчикам. Чтобы вы знали, что это а) реклама, б) которая может быть полезна для вас. А бесполезной тут не будет☀️

​​Хей! Есть планы на 29-30 мая?☀️
Именно в эти дни будет ведущая конференция в сфере электронного обучения E-learning elements
Что говорят сами создатели:
🔸Мы собираем лучших экспертов по теме каждого блока конференции и учитываем интересы аудитории.
🔸Мы нацелены на общение — вместо выступлений и докладов мы предлагаем круглые столы, дискуссии и совместные мозговые штурмы.
🔸Мы помогаем участникам получать новые знания в ходе мероприятия и внедрять их в реальной практике после его окончания.

От себя добавлю, что я ни один год была на E-learning elements и как слушатель, и как спикер. И могу сказать, что это крутой заряд энергии, возможность найти единомышленников, обсудить волнующие вас вопросы и, конечно же, получить новые знания!🚀
В этом году меня там, к сожалению, не будет. Но вы зажгите!🔥
Тем более от меня вам подарок-скидка 10% с промокодом learningnews
Кто пойдет?
#рекламныйпостсоскидкой

Привет друзья! Скучали?
Я тут пока пишу диплом и думаю, как бы написать вам что-то полезное☺ а может и вообще придумать что-то новенькое. А пока напомню вам, что если ваше желание учиться летом не сходит на "нет", а то и даже наоборот, то не пропустите Summer School of Education от Universal University. Это летний проект и включает 6 интенсивов:
🔥 Преподавательское мастерство
🔥 Творческие проекты в обучении
🔥Проектирование образовательного опыта
🔥Мотивация: мифы и стратегии
🔥Обучение как игра: создание игрового сценария
🔥Проектирование персональной образовательной траектории

Это все интенсивы, так что скучно вряд ли будет😉 советую поторопиться, ибо ЗАВТРА повышение цены, как мне по секрету рассказали.
Кто уже зарегистрировался, кстати?

​​Привет друзья🌟 Заранее хочу попросить прощения, что последнее время я не так много пишу сюда. Учеба занимает бОльшую часть моей жизни сейчас... А точнее — дипломный проект. Так что писать часто не смогу — но буду стараться радовать вас хотя бы раз в месяц чем-то полезным☺️
И как раз сейчас читаю научные статьи про то, как измерить, насколько мы удовлетворены новыми технологиями (не только в обучении, а в работе вообще). И здесь имеется в виду,напрмер, использование новых программ — то есть информационные технологии (это важно). На наше восприятие — а следовательно, и поведение или обращние с новыми технологиями — влияют много факторов. Прямое вляние оказывают (картинка на англ внизу):
🔹Performance Expectancy — наше ожидание, насколько технология может помочь выполнять работу лучше/удобнее/быстрее,
🔹Effort Expectancy — наше ожидание, сколько усилий мы потратим на изучение (освоение) новой технологии: насколько это будет легко (или нет) для нас,
🔹Social influence — отражает,насколько мнение важных для нас людей об использовании технологии (коряво перевела, но давайте приведу пример: если мой начальник, которого я уважаю, считает что я должен использовать или не использовать эту технологию — то мое мнение и ожидания будут отличаться в зависимости от его мнения)
🔹Facilitating Conditions — насколько мы верим, что сущестующая организационная и техническая инфраструктура способна поддрежать использование новой технологии. То есть, насколько эти инфраструктуры помогают устранить барьеры на пути к использованию этой новой технологии (включая достаточное кол-во ресурсов и знаний, инструкций и поддержки).

⚠️Но эти пункты имеют разное влияние в зависимости от пола, возраста, опыта использования этой технологии и добровольно или принудительно участники использовали эту технологию. Так, например, Performance Expectancy имеет большее влияние на использование (или нет) новой технологии для мужчин и молодых работников (пол и возраст).

🔥Почему я решила с вами этим поделиться? Да потому что внедрение обучения — особенно электронного — зачастую связано с внедрением новых технологий. А иногда даже если в компании уже есть система обчения, мы можем внедрять все новые и новые фишки: порталы, чаты, мобильное обучение, симуляторы и пр... Что тоже новые технологии для наших сотрудников. Эта модель — во-первых, позволяет предсказать поведение сотрудников по отношению в к новой технологии. А во-торых, измерить их реальное отношение в данный момент. Да-да, измерить, в цифрах. Для меня это уже звучит очень круто, учитывая, что не так что-то много можно реально измерить в цифрах иногда😅

Длинный пост получился, молодец, кто дочитал❤️
А скажите, было ли вам полезно узнать про эту модель? 👍🏻
Хотели ли бы провести такое исследование у себя в компании?🕵️‍♀️