​​Всем солнечной пятницы!☀️
Знаете, что я сейчас поняла? Только не ругайтесь:)
Не так давно (на самом деле, уже давно) - 25 апреля, я выступала на семинаре КУ Сбербанка про курирование контента. Но выступала в интересном формате - я записала заранее презентацию с озвучкой, а во время выступления меня подключили по скайпу.
Это был первый такой опыт, и мне понравилось ☺️

Но я тут не похвалиться пишу, а хочу поделиться с вами этим видео. В хорошем качестве, без регистрации и смс😇
💎13 минут, рассказываю про Бриф перед разработкой обучения (как часть анализа):
- что это и почему это важно,
- какие проблемы могут возникнуть, если нет брифа,
- как бриф помогает сделать качественную программу обучения, чтобы она достигла поставленных целей.

Видео можно скачать тут.

​​Среда это пик продуктивности!😜
А чтобы наверняка, вот вам Часть 2 обучалок в сфере eLearning.
Все бесплатные, но все на 🇬🇧eng
Кстати, Часть 1, если кто пропустил.

Enjoy!💜

о боги, где взять столько времени, чтобы все это пройти?!

пссс, смотрите, что есть ;)

​​⭐️ Срочно в номер!
Сегодня в 16.00 - бесплатный вебинар Как запустить Blended learning

Ведущая: Юлия Мишина, Практики управления

В программе:
📌 Что такое blended learning
📌 Какие форматы подходят для смешанного обучения
📌 Структура курса: очная и дистанционная часть
📌 Кейс Leroy Merlin

Некогда объяснять!
Срочно регистрируйтесь и получите бесплатный курс "Лидерство" в конце вебинара

Вот ссылка 👉 https://goo.gl/gygMAj

​​«Самая большая глупость — это делать тоже самое и надеяться на другой результат.» (Альберт Энштейн)
Пятничный #размышлизм

Насколько часто вы сталкиваетесь с тем, что вас не понимают?
Вот вы спрашиваете очевидные вроде бы вещи, простым вроде бы языком, а вам - фигню какую-то…
Вы опять очевидные вещи простым языком - опять фигня какая-то.
Вы снова. очевидные. вещи. простым. языком. А вам опять какую-то чушь.💣

Бывало?
Возможно, я сейчас напишу и правда очевидные вещи, и возможно, среди моих читателей - такие ситуации не возникают. Но становится как-то грустно и паршиво, когда взрослые дяди и тети начинают злиться и ругаться из-за простых сбоев в коммуникации.
Если вас не поняли, вы уверены, что задали вопрос понятно?

Что случается:
1. Один и тот же вопрос задается по кругу, без попыток его прояснить для собеседника.
Интересно, сколько раз нужно задать один и тот же вопрос, чтобы получить на него другой ответ?
Что делать: переформулируйте вопрос, уточните у собеседника, что ему не понятно в вопросе.

2. Вы говорите, что вы НЕ хотите слышать/знать, но при этом не сообщаете, что вы ХОТИТЕ знать.
Вспоминается анекдот про грузина:
- Что такое автомобиль?
- Персик видел? Так вот совсем не похож!

Что делать: сообщите собеседнику, что вы хотите от него услышать.
Или смените детализацию:
- что ты видишь на столе?
- беспорядок…
- а конкретнее?
- кучу вещей, которые валяются хаотично…
- а все ли эти вещи должны валяться на столе?
- д… хм, пожалуй елку и правда пора выкинуть. О! а вот и кружка, которую я искал 2 недели!

К чему это все я? А к тому, что коммуникация - это навык, который сейчас ценится выше многих других, это искусство и это - наша с вами реальность. И работать над ним нужно каждый день.
А когда вы задаете вопрос, вы часто задумываетесь, зачем вы его задаете? с какой целью?

​​Всем лето!🦋
Очень интересный перевод статьи «Как создавать UX-дизайн с учетом психологии пользователей».
Это про интерфейсы, но к курсам, как и к любом другим дистанционным продуктам обучения, применимо на все 100%.

«Доктор наук в области когнитивных исследований Джон Уолен написал для блога Adobe Creative Cloud о том, какие сенсорные системы человека отвечают за восприятие UX-дизайна. По его мнению, при разработке интерфейса необходимо учитывать память, язык и эмоциональное состояние пользователя.»

Меня особенно поразил пример про интервью и «психотерапию».
А что из этого используете вы? Что нового возьмете после прочтения?

​​⛱Если вы еще не уехали в отпуск (также как и я), то пойдем на HR-dating!
Оксана Кухарчук и корп.университет МТС 5 июля организовывают HR-dating «Корпоративное обучение: как сделать эффективно?»
В программе не только 4 прекрасных девушки, но и 4 полезных кейса/выступления:

15:10 – 15:40
Оксана Кухарчук
Генеральный директор Корпоративного университета МТС
Тема: «HR-тренды и особенности обучения в онлайн-формате»

15:50 – 16:20
Алина Матвеева
eLearning Expert, iSpringRU
Тема: «Как заставить работать eLearning на бизнес»

16:30 – 17:00
Инна Карелина
Руководитель по оценке, обучению и развитию персонала Национальной системы платежных карт
Тема: «Как мы бежали марафон»

17:10 - 17:40
Виктория Болотина
Педагогический дизайнер, консультант по проектированию обучения, Яндекс
Тема: «Обучение без платформы»
Я расскажу про обучение и аналитику без LMS, LRS (и смс, ага).

Регистрация тут

Друзья, если кто-то заходил, но регистрация была закрыта - то сейчас еще можно зарегистрироваться (но я бы советовала поторопиться).

Друзья, кто хочет поработать в моей команде над крутыми проектами? 😎🚀

Можно не вставать в очередь, а просто отправить резюме👇

Нужен человек, который:
🌟 разбирается в продажах и в том, как делать обучение по продажам
🤓 увлечён методологией и разработкой онлайн курсов
📖 знание программ не обязательно, только педдизайн
👽 знание английского не обязательно, но можно будет учить со скидкой 50% 😉
⏰ только на полный день
🌎 из любой точки мира

Присылайте резюме нашей фее из подбора - контакты по ссылке - https://hh.ru/vacancy/26340441
На вопросы отвечу в чате Методический кружок

P.S. Если не можете на full time - тоже пишите, будем приглашать на будущие проекты 👌

Всем лета!🌿

​​Пятничный привет!🏕
Как часто в проектировании курсов (не только слайдовых, а вообще) вы прибегаете к помощи дизайнера интерфейсов или вообще, отдельно проектируете интерфейс?

Задаете ли вы себе вопросы:
🔸будет ли пользователю убодно взаимодействовать с курсом?
🔹понятна ли навигация на слайде/странице, в моделе, в самом курсе?
🔸как будет двигаться взгляд пользователя по старнице, на что он будет обращать внимания?

А проводите ли вы UX-тестирования и фокурс-группы с целевой аудиторией ДО запуска курса в массы?
Расскажите о своем опыте в комментариях.
Или вдохновитесь статьей «Управление вниманием пользователей» - полезно будет всем, независимо от ответов на вопросы выше.

​​И привет еще раз!👻
По счастливой неслучаности мне в ручонки попала методичка ИКРЫ по образовательным проектам. Кто на мой инстаграм подписан - в сториз есть пара моментов (кто не подписан - aspiring07).
Я не просто похвалиться пишу, а спросить у вас хочу:
🤘поделиться инсайтами и мыслями
🗃или не раскрывать секретов пока?

Вторничный привет!🎉
Кто хотел почитать про методичку ИКРЫ по образовательным проектам? Готово👇Много текста, но можно еще прочитать в виде статьи на моем сайте.
Первое, о чем хочу сказать, что это мое сугубо личное мнение, все впечатления основаны на моем бэкграунде и профессиональном опыте.

📘Изучая методичку, я не могла отделаться от аналогии, что я стою перед книжным шкафом, читаю корешки книг и смотрю обложки. Можно ли узнать содержание книги по этим данным, если вы ее не читали? Маловероятно, но с некоторыми получится угадать.
А если читали? Тогда вы можете вспомнить содержание, основной сюжет, главных героев. Может даже найти новые взаимосвязи между книжками. Но только, если вы читали. А если не читали, но книжка вам приглянулась - то вы сможете ее взять и прочитать, удобно.

🖍Так же и с методичкой, если вы (как и я, кстати) не проходили программу, то насколько она будет вам понятна, будет зависить от того, что вообще вы знаете про эту тему. Если знаний нет, то варианта 2: листай дальше, или гугли. О чем, кстати, авторы прямо и заявляют - если вы не были на курсе, то вам могут потребоваться комментарии преподавателя. Все так.

Но ладно, начнем обзор:
Ожидания/реальность.
Я ждала, что в методичке по образовательным проектам будет больше про образовательные и меньше - про проекты. Нет, половина посвящена именно проектному управлению и теме «образование, как продукт».
С одной стороны, это очень круто и важно, т.к. «продуктовости» в образовании как раз частенько не хватает. Но мне показалось, это овер-много.
А еще затронута очень важная, как мне кажется, тема про маркетинг образования.

➕1. Структура: четко, структурно. Хотя, кто бы сомневался 😉
➖2. Пояснения: иногда их очень и очень не хватает: что значат эти стрелочки? к чему тут именно эта таблица? Без бэкграунда, действительно, не понятно. Из-за этого же теряется логика переходов от одной странице к другой. Отсюда вытекает, что общей картинки у меня так и не сложилось: пазл есть, цельности - нет.
➕3. Визуализация: я visual addict, для меня картинки - это важно. В методичке они есть, в тему, помогают, а не отвлекают. И почти всегда легко считываются.
➕4. Примеры: круто, что они есть, жалко, что не везде. Иногда есть примера, как НЕ надо делать, но нет примеров, как делать все-таки НАДО.
➕5. Про образование: не много, но концентрированно и, по-моему, самое основное, что нужно знать (для начала).
➖6. Для очного образования. Да, для меня это было не очевидно, увы, и стало открытием только под конец методички (в разделе «Методики конструктора опыта») - там не так много, но было очень жалко видеть то, чего не ждал (а точнее, не видеть того, чего ждал). И да, для меня это минус. Хотя, положа руку на сердце, при должной фантазии, можно придумать, как это применять в online.
➕7. Про презентации: хорошая выжимка, полезные советы, ничего лишнего.

Что мне это дало?
🚀1. Толчок что-то «загуглить». Теперь я знаю, чего я не знаю (а значит, могу восполнить пробелы и узнать новое) - а для меня это само по себе ценно. Для себя записала «архетипические инсайты», Ssdl model.
🎁2. Напоминание о том, что образование - это продукт, и что маркетинг образования - это очень и очень важно. Особенно в моей текущей деятельности. И учитывать это стоит при старте проекта: кому и как мы будем «продавать» наш продукт, какие выгоды у него есть и т.д.
💡3. Подсказка на вопрос «с чего начать» - ко мне частенько обращаются с вопросами «с чего начать путь, чтобы стать пед.дизайнером», «что почитать и посмотреть». А я также частенько теряюсь😄 честно. Но пожалуй, теперь у меня есть подсказка в виде основных моментов из методички. Лайфхак, да.
👆4. Надо всегда прописывать ЦА и «что вы узнаете». Не только в курсах. Вот в методичке этого очень не хватило. Я до сих пор не знаю, а ЦА ли я?

Вывод:
Покупать или нет?
🔹Если вы были на программе - точно да.
🔸Если не были, но собираетесь - тоже да.

​​🔹Если вы новичок в образовании и хотите развиваться как пед.дизайнер - можно, будете знать, что гуглить. Хотя я бы в первую очередь советовала обратить внимание на другие книжки.
🔸Если вы уже бывалый или если вы менеджер образовательных проектов - тоже можно. Хотя опять же, in addition.
🔹Если вам не хватает теории и систематических знаний - лучше почитать что-то более фундаментальное, да.
В общем, наверное, для своих задач это крутая штука, только какие у нее задачи я бы прописала более явно.

Всем отличной недели, добра и котов.🐱

🔥Яндекс ищет разработчиков для системы дистанционного обучения.
Дада, это не шутки. 3 вакансии.
https://yandex.ru/jobs/vacancies/dev/frontdev_distedu/
https://yandex.ru/jobs/vacancies/dev/fullstackdev_distedu/
https://yandex.ru/jobs/vacancies/dev/backdev_distedu/
Я про подбор не подскажу, так что лучше все вопросы сюда: nezlyukina@yandex-team.ru или откликайтесь по ссылкам выше💜

Всем горячий понедельник!💖
А давайте познакомимся поближе? Расскажите, кто вы, чем занимаетесь.
Если вы напишете пару слов о себе в комментариях, зачем вы щдесь и что вам полезно - буду очень благодарна.
Это поможет нас сделать наше общение еще более продуктивным😉

Какая у вас должность?

▪️ 17% (32) Руководитель образовательных проектов
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸

▫️ 14% (25) Педагогический дизайнер
🔸🔸🔸🔸🔸🔸

▪️ 15% (28) Разработчик курсов
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸

▫️ 15% (27) Менеджер проектов
🔸🔸🔸🔸🔸🔸

▪️ 16% (30) Преподаватель/учитель/тьютор
🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸

▫️ 8% (15) Тренер/коуч
🔸🔸🔸

▪️ 6% (12) Специалист электронного обучения
🔸🔸🔸

▫️ 1% (3) Редактор e-learning блога


▪️ 2% (4) HR менеджер
🔸

▫️ 0% (1) Директор негосударственного центра дополнительного образования


▪️ 0% (1) Психотерапевт, клинический психолог

🔠 Можно выбрать вариантов: 3
👥 178 (144) - всего голосов

​​Друзья, спасибо за ответы! Теперь вы тоже знаете, кто здесь вместе с вами💜
Я честно скажу, удивлена, что пед.дизайнеры по количеству не на первом месте. И это очень круто, что с нами много менеджеров проектов и руководителей, преподавателей/учителей/тьюторов и разработчиков курсов. Очень разнообразная компания, и это здорово!

А приготовлю-ка я для вас что-нибудь крутое про процесс проектирования образования, уже есть идейки😉
Хорошего дня🌟

Всем привет!

👩‍💻Когда я начинала работать в e-learning именно получение обратной связи от более опытных коллег и стало для меня одним из главных способов развития: мы общались внутри команды, думали, как сделать процесс и наши курсы лучше.
Но был еще один способ понять, насколько хороша твоя работа - это клиенты, согласны?

📨Писем по проектам с комментариями от Елены Погодиной я ждала и боялась: ждала, потому что это было очень полезно для моего развития, боялась потому, что в эти моменты понимала, как много мне еще нужно узнать. Наверняка у вас тоже есть такие заказчики?
Вообще, получить обратную связь мэтров e-learning’а это ценно и круто. И помогает стать лучше.

Отправить свои курсы на оценку таких экспертов, как Елена Погодна, Кира Гусева, Александр Беляшин и др, на самом деле более, чем реально. Вот например, можно поучаствовать в конкурсе E-LEARNING BEST SOLUTION 2018.

Но и это не все, ведь потом можно посетить III ВСЕРОССИЙСКИЙ ФОРУМ ПО ЭЛЕКТРОННОМУ ОБУЧЕНИЮ ПЕРСОНАЛА E-LEARNING FORCE 2018.
Вас ждет:
🔸2 дня насыщенной программы
🔹разговор на актуальные для нас темы
🔸много кейсов
Время: 3-4 октября 2018, место: Москва Holiday Inn Suschevsky.

Увидимся?

​​😎Привет, друзья!

☀️Пока я прохлаждаюсь в отпуске (хотя на самом деле, запекаюсь), вышла статья-интервью с моим участием - «Все работники делают это» - про прокрастинацию.
Это был интересный формат взаимодействия. А тема - одна из моих любимых.
Вообще, скоро буду провордить вебинар про прокрастинацию и про методы борьбы с ней. Интересно вам было бы такое?

​​Пятничный привет!🎉
Когда я начинала работать в сфере дистанционного обучения, проектирование электронных курсов и написание сценариев к ним было моей основной задачей. Когда я была руководителем отдела методологии - это стало одной-из-множества-задач. Сейчас это - фриланс и даже в какой-то стпени приятное хобби.

Писать курс в условиях:
💣надо было вчера,
😱эксперт ушел в отпуск (несознанку, пропал),
🕵️‍♀️когда надо искать материал самому (про первичный нуклеосинтез, легко!)
и прочие ситуации, которые вы можете себе представить.
Всякое бывало и со всяким можно работать, делать выводы и извлекать ценный опыт.

Например, благодаря таким ситуациям я начала задумывать об оптимизации процесса написания курса. А точнее, конкретно про #написаниесценария. И теперь готова поделиться с вами своими лайфхаками и наработками.

Для удобства разделила все на 3 части: до написания, во время и после.
#Часть1 #Донаписания
1. Определите цели.
❓Какие изменения в поведении ЦА должны произойти после прохождения курса?
❕Пример: сотрудники проводят совещания эффективно, без потери времени, преследуют определенную цель и отслеживают результаты после проведения совещаний.

2. Спроектируйте практику.
❓Какие задания и какая практика позволить ЦА потренировать нужные изменения. Обучение - это не знания, это возможность потренироваться в безопасной среде. Инфомация - это не обучение. Потому начинаем с практики.
❕Пример: ЦА должны уметь выбрать вид совещания в зависимости от цели, составить повестку, собрать необходимых участников и выбрать наиболее оптимальное время и длительность совещания, составить протокол совещания.

3. Определить необходимые знания.
Тем не менее, это необходимый элемент обучения.
❓Какие знания нужны ЦА, чтобы у них была возможность изменить поведение?
По сути - это палочка-выручалочка, чтобы пройти нужную практику в курсе, а точнее, чтобы изменить поведение. Только необходимое и достаточное количество.
❕Пример: какие есть виды совещаний и их цели, что должно быть в повестке, как составлять протокол.

4. Структура.
Очень здорово помогает и упрощает написание сценария. Структура курса - это его содержание в виде блок схемы, с указанием основных блоков теории, практики и логикой переходов.
❕Пример:
(Т) Виды совещаний, случаи их применения -> (П) Case Study: Выбрать вид совещания в зависимости от задачи (+расширенная ОС).
где Т - теория, П - практика, ОС - обратная связь.
💡Чаще всего я рисую структуру от руки, потом переношу на стикеры и расклеиваю их на столе, могу сфоткать и использовать в черновике сценария. Иногда использую mindmap или рисую схемы в draw.io

А какие у вас есть хитрости на этапе подготовки?😎

PS - в следующей части поговорим про шаблоны и заготовки, stay tuned и хороших выходных.