#language Практически в каждом сериале на английском можно встретить загадочное слово "touché"/tuːˈʃeɪ/

А используют его в ситуациях, когда ваш собеседник выдаёт вам контраргумент и вам ничего не остаётся, как признать свое неправоту.

E.g. "You say young people should stay in the country and study the best practices here, but your own daughter is doing her Master's in France."
"Touché."

Мой эксперимент 7 дней без инстаграма закончился. Я соскучилась по общению с теми, кто регулярно не только смотрит мой блог, но и активно реагирует, пишет личные сообщения и участвует в опросах. Люди - это самое ценное, что мы приобретаем благодаря соц сетям. Но я также чувствую, что не готова жить по правилам, которые диктует сеть, следовать трендам и рекомендациям. Мне по прежнему интересно читать и слушать мысли людей в более привычных форматах. Мой путь исследования зоны комфорта продолжается. Stay tuned 🍁

Моя ученица Наташа из прошлогодней группы подготовки к САЕ недавно сдавала экзамен в Ереване и я попросила её написать отзыв о процессе сдачи экзамена в Армении. Отзыв читайте ниже, по-моему ничего более полезного я за последнее время про экзамены не читала. Спасибо огромное Наталье и самых лучших баллов в сертификате 👍 ⤵️

"Pass Center в Ереване
Найти просто в гугле (passttc.com), сайт переводится через встроенный переводчик. Связались через телеграм, созвонились, все рассказали, оформила оплату экзамена через сайт, принимают по карте МИР. На сайте может быть показано, что доступных мест нет, но они их добавляют по запросу. Обычно есть дедлайн записи, примерно 1,5 месяца до экзамена.
За неделю выслали детали экзамена – время, место сдачи, памятки, разрешение на фотографирование перед экзаменом. Все это необходимо распечатать и взять с собой.
В день экзамена встретили в первой локации, проводили к аудитории. Телефоны отключили, вещи заперли в комнате. Перекус можно было оставить в доступе в другой аудитории. Часы любые нельзя, этикетку с бутылки воды нужно снять. Карандаш, резинку, маркер предоставили, свои брать не нужно. Зашла в первых рядах почти в 8 и до начала экзамена (9) беседовала на английском с другой девушкой, как оказалось, мы были партнеры по спикингу.
Первая часть Reading and Use of English. Отвечала все, что отвечалось с ходу, так дошла до конца, оставила себе 10 минут на перенос ответов. Никакого перфекционизма и накручивания себя.
Перерыв 25 минут на туалет и перекус.
Вторая часть Writing.
Добавили ручку. Эссе накидала на черновике. Тема про investments in the arts и шла она довольно туго, но за 50 минут я справилась. Второе задание выбрала review про типы holidays. Половину продумала хорошо и использовала весь запас лексики, вторая часть была импровизацией и явно проигрывала. Писала уже сразу на чистовик.
Снова перерыв, потом Listening.
Звук хороший, но в целом было сложнее, чем при подготовке. Внимание уплывало уже. Воспользовалась маркером для выделения ключевых слов.

Советы такие – озадачиться завтраком и перекусами, перед третьей частью советуют колу и шоколадку, но это индивидуально, любая глюкоза, которая придаст энергии, хороша.
Я была без завтрака, с минимумом снэков и воды, и это было довольно некомфортно.

После трех частей была смена локации. До этого мы сдавали в гостинице, устная часть проходила в самом Pass Center. Конечно, стоит озадачиться ориентированием на местности, если в Ереване впервые.
Перерыв достаточно долгий (около 2 часов), мы успели поесть и обсудить все сложные вопросы и стратегию для спикинга.

К центру подошли заранее, но оказалось, что запускать будут только ровно в 4 часа (в это время должна была быть первая пара). Одновременно экзаминировали две пары в разных кабинетах, третья ожидала. Остальные ждали на улице, так как центр небольшой.

Здесь ничего не могу посоветовать. Просто готовиться заранее. Особенно если не обладаете красноречием и сложно приходят мысли во время заданий. Я прям была кратка до невозможности, не сказать, что саботировала задания, но просто мозг не выдавал ничего decent вообще. Старалась наслаждаться conversation, в четвертой части это получилось, так как стали задавать более интересные вопросы, связанные с третьей частью.

Вот и все.
За день до экзамена я просмотрела все написанные ранее мною работы во время подготовки.

Для меня экзамен получился как срез текущего уровня, ни больше, ни меньше. На сколько знаю, на столько и сдала. Удачно/не удачно. Плохие/хорошие темы. Не было такого. Подготовка очень сильно помогла. Это как в родах, если готов, то сможешь родить с любым врачом. Так и тут. Если готовился, сможешь сдать с любыми заданиями.

Самый главный вывод – язык быстро теряется, но быстро возвращается при системном подходе. У меня этот момент сильно просел за лето, поэтому лучше сдавать сразу после завершения курса, либо заниматься до самого экзамена."

Моя любимая музыкальная группа конца 90х. Кажется, они тоже как-то повлияли на моё желание выучить этот непонятный язык и понять, о чем же они там поют в песне Wannabe. Role models того, как должна выглядеть женщина в 50 🥰🥰🥰

В планах проводить ежемесячные встречи для учителей по методике, когда мы устраиваем созвон на 1 час в Zoom и я отвечаю на ваши вопросы в режиме реального времени. Встречи хочу начать делать бесплатно. Как вам идея?

К моей огромной радости, я получила очень положительный отклик на моё объявление о ежемесячных методических встречах.
Мне самой очень хочется сейчас продолжать развиваться в сфере Teacher Training. Потому что 17 лет преподавания, получение диплома Delta и учёба в Кембридже на курсе Train the Trainer позволили мне взглянуть на преподавание под другим углом и узнать для себя много полезного. Естественно, такие знания не должны оставаться без использования и должны идти дальше. Идти работать наемным методистом не входит сейчас в мои планы, а на создание какого-то объемного образовательного продукта у меня нет сейчас ресурсов. Поэтому продолжу создавать и проводить методические тренинг-сессии для учителей, давать индивидуальные консультации и теперь ещё проводить методические talks для всех моих читателей - коллег.
Некоторые отнеслись негативно к тому, что проект бесплатный. У меня к этому всему следующее отношение: я делюсь тем, чего у меня в изобилии. Если бы я могла не работать, то я всё равно бы преподавала и помогала учителям развиваться, но только безвозмездно. И почему я должна отказывать себе в этом удовольствии уже сейчас? Если бы я работала в коллективе, то многие вопросы мы бы обсуждали в учительской, конечно без какой либо оплаты и ожиданий благодарности,так почему не создать это пространство сейчас?


Завтра мы встретимся на первой Methodology Talks в 11.00 по Москве в Zoom и обсудим следующие вопросы:
🪄Эффективность заданий для intensive reading на занятиях в университете

🪄Избавление от акцента у учителя

🪄Работа над произношением на уроке. Нужно ли?

🪄 Как помочь избавиться от fossilized mistakes

Кстати Katyaguide Methodology talks будут проходить на русском, поэтому если вы ведёте любой другой язык, смело приходите. Для записи, напишите о вашем желании в комментарии ⤵️ также вы можете оставить ещё вопросы от себя

Первая встреча Katyaguide Methodology Talks прошла✅️ Я не ожидала такого интереса к этому мероприятию. Мне хотелось создать пространство, где учителя могут смело задавать вопросы и помогать друг другу с ответами. В лучших традициях учительской, только "no judgement and sympathetic ear" (это из моего любимого подкаста). Пришло 13 прекрасных учителей, можно сказать от Парижа до Находки. В нашем случае были: Москва и Подмосковье, Астана (Казахстан), Комсомольск-на-Амуре, Новочеркасск, Флик ан Флак (Маврикий) и Новосибирск. Получилось живо, искренне и очень активно. Буду с нетерпением ждать новых встреч, вопросов и участников.

If you are out of sorts in this turbulent times, listen to my favourite professor Steven Pinker and get your optimistic juices flowing https://www.ted.com/talks/steven_pinker_is_the_world_getting_better_or_worse_a_look_at_the_numbers

Один из моих любимых каналов - это BBC Ideas. Здесь собраны коротенькие видео на разные темы, очень здорово используются для activating schemata на начальном этапе урока, для знакомства с лексикой на определенную тему или для любой другой педагогической задачи. А мне сегодня попалось видео про Boosting resilience - по-моему то, что сейчас нужно https://www.youtube.com/watch?v=dgk7nmI_nXI

Напоминаю, о нашей встрече. Если вы ещё не были на Katyaguide Methodological Talks, то you are welcome 😊

С недавних пор у меня появилась студентка итальянка. Она учит английский, её уровень примерно upper intermediate и она будущий юрист. Она училась английскому в Италии и в Англии, сдала ielts на 6, читает много профессиональной литературы на английском, но до сих не уверена, что она достаточно fluent. Что с ней делаю я? Мы поставили краткосрочные цели - снять напряжение с говорения, параллельно с программой курса говорить о том, что волнует её здесь и сейчас, а ещё начать вместе читать книгу.

Я как учитель каждый урок совершаю для себя какие-то невероятные открытия. Во-первых, это совершенно иные типичные ошибки. Новые особенности и сложности с произношением, с которыми я только-только начинаю разбираться. Сегодня, например, научились соединять слова между собой в речи так, чтобы не появлялся нетипичный для английского лишний звук. И многое многое другое. Ей очень интересны идиомы и когда она узнает новую, то обязательно мне говорит эквивалент на итальянском. Это я особенно люблю и поддерживаю. А ещё новость #1 в Италии уроки английского ведут на итальянском, особенно при объяснении грамматики, именно поэтому носители в приоритете 😉