#النور_الذي_اتبعوه
#قراءة_ثالث_ثانوي
🍃 #الجزء_الأول🍃
المقالة دينية
من مقدمة كتاب (رجال حول الرسول ) للكاتب / خالد محمد خالد
(( ما كان حديثا يفترى ، ولا فتونا يتردد ، ذلك الحديث الذي روى به التاريخ أنباء أعظم ثلة.. ..... روادا ومستشرفين ))
الفكرة :
💫أعظم حقبة في التاريخ الإنساني.
⚡ معاني المفردات:
1-يفترى: يكذب ضدها : يصدق.
2-فتونا: إعجابا.
3- أنباء: أخبار.
4-ثلة: جماعة.
5-التوثيق: التحري أو تسجيل الأحداث.
6-الحقبة: الفترة الزمنية.
7-متساوقة: متعاقبة.
8-مبرور: محمود.
9- الأساطير: الخرافات.
10- خارق : مستحيل.
11- يضع: يحرر.
12-تهيب: تستنجد وتريد
13- المرتقب: المنتظر.
14- الرازحة: المنهكة الضعيفة .
15-أغلال : قيود مفردها غل بضم الغين
16 -ذووها: أصحابها.
17 - تسمو: ترتقي.
18- خلجة: حركة واضطراب.
🤔أسئلة🤔:
🤔1- ما المقصود بالنور💡الذي اتبعوه؟
✍ يقصد به الرسول عليه الصلاة والسلام.، وفي كلمة النور استعارة تصريحية.
🤔2- هل وفق الكاتب في اختيار العنوان؟ ولماذا؟
✍ نعم، لأن سيرة الرسول الكريم فيها ما يبهر العقول وينقذ من الظلمات.
🤔3- لماذا كانت الحقبة الأولى من تاريخ الإسلام أكثر تحريا؟
✍ بسبب وجود أجيال👬👬 متساوقة من علماء أفذاذ بذلوا جهدا بشريا خارقة للتوثيق وتحري الحقيقة.
🤔5- ما الغاية التي عقدوا عليها عزمهم؟
أ)تجديد القيم الروحية.
ب) التحرر من العبودية.
ج) بناء حضارة إنسانية رشيدة.
🤔6- بم توحي العبارات الآتية:
🔺( تتبع أنباءها جهد بشري)
دلالة على أهمية تلك الفترة ودورها في تاريخ الإنسانية.
🔺(لم يدعوا من ذلك العصر..وأضواء الدراسة والنقد والتحليل)
تدل على شدة التحري والدقة في البحث والتفحص لما لهذا العصر من أهمية في إصلاح الحياة.
🔺(فالعظمة الباهرة لأولئك الرجال....من فرط إنجازها كالأساطير)
تدل على عظمة أصحاب الرسول وإعجاب الكاتب بهم وبأفعالهم وبما قاموا به إلى درجة تكاد تكون من وحي الخيال والأسطورة وليس واقع.
🔺( وإن بدت من فرط إعجازها كالأساطير)
تدل على أنها قد جاوزت الحد في الإعجاز.
🔺( لا بقدر ما يريد لها الواصفون )
أفادت النفي في أن يكون سبب التألق والعظمة للصحابة نابعة من اجتهادات الكتاب والواصفون ، وإنما هي أعمالهم العظيمة هي سبب الخلود والرفعة الثابتة للصحابة.
🤔7-ماذا أخفى الكاتب بقوله" أوانهم المرتقب" ؟
✍ أخفى حالة تردي الأوضاع قبل الإسلام وبلوغ الفساد والاضطهاد غايته.
🤔8- ما الفرق بين المبشر والناسك؟
✍ المبشر هو الداعي إلى الدين أو مبلغ الرسالة .
الناسك: هو الذي يكرس حياته للعبادة، ويتفرغ لها.
🤔9-ماذا أفاد عطف (مستشرفين) على (رواد)؟
✍ دلالة على دورهم البارز في التطلع إلى آفاق المستقبل.
🤔10- ماذا أفاد عطف (جديدة) على (رشيدة)؟
✍ الاحتراز من أن يكون الجديد المرتقب يقوم على ضلال لا نفع فيه ولا خير للإنسانية.
🤔11- ماذا أفاد الإشارة إلى الرواد باسم الإشارة الدال على القريب، ثم اسم الإشارة الدال على البعد؟
✍ أفادت الأولى إظهار مكانتهم العظيمة في نفس الكاتب، ونفوس المسلمين.
أفادت الثانية الاتصال بما أنجزوه في التاريخ والماضي للأمة.
🤔12 - ( رسولهم الكريم - رسولهم العظيم ) لماذا اختلف الوصف في الجملتين؟
✍ لأن الأولى مقام ترسيخ القيم الروحية النبيلة الصفح والعدل والإحسان.
أما الثانية في مقام خلاص البشرية من العبودية وهذا يحتاج ثورة يقوم بها رجل عظيم.
🤔14 - لم تكررت (جاء هؤلاء) ؟
✍ تكررت لبيان عظمتهم ودورهم في إنقاذ البشرية.
وفائدة التكرار : التوكيد .
🤔15 - لم تكررت (كانت تهيب ...) ؟
✍ لبيان شدة الحياة وظلمها.
🎗ما الصورة الجمالية في قوله:
💐* النور:استعارة تصريحية.
💐*دنيا العقيدة: تشبيه بليغ بالإضافة.
💐*كانت الحياة تهيب: استعارة مكنية.
وقيمتها : تجسيد الظلم وبيان الاضطهاد قبل مجيئهم .
💐💐💐
📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅
للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة
@AdeebEbrahi
@SuaadMotahar
#قراءة_ثالث_ثانوي
🍃 #الجزء_الأول🍃
المقالة دينية
من مقدمة كتاب (رجال حول الرسول ) للكاتب / خالد محمد خالد
(( ما كان حديثا يفترى ، ولا فتونا يتردد ، ذلك الحديث الذي روى به التاريخ أنباء أعظم ثلة.. ..... روادا ومستشرفين ))
الفكرة :
💫أعظم حقبة في التاريخ الإنساني.
⚡ معاني المفردات:
1-يفترى: يكذب ضدها : يصدق.
2-فتونا: إعجابا.
3- أنباء: أخبار.
4-ثلة: جماعة.
5-التوثيق: التحري أو تسجيل الأحداث.
6-الحقبة: الفترة الزمنية.
7-متساوقة: متعاقبة.
8-مبرور: محمود.
9- الأساطير: الخرافات.
10- خارق : مستحيل.
11- يضع: يحرر.
12-تهيب: تستنجد وتريد
13- المرتقب: المنتظر.
14- الرازحة: المنهكة الضعيفة .
15-أغلال : قيود مفردها غل بضم الغين
16 -ذووها: أصحابها.
17 - تسمو: ترتقي.
18- خلجة: حركة واضطراب.
🤔أسئلة🤔:
🤔1- ما المقصود بالنور💡الذي اتبعوه؟
✍ يقصد به الرسول عليه الصلاة والسلام.، وفي كلمة النور استعارة تصريحية.
🤔2- هل وفق الكاتب في اختيار العنوان؟ ولماذا؟
✍ نعم، لأن سيرة الرسول الكريم فيها ما يبهر العقول وينقذ من الظلمات.
🤔3- لماذا كانت الحقبة الأولى من تاريخ الإسلام أكثر تحريا؟
✍ بسبب وجود أجيال👬👬 متساوقة من علماء أفذاذ بذلوا جهدا بشريا خارقة للتوثيق وتحري الحقيقة.
🤔5- ما الغاية التي عقدوا عليها عزمهم؟
أ)تجديد القيم الروحية.
ب) التحرر من العبودية.
ج) بناء حضارة إنسانية رشيدة.
🤔6- بم توحي العبارات الآتية:
🔺( تتبع أنباءها جهد بشري)
دلالة على أهمية تلك الفترة ودورها في تاريخ الإنسانية.
🔺(لم يدعوا من ذلك العصر..وأضواء الدراسة والنقد والتحليل)
تدل على شدة التحري والدقة في البحث والتفحص لما لهذا العصر من أهمية في إصلاح الحياة.
🔺(فالعظمة الباهرة لأولئك الرجال....من فرط إنجازها كالأساطير)
تدل على عظمة أصحاب الرسول وإعجاب الكاتب بهم وبأفعالهم وبما قاموا به إلى درجة تكاد تكون من وحي الخيال والأسطورة وليس واقع.
🔺( وإن بدت من فرط إعجازها كالأساطير)
تدل على أنها قد جاوزت الحد في الإعجاز.
🔺( لا بقدر ما يريد لها الواصفون )
أفادت النفي في أن يكون سبب التألق والعظمة للصحابة نابعة من اجتهادات الكتاب والواصفون ، وإنما هي أعمالهم العظيمة هي سبب الخلود والرفعة الثابتة للصحابة.
🤔7-ماذا أخفى الكاتب بقوله" أوانهم المرتقب" ؟
✍ أخفى حالة تردي الأوضاع قبل الإسلام وبلوغ الفساد والاضطهاد غايته.
🤔8- ما الفرق بين المبشر والناسك؟
✍ المبشر هو الداعي إلى الدين أو مبلغ الرسالة .
الناسك: هو الذي يكرس حياته للعبادة، ويتفرغ لها.
🤔9-ماذا أفاد عطف (مستشرفين) على (رواد)؟
✍ دلالة على دورهم البارز في التطلع إلى آفاق المستقبل.
🤔10- ماذا أفاد عطف (جديدة) على (رشيدة)؟
✍ الاحتراز من أن يكون الجديد المرتقب يقوم على ضلال لا نفع فيه ولا خير للإنسانية.
🤔11- ماذا أفاد الإشارة إلى الرواد باسم الإشارة الدال على القريب، ثم اسم الإشارة الدال على البعد؟
✍ أفادت الأولى إظهار مكانتهم العظيمة في نفس الكاتب، ونفوس المسلمين.
أفادت الثانية الاتصال بما أنجزوه في التاريخ والماضي للأمة.
🤔12 - ( رسولهم الكريم - رسولهم العظيم ) لماذا اختلف الوصف في الجملتين؟
✍ لأن الأولى مقام ترسيخ القيم الروحية النبيلة الصفح والعدل والإحسان.
أما الثانية في مقام خلاص البشرية من العبودية وهذا يحتاج ثورة يقوم بها رجل عظيم.
🤔14 - لم تكررت (جاء هؤلاء) ؟
✍ تكررت لبيان عظمتهم ودورهم في إنقاذ البشرية.
وفائدة التكرار : التوكيد .
🤔15 - لم تكررت (كانت تهيب ...) ؟
✍ لبيان شدة الحياة وظلمها.
🎗ما الصورة الجمالية في قوله:
💐* النور:استعارة تصريحية.
💐*دنيا العقيدة: تشبيه بليغ بالإضافة.
💐*كانت الحياة تهيب: استعارة مكنية.
وقيمتها : تجسيد الظلم وبيان الاضطهاد قبل مجيئهم .
💐💐💐
📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅
للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة
@AdeebEbrahi
@SuaadMotahar
Telegram
منهل اللغة العربية
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل عبر الروابط الموجودة أدناه👇
@AdeebEbrahm
@mganyahbot
@AdeebEbrahm
@mganyahbot
#النور_الذي_اتبعوه
#قراءة_ثالث_ثانوي
🍃#الجزء_الثاني 🍃
(كيف أنجز أولئك الأبرار كل هذا الذي أنجزوه...حياة تمور مورا شديدا باﻷعباء وبالصعاب وبالصراع ).
⚡معاني المفردات:
1- أنجز: أشاد.
2-الأبرار: المحمودة أفعالهم
3-بضع:من 3 إلى تسع سنوات.
4 يهتز نضرة: يزداد جمالا.
5- قيظ: شدة الحر.
6-بسطها:مدها.
7-شطر:نحو.
8-تتبارى:تتنافس.
9-القرائح:القدرة التي يستطيع الإنسان من خلالها ابتداء الكلام.
10- الأفهام:بصيرة القلب، وهي الاستعداد للاستنباط
11-تبرح:تظل.
12-تمور:كثيرة الصراعات.
13-أهلا:جديرا.
14- يكنسوا: يزيلوا.
15-ولاء:طاعة وضدها عصيان.
16 - المترع : الممتلئ .
17 - يجل عن النظير : جل بمعنى عظم ، والمراد لا مثيل له في عظمته.
💫الفكرة:
(محمد بن عبد الله أشرف خلق الله .
🤔الأسئلة🤔:
🤔1- بم توحي كلمة (القرون)؟
✍ توحي بالأزمنة المتلاحقة التي سادت المجتمع.
🤔2- فيم تمثلت المعجزة الحقة للصحابة كما يراها الكاتب ؟
🔺شادوا بقرآن الله عالما جديدا.
🔺استطاعوا في سرعة الضوء أن يضيئوا الضمير الإنساني بحقيقة التوحيد ، ويكنسوا منه وثنية القرون.
🔺قدرتهم النفسية الهائلة التي صاغوا بها فضائلهم ، على نحو يجل عن النظير .
🤔3 -ما المعجزة الكبرى للرسول صلى الله عليه وسلم ؟
✍ القرآن الكريم .
🤔4- ما فائدة استخدام الكاتب لأسلوب الاستفهام🤔 والتعجب🤔 وضرب الأمثلة؟
✍ لإقناع القارئ ،وإمتاعه وزيادة في إعجابه بالرسول صلى الله عليه وسلم.
🤔5- ما دلالة قول الكاتب (وقبل هذا كله وفوق هذا كله. .)؟
✍ دلالة على أن الكلام الذي ذكره سابقا مهما، وأن الكلام الذي سيذكره الآن أهم.
🤔6- ما الصورة الجمالية في قوله:
☄(في مثل سرعة الضوء أن يضيئوا الضمير الإنساني بحقيقة التوحيد)؟
كناية عن السرعة الهائلة التي نشر بها الصحابة والرسول صلى الله عليه وسلم الإسلام وبينوا حقيقة التوحيد.
☄(يضيئوا الضمير): استعارة مكنية.
☄(وثنية القرون): كناية عن عبادة الأصنام.
☄(نادت إليه ولاء المؤمنين):
استعارة مكنية.
☄(حياة تمور مورا شديدا...وبالصراع):
كناية عن كثرة الصراعات قبل الإسلام.
☄(المعجزة الكبرى التي أهلت على الدنيا)
كناية عن النبي صلى الله عليه وسلم.
🤔7- ما دلالة قول الكاتب:" على أن كل معجزاتهم"؟
✍ أن السر الأساسي لكل تلك المعجزات هو النبي محمد صلى الله عليه وسلم.
🤔8- بم توحي هذه العبارات التالية:
💫(إلا أن الذين بهرتهم عظمته لمبهورون)؟
توحي بأن الكاتب يلمس العذر لمن بهرتهم وأعجبتهم عظمة نبينا محمد صلى الله عليه وسلم.
💫( وإن الذين افتدوه بأرواحهم لهم الرابحون)
توحي بغبطة الكاتب للذين افتدوا الرسول صلى الله عليه وسلم بأرواحهم.
🤔9- ما دلالة القول:
(ابن عبد الله)
على أن الرسول صلى الله عليه وسلم واحد من بني البشر وأن الله قد خصه بالرسالة.
💫( في قيظ الحياة)
دلالة على وطأة الحياة قبل الإسلام ، وما رافقها من ظلم وقهر.
💫(لقد أتاه الله من أنعمه بالقدر الذي..)
دلالة على تسهيل الله لرسوله وتهيئة الظروف لمساعدته ورعاية الله له.
💫(مهما تتبارى القرائح... بالقول لسانها)
تأكيد من الكاتب بأنه مهما كتب المؤلفون عن الرسول صلى الله عليه وسلم وأصحابه فلن يوفوه حقه ، وأنه لاتوجد كلمات تستطيع أن تعبر عن عظمته.
💫(بعض سمات عظمته.... والمعلم والصديق )
دلالة على أن صفات الرسول صلى الله عليه وسلم كانت الدافع والسر وراء ولاء المؤمنين له.
🤔10- ما المقصود بقوله: "فإذا كل أبواب رحمتها ونعمتها وهداها مفتوحة على الرحاب"؟
✍ المقصود برحمة ونعمة السماء تتمثل في:الإسلام وهداية البشر إلى دين الحق والاستجابة لتضرعات نبينا محمد صلى الله عليه وسلم بأن ينقذ البشرية من الضلال فأنزل الله الوحي وشرع الرسول يبلغ ويهدي الناس إلى طريق الحق والخير.
🤔11-ما الفرق بين كلمتي (القرائح) و(الأفهام ) وما المقصود منهما ؟
✍ القرائح :العبقرية للقلب
✍ الأفهام: الوعي للعقل
🤔12-ما الصورة في ( عازفة أناشيد عظمته ) ؟
✍ استعارة مكنية حيث شبه العظمة بالآلة🎷🎹 التي تعزف وسر جمالها التجسيم .
💐💐💐💐💐💐💐
📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅
للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة
@AdeebEbrahi
@SuaadMotahar
#قراءة_ثالث_ثانوي
🍃#الجزء_الثاني 🍃
(كيف أنجز أولئك الأبرار كل هذا الذي أنجزوه...حياة تمور مورا شديدا باﻷعباء وبالصعاب وبالصراع ).
⚡معاني المفردات:
1- أنجز: أشاد.
2-الأبرار: المحمودة أفعالهم
3-بضع:من 3 إلى تسع سنوات.
4 يهتز نضرة: يزداد جمالا.
5- قيظ: شدة الحر.
6-بسطها:مدها.
7-شطر:نحو.
8-تتبارى:تتنافس.
9-القرائح:القدرة التي يستطيع الإنسان من خلالها ابتداء الكلام.
10- الأفهام:بصيرة القلب، وهي الاستعداد للاستنباط
11-تبرح:تظل.
12-تمور:كثيرة الصراعات.
13-أهلا:جديرا.
14- يكنسوا: يزيلوا.
15-ولاء:طاعة وضدها عصيان.
16 - المترع : الممتلئ .
17 - يجل عن النظير : جل بمعنى عظم ، والمراد لا مثيل له في عظمته.
💫الفكرة:
(محمد بن عبد الله أشرف خلق الله .
🤔الأسئلة🤔:
🤔1- بم توحي كلمة (القرون)؟
✍ توحي بالأزمنة المتلاحقة التي سادت المجتمع.
🤔2- فيم تمثلت المعجزة الحقة للصحابة كما يراها الكاتب ؟
🔺شادوا بقرآن الله عالما جديدا.
🔺استطاعوا في سرعة الضوء أن يضيئوا الضمير الإنساني بحقيقة التوحيد ، ويكنسوا منه وثنية القرون.
🔺قدرتهم النفسية الهائلة التي صاغوا بها فضائلهم ، على نحو يجل عن النظير .
🤔3 -ما المعجزة الكبرى للرسول صلى الله عليه وسلم ؟
✍ القرآن الكريم .
🤔4- ما فائدة استخدام الكاتب لأسلوب الاستفهام🤔 والتعجب🤔 وضرب الأمثلة؟
✍ لإقناع القارئ ،وإمتاعه وزيادة في إعجابه بالرسول صلى الله عليه وسلم.
🤔5- ما دلالة قول الكاتب (وقبل هذا كله وفوق هذا كله. .)؟
✍ دلالة على أن الكلام الذي ذكره سابقا مهما، وأن الكلام الذي سيذكره الآن أهم.
🤔6- ما الصورة الجمالية في قوله:
☄(في مثل سرعة الضوء أن يضيئوا الضمير الإنساني بحقيقة التوحيد)؟
كناية عن السرعة الهائلة التي نشر بها الصحابة والرسول صلى الله عليه وسلم الإسلام وبينوا حقيقة التوحيد.
☄(يضيئوا الضمير): استعارة مكنية.
☄(وثنية القرون): كناية عن عبادة الأصنام.
☄(نادت إليه ولاء المؤمنين):
استعارة مكنية.
☄(حياة تمور مورا شديدا...وبالصراع):
كناية عن كثرة الصراعات قبل الإسلام.
☄(المعجزة الكبرى التي أهلت على الدنيا)
كناية عن النبي صلى الله عليه وسلم.
🤔7- ما دلالة قول الكاتب:" على أن كل معجزاتهم"؟
✍ أن السر الأساسي لكل تلك المعجزات هو النبي محمد صلى الله عليه وسلم.
🤔8- بم توحي هذه العبارات التالية:
💫(إلا أن الذين بهرتهم عظمته لمبهورون)؟
توحي بأن الكاتب يلمس العذر لمن بهرتهم وأعجبتهم عظمة نبينا محمد صلى الله عليه وسلم.
💫( وإن الذين افتدوه بأرواحهم لهم الرابحون)
توحي بغبطة الكاتب للذين افتدوا الرسول صلى الله عليه وسلم بأرواحهم.
🤔9- ما دلالة القول:
(ابن عبد الله)
على أن الرسول صلى الله عليه وسلم واحد من بني البشر وأن الله قد خصه بالرسالة.
💫( في قيظ الحياة)
دلالة على وطأة الحياة قبل الإسلام ، وما رافقها من ظلم وقهر.
💫(لقد أتاه الله من أنعمه بالقدر الذي..)
دلالة على تسهيل الله لرسوله وتهيئة الظروف لمساعدته ورعاية الله له.
💫(مهما تتبارى القرائح... بالقول لسانها)
تأكيد من الكاتب بأنه مهما كتب المؤلفون عن الرسول صلى الله عليه وسلم وأصحابه فلن يوفوه حقه ، وأنه لاتوجد كلمات تستطيع أن تعبر عن عظمته.
💫(بعض سمات عظمته.... والمعلم والصديق )
دلالة على أن صفات الرسول صلى الله عليه وسلم كانت الدافع والسر وراء ولاء المؤمنين له.
🤔10- ما المقصود بقوله: "فإذا كل أبواب رحمتها ونعمتها وهداها مفتوحة على الرحاب"؟
✍ المقصود برحمة ونعمة السماء تتمثل في:الإسلام وهداية البشر إلى دين الحق والاستجابة لتضرعات نبينا محمد صلى الله عليه وسلم بأن ينقذ البشرية من الضلال فأنزل الله الوحي وشرع الرسول يبلغ ويهدي الناس إلى طريق الحق والخير.
🤔11-ما الفرق بين كلمتي (القرائح) و(الأفهام ) وما المقصود منهما ؟
✍ القرائح :العبقرية للقلب
✍ الأفهام: الوعي للعقل
🤔12-ما الصورة في ( عازفة أناشيد عظمته ) ؟
✍ استعارة مكنية حيث شبه العظمة بالآلة🎷🎹 التي تعزف وسر جمالها التجسيم .
💐💐💐💐💐💐💐
📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅
للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة
@AdeebEbrahi
@SuaadMotahar
Telegram
منهل اللغة العربية
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل عبر الروابط الموجودة أدناه👇
@AdeebEbrahm
@mganyahbot
@AdeebEbrahm
@mganyahbot
👍3
#النور_الذي_اتبعوه
#قراءة_ثالث_ثانوي
🍃#الجزء_الثالث🍃
(ما الذي جعل ضعفاء قومه يلوذون...انطباعاتها الضاغطة )
.
⚡معاني المفردات:
1- يلوذون:يلجؤون.
2- يهرعون: يسرعون.
3-أعزل:مجرد من السلاح.
4-الصدح: الصوت.
5- فضائله: أخلاقه.
6- مزاياه: محاسنه، مفرد مزية.
7-مواجهة: مقابلة.
8- تمرسا: ممارسته للأمور.
9- بصرا: نظرا.
10- بصيرة: رؤية قلبية.
11- عاصروه: عايشوه.
12- أهل: سطع وأضاء.
13- آووا: حموا.
14- نصروا: إعانة المظلوم.
15-للتلكؤ: للتباطؤ.
16- سبيل: طريق.
17-النافذة: الثقابة.
18-زهدا : الابتعاد عن ملذات الدنيا والا نصراف للعبادة.
19-تقشفا : خشونة المعيشة.
20-ورعا : الخوف من الله .
💫الفكرة:
شمائل الرسول صلى الله عليه وسلم.
🤔أسئلة🤔:
🤔ما دلالة قوله:
☄"وهم يبصرونه أعزل من المال والسلاح"؟
دلالة على أن إتباع الصحابة للرسول كان دون أي اعتبارات وامتيازات.
☄"دون أن يملك عليه الصلاة والسلام له دفعا".
دلالة على أن الرسول صلى الله عليه وسلم بشرا ضعيفا لا يملك له الدفاع عن نفسه ، وإنما أمره قدر بيد الله.
☄"دلالة حذف الفاعل في كلمة يفعل".
دلالة على تعظيم الفاعل.
☄"إن الدنيا ستفتح عليهم أقطاره".
استبشار الصحابة بالخير وأنهم سيملكون الأرض بعد إخراجهم منها.
☄"فاتبعوه " الفاء تدل على السرعة.(التعقيب بدون فاصل زمني ).
☄"وأن أقدامهم ستخوض خوضا"
يدل على أن خيرات البلاد التي سيفتحونها ستكون تحت أيدي المسلمين.
☄(وأن أقدامهم سيخوض خوضا في ذهب العالم وتيجانه) متى تم هذا للمسلمين؟
في غزوة الخندق🕳 "الأحزاب".👥👥👥
🤔ما سر تفاني صحابة رسول الله صلى الله عليه وسلم في خدمة دينهم وعقيدتهم؟
صفات النبي صلى الله عليه وسلم هي السر في تفاني أصحابه ومحبتهم له.
🤔ما السر الذي جعل كثيرا من الناس يسارعون إلى الإيمان بدعوة الرسول صلى الله عليه وسلم ؟
✍ أنهم رأوا كل فضائله . رأوا طهره وعفته وأمانته واستقامته وشجاعته...
✍ كانت حياته واضحة ومقروءة أمامهم لا تخف عليهم خافية.
🤔" ما الذي جعل بعض سادة قومه .." ما قيمة الاستفهام في هذه الفقرة؟
✍ تصوير حقيقة والتأكيد عليها وهي سرعة استجابة الصحابة لدعوته صلى الله عليه وسلم على اختلاف مستوياتهم الاجتماعية رغم عدم وجود مصالح دنيوية أو مادية من وراء ذلك.
🤔ما الكلمة الدالة على التضحية؟
✍ متخلين.
🤔ما الفرق بين (الزهد) و(التقشف) ؟
✍ الزهد :ترك الشيء لاحتقاره مع القدرة على الحصول عليه .
✍ التقشف : ترك الترف مع عدم القدرة على الحصول عليه .
🤔علام يدل وصف البصيرة ب(النافذة) وهل البصيرة حسية أم معنوية ؟
✍ الوصف يدل على عمق الرؤية ومدى أبعادها المستقبلية.
✍ البصيرة: معنوية.
🤔علام تدل عبارة (وهو نائم فوق حصير..... الضاغطة) ؟
✍ كناية تدل على زهده في الحياة.
💥الصور الجمالية:
💐*ينزل به الأذى - يطارده الشر:
استعارة مكنية.
💐*يزيدون ولا ينقصون:
كناية عن الكثرة.
💐*ستفتح عليهم أقطارها: استعارة مكنية.
💐*يتلونه في استخفاء: كناية عن الخوف لما كان يتعرض له المؤمنين من تعذيب واضطهاد.
💐*ستردده الآفاق: استعارة مكنية.
💐*ملأ قلوبهم: استعارة مكنية.
💐* أهل على الوجود: استعارة مكنية.
💐💐💐
📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅
للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة
@AdeebEbrahi
@SuaadMotahar
#قراءة_ثالث_ثانوي
🍃#الجزء_الثالث🍃
(ما الذي جعل ضعفاء قومه يلوذون...انطباعاتها الضاغطة )
.
⚡معاني المفردات:
1- يلوذون:يلجؤون.
2- يهرعون: يسرعون.
3-أعزل:مجرد من السلاح.
4-الصدح: الصوت.
5- فضائله: أخلاقه.
6- مزاياه: محاسنه، مفرد مزية.
7-مواجهة: مقابلة.
8- تمرسا: ممارسته للأمور.
9- بصرا: نظرا.
10- بصيرة: رؤية قلبية.
11- عاصروه: عايشوه.
12- أهل: سطع وأضاء.
13- آووا: حموا.
14- نصروا: إعانة المظلوم.
15-للتلكؤ: للتباطؤ.
16- سبيل: طريق.
17-النافذة: الثقابة.
18-زهدا : الابتعاد عن ملذات الدنيا والا نصراف للعبادة.
19-تقشفا : خشونة المعيشة.
20-ورعا : الخوف من الله .
💫الفكرة:
شمائل الرسول صلى الله عليه وسلم.
🤔أسئلة🤔:
🤔ما دلالة قوله:
☄"وهم يبصرونه أعزل من المال والسلاح"؟
دلالة على أن إتباع الصحابة للرسول كان دون أي اعتبارات وامتيازات.
☄"دون أن يملك عليه الصلاة والسلام له دفعا".
دلالة على أن الرسول صلى الله عليه وسلم بشرا ضعيفا لا يملك له الدفاع عن نفسه ، وإنما أمره قدر بيد الله.
☄"دلالة حذف الفاعل في كلمة يفعل".
دلالة على تعظيم الفاعل.
☄"إن الدنيا ستفتح عليهم أقطاره".
استبشار الصحابة بالخير وأنهم سيملكون الأرض بعد إخراجهم منها.
☄"فاتبعوه " الفاء تدل على السرعة.(التعقيب بدون فاصل زمني ).
☄"وأن أقدامهم ستخوض خوضا"
يدل على أن خيرات البلاد التي سيفتحونها ستكون تحت أيدي المسلمين.
☄(وأن أقدامهم سيخوض خوضا في ذهب العالم وتيجانه) متى تم هذا للمسلمين؟
في غزوة الخندق🕳 "الأحزاب".👥👥👥
🤔ما سر تفاني صحابة رسول الله صلى الله عليه وسلم في خدمة دينهم وعقيدتهم؟
صفات النبي صلى الله عليه وسلم هي السر في تفاني أصحابه ومحبتهم له.
🤔ما السر الذي جعل كثيرا من الناس يسارعون إلى الإيمان بدعوة الرسول صلى الله عليه وسلم ؟
✍ أنهم رأوا كل فضائله . رأوا طهره وعفته وأمانته واستقامته وشجاعته...
✍ كانت حياته واضحة ومقروءة أمامهم لا تخف عليهم خافية.
🤔" ما الذي جعل بعض سادة قومه .." ما قيمة الاستفهام في هذه الفقرة؟
✍ تصوير حقيقة والتأكيد عليها وهي سرعة استجابة الصحابة لدعوته صلى الله عليه وسلم على اختلاف مستوياتهم الاجتماعية رغم عدم وجود مصالح دنيوية أو مادية من وراء ذلك.
🤔ما الكلمة الدالة على التضحية؟
✍ متخلين.
🤔ما الفرق بين (الزهد) و(التقشف) ؟
✍ الزهد :ترك الشيء لاحتقاره مع القدرة على الحصول عليه .
✍ التقشف : ترك الترف مع عدم القدرة على الحصول عليه .
🤔علام يدل وصف البصيرة ب(النافذة) وهل البصيرة حسية أم معنوية ؟
✍ الوصف يدل على عمق الرؤية ومدى أبعادها المستقبلية.
✍ البصيرة: معنوية.
🤔علام تدل عبارة (وهو نائم فوق حصير..... الضاغطة) ؟
✍ كناية تدل على زهده في الحياة.
💥الصور الجمالية:
💐*ينزل به الأذى - يطارده الشر:
استعارة مكنية.
💐*يزيدون ولا ينقصون:
كناية عن الكثرة.
💐*ستفتح عليهم أقطارها: استعارة مكنية.
💐*يتلونه في استخفاء: كناية عن الخوف لما كان يتعرض له المؤمنين من تعذيب واضطهاد.
💐*ستردده الآفاق: استعارة مكنية.
💐*ملأ قلوبهم: استعارة مكنية.
💐* أهل على الوجود: استعارة مكنية.
💐💐💐
📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅
للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة
@AdeebEbrahi
@SuaadMotahar
Telegram
منهل اللغة العربية
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل عبر الروابط الموجودة أدناه👇
@AdeebEbrahm
@mganyahbot
@AdeebEbrahm
@mganyahbot
👍1
#النور_الذي_اتبعوه
#قراءة_ثالث_ثانوي
🍃 #الجزء_الرابع🍃
(وحين يرونه وهو الرسول الذي تملأ راياته الأفق ...آخر الدرس )
⚡معاني المفردات:
1-ظافرة:منتصرة.
2-فليتقد: فليقتص .
3- برهان: دليل.
4-جاه: منزلة.
5-سيادة: المجد والشرف
6-معقودة: مربوطة.
7-الأواب: الراجع إلى الله، جمعه أوابين.
8-المتبتل: المنقطع للعبادة.
9-تلال: الهضاب.
10-وجلين: خائفين.
11-الضراعة: تعني الرجاء المصحوب باستعطاف شديد.
12-دانت: خضعت.
13-هونوا عليكم: اطمئنوا ولا تخافوا.
14-القديد: اللحم المجفف
15-تتوهج:تلمع.
16-تعذر: صعب.
17-يبهر: يدهش.
18 - خصاصة : الفقر والحاجة وسوء الحال.
الفكرة:
💫مواقف دالة على عظمة الرسول وتواضعه.
⚡أسئلة🤔:
🤔1- ماذا أفاد قوله: (فيما بعد)؟
✍ تدل على إيمانهم و تصديقهم للرسول في وقت كان فيه ضعيفا ومحاربا وأتباعه يتعرضون للتعذيب والإهانة.
🤔2- ما دلالة قوله:
☄ "من كنت جلدت له ظهرا. ..فليقتد منه ...الخ"؟
✍ دلالة على حرص الرسول صلى الله عليه وسلم على العدل والإنصاف، وخوفه من الله.
☄ "إنا- والله ياعم - ...يحرص عليه"؟
✍ دلالة على أن الرسول صلى الله عليه وسلم يضع الرجل المناسب في المكان المناسب.
وقوله (ياعم ) دليل على تأدبه مع عمه .
☄"ثم مات ودرعه مرهونة
✍ دلالة على زهد النبي صلى الله عليه وسلم عن متاع الدنيا وثباته على المبدأ الذي وضعه له ولأهل بيته.
☄" فما استطاعت ذرة من زهو "؟
✍ دلالة على أن أخلاقه كانت عالية.
☄"هونوا عليكم ، إن أمي كانت تأكل القديد "؟
✍ دلالة على تواضع صلى الله عليه وسلم.
☄"سار في موكب نصره حانيا رأسه حتى تعذر على الناس رؤية وجهه"
✍ كناية عن تواضعه صلى الله عليه وسلم.
☄"هذا هو النور "
✍ توكيد للكلام السابق.
🤔3- ما دلالة عظمة هذه الحياة؟
✍ أنها خير دليل و برهان على صدق المعلم العظيم صلى الله عليه وسلم.
🤔4- " أمام رسائله " ما المقصود برسائله هنا؟
✍ الرسائل التي أرسلها النبي صلى الله عليه وسلم إلى ملوك الأرض وفيها الدعوة إلى دين الإسلام الجديد واتباع تعاليمه.
🤔5- ماذا أفاد التعبير:"ولو على بعد فراسخ" بعد قوله:" أن تمر به"؟
✍ تأكيد فكرة تواضعه صلى الله عليه وسلم.
🤔6- لماذا كرر الكاتب الضمير في قوله :" رأسه- وجهه. . "؟
✍ لحبه للرسول صلى الله عليه وسلم ، وانبهاره بشخصيته التي تسيطر على تفكيره.
🤔7- ماذا يعني أن يحني القائد رأسه يوم الانتصار؟
✍ دلالة وكناية عن التواضع والشكر لله، والتذلل للخالق وعدم الكبر
🤔8- اذهبوا فأنتم الطلقاء" ماذا تعني؟ ومن قالها؟ ولمن قيلت؟ ومتى؟
✍ تعني انصرفوا لبعض شؤونكم قالها الرسول صلى الله عليه وسلم في فتح مكة في السنة الثامنة للهجرة ، لمشركي قريش.
🤔9-على من يعود الضمير في (رافعا إياها ) ؟
✍ يعود على الابتهالات.
🤔10- اذكر صفات النبي التي وردت في الدرس؟
معلم- خاتم الأنبياء- نور- بشر- حقيقة- ذكرا.
🤔11-ما الفرق بين ( رآه الناس...) و (رآه العالم ...) ؟
✍ الأولى الرؤية البصرية والمقصود بالناس الصحابة.
✍ الثانية الرؤية القلبية والمقصود كل من آمن به إلى يومنا الحالي دون أن يراه صلى الله عليه وسلم .
🤔12-ما الدروس التي نتعلمها من هذا الموضوع ؟
🔺الإسلام خاتم الأديان والرسول صلى الله عليه وسلم خاتم الأنبياء.
🔺الرجوع إلى الله في كل الأوقات .
🔺اتخاذ الرسول قدوة لنا .
🔺سيرة الرسول حقيقة لا أساطير .
💐💐💐💐💐💐💐
📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅
للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة
@AdeebEbrahi
@SuaadMotahar
#قراءة_ثالث_ثانوي
🍃 #الجزء_الرابع🍃
(وحين يرونه وهو الرسول الذي تملأ راياته الأفق ...آخر الدرس )
⚡معاني المفردات:
1-ظافرة:منتصرة.
2-فليتقد: فليقتص .
3- برهان: دليل.
4-جاه: منزلة.
5-سيادة: المجد والشرف
6-معقودة: مربوطة.
7-الأواب: الراجع إلى الله، جمعه أوابين.
8-المتبتل: المنقطع للعبادة.
9-تلال: الهضاب.
10-وجلين: خائفين.
11-الضراعة: تعني الرجاء المصحوب باستعطاف شديد.
12-دانت: خضعت.
13-هونوا عليكم: اطمئنوا ولا تخافوا.
14-القديد: اللحم المجفف
15-تتوهج:تلمع.
16-تعذر: صعب.
17-يبهر: يدهش.
18 - خصاصة : الفقر والحاجة وسوء الحال.
الفكرة:
💫مواقف دالة على عظمة الرسول وتواضعه.
⚡أسئلة🤔:
🤔1- ماذا أفاد قوله: (فيما بعد)؟
✍ تدل على إيمانهم و تصديقهم للرسول في وقت كان فيه ضعيفا ومحاربا وأتباعه يتعرضون للتعذيب والإهانة.
🤔2- ما دلالة قوله:
☄ "من كنت جلدت له ظهرا. ..فليقتد منه ...الخ"؟
✍ دلالة على حرص الرسول صلى الله عليه وسلم على العدل والإنصاف، وخوفه من الله.
☄ "إنا- والله ياعم - ...يحرص عليه"؟
✍ دلالة على أن الرسول صلى الله عليه وسلم يضع الرجل المناسب في المكان المناسب.
وقوله (ياعم ) دليل على تأدبه مع عمه .
☄"ثم مات ودرعه مرهونة
✍ دلالة على زهد النبي صلى الله عليه وسلم عن متاع الدنيا وثباته على المبدأ الذي وضعه له ولأهل بيته.
☄" فما استطاعت ذرة من زهو "؟
✍ دلالة على أن أخلاقه كانت عالية.
☄"هونوا عليكم ، إن أمي كانت تأكل القديد "؟
✍ دلالة على تواضع صلى الله عليه وسلم.
☄"سار في موكب نصره حانيا رأسه حتى تعذر على الناس رؤية وجهه"
✍ كناية عن تواضعه صلى الله عليه وسلم.
☄"هذا هو النور "
✍ توكيد للكلام السابق.
🤔3- ما دلالة عظمة هذه الحياة؟
✍ أنها خير دليل و برهان على صدق المعلم العظيم صلى الله عليه وسلم.
🤔4- " أمام رسائله " ما المقصود برسائله هنا؟
✍ الرسائل التي أرسلها النبي صلى الله عليه وسلم إلى ملوك الأرض وفيها الدعوة إلى دين الإسلام الجديد واتباع تعاليمه.
🤔5- ماذا أفاد التعبير:"ولو على بعد فراسخ" بعد قوله:" أن تمر به"؟
✍ تأكيد فكرة تواضعه صلى الله عليه وسلم.
🤔6- لماذا كرر الكاتب الضمير في قوله :" رأسه- وجهه. . "؟
✍ لحبه للرسول صلى الله عليه وسلم ، وانبهاره بشخصيته التي تسيطر على تفكيره.
🤔7- ماذا يعني أن يحني القائد رأسه يوم الانتصار؟
✍ دلالة وكناية عن التواضع والشكر لله، والتذلل للخالق وعدم الكبر
🤔8- اذهبوا فأنتم الطلقاء" ماذا تعني؟ ومن قالها؟ ولمن قيلت؟ ومتى؟
✍ تعني انصرفوا لبعض شؤونكم قالها الرسول صلى الله عليه وسلم في فتح مكة في السنة الثامنة للهجرة ، لمشركي قريش.
🤔9-على من يعود الضمير في (رافعا إياها ) ؟
✍ يعود على الابتهالات.
🤔10- اذكر صفات النبي التي وردت في الدرس؟
معلم- خاتم الأنبياء- نور- بشر- حقيقة- ذكرا.
🤔11-ما الفرق بين ( رآه الناس...) و (رآه العالم ...) ؟
✍ الأولى الرؤية البصرية والمقصود بالناس الصحابة.
✍ الثانية الرؤية القلبية والمقصود كل من آمن به إلى يومنا الحالي دون أن يراه صلى الله عليه وسلم .
🤔12-ما الدروس التي نتعلمها من هذا الموضوع ؟
🔺الإسلام خاتم الأديان والرسول صلى الله عليه وسلم خاتم الأنبياء.
🔺الرجوع إلى الله في كل الأوقات .
🔺اتخاذ الرسول قدوة لنا .
🔺سيرة الرسول حقيقة لا أساطير .
💐💐💐💐💐💐💐
📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅
للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة
@AdeebEbrahi
@SuaadMotahar
Telegram
منهل اللغة العربية
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل عبر الروابط الموجودة أدناه👇
@AdeebEbrahm
@mganyahbot
@AdeebEbrahm
@mganyahbot
👍1
#النور_الذي_اتبعوه
#قراءة_ثالث_ثانوي
#الجــــزء_الأخيـر:
✍ تدريبات نحوية وصرفية وإملائية :
📚(وأن أقدامهم ستخوض خوضا ...)
خوضا :مفعول مطلق مؤكد للفعل منصوب وعلامة نصبه الفتحة.
📚(وهو الذي يهتف فيهم صباح مساء....)
صباح مساء: ظرف زمان مركب مبني على فتح الجزأين في محل نصب.
📚(فقد سار في موكبه ...
حانيا رأسه)
حانيا : حال منصوب
📚(رفضها جميعا )
جميعا : حال منصوب (أي مجتمعة)
🗣فإذا قلنا (...جميعها)
ستكون جميعها : توكيد معنوي.
📚لا يزداد إلا زهدا وتقشفا...)
الإستثناء ناقص
زهدا : تمييزا منصوب
وتقشفا : الواوو حرف عطف، تقشفا :اسم معطوف منصوب...
📚(يلقى ربه ...وهو نائم فوق حصير ....)
الجملة الاسمية (وهو نائم ..)في محل نصب حال.
📚(وتدين له الجزيرة كلها...)
كلها : توكيد معنوي مرفوع والهاء ضمير متصل في محل جر بالإضافة
📚(أقل المسلمين شأنا، وأكثرهم فقرا)
شأنا ، فقرا : تمييز منصوب
📚(ابن عبد الله محمد)
محمد : بدل مرفوع
📚(مهما تتبار القرائح ... فستظل...)
تتبار : فعل مضارع مجزوم فعل الشرط وعلامة جزمه حذف حرف العلة.
جواب الشرط (ستظل )
اقترن بالفاء وجوبا لأنه مسبوق بالسين .
📚(يطارده الشر في تحد)
تحد : اسم منقوص حذفت ياؤه لأنه نكرة في حالة جر إعرابه : اسم مجرور وعلامة جره الكسرة المقدرة على الياء المحذوفة المعوض عنها بتنوين الكسر .
📚 (تأكل القديد بمكة )
مكة : اسم مجرور وعلامة جره الفتحة نيابة عن الكسرة لأنه ممنوع من الصرف.
📚(أراد أصحابها وذووها )
ذووها : اسم معطوف مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه ملحق بجمع المذكر السالم .
✍ ملاحظة: شرط إعراب (ذو) من الأسماء الخمسة:
أن تكون مفردة ومضافة إلى اسم ظاهر .
🤔سبب كتابة الألف اللينة:
🔹الدنيا ، يحيا : لأن الألف رابعة وسبقت بياء
✍ ملاحظة: يكتب اسم (يحيى ) بالألف المقصورة للتفريق بينه وبين الفعل.
🔹تناهى ، الكبرى : لأن الألف وقعت بعد أكثر من ثلاثة حروف ولم تسبق بياء.
📋ملاحظة: وردت كلمة ( ربى ) خلافا للقاعدة
(بينما عشرة آلاف سيف تتوهج فوق ربى مكة...)
✍ تكتب( ربا) بالألف الطويلة لأنها ثالثة وأصلها واو.
نعرف أصلها من خلال المفرد ( ربوة ).
🤔للبحث عن الكلمات في المعجم :
🔸أوان : (أون ) باب الهمزة مع الواو فالنون.
🔸ناسكين : (نسك) النون مع السين فالكاف.
🔸يستشرف :(شرف) الشين مع الراء فالفاء.
🔸رواد : (رود) الراء مع الواو فالدال .
🤔 نوع المشتقات ... ؟
🔺رسول : صيغة مبالغة
🔺النافذة : اسم فاعل.
🔺المبللة : اسم مفعول.
🔺منطلق : اسم مكان.
🔺أقل ، أكثر : اسم تفضيل.
💐💐💐💐💐💐
📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅
للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة
@AdeebEbrahi
@SuaadMotahar
#قراءة_ثالث_ثانوي
#الجــــزء_الأخيـر:
✍ تدريبات نحوية وصرفية وإملائية :
📚(وأن أقدامهم ستخوض خوضا ...)
خوضا :مفعول مطلق مؤكد للفعل منصوب وعلامة نصبه الفتحة.
📚(وهو الذي يهتف فيهم صباح مساء....)
صباح مساء: ظرف زمان مركب مبني على فتح الجزأين في محل نصب.
📚(فقد سار في موكبه ...
حانيا رأسه)
حانيا : حال منصوب
📚(رفضها جميعا )
جميعا : حال منصوب (أي مجتمعة)
🗣فإذا قلنا (...جميعها)
ستكون جميعها : توكيد معنوي.
📚لا يزداد إلا زهدا وتقشفا...)
الإستثناء ناقص
زهدا : تمييزا منصوب
وتقشفا : الواوو حرف عطف، تقشفا :اسم معطوف منصوب...
📚(يلقى ربه ...وهو نائم فوق حصير ....)
الجملة الاسمية (وهو نائم ..)في محل نصب حال.
📚(وتدين له الجزيرة كلها...)
كلها : توكيد معنوي مرفوع والهاء ضمير متصل في محل جر بالإضافة
📚(أقل المسلمين شأنا، وأكثرهم فقرا)
شأنا ، فقرا : تمييز منصوب
📚(ابن عبد الله محمد)
محمد : بدل مرفوع
📚(مهما تتبار القرائح ... فستظل...)
تتبار : فعل مضارع مجزوم فعل الشرط وعلامة جزمه حذف حرف العلة.
جواب الشرط (ستظل )
اقترن بالفاء وجوبا لأنه مسبوق بالسين .
📚(يطارده الشر في تحد)
تحد : اسم منقوص حذفت ياؤه لأنه نكرة في حالة جر إعرابه : اسم مجرور وعلامة جره الكسرة المقدرة على الياء المحذوفة المعوض عنها بتنوين الكسر .
📚 (تأكل القديد بمكة )
مكة : اسم مجرور وعلامة جره الفتحة نيابة عن الكسرة لأنه ممنوع من الصرف.
📚(أراد أصحابها وذووها )
ذووها : اسم معطوف مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه ملحق بجمع المذكر السالم .
✍ ملاحظة: شرط إعراب (ذو) من الأسماء الخمسة:
أن تكون مفردة ومضافة إلى اسم ظاهر .
🤔سبب كتابة الألف اللينة:
🔹الدنيا ، يحيا : لأن الألف رابعة وسبقت بياء
✍ ملاحظة: يكتب اسم (يحيى ) بالألف المقصورة للتفريق بينه وبين الفعل.
🔹تناهى ، الكبرى : لأن الألف وقعت بعد أكثر من ثلاثة حروف ولم تسبق بياء.
📋ملاحظة: وردت كلمة ( ربى ) خلافا للقاعدة
(بينما عشرة آلاف سيف تتوهج فوق ربى مكة...)
✍ تكتب( ربا) بالألف الطويلة لأنها ثالثة وأصلها واو.
نعرف أصلها من خلال المفرد ( ربوة ).
🤔للبحث عن الكلمات في المعجم :
🔸أوان : (أون ) باب الهمزة مع الواو فالنون.
🔸ناسكين : (نسك) النون مع السين فالكاف.
🔸يستشرف :(شرف) الشين مع الراء فالفاء.
🔸رواد : (رود) الراء مع الواو فالدال .
🤔 نوع المشتقات ... ؟
🔺رسول : صيغة مبالغة
🔺النافذة : اسم فاعل.
🔺المبللة : اسم مفعول.
🔺منطلق : اسم مكان.
🔺أقل ، أكثر : اسم تفضيل.
💐💐💐💐💐💐
📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅
للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة
@AdeebEbrahi
@SuaadMotahar
Telegram
منهل اللغة العربية
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل عبر الروابط الموجودة أدناه👇
@AdeebEbrahm
@mganyahbot
@AdeebEbrahm
@mganyahbot
👍2
#إصرار_و_تحدٍّ ☀
#نصوص_ثالث_ثانوي💎
#الجزء_الأول🌟
📝_التعريف 😎بالشاعر :
✏_عبد العزيز صالح المقالح من مواليد عام 1939م .
✏_شاعر يمني 🇾🇪كبير و😎 أستاذ جامعي مرموق.
✏_حصل على درجتي الماجستير 📜و الدكتوراة 💉من القاهرة 🇪🇬و تقلد عدة مناصب منها أنه كان مستشاراً لوزارة التربية ثم ممثلا لليمن🇾🇪في جامعة الدول العربية و مديرا لجامعة 🏫صنعاء ويعمل حالياً مستشاراً ثقافياً لرئيس الجمهورية
✏_نال العديد من الجوائز🎁 الأدبية (العربية و العالمية ) تقديراً لإبداعاته المتميزة و إسهاماته الفنية الرائدة.
✏_من دواوينه📕📘📗 :(لا بد من صنعاء) ، (مأرب تتكلم) ،(رسائل 📑إلى سيف 📌بن ذي يزن) ،(هوامش يمانية🇾🇪) ،(عودة وضاح اليمن🇾🇪) ،...بالإضافة إلى العديد من الكتابات 📕📗📘الأدبية و النقدية.
🌺🌸🌺🌸
📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅
للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة
@AdeebEbrahi
@SuaadMotahar
#نصوص_ثالث_ثانوي💎
#الجزء_الأول🌟
📝_التعريف 😎بالشاعر :
✏_عبد العزيز صالح المقالح من مواليد عام 1939م .
✏_شاعر يمني 🇾🇪كبير و😎 أستاذ جامعي مرموق.
✏_حصل على درجتي الماجستير 📜و الدكتوراة 💉من القاهرة 🇪🇬و تقلد عدة مناصب منها أنه كان مستشاراً لوزارة التربية ثم ممثلا لليمن🇾🇪في جامعة الدول العربية و مديرا لجامعة 🏫صنعاء ويعمل حالياً مستشاراً ثقافياً لرئيس الجمهورية
✏_نال العديد من الجوائز🎁 الأدبية (العربية و العالمية ) تقديراً لإبداعاته المتميزة و إسهاماته الفنية الرائدة.
✏_من دواوينه📕📘📗 :(لا بد من صنعاء) ، (مأرب تتكلم) ،(رسائل 📑إلى سيف 📌بن ذي يزن) ،(هوامش يمانية🇾🇪) ،(عودة وضاح اليمن🇾🇪) ،...بالإضافة إلى العديد من الكتابات 📕📗📘الأدبية و النقدية.
🌺🌸🌺🌸
📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅
للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة
@AdeebEbrahi
@SuaadMotahar
Telegram
منهل اللغة العربية
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل عبر الروابط الموجودة أدناه👇
@AdeebEbrahm
@mganyahbot
@AdeebEbrahm
@mganyahbot
👍1
#إصرار_وتحد ☀️
#نصوص_ثالث_ثانوي 💎ٍ
#الجزء_الثاني 🌟
📝_ جو النص :
✒يعد المقالح أحد المقاومين للظلم و الاستبداد😡 و القهر😭 فقد تعرَّض الثوار و المقاومون للظلم و الإستبداد و الرافضين حياة الذل 🙄و الهوان ، و النص يتناول معاني الشجاعة 💪🏻و الإصرار لتحقيق النصر و السكوت 🤐عن الظلم و العدوان😡 من أقبح العيوب و أرذل الصفات لا يجوز أن تتصف بها مهما كلَّف ذلك من ثمن 💵فنحن عرب👳🏻 نعشق الكرامة و الحرية 😎و نرفض القهر 😭و الهوان و الإذلال بكل أشكاله و صوره ، فالقصيدة ترسم 🎨لنا طريق الحرية 🌞و الانتصار للحق بإصرار و تحدٍّ 😠و شجاعة 💪🏻باسلة .
📝_الفكرة العامة
(بالشجاعة💪🏻 و الإصرار 😠يكون الانتصار )
📝_الأفكار الرئيسية
1_مقدمة لتخلية القلوب💛💙💜 من الجبن 😨
2_إصرار 😠و ثبات على المبدأ
3_الأدلة لإثبات صحة النهج
4_النتيجة النصر آتٍ آت
🌺🌺🌸🌺🌸
📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅
للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة
@AdeebEbrahi
@SuaadMotahar ٍ
#نصوص_ثالث_ثانوي 💎ٍ
#الجزء_الثاني 🌟
📝_ جو النص :
✒يعد المقالح أحد المقاومين للظلم و الاستبداد😡 و القهر😭 فقد تعرَّض الثوار و المقاومون للظلم و الإستبداد و الرافضين حياة الذل 🙄و الهوان ، و النص يتناول معاني الشجاعة 💪🏻و الإصرار لتحقيق النصر و السكوت 🤐عن الظلم و العدوان😡 من أقبح العيوب و أرذل الصفات لا يجوز أن تتصف بها مهما كلَّف ذلك من ثمن 💵فنحن عرب👳🏻 نعشق الكرامة و الحرية 😎و نرفض القهر 😭و الهوان و الإذلال بكل أشكاله و صوره ، فالقصيدة ترسم 🎨لنا طريق الحرية 🌞و الانتصار للحق بإصرار و تحدٍّ 😠و شجاعة 💪🏻باسلة .
📝_الفكرة العامة
(بالشجاعة💪🏻 و الإصرار 😠يكون الانتصار )
📝_الأفكار الرئيسية
1_مقدمة لتخلية القلوب💛💙💜 من الجبن 😨
2_إصرار 😠و ثبات على المبدأ
3_الأدلة لإثبات صحة النهج
4_النتيجة النصر آتٍ آت
🌺🌺🌸🌺🌸
📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅
للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة
@AdeebEbrahi
@SuaadMotahar ٍ
Telegram
منهل اللغة العربية
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل عبر الروابط الموجودة أدناه👇
@AdeebEbrahm
@mganyahbot
@AdeebEbrahm
@mganyahbot
#إصرار_تحد☀ٍ
#نصوص_ثالث_ثانوي 💎
🌟#الجزء_الثالث
📝 تحمل الفكرة الأولى (مقدمة لتخلية القلوب 💛💚💜من الجبن😨)
الصمت عار
الخوف عار
من نحن؟
عشّاق النهار
نبكي
نُحب
نخاصم الأشباح
نحيا في انتظار
📝 اللغويات :
✏الصمت 🤐=السكوت
✏النهار 🌕=المقصود به الحرية
✏الأشباح👻👻👻 =مفردها شبح👻 و هو الشيء الذي تراه العين👀 دون أن تميزه و المقصود الأعداء
📝 الشرح :
إن السكوت🤐 على الظلم و القهر😭 و العدوان و التذلل أمام الظلمة 🌒 و المستبدين عار بل هو أقبح العيوب و أرذل الصفات ، فيجب أن ننأى بأنفسنا و أن لا نتصف بهذه الصفات القبيحة💀 لأننا نعيش الحرية ☀و الكرامة و نرفض حياة الذل 😨و القهر 😭و الاستبداد بكل أشكاله و صوره ، فقد نبكي 😢في فترة من الفترات مما نعاني ، و قد نظهر الحب😍 حيناً كارهين و قد يتلَّون الأعداء و الخصومة فتتضح حقيقتهم لحظة من الزمن و برهة من ⏰الوقت ، فهذا لا يثنينا عن المقاومة و الإصرار😠على اجتثاث الظلم و الإستبداد.
📝التحليل البلاغي والنقدي :
✏جاء خيال الشاعر تصويريا🌈ً معتمداً على صور متفرقة و من ذلك
✏(الصمت 🤐عار ، و الخوف😓 عار) أسلوب خبري يبين السلوك الذي يسلكه البعض في ظل الظلم و العدوان.
✏ العنصر العضوي في المقطع ،المقدمة والتي كانت عبارة عن التخلية قبل التحلية
✨والمقصود إخلاء النفوس من الجبن والخوف والارتباك، ثم تحليها بالشجاعة والعزة .
✏جاءت المقدمة قوية سريعة الإيقاع؛ لتتواءم مع حركة المشاعر الاستهلالية
✏(الصمت 🤐 ) جاء معرفة ليشمل جميع أنواع الصمت المذموم.
✏(عار🙈) وصف ينفر😖 النفوس الكريمة منه.
✏(من نحن ؟ ) أسلوب إنشائي نوعه(استفهام؟ ) الغرض منه إظهار الشجاعة💪🏻 و المكانة.
✏(عشاق😍 النهار🌔)
صوَّر الشاعر الحريِّة الواضحة بالنهار ثمَّ حذف المشبَّه و صرح بالمشبَّه به على قبيل الاستعارة التصريحية و هي توحي بشدة الحب😍 للحريَّة و التطلُّع إليها مهما كانت النتائج و التضحيات.
✏ النهار يرمز للوضوح والكرامة دون خوف.
✏(نخاصم👻الأشباح) صوَّر الشاعر الأعداء المتخفين بالأشباح وصرّح بالمشبَّه به وهي استعارة تصريحية و هي توحي🤔 بالحيرة و الارتباك ؛ نتيجة تخفّي العدو و تلونه بأكثر من شكل و لون 🎨..
**☀ سبب بدء الشاعر القصيدة بجملة اسمية ( الصمت عار) لأن من خصائص الجملة الاسمية الثبوت والدوام والاستمرار، وهكذا سيبقى الصمت والخوف ( عار) على الدوام .
☀ **الإيحاء الدلالي في ( نبكي ، نحب، نخاصم) لمسات نفسية واقعية، تُطمئن النفس أن لا حرج في ذلك؛ فيكون فيه تثبيت لعزم من يحدث له مثل تلك التقلبات.
**☀توحي لفظة(انتظار) بالأمل.
☀سبب كتابة ( نحيا) بهذه الصورة : لأنها رابعة بعد ياء.
🌺🌸🌺🌸🌺 📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅
للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة
@AdeebEbrahi
@SuaadMotahar
#نصوص_ثالث_ثانوي 💎
🌟#الجزء_الثالث
📝 تحمل الفكرة الأولى (مقدمة لتخلية القلوب 💛💚💜من الجبن😨)
الصمت عار
الخوف عار
من نحن؟
عشّاق النهار
نبكي
نُحب
نخاصم الأشباح
نحيا في انتظار
📝 اللغويات :
✏الصمت 🤐=السكوت
✏النهار 🌕=المقصود به الحرية
✏الأشباح👻👻👻 =مفردها شبح👻 و هو الشيء الذي تراه العين👀 دون أن تميزه و المقصود الأعداء
📝 الشرح :
إن السكوت🤐 على الظلم و القهر😭 و العدوان و التذلل أمام الظلمة 🌒 و المستبدين عار بل هو أقبح العيوب و أرذل الصفات ، فيجب أن ننأى بأنفسنا و أن لا نتصف بهذه الصفات القبيحة💀 لأننا نعيش الحرية ☀و الكرامة و نرفض حياة الذل 😨و القهر 😭و الاستبداد بكل أشكاله و صوره ، فقد نبكي 😢في فترة من الفترات مما نعاني ، و قد نظهر الحب😍 حيناً كارهين و قد يتلَّون الأعداء و الخصومة فتتضح حقيقتهم لحظة من الزمن و برهة من ⏰الوقت ، فهذا لا يثنينا عن المقاومة و الإصرار😠على اجتثاث الظلم و الإستبداد.
📝التحليل البلاغي والنقدي :
✏جاء خيال الشاعر تصويريا🌈ً معتمداً على صور متفرقة و من ذلك
✏(الصمت 🤐عار ، و الخوف😓 عار) أسلوب خبري يبين السلوك الذي يسلكه البعض في ظل الظلم و العدوان.
✏ العنصر العضوي في المقطع ،المقدمة والتي كانت عبارة عن التخلية قبل التحلية
✨والمقصود إخلاء النفوس من الجبن والخوف والارتباك، ثم تحليها بالشجاعة والعزة .
✏جاءت المقدمة قوية سريعة الإيقاع؛ لتتواءم مع حركة المشاعر الاستهلالية
✏(الصمت 🤐 ) جاء معرفة ليشمل جميع أنواع الصمت المذموم.
✏(عار🙈) وصف ينفر😖 النفوس الكريمة منه.
✏(من نحن ؟ ) أسلوب إنشائي نوعه(استفهام؟ ) الغرض منه إظهار الشجاعة💪🏻 و المكانة.
✏(عشاق😍 النهار🌔)
صوَّر الشاعر الحريِّة الواضحة بالنهار ثمَّ حذف المشبَّه و صرح بالمشبَّه به على قبيل الاستعارة التصريحية و هي توحي بشدة الحب😍 للحريَّة و التطلُّع إليها مهما كانت النتائج و التضحيات.
✏ النهار يرمز للوضوح والكرامة دون خوف.
✏(نخاصم👻الأشباح) صوَّر الشاعر الأعداء المتخفين بالأشباح وصرّح بالمشبَّه به وهي استعارة تصريحية و هي توحي🤔 بالحيرة و الارتباك ؛ نتيجة تخفّي العدو و تلونه بأكثر من شكل و لون 🎨..
**☀ سبب بدء الشاعر القصيدة بجملة اسمية ( الصمت عار) لأن من خصائص الجملة الاسمية الثبوت والدوام والاستمرار، وهكذا سيبقى الصمت والخوف ( عار) على الدوام .
☀ **الإيحاء الدلالي في ( نبكي ، نحب، نخاصم) لمسات نفسية واقعية، تُطمئن النفس أن لا حرج في ذلك؛ فيكون فيه تثبيت لعزم من يحدث له مثل تلك التقلبات.
**☀توحي لفظة(انتظار) بالأمل.
☀سبب كتابة ( نحيا) بهذه الصورة : لأنها رابعة بعد ياء.
🌺🌸🌺🌸🌺 📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅
للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة
@AdeebEbrahi
@SuaadMotahar
Telegram
منهل اللغة العربية
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل عبر الروابط الموجودة أدناه👇
@AdeebEbrahm
@mganyahbot
@AdeebEbrahm
@mganyahbot
#إصرار_وتحد ☀ٍ
#نصوص_ثالث_ثانوي 💎
#الجزء_الرابع 🌟
📝 الفكرة الثانية (إصرار 😠و ثبات على المبدأ)
* وهي الفكرة الرئيسية :
✨✨✨✨✨
سنظل نحفر في الجدار
إما فتحنا ثغرة للنور، أو متنا على وجه الجدار
لايأس تدركه معاولنا
و لا ملل 😰انكسار
📝اللغويات :
✏الجدار =السور و المقصود هنا الظلم 🌚 و الإستبداد 😡
✏ثغرت =فتحة أو نافذة
✏معاولنا⛏⛏ =مفردها (معول⛏) و هو الفأس.
✏ملل انكسار = سآمه.
📝الشرح :
إننا مصرون على المقاومة بتحدي 😠و شجاعة💪🏻 باسلة ؛ لأننا نحب الانعتاق من القهر😭 و الظلم و نتطلع إلى العيش الكريم واثقين 😌بتحقيق النصر إنَّ قلوبنا 💜💚حافلة بالثقة مؤمنة بالنصر ، إننا سنواصل المقاومة و نحطِّم كل ما يحول بيننا و بين الحريَّة فإما أن نفتح نافذة للنور 🌞و الحريِّة و إما أن نموت من أجل ذلك ، لا مجال للملل 😓و الانحناء الذليل فلدينا عزائم قويَّة🤔 و إرادات فولاذية😠 للوصول إلى هدفنا.
📝_التحليل البلاغي والنقدي :
✏و لتوضيح فكرة الإصرار😠 و الثبات على مبدأ المقارمة استعان الشاعر😎 ببعض الوسائل التعبيرية منها :
✏(نحفر في الجدار) صوَّر الشاعر الظلم و الإستبداد بجدار يحول بين الناس 👩👩👧👧و بين الحريِّة ، ثمَّ حذف المشبَّه و صرَّح بالمشبَّه به على سبيل الاستعارة التصريحية و هي توحي باستمرار المقاومة لإزالة الظلم و 😡الإستبداد.
✏(الحفر) توحي بالإصرار على المقاومة.
✏(إما فتحنا ثغرة للنور ) استعارة تصريحية تصوِّر بداية الانتصار على الظلم بفتح نافذة على الجدار تنفَّس أجواء الحريِّة بدخول أشعتها من تلك النافذة.
✏(أو متنا على وجه الجدار) توحي بالشجاعة💪🏻 القوية و التضحية... لأن المواجهة معلنة و مكشوفة و ليست سراً حتى يكون الموت خلف الجدار.
✏(لا يأس تدركه⛏⛏⛏ معاولنا) كناية عن الإصرار و الاستمرار😠 في المقاومة حتى النهاية.
✏( لا ملل😞انكسار) كناية عن الحماس😎 المتواصل و إذكاء روح المقاومة
☀ سبب نفي الشاعر اليأس عن المعاول :
ليُكني عن إصرار أصحابها عن المضي في المقاومة حتى النهاية
☀نوع لا في قوله ( لا يأس) لا النافية للجنس.
☀سبب قوله ( ثغرة) ؛ ليؤكد لنا أن تحقيق النصر يأتي متدرجا، وليس مرة واحدة.
☀تكرار( الجدار) ، للرغبة الكبيرة في ضرورة التخلص من المحتل .
☀رمز الشاعر ب ( الحفر) للمقاومة .
☀النور الذي يطلبه الشاعر هو نور الحرية
☀عبر الشاعر عن الفعل ( فتحنا ) بصيغة الجمع ليؤكد أن عشاق النهار والحرية كثيرون .
☀جاءت لفظة (معاولنا) للتأكيد على توحد الأبطال واجتماع قوتهم وهدفهم.
🌺🌸🌺🌸🌺
📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅
للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة
@AdeebEbrahi
@SuaadMotahar
#نصوص_ثالث_ثانوي 💎
#الجزء_الرابع 🌟
📝 الفكرة الثانية (إصرار 😠و ثبات على المبدأ)
* وهي الفكرة الرئيسية :
✨✨✨✨✨
سنظل نحفر في الجدار
إما فتحنا ثغرة للنور، أو متنا على وجه الجدار
لايأس تدركه معاولنا
و لا ملل 😰انكسار
📝اللغويات :
✏الجدار =السور و المقصود هنا الظلم 🌚 و الإستبداد 😡
✏ثغرت =فتحة أو نافذة
✏معاولنا⛏⛏ =مفردها (معول⛏) و هو الفأس.
✏ملل انكسار = سآمه.
📝الشرح :
إننا مصرون على المقاومة بتحدي 😠و شجاعة💪🏻 باسلة ؛ لأننا نحب الانعتاق من القهر😭 و الظلم و نتطلع إلى العيش الكريم واثقين 😌بتحقيق النصر إنَّ قلوبنا 💜💚حافلة بالثقة مؤمنة بالنصر ، إننا سنواصل المقاومة و نحطِّم كل ما يحول بيننا و بين الحريَّة فإما أن نفتح نافذة للنور 🌞و الحريِّة و إما أن نموت من أجل ذلك ، لا مجال للملل 😓و الانحناء الذليل فلدينا عزائم قويَّة🤔 و إرادات فولاذية😠 للوصول إلى هدفنا.
📝_التحليل البلاغي والنقدي :
✏و لتوضيح فكرة الإصرار😠 و الثبات على مبدأ المقارمة استعان الشاعر😎 ببعض الوسائل التعبيرية منها :
✏(نحفر في الجدار) صوَّر الشاعر الظلم و الإستبداد بجدار يحول بين الناس 👩👩👧👧و بين الحريِّة ، ثمَّ حذف المشبَّه و صرَّح بالمشبَّه به على سبيل الاستعارة التصريحية و هي توحي باستمرار المقاومة لإزالة الظلم و 😡الإستبداد.
✏(الحفر) توحي بالإصرار على المقاومة.
✏(إما فتحنا ثغرة للنور ) استعارة تصريحية تصوِّر بداية الانتصار على الظلم بفتح نافذة على الجدار تنفَّس أجواء الحريِّة بدخول أشعتها من تلك النافذة.
✏(أو متنا على وجه الجدار) توحي بالشجاعة💪🏻 القوية و التضحية... لأن المواجهة معلنة و مكشوفة و ليست سراً حتى يكون الموت خلف الجدار.
✏(لا يأس تدركه⛏⛏⛏ معاولنا) كناية عن الإصرار و الاستمرار😠 في المقاومة حتى النهاية.
✏( لا ملل😞انكسار) كناية عن الحماس😎 المتواصل و إذكاء روح المقاومة
☀ سبب نفي الشاعر اليأس عن المعاول :
ليُكني عن إصرار أصحابها عن المضي في المقاومة حتى النهاية
☀نوع لا في قوله ( لا يأس) لا النافية للجنس.
☀سبب قوله ( ثغرة) ؛ ليؤكد لنا أن تحقيق النصر يأتي متدرجا، وليس مرة واحدة.
☀تكرار( الجدار) ، للرغبة الكبيرة في ضرورة التخلص من المحتل .
☀رمز الشاعر ب ( الحفر) للمقاومة .
☀النور الذي يطلبه الشاعر هو نور الحرية
☀عبر الشاعر عن الفعل ( فتحنا ) بصيغة الجمع ليؤكد أن عشاق النهار والحرية كثيرون .
☀جاءت لفظة (معاولنا) للتأكيد على توحد الأبطال واجتماع قوتهم وهدفهم.
🌺🌸🌺🌸🌺
📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅
للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة
@AdeebEbrahi
@SuaadMotahar
Telegram
منهل اللغة العربية
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل عبر الروابط الموجودة أدناه👇
@AdeebEbrahm
@mganyahbot
@AdeebEbrahm
@mganyahbot
#إصرار_وتحدٍ☀
#نصوص_ثالث_ثانوي 💎
🌟#الجزء_الخامس
📝 الفكرة الثالثة (أدلّة لإثبات صحة النهج )
إن أجدبت سحب الخريف
وفات في الصيف القطار
سحب الربيع ربيعنا، حُبلى بأمطار كثارْْ
ولنا مع الجدب العقيم محاولات و اختبارْ .
📝 اللغويات :
✏_الجدب = أرض 🏜 قاحلة ضد الخصب🌳🌿🌴.
✏_حُبلى = حامل و المقصود مليئة الآمال .
✏_العقيم = الذي لا يُنجب
📝_الشرح :
يردف الشاعر 😎بأدلَّة من الحياة لإثبات صحة النهج ؛ ليزيد الثقة 😌به تثبيتاً و تعميقاً ، فالخير سيحصل لا محالة فالمتحدِّثون للباطل لهم تجارب عديدة و خبرات طويلة يستطيعون أن يصنعوا بها الخلاص و التحرر بإذن الله ، فإذا لم تمطر 🌦علينا غيمة في فصل ستمطر أخرى في فصل 🌨آخر ، فالجدب 🏜لا يمكن أن يستمر مدى الدهر على بُقعة من الأرض فالطغيان😡 زائل و مهزوم.
📝_التحليل البلاغي :
استعان الشاعر 😎ببعض الصور 🛤البلاغية لتوضيح فكرته ؛ وساق أدلتها من الحياة و الطبيعة ؛لُتثبّت الثقة بالنصر في النفوس
📝_الصور البلاغية :
✏_(أجدبت سحب🌤 الخريف) صوَّر السحب غير الممطر⛅ بالأرض🌍 و أتى بشيء من صفاته و هي الجدب 🏜على سبيل الاستعارة المكنية و هي توحي بما قد يصل إليه الإنسان 👨🏻من فشل في تحقيق هدفه
✏_(فات في الصيف القطار🚃) كناية عن عدم تحقُّق الهدف.
✏_(سحب الربيع 🌨ربيعنا) تدل على فرحة😃 النفوس و إنعاشها بالتحرُّر
✏_(سحب الربيع ⛈حُبلى) استعارة مكنية تجسد الاحتقان الذي يعيشه المجتمع المقهور😭 و الآمال 😌التي تمتلئ بها مشاعرهم في النصر.
✏_(الأمطار🌦🌦🌦 كثار) كناية عن التخلُّص من المعاناة
✏_(و لنا مع الجدب🌾 العقيم محاولات) صوَّر الشدائد القاسية التي يواجهها الإنسان👨🏻 بالجدب 🌾العقيم ثمَّ حذف المشبَّه و صرَّح بالمشبَّه به على سبيل الاستعارة التصريحية و سر جمالها توحي بخبرة الأبطال الطويلة و تحملهم الكبير في مواجهة الأخطار و تجاربهم في هذا المضمار
📝_المحسنات البديعية :
قليلة فلا زخارف لفظية إلاّ ما جاءت عفوية مثل :
✏_(الربيع 🌳_ربيعنا ) جناس ناقص لإظهار الموسيقى الخارجية
✏_(حُبلى⛈ _عقيم☁) طباق يوضح المعنى المراد
✍ التحليل النقدي :
☀العمق الدلالي ل ( سحب الربيع.. ) تأكيد أن الخير سيحصل لامحالة.
☀الرمز في( أجدبت سحب الخريف) رمز لحدوث الفشل من مظنة النجاح.
☀سبب ذكر الشاعر ثلاثة فصول؛ ليؤكد على حصول الخير لامحالة
👈🏼ولذلك ذكر فصولا دالة على الخير، وهي( الربيع، الصيف، الخريف) ولم يذكر الشتاء الذي يدل على القحط وانعدام الخير.
☀يرمز ب ( حبلى) إلى الخصوبة والانتاج.
يرمز ل ( المطر) بالخير والعطاء
☀يوحي ( القطار) إلى بالحركة وعدم الثبات .
🌺🌸🌺🌸🌺
📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅
للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة
@AdeebEbrahi
@SuaadMotahar
#نصوص_ثالث_ثانوي 💎
🌟#الجزء_الخامس
📝 الفكرة الثالثة (أدلّة لإثبات صحة النهج )
إن أجدبت سحب الخريف
وفات في الصيف القطار
سحب الربيع ربيعنا، حُبلى بأمطار كثارْْ
ولنا مع الجدب العقيم محاولات و اختبارْ .
📝 اللغويات :
✏_الجدب = أرض 🏜 قاحلة ضد الخصب🌳🌿🌴.
✏_حُبلى = حامل و المقصود مليئة الآمال .
✏_العقيم = الذي لا يُنجب
📝_الشرح :
يردف الشاعر 😎بأدلَّة من الحياة لإثبات صحة النهج ؛ ليزيد الثقة 😌به تثبيتاً و تعميقاً ، فالخير سيحصل لا محالة فالمتحدِّثون للباطل لهم تجارب عديدة و خبرات طويلة يستطيعون أن يصنعوا بها الخلاص و التحرر بإذن الله ، فإذا لم تمطر 🌦علينا غيمة في فصل ستمطر أخرى في فصل 🌨آخر ، فالجدب 🏜لا يمكن أن يستمر مدى الدهر على بُقعة من الأرض فالطغيان😡 زائل و مهزوم.
📝_التحليل البلاغي :
استعان الشاعر 😎ببعض الصور 🛤البلاغية لتوضيح فكرته ؛ وساق أدلتها من الحياة و الطبيعة ؛لُتثبّت الثقة بالنصر في النفوس
📝_الصور البلاغية :
✏_(أجدبت سحب🌤 الخريف) صوَّر السحب غير الممطر⛅ بالأرض🌍 و أتى بشيء من صفاته و هي الجدب 🏜على سبيل الاستعارة المكنية و هي توحي بما قد يصل إليه الإنسان 👨🏻من فشل في تحقيق هدفه
✏_(فات في الصيف القطار🚃) كناية عن عدم تحقُّق الهدف.
✏_(سحب الربيع 🌨ربيعنا) تدل على فرحة😃 النفوس و إنعاشها بالتحرُّر
✏_(سحب الربيع ⛈حُبلى) استعارة مكنية تجسد الاحتقان الذي يعيشه المجتمع المقهور😭 و الآمال 😌التي تمتلئ بها مشاعرهم في النصر.
✏_(الأمطار🌦🌦🌦 كثار) كناية عن التخلُّص من المعاناة
✏_(و لنا مع الجدب🌾 العقيم محاولات) صوَّر الشدائد القاسية التي يواجهها الإنسان👨🏻 بالجدب 🌾العقيم ثمَّ حذف المشبَّه و صرَّح بالمشبَّه به على سبيل الاستعارة التصريحية و سر جمالها توحي بخبرة الأبطال الطويلة و تحملهم الكبير في مواجهة الأخطار و تجاربهم في هذا المضمار
📝_المحسنات البديعية :
قليلة فلا زخارف لفظية إلاّ ما جاءت عفوية مثل :
✏_(الربيع 🌳_ربيعنا ) جناس ناقص لإظهار الموسيقى الخارجية
✏_(حُبلى⛈ _عقيم☁) طباق يوضح المعنى المراد
✍ التحليل النقدي :
☀العمق الدلالي ل ( سحب الربيع.. ) تأكيد أن الخير سيحصل لامحالة.
☀الرمز في( أجدبت سحب الخريف) رمز لحدوث الفشل من مظنة النجاح.
☀سبب ذكر الشاعر ثلاثة فصول؛ ليؤكد على حصول الخير لامحالة
👈🏼ولذلك ذكر فصولا دالة على الخير، وهي( الربيع، الصيف، الخريف) ولم يذكر الشتاء الذي يدل على القحط وانعدام الخير.
☀يرمز ب ( حبلى) إلى الخصوبة والانتاج.
يرمز ل ( المطر) بالخير والعطاء
☀يوحي ( القطار) إلى بالحركة وعدم الثبات .
🌺🌸🌺🌸🌺
📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅
للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة
@AdeebEbrahi
@SuaadMotahar
Telegram
منهل اللغة العربية
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل عبر الروابط الموجودة أدناه👇
@AdeebEbrahm
@mganyahbot
@AdeebEbrahm
@mganyahbot
#إصرار_وتحد ☀
#نصوص_ثالث_ثانوي 💎
🌟#الجزء_السادس
📝_الفكرة الرابعة :
( تحقيق النصر) النتيجة
وغداً يكون الانتصارْ
وغداً يكون الانتصارْ
📝_الشرح :
هكذا يختتم الشاعر قصيدته التي تناول فيها فكرة واحدة هي (بالشجاعة💪🏻 و الإصرار 😠يكون الانتصار) و قد جاءت الأفكار الجزئية مترابطة و بتسلسل منطقي (مقدمة _ فكرة _ أدلة _ نتيجة) فجاءت النتيجة المتوقعة بتحقُّق النصر في النهاية 😃بعد مقاومة و محاولات عديدة و إصرار و تضحيات و تحدّي.
📝_الأساليب :
تقديم ما حقه التأخير و هو تقديم الظرف (غدا) للاهتمام و توكيد النصر المعهود لدى كل المقاومين
✏ـ (ال) في ( الانتصار) للعهد الذهني؛ أي الانتصار المعهود الذي تم الاتفاق عليه.
✏( غدا يكون الانتصار) تكرار الجملة مصدر من مصادر الموسيقا الداخلية الظاهرة.
✍ التحليل النقدي :
☀قيمة تكرار ( وغدا يكون الانتصار ) بيان مدى الإيمان العميق بتحقيق النصر في النهاية؛ فتبقى النفوس مشدودة إلى العمل والمثابرة دون النظر للنتائج.
🌺🌸🌺🌸🌺
📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅
للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة
@AdeebEbrahi
@SuaadMotahar
#نصوص_ثالث_ثانوي 💎
🌟#الجزء_السادس
📝_الفكرة الرابعة :
( تحقيق النصر) النتيجة
وغداً يكون الانتصارْ
وغداً يكون الانتصارْ
📝_الشرح :
هكذا يختتم الشاعر قصيدته التي تناول فيها فكرة واحدة هي (بالشجاعة💪🏻 و الإصرار 😠يكون الانتصار) و قد جاءت الأفكار الجزئية مترابطة و بتسلسل منطقي (مقدمة _ فكرة _ أدلة _ نتيجة) فجاءت النتيجة المتوقعة بتحقُّق النصر في النهاية 😃بعد مقاومة و محاولات عديدة و إصرار و تضحيات و تحدّي.
📝_الأساليب :
تقديم ما حقه التأخير و هو تقديم الظرف (غدا) للاهتمام و توكيد النصر المعهود لدى كل المقاومين
✏ـ (ال) في ( الانتصار) للعهد الذهني؛ أي الانتصار المعهود الذي تم الاتفاق عليه.
✏( غدا يكون الانتصار) تكرار الجملة مصدر من مصادر الموسيقا الداخلية الظاهرة.
✍ التحليل النقدي :
☀قيمة تكرار ( وغدا يكون الانتصار ) بيان مدى الإيمان العميق بتحقيق النصر في النهاية؛ فتبقى النفوس مشدودة إلى العمل والمثابرة دون النظر للنتائج.
🌺🌸🌺🌸🌺
📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅
للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة
@AdeebEbrahi
@SuaadMotahar
Telegram
منهل اللغة العربية
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل عبر الروابط الموجودة أدناه👇
@AdeebEbrahm
@mganyahbot
@AdeebEbrahm
@mganyahbot
#إصرار_وتحدٍ☀
#نصوص_ثالث_ثانوي💎
#الجزء_الأخير 🌟
📝_التعليق العام على النص
1_✏النص ينتمي إلى المدرسة🏢 الواقعية بكل ما فيها من خصائص فنيِّة
1✏الوحدة العضوية في الأبيات و تسلسل الأفكار و ترابطها.
2_✏دقة الأسلوب و رصانة التعبير و صدق المعاناة و وضوح الفكرة و سهولة الألفاظ.
3_✏الصورة الشعرية بدت حيَّة متحركة تحمل إيحاءات مختلفة تضاف إلى عمق الصورة 🌆.
4_✏رسم الشاعر صورة للأبطال 💪🏻المقاومين للظلم و الاستبداد و إصرارهم على اﻻنعتاق و
الحريِّة و الشدائد القاسية التي يواجهونها متخذاً سبيله إلى ذلك الكناية و الرمز و الاستعارات و الألفاظ الموحية و زاد الصورة جمالاً حين أردفها بأدلَّة متنوعة من الحياة لتثبيت الثقة في النفوس حتى يترسَّخ الإيمان العميق بالنصر😃 في النهاية
5✏تمثلت الوحدة العضوية في النص في أبهى صورها؛ إذ قدمت بشكل متدرج ومترابط لانستطيع أن نقدم جزءاً منها أو نؤخره أو نحذفه ؛ لأن ذلك سيسبب اهتزازا في الفكرة.
6✏سبب قلة الزخارف في النص؛ أن هذا الشعر ( شعر التفعيلة ) لايهتم بالشكل، وإنما بالتركيز والتكثيف للمعاني.
7✏دلالة حرف الراء بعد الألف .. تدل على قدرة الشاعر الإبداعية في اختيار الألفاظ التي تحمل مشاعره.
8✏ جاء عنوان النص ( إصرار وتحدٍ) بحذف الياء من تحدي؛ لأن تحدٍ اسم منقوص نكرة مرفوع، فتحذف ياؤه.
📝الرمز📝
النهار🌕 : رمز الحريِّة
النور 🌞: رمز الأمل و الحريِّة
الأشباح 👻👻👻: رمز الأعداء المتخفين بأشكال عدّة
الجدب🏜:رمز للفشل المؤقت
الحفر:رمز الإصرار 😠و المقاومة
المعاول⛏⛏⛏: رمز للهدم و التحطيم
📝الموسيقى📝
✏_موسيقى 🎼 نابعة من ختنوّع القافية خصوصاً قافية الراء بعد حرف المد (الألف) الذي أعطى نفسياً😵 واسعاً و صوتاً مجلجلاً 🗣مسموعاً يتناسب مع الموضوع و من ذلك (عار. النهار. الجدار. انكسار. انتصار)
✏_تكرار بعض الحروف ذات الرنين الموسيقي🎼 كتكرار حرف (الراء) في (الربيع🌳 _ربيعنا_بأمطار🌨 _كثار)
✏_و موسيقى 🎼داخلية نابعة من إيحاءات الصور🌅🌆 و دلالة الألفاظ التي تدل و توحي بالشجاعة💪🏻 و الإصرار و التحدّي😠 و الاستمرار في المقاومة حتى تحقيق النصر 😌😃👏
📝الوجدان في النص📝
سيطرت على القصيدة عاطفة التحدّي 😠و الشجاعة 💪🏻و الإصرار على المقاومة بحماسة قوية و إيمان عميق بالنصر و لو بعد حين
ملاح
🎆🌟🎇
إعداد أ/ فاكهه الضبيبي
أ/ سعاد مطهر
🍂🍂🍂🌺🌸🌺🌸🌺
📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅
للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة
@AdeebEbrahi
@SuaadMotahar
#نصوص_ثالث_ثانوي💎
#الجزء_الأخير 🌟
📝_التعليق العام على النص
1_✏النص ينتمي إلى المدرسة🏢 الواقعية بكل ما فيها من خصائص فنيِّة
1✏الوحدة العضوية في الأبيات و تسلسل الأفكار و ترابطها.
2_✏دقة الأسلوب و رصانة التعبير و صدق المعاناة و وضوح الفكرة و سهولة الألفاظ.
3_✏الصورة الشعرية بدت حيَّة متحركة تحمل إيحاءات مختلفة تضاف إلى عمق الصورة 🌆.
4_✏رسم الشاعر صورة للأبطال 💪🏻المقاومين للظلم و الاستبداد و إصرارهم على اﻻنعتاق و
الحريِّة و الشدائد القاسية التي يواجهونها متخذاً سبيله إلى ذلك الكناية و الرمز و الاستعارات و الألفاظ الموحية و زاد الصورة جمالاً حين أردفها بأدلَّة متنوعة من الحياة لتثبيت الثقة في النفوس حتى يترسَّخ الإيمان العميق بالنصر😃 في النهاية
5✏تمثلت الوحدة العضوية في النص في أبهى صورها؛ إذ قدمت بشكل متدرج ومترابط لانستطيع أن نقدم جزءاً منها أو نؤخره أو نحذفه ؛ لأن ذلك سيسبب اهتزازا في الفكرة.
6✏سبب قلة الزخارف في النص؛ أن هذا الشعر ( شعر التفعيلة ) لايهتم بالشكل، وإنما بالتركيز والتكثيف للمعاني.
7✏دلالة حرف الراء بعد الألف .. تدل على قدرة الشاعر الإبداعية في اختيار الألفاظ التي تحمل مشاعره.
8✏ جاء عنوان النص ( إصرار وتحدٍ) بحذف الياء من تحدي؛ لأن تحدٍ اسم منقوص نكرة مرفوع، فتحذف ياؤه.
📝الرمز📝
النهار🌕 : رمز الحريِّة
النور 🌞: رمز الأمل و الحريِّة
الأشباح 👻👻👻: رمز الأعداء المتخفين بأشكال عدّة
الجدب🏜:رمز للفشل المؤقت
الحفر:رمز الإصرار 😠و المقاومة
المعاول⛏⛏⛏: رمز للهدم و التحطيم
📝الموسيقى📝
✏_موسيقى 🎼 نابعة من ختنوّع القافية خصوصاً قافية الراء بعد حرف المد (الألف) الذي أعطى نفسياً😵 واسعاً و صوتاً مجلجلاً 🗣مسموعاً يتناسب مع الموضوع و من ذلك (عار. النهار. الجدار. انكسار. انتصار)
✏_تكرار بعض الحروف ذات الرنين الموسيقي🎼 كتكرار حرف (الراء) في (الربيع🌳 _ربيعنا_بأمطار🌨 _كثار)
✏_و موسيقى 🎼داخلية نابعة من إيحاءات الصور🌅🌆 و دلالة الألفاظ التي تدل و توحي بالشجاعة💪🏻 و الإصرار و التحدّي😠 و الاستمرار في المقاومة حتى تحقيق النصر 😌😃👏
📝الوجدان في النص📝
سيطرت على القصيدة عاطفة التحدّي 😠و الشجاعة 💪🏻و الإصرار على المقاومة بحماسة قوية و إيمان عميق بالنصر و لو بعد حين
ملاح
🎆🌟🎇
إعداد أ/ فاكهه الضبيبي
أ/ سعاد مطهر
🍂🍂🍂🌺🌸🌺🌸🌺
📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅
للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة
@AdeebEbrahi
@SuaadMotahar
Telegram
منهل اللغة العربية
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل عبر الروابط الموجودة أدناه👇
@AdeebEbrahm
@mganyahbot
@AdeebEbrahm
@mganyahbot
👍2❤1
#من_آيات_الله_في_الخلق
#قراءة_ثالث_ثانوي
#الجزء_اﻷول🍃
قال تعالى :" و الله أنزل من السماء ماء فأحيا به الأرض بعد موتها إن في ذلك لآية لقوم يسمعون(65) و إن لكم في الأنعام لعبرة نسقيكم مما في بطونه من بين فرث و دم لبنا خالصا سائغا للشاربين(66) ".
✨معاني الكلمات :
1- السماء : السحاب🌧
2- آية : علامة
3- الأنعام: الأبل و البقر و الغنم🐄🐏🐪
4- عِبرة : عظة و جمعها عِبر.
، عَبرة : دمعة وجمعها عبرات😭.
5- فرث : ما يتبقى من فضلات الطعام
6- سائغا : طيبا سهل الإنحدار في الحلق
6- خالصا: صافيا نقيا
💎الفكرة الرئيسية :
من عجائب صنع الله في الخلق.
💦الأفكار الجزئية في النص :
1- قدرة الله و رحمته بعباده
و بخلقه في إنزال الماء من السماء🌦
2-قدرته سبحانه وتعالى في إحياء الأرض بعد موتها.🍂🍁🍀🌳.
3- عظيم صنعه سبحانه و تعالى في تكوين اللبن في الأنعام بين فرث و دم دون اختلاطهما به
💫المحسنات البديعية :
💧الطباق في " أحيا" و " موتها " 💫فائدة الطباق : يقوي المعنى و يزيده وضوحا .
💧الجناس : في "السماء " و " ماء " جناس ناقص .
⭐تأتي كلمة (الأنعام ) للمذكر والمؤنث
وقد كانت هنا للمذكر بدليل قوله ( بطونه ) الضمير للمذكر
⭐⭐⭐⭐
📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅
للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة
@AdeebEbrahi
@SuaadMotahar
#قراءة_ثالث_ثانوي
#الجزء_اﻷول🍃
قال تعالى :" و الله أنزل من السماء ماء فأحيا به الأرض بعد موتها إن في ذلك لآية لقوم يسمعون(65) و إن لكم في الأنعام لعبرة نسقيكم مما في بطونه من بين فرث و دم لبنا خالصا سائغا للشاربين(66) ".
✨معاني الكلمات :
1- السماء : السحاب🌧
2- آية : علامة
3- الأنعام: الأبل و البقر و الغنم🐄🐏🐪
4- عِبرة : عظة و جمعها عِبر.
، عَبرة : دمعة وجمعها عبرات😭.
5- فرث : ما يتبقى من فضلات الطعام
6- سائغا : طيبا سهل الإنحدار في الحلق
6- خالصا: صافيا نقيا
💎الفكرة الرئيسية :
من عجائب صنع الله في الخلق.
💦الأفكار الجزئية في النص :
1- قدرة الله و رحمته بعباده
و بخلقه في إنزال الماء من السماء🌦
2-قدرته سبحانه وتعالى في إحياء الأرض بعد موتها.🍂🍁🍀🌳.
3- عظيم صنعه سبحانه و تعالى في تكوين اللبن في الأنعام بين فرث و دم دون اختلاطهما به
💫المحسنات البديعية :
💧الطباق في " أحيا" و " موتها " 💫فائدة الطباق : يقوي المعنى و يزيده وضوحا .
💧الجناس : في "السماء " و " ماء " جناس ناقص .
⭐تأتي كلمة (الأنعام ) للمذكر والمؤنث
وقد كانت هنا للمذكر بدليل قوله ( بطونه ) الضمير للمذكر
⭐⭐⭐⭐
📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅
للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة
@AdeebEbrahi
@SuaadMotahar
Telegram
منهل اللغة العربية
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل عبر الروابط الموجودة أدناه👇
@AdeebEbrahm
@mganyahbot
@AdeebEbrahm
@mganyahbot
👏1
#من_آيات_الله_في_الخلق
#قراءة_ثالث_ثانوي
#الجزء_الثاني🍃
س 🤔 لمَ قال الله تعالى :" والله أنزل " و لم يقل أنزل الله؟
ج- لأن في الأولى تشخيص و تأكيد على أن المنزل الله عز وجل.
س 🤔 علامَ يدل إنزال الماء 🌨.
ج- تدل على قدرة الله في إحياء الأرض,بعد موتها و أن الله هو المستحق للعبادة.وأنه قادر على البعث.
💧 لفظ "قوم " يدل على الشمول. و العموم. و قد نكرت " قوم " للتعميم.
س🤔 لماذا لم يذكر الله عز وجل "لكم" في الآية الأولى و ذكرها في الآية الثانية "و إن لكم في الأنعام".
ج✍ لأن الماء للكون عامة. ، أما الأنعام خاصة بالإنسان.
✍ظهرت مؤكدات في الآيات السابقة هي. (إنَّ- و اللام في " لآية " و " لعبرة" وقبلها" إن" و" اللام" ). و فائدة هذه المؤكدات : دحض الشكوك و إزالتها📿 بيقين الأدلة و البراهين.
س 🤔ما دلالة إنزال المطر من السماء وإحياء الارض بعد موتها.؟
ج✍تدل على عظمة الله و قدرته على بعث الناس للحساب يوم القيامة.
💎الصورة البلاغية في قوله :- " والله أنزل من السماء ماء "
💦 مجاز مرسل في لفظة " السماء " علاقته " المحلية" فالمقصود "بالسماء'
" السحاب "☁️.
🤔 ما الحقيقة العلمية التي اكتشفها العلم الحديث من الآية السابقة؟
✍ تكون اللبن في الأنعام من بين الفرث والدم و خروجه صائغا نقيا.
🤔 ما الأسلوب في قوله تعالى :- " و إنّ لكم في الأنعام لعبرة "
✍ أسلوب قصر ، طريقته تقديم ما حقه التأخير غرضه التوكيد و الحصر .
💎 بين الآية و "إن لكم في الأنعام " و " نسيقكم ممافي بطونه" علاقة توضيح و تفصيل في الآية الثانية للعموم و الإجمال في الآية الأولى.
🤔 لمَ قال سبحانه" مما في بطونه" و ليس ما في بطونه؟
✍ لأن الأولى تعني أنه سيسقينا بعضا من لبنها و الباقي لأولادها.
🤔 أين بيان العبرة في الآية؟
✍نسقيكم مما في بطونه.
🤔 لمَ قال تعالى "نسقيكم" ، و لم يقل نشربكم؟
✍قال ذلك زيادة في التفضيل عليهم و الامتنان عليهم و تأكيد على اختصاصه لهذه القدرة دون غيره.
🌺🌺
📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅
للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة
@AdeebEbrahi
@SuaadMotahar
#قراءة_ثالث_ثانوي
#الجزء_الثاني🍃
س 🤔 لمَ قال الله تعالى :" والله أنزل " و لم يقل أنزل الله؟
ج- لأن في الأولى تشخيص و تأكيد على أن المنزل الله عز وجل.
س 🤔 علامَ يدل إنزال الماء 🌨.
ج- تدل على قدرة الله في إحياء الأرض,بعد موتها و أن الله هو المستحق للعبادة.وأنه قادر على البعث.
💧 لفظ "قوم " يدل على الشمول. و العموم. و قد نكرت " قوم " للتعميم.
س🤔 لماذا لم يذكر الله عز وجل "لكم" في الآية الأولى و ذكرها في الآية الثانية "و إن لكم في الأنعام".
ج✍ لأن الماء للكون عامة. ، أما الأنعام خاصة بالإنسان.
✍ظهرت مؤكدات في الآيات السابقة هي. (إنَّ- و اللام في " لآية " و " لعبرة" وقبلها" إن" و" اللام" ). و فائدة هذه المؤكدات : دحض الشكوك و إزالتها📿 بيقين الأدلة و البراهين.
س 🤔ما دلالة إنزال المطر من السماء وإحياء الارض بعد موتها.؟
ج✍تدل على عظمة الله و قدرته على بعث الناس للحساب يوم القيامة.
💎الصورة البلاغية في قوله :- " والله أنزل من السماء ماء "
💦 مجاز مرسل في لفظة " السماء " علاقته " المحلية" فالمقصود "بالسماء'
" السحاب "☁️.
🤔 ما الحقيقة العلمية التي اكتشفها العلم الحديث من الآية السابقة؟
✍ تكون اللبن في الأنعام من بين الفرث والدم و خروجه صائغا نقيا.
🤔 ما الأسلوب في قوله تعالى :- " و إنّ لكم في الأنعام لعبرة "
✍ أسلوب قصر ، طريقته تقديم ما حقه التأخير غرضه التوكيد و الحصر .
💎 بين الآية و "إن لكم في الأنعام " و " نسيقكم ممافي بطونه" علاقة توضيح و تفصيل في الآية الثانية للعموم و الإجمال في الآية الأولى.
🤔 لمَ قال سبحانه" مما في بطونه" و ليس ما في بطونه؟
✍ لأن الأولى تعني أنه سيسقينا بعضا من لبنها و الباقي لأولادها.
🤔 أين بيان العبرة في الآية؟
✍نسقيكم مما في بطونه.
🤔 لمَ قال تعالى "نسقيكم" ، و لم يقل نشربكم؟
✍قال ذلك زيادة في التفضيل عليهم و الامتنان عليهم و تأكيد على اختصاصه لهذه القدرة دون غيره.
🌺🌺
📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅
للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة
@AdeebEbrahi
@SuaadMotahar
Telegram
منهل اللغة العربية
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل عبر الروابط الموجودة أدناه👇
@AdeebEbrahm
@mganyahbot
@AdeebEbrahm
@mganyahbot
❤1👍1👏1
#من_آيات_الله_في_الخلق
#قراءة_ثالث_ثانوي
#الجزء_الثالث :🍃
🌴🍇قال تعالى :- " ومن ثمرات النخيل و الأعناب تتخذون منه سكرا ورزقا حسنا إنّ في ذلك لآية لقوم يعقلون(67) وأوحى ربك إلى النحل 🐝 أن اتخذي من الجبال بيوتا و من الشجر و مما يعرشون (68) ثم كلي من كل الثمرات فاسلكي سبل ربك ذللا يخرج من بطونها شراب مختلف ألوانه فيه شفاء للناس إنّ في ذلك لآية لقوم يتفكرون (69) .
✨معاني الكلمات :-
1- تتخذون : تجعلون. 2 - سكر : الخمر
3- أوحى : ألهم و هدى 4- مما يعرشون : مما يرفعون من الكروم و غيرها.
5- اسلكي : اتبعي. 6- سبل : الطريق
7- ذللا: مذللة مسهلة 8- شراب : العسل
💦الأفكار الجزئية في الآية :-
💧أوجه النعم في ثمرات النخيل و الأعناب.
☘(الرزق الحسن) كالأعناب و التمر والزبيب 🌴🍇
💧إيحاء الله للنحل :
☘ أن تتخذ من الجبال ومن الشجر🌳 و مما يعرشون بيوتا.
☘أن تأكل من كل الثمرات💐🍒🍓
☘أن تسير في فضاء الله. 🌎
🤔 يرى المفسرون أن في قوله تعالى :" و من ثمرات النخيل و الأعناب تتخذون منه سكرا و رزقا حسنا " توطئة لتحريم الخمر، و ليس فيه نص بحلها، فما الدليل على ذلك من سياق الأية.؟
✍في قوله :" يعقلون " فالذي يحفظ العقل هو ترك السكر.
✍ وصف الرزق بالحسن أما السكر فلم يصفه.
✍ من الأمراض التي يشفيها العسل : الحروق ، الأمراض الجلدية ، آلام المعدة ، السعال.....
✍المقصود بالشراب العسل
✍يوحي وصف الشراب بأنه (مختلف ألوانه ) بتعدد وتنوع غذاء النحل .
✍ مختلف : نعت سببي مرفوع
ألوانه : فاعل مرفوع لاسم الفاعل مختلف.
✍(كلي من كل الثمرات) إعجاز علمي :بأن النحل مهما اختلف غذاؤه من الحلو والمر إلا أنه يخرج شرابا لذيذا .
✍العطف في الآيات ( ثم كلي.....فاسلكي ) ثم :يفيد العطف مع التراخي أي وجود فترة زمنية طويلة حتى تبني النحل بيوتها
الفاء : تفيد العطف مع التعقيب أي الفترة الزمنية قصيرة.
🔆🔆🔆
📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅
للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة
@AdeebEbrahi
@SuaadMotahar
#قراءة_ثالث_ثانوي
#الجزء_الثالث :🍃
🌴🍇قال تعالى :- " ومن ثمرات النخيل و الأعناب تتخذون منه سكرا ورزقا حسنا إنّ في ذلك لآية لقوم يعقلون(67) وأوحى ربك إلى النحل 🐝 أن اتخذي من الجبال بيوتا و من الشجر و مما يعرشون (68) ثم كلي من كل الثمرات فاسلكي سبل ربك ذللا يخرج من بطونها شراب مختلف ألوانه فيه شفاء للناس إنّ في ذلك لآية لقوم يتفكرون (69) .
✨معاني الكلمات :-
1- تتخذون : تجعلون. 2 - سكر : الخمر
3- أوحى : ألهم و هدى 4- مما يعرشون : مما يرفعون من الكروم و غيرها.
5- اسلكي : اتبعي. 6- سبل : الطريق
7- ذللا: مذللة مسهلة 8- شراب : العسل
💦الأفكار الجزئية في الآية :-
💧أوجه النعم في ثمرات النخيل و الأعناب.
☘(الرزق الحسن) كالأعناب و التمر والزبيب 🌴🍇
💧إيحاء الله للنحل :
☘ أن تتخذ من الجبال ومن الشجر🌳 و مما يعرشون بيوتا.
☘أن تأكل من كل الثمرات💐🍒🍓
☘أن تسير في فضاء الله. 🌎
🤔 يرى المفسرون أن في قوله تعالى :" و من ثمرات النخيل و الأعناب تتخذون منه سكرا و رزقا حسنا " توطئة لتحريم الخمر، و ليس فيه نص بحلها، فما الدليل على ذلك من سياق الأية.؟
✍في قوله :" يعقلون " فالذي يحفظ العقل هو ترك السكر.
✍ وصف الرزق بالحسن أما السكر فلم يصفه.
✍ من الأمراض التي يشفيها العسل : الحروق ، الأمراض الجلدية ، آلام المعدة ، السعال.....
✍المقصود بالشراب العسل
✍يوحي وصف الشراب بأنه (مختلف ألوانه ) بتعدد وتنوع غذاء النحل .
✍ مختلف : نعت سببي مرفوع
ألوانه : فاعل مرفوع لاسم الفاعل مختلف.
✍(كلي من كل الثمرات) إعجاز علمي :بأن النحل مهما اختلف غذاؤه من الحلو والمر إلا أنه يخرج شرابا لذيذا .
✍العطف في الآيات ( ثم كلي.....فاسلكي ) ثم :يفيد العطف مع التراخي أي وجود فترة زمنية طويلة حتى تبني النحل بيوتها
الفاء : تفيد العطف مع التعقيب أي الفترة الزمنية قصيرة.
🔆🔆🔆
📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅
للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة
@AdeebEbrahi
@SuaadMotahar
Telegram
منهل اللغة العربية
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل عبر الروابط الموجودة أدناه👇
@AdeebEbrahm
@mganyahbot
@AdeebEbrahm
@mganyahbot
#من_آيات_الله_في_الخلق
#قراءة_ثالث_ثانوي
#الجزء_الرابع🍃
💧أوجه النعمة و القدرة الإلهية للنحل:
☘ يخرج من بطونها من شراب هو استساغة الإنسان و تقبله لما تخرج من عسل حلو ،متنوعة ثماره ما بين حلو و حامض و مر بخلاف باقي المخلوقات التي لا يُستساغ إخراجها.
🤔 ما الإمور التي أوحى الله بها للنحل ؟
💫المسكن (الجبال و الشجر)🌳🌲.
💫نوع الغذاء (كل الثمرات) 🍇🍒🍍.
💫طرق المرعى (سبل ربك)〽
💎عطفت الآيات ب "ثم" في قوله " ثم كلي من كل الثمرات "والسبب لان حرف العطف "ثم"يفيد التراخي. فالنحل يحتاج فترة طويلة تبني بيوتا لها ثم تبدأ تأكل من الثمرات.
💎عطف في الآيات ب "الفاء" في قوله " فاسلكي سبل ربك" لأن العطف بالفاء يفيد التعقيب فالأكل من الثمرات لايحتاج وقتا طويلا بل وقتا قصيرا تبدأ النحلة بعدها بالسير في سبل ربها.
🤔ما المقصود الذي يخرجه الله من بطون النحل🐝؟
✍الشراب و هو العسل..، وجمع شراب. "أشربة" ، وجمع عسل " أعسال".
🤔 لمَ جاءت " شفاء" نكرة ؟
✍لتفيد التنويع أي فيه شفاء لأنواع من الأمراض
.
💎فواصل الآيات مرتبة في " يسمعون " ثم " يعقلون " ثم " يتفكرون " ، فالوعي أولا ثم العقل و تدبر ما وعيته ثم تأتي مرحلة " التفكير" و هو التفكير بالأمور التي عقلتها بعمق و شمول و امتداد.
قال تعالى : - " والله خلقكم ثم يتوفاكم و منكم من يرد إلى ارذل العمر لكي لا يعلم بعد علم شيئا إن الله عليم قدير (70) و الله فضل بعضكم على بعض في الرزق فما الذين.فضلوابرادي رزقهم على ما ملكت أيمانهم فهم فيه سواء أفبنعمة الله يجحدون (71) و الله جعل لكم من أنفسكم أزواجا و جعل لكم من أزواجكم بنين و حفدة و رزقكم من الطيبات أفبالباطل يؤمنون و بنعمة الله هم يكفرون(72) ويعبدون من دون الله ما لايملك لهم رزقا من السموات و الأرض شيئا و لا يستطيعون(73) فلا تضربوا لله الأمثال إنّ الله يعلم و أنتم لا تعلمو ن(74).
✨معاني الكلمات :-
1- منكم : أي بعض منكم
2- أرذل العمر: آخر العمر في حال الكبر و الخرف 👴🏾
3- ملكت أيمانهم : الجواري أو العبيد.
4- فضل : ميز.
5- يجحدون : ينكرون. يكفرون.
6- جعل : أوجد ، خلق.
7- حفدة :أبناء و أولاد.👫👬
💎 الأفكار الجزئية للآيات :-
☘تذكير الله للإنسان لحقيقة خلقه ووفاته و شيخوخته حين يرد إلى أرذل العمر.👴🏾
☘جعل متفاوتين في الرزق💴💸.
☘من نعم الله نعمة الأزواج. ،و الأبناء و الرزق الطيب.👫👬
☘توحيد الله عز وجل.
🌾🌾🌾🌾
📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅
للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة
@AdeebEbrahi
@SuaadMotahar
#قراءة_ثالث_ثانوي
#الجزء_الرابع🍃
💧أوجه النعمة و القدرة الإلهية للنحل:
☘ يخرج من بطونها من شراب هو استساغة الإنسان و تقبله لما تخرج من عسل حلو ،متنوعة ثماره ما بين حلو و حامض و مر بخلاف باقي المخلوقات التي لا يُستساغ إخراجها.
🤔 ما الإمور التي أوحى الله بها للنحل ؟
💫المسكن (الجبال و الشجر)🌳🌲.
💫نوع الغذاء (كل الثمرات) 🍇🍒🍍.
💫طرق المرعى (سبل ربك)〽
💎عطفت الآيات ب "ثم" في قوله " ثم كلي من كل الثمرات "والسبب لان حرف العطف "ثم"يفيد التراخي. فالنحل يحتاج فترة طويلة تبني بيوتا لها ثم تبدأ تأكل من الثمرات.
💎عطف في الآيات ب "الفاء" في قوله " فاسلكي سبل ربك" لأن العطف بالفاء يفيد التعقيب فالأكل من الثمرات لايحتاج وقتا طويلا بل وقتا قصيرا تبدأ النحلة بعدها بالسير في سبل ربها.
🤔ما المقصود الذي يخرجه الله من بطون النحل🐝؟
✍الشراب و هو العسل..، وجمع شراب. "أشربة" ، وجمع عسل " أعسال".
🤔 لمَ جاءت " شفاء" نكرة ؟
✍لتفيد التنويع أي فيه شفاء لأنواع من الأمراض
.
💎فواصل الآيات مرتبة في " يسمعون " ثم " يعقلون " ثم " يتفكرون " ، فالوعي أولا ثم العقل و تدبر ما وعيته ثم تأتي مرحلة " التفكير" و هو التفكير بالأمور التي عقلتها بعمق و شمول و امتداد.
قال تعالى : - " والله خلقكم ثم يتوفاكم و منكم من يرد إلى ارذل العمر لكي لا يعلم بعد علم شيئا إن الله عليم قدير (70) و الله فضل بعضكم على بعض في الرزق فما الذين.فضلوابرادي رزقهم على ما ملكت أيمانهم فهم فيه سواء أفبنعمة الله يجحدون (71) و الله جعل لكم من أنفسكم أزواجا و جعل لكم من أزواجكم بنين و حفدة و رزقكم من الطيبات أفبالباطل يؤمنون و بنعمة الله هم يكفرون(72) ويعبدون من دون الله ما لايملك لهم رزقا من السموات و الأرض شيئا و لا يستطيعون(73) فلا تضربوا لله الأمثال إنّ الله يعلم و أنتم لا تعلمو ن(74).
✨معاني الكلمات :-
1- منكم : أي بعض منكم
2- أرذل العمر: آخر العمر في حال الكبر و الخرف 👴🏾
3- ملكت أيمانهم : الجواري أو العبيد.
4- فضل : ميز.
5- يجحدون : ينكرون. يكفرون.
6- جعل : أوجد ، خلق.
7- حفدة :أبناء و أولاد.👫👬
💎 الأفكار الجزئية للآيات :-
☘تذكير الله للإنسان لحقيقة خلقه ووفاته و شيخوخته حين يرد إلى أرذل العمر.👴🏾
☘جعل متفاوتين في الرزق💴💸.
☘من نعم الله نعمة الأزواج. ،و الأبناء و الرزق الطيب.👫👬
☘توحيد الله عز وجل.
🌾🌾🌾🌾
📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅
للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة
@AdeebEbrahi
@SuaadMotahar
Telegram
منهل اللغة العربية
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل عبر الروابط الموجودة أدناه👇
@AdeebEbrahm
@mganyahbot
@AdeebEbrahm
@mganyahbot
#من_آيات_الله_في_الخلق
#قراءة_ثالث_ثانوي
#الجزء_اﻷخير🍃
🤔ما الحكمة من تذكير الله للإنسان بحقيقة خلقه ووفاته حين يرد إلى أرذل العمر؟
✍ بيان قدرة الله على الخلق و الممات و تذكير للإنسان بحقيقته.
💎 توجب علينا النعم👫🌳💦 شكر الله تعالى و عدم جحود نعمته ووجوب عبادته وحده.
💎 العلاقة بين قوله تعالى :" ومنكم من يرد إلى أرذل العمر " ، و قوله تعالى " لكي لا يعلم "
أن الثانية جاءت تعليلية للأولى و تفسيرية.
💎 في الآيات لفظة بمعنى " بعض" هي لفظة " منكم " ، و قد قال" منكم "أي بعض منكم كي يستثني حفظة القرآن.
💎قال :" ما ملكت أيمانهم " و لم يقل "العبيد أو الجواري." لأن الأول فيه تأدب و تقدير و عطف و رحمة أما الثاني يحمل معنى السخرية و التحقير.
💎 في قوله تعالى "أفبنعمة الله يجحدون " أسلوب إنشائي نوعه: استفهام؟ غرضه اللوم و التقريع و التعجب.
💎 سبب تقديم" لكم " "و الله جعل لكم" أسلوب قصر طريقته تقديم ما حقه التأخير. غرضه التوكيد و التخصيص و الاهتمام بالمتقدم..
💎غرض الخبر: في قول تعالى " و الله جعل لكم من أنفسكم أزواجا "
تمام الفائدة مع التذكير للغافل بنعمة الله سبحانه و تعالى.
💧النعم التي تضمنتها الآيات:-
☘الأزواج و المسكن
☘الأولاد
☘الرزق الحلال
☘نعمة الإيمان و التمييز بين الحق و الباطل.
💎المقصود بالنعمة التي يجحدون بها هي نعمة الإسلام.
💎في قوله تعالى :- " أفبالباطل يؤمنون و بنعمة الله يجحدون " مقابلة ثنائية فضد "الباطل." النعمة في الدين و ضد "يؤمنون "يكفرون.
💎 نوع الإسلوب في الآية السابقة إنشائي. نوعه استفهام غرضه التوبيخ و الإنكار.
💎"يؤمنون و بنعمة الله هم يكفرون" جاء الضمير "هم " مع الكفر فقط لأن في بداية الآية "أفبالباطل" جاءت إنشائية. لا تحتاج إلى مؤكد ،
أما قوله " و بنعمة الله هم يكفرون " فقد جاءت خبرية استخدم لها المؤكد "هم " مع المؤكد الثاني و هو حرف الجر " الباء" لإنزال المخاطب منزلة المنكر و هذا يكون في يوم القيامة عندما ينكر الإنسان على نفسه الكفر بنعم الله.
💎الأسلوب في " فلا تضربوا لله الأمثال " نهي حقيقي غرضه الكف عن تشبيه الله بغيره على وجه الاستعلاء.
🔆🔆🔆
📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅
للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة
@AdeebEbrahi
@SuaadMotahar
#قراءة_ثالث_ثانوي
#الجزء_اﻷخير🍃
🤔ما الحكمة من تذكير الله للإنسان بحقيقة خلقه ووفاته حين يرد إلى أرذل العمر؟
✍ بيان قدرة الله على الخلق و الممات و تذكير للإنسان بحقيقته.
💎 توجب علينا النعم👫🌳💦 شكر الله تعالى و عدم جحود نعمته ووجوب عبادته وحده.
💎 العلاقة بين قوله تعالى :" ومنكم من يرد إلى أرذل العمر " ، و قوله تعالى " لكي لا يعلم "
أن الثانية جاءت تعليلية للأولى و تفسيرية.
💎 في الآيات لفظة بمعنى " بعض" هي لفظة " منكم " ، و قد قال" منكم "أي بعض منكم كي يستثني حفظة القرآن.
💎قال :" ما ملكت أيمانهم " و لم يقل "العبيد أو الجواري." لأن الأول فيه تأدب و تقدير و عطف و رحمة أما الثاني يحمل معنى السخرية و التحقير.
💎 في قوله تعالى "أفبنعمة الله يجحدون " أسلوب إنشائي نوعه: استفهام؟ غرضه اللوم و التقريع و التعجب.
💎 سبب تقديم" لكم " "و الله جعل لكم" أسلوب قصر طريقته تقديم ما حقه التأخير. غرضه التوكيد و التخصيص و الاهتمام بالمتقدم..
💎غرض الخبر: في قول تعالى " و الله جعل لكم من أنفسكم أزواجا "
تمام الفائدة مع التذكير للغافل بنعمة الله سبحانه و تعالى.
💧النعم التي تضمنتها الآيات:-
☘الأزواج و المسكن
☘الأولاد
☘الرزق الحلال
☘نعمة الإيمان و التمييز بين الحق و الباطل.
💎المقصود بالنعمة التي يجحدون بها هي نعمة الإسلام.
💎في قوله تعالى :- " أفبالباطل يؤمنون و بنعمة الله يجحدون " مقابلة ثنائية فضد "الباطل." النعمة في الدين و ضد "يؤمنون "يكفرون.
💎 نوع الإسلوب في الآية السابقة إنشائي. نوعه استفهام غرضه التوبيخ و الإنكار.
💎"يؤمنون و بنعمة الله هم يكفرون" جاء الضمير "هم " مع الكفر فقط لأن في بداية الآية "أفبالباطل" جاءت إنشائية. لا تحتاج إلى مؤكد ،
أما قوله " و بنعمة الله هم يكفرون " فقد جاءت خبرية استخدم لها المؤكد "هم " مع المؤكد الثاني و هو حرف الجر " الباء" لإنزال المخاطب منزلة المنكر و هذا يكون في يوم القيامة عندما ينكر الإنسان على نفسه الكفر بنعم الله.
💎الأسلوب في " فلا تضربوا لله الأمثال " نهي حقيقي غرضه الكف عن تشبيه الله بغيره على وجه الاستعلاء.
🔆🔆🔆
📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅
للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة
@AdeebEbrahi
@SuaadMotahar
Telegram
منهل اللغة العربية
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل عبر الروابط الموجودة أدناه👇
@AdeebEbrahm
@mganyahbot
@AdeebEbrahm
@mganyahbot
👍1
#كن_بلسما💊 ( دراسة *)
#نصوص_ثالة_ثانوي 💦 #لجزء_اﻷول : 🎄
✨إيليا ضاهر أبو ماضي, شاعر عربي رومانسي, 💖
جمع بين العاطفة
الجياشة 💞
والفكر الموجه,🖋وعمق
التجربة والخيال.🤔
ولد بقرية (المحيدثة) بلبنان
سنة 1889م.👼🏻 كان يقطع مسافة ميلين سيراً🚶على الأقدام- وهو طفل صغير- 👦🏻 من قريته المحيدثة بلبنان إلى المدرسة التي يديرها الشيخ (إبراهيم المنذر) فيقف أمام نافذتها يصغي إلى شرح الدرس📖 لعدم قدرته على دفع تكاليف الدراسة 💴, وحين لمس المعلم👨🏻 شدة رغبته في طلب العلم دعاه إلى دخول الفصل دون مقابل سفره إلى مصر:✈ وهو في الثالثة عشرة من العمر, للعمل في (الإسكندرية)🚣🏻 وواصل دراسته وتمكن من إصدار ديوان 📙 لـه أسماه 🎐(تذكار الماضي) وهو لم يتجاوز الثانية والعشرين من العمر.👨🏻
💎 شعره في القضايا القومية :مدافعا ⚔ً عن أمته ومستنهضاً 💫 إياها في مجابهة مستعمريها. 💣 ومن ذلك:
دنياك يا وطن العروبة غابة
حشدت عليك أراقماً وذئابا
فالبس لها ماء الحديد مطارقاً
واجعل لسانك مخلباً أو ناباً لا شرع في الغابات إلا شرعها
فدع الكلام شكاية وعتابا هجرته إلى أمريكا الشمالية عام 1912م وباستقراره فيها اختمرت تجربته الشعرية,🕵 وازدادت ملكته الأدبية اتساعاً, وموهبته التعبيرية متانة, ✍ فنهج نهجاً إيقاعيا 🎸ً تصويريا 📸ً واشترك في تأسيس الرابطة القلمية 🖊سنة 1920م
🌟اتسم شعره هناك بــــ (العفوية / وسهولة الألفاظ / وعذوبة العبارة / مناجاته للطبيعة).🌳
ومن ذلك قوله مخاطباً بلبلاً صداحا 🐦ً:
يا أيها الشادي المغرد في الضحى
أهواك إن تنشد وإن لم تنشد
لله درك شاعراً لا ينتهي
من جيِّد إلا صبا للأجود
يا فيلسوفاً قد تلاقى عنده
طرب الخلي وحرقة المتوجد
طوباك إنك لا تفكر في غد
بدء الكآبة أن تفكر في غد
👁 نظرته إلى الإنسان👤: مجد ذاته 😎، وسمى بها ☄ وأحب كل ما في الوجود💚 حتى ذهب به الاعتقاد إلى أن كل ما في الحياة قائم على الحب ❤ فلولاه لكان العدم. وتحت تأثير هذا المنعطف الفلسفي 💟 تغنى (إيليا) بأجمل قصائده, 🔮 وأسهم في إثراء الشعر العربي 📜 بفيض من المدلولات الإنسانية 🌧 في أسمى معانيها. وفي ذلك يقول عن الإنسان الذي تكبر 😑:
نسي الطين ساعة أنه طين
حقير فصال تيهاً وعربد
وكسا الخز جسمه فتباهى
وحوى المال كيسه فتمرد
يا أخي لا تمل وجهك عني
ما أنا فحمة ولا أنت فرقد
📚 دواويـنــه: (إيليا أبو ماضي) 📘, (تذكار الماضي) ,📗 (الخمائل) 📔, (الجداول) ,📙 (تبرو تراب)
توفي رحمه الله في😔 23/11/1975م).
🌟جـﻮ ﺍﻟﻨﺺ :
ﺇﻥ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻘﺼﻴﺪﺓ ﺗﺪﻋﻮ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻔﺎﺅﻝ , ﻭﺍﻟﻤﺤﺒﺔ 😊 ﻭﺗﺪﻓﻊ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﻴﺮ ﻓﻲ ﺑﺴﺎﻃﺔ ﺷﻌﺮﻳﺔ ﺧﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻌﻘﻴﺪ , ﻭﻓﻲ ﻓﻠﺴﻔﺔ ﻭﺍﺿﺤﺔ ﻻ ﻳﻔﺴﺪﻫﺎ ﻏﻤﻮﺽ.
ﺍﻟﺒـﺤــــﺮ :ﺍﻟﻘﺼﻴﺪﺓ ﺗﻨﺘﻤﻲ ﺇﻟﻰ ﺑﺤﺮ ( ﺍﻟﻜﺎﻣﻞ )وﺗﻔﻌﻴﻼﺗﻪ ﻫﻲ :
ﻣﺘﻔﺎﻋﻠﻦ ﻣﺘﻔﺎﻋﻠﻦ ﻣﺘﻔﺎﻋﻠﻦ
ﻣﺘﻔﺎﻋﻠﻦ ﻣﺘﻔﺎﻋﻠﻦ ﻣﺘﻔﺎﻋﻠﻦ
اﻷﻓﻜﺎﺭ ﺍﻟﺠﺰﺋﻴﺔ :
1-ﺍﻟﻤﺤﺒﺔ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ ﻓﻲ ﻛﻞ ﺍﻟﻈﺮﻭﻑ ﻭﺍﻷﺣﻮﺍﻝ ( 1- 4 )
❤ 2-ﺿﺮﻭﺭﺓ ﻣﻘﺎﺑﻠﺔ ﺍﻹﺳﺎﺀﺓ ﺑﺎﻹﺣﺴﺎن (5 -- 9 )- 3وﺟﻮﺏ ﺍﻟﻌﻄﺎﺀ ﺩﻭﻥ ﺍﻧﺘﻈﺎﺭ ﺍﻟﺜﻮﺍﺏ .( 10 -- 11 )
📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅
للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة
@AdeebEbrahi
@SuaadMotahar
#نصوص_ثالة_ثانوي 💦 #لجزء_اﻷول : 🎄
✨إيليا ضاهر أبو ماضي, شاعر عربي رومانسي, 💖
جمع بين العاطفة
الجياشة 💞
والفكر الموجه,🖋وعمق
التجربة والخيال.🤔
ولد بقرية (المحيدثة) بلبنان
سنة 1889م.👼🏻 كان يقطع مسافة ميلين سيراً🚶على الأقدام- وهو طفل صغير- 👦🏻 من قريته المحيدثة بلبنان إلى المدرسة التي يديرها الشيخ (إبراهيم المنذر) فيقف أمام نافذتها يصغي إلى شرح الدرس📖 لعدم قدرته على دفع تكاليف الدراسة 💴, وحين لمس المعلم👨🏻 شدة رغبته في طلب العلم دعاه إلى دخول الفصل دون مقابل سفره إلى مصر:✈ وهو في الثالثة عشرة من العمر, للعمل في (الإسكندرية)🚣🏻 وواصل دراسته وتمكن من إصدار ديوان 📙 لـه أسماه 🎐(تذكار الماضي) وهو لم يتجاوز الثانية والعشرين من العمر.👨🏻
💎 شعره في القضايا القومية :مدافعا ⚔ً عن أمته ومستنهضاً 💫 إياها في مجابهة مستعمريها. 💣 ومن ذلك:
دنياك يا وطن العروبة غابة
حشدت عليك أراقماً وذئابا
فالبس لها ماء الحديد مطارقاً
واجعل لسانك مخلباً أو ناباً لا شرع في الغابات إلا شرعها
فدع الكلام شكاية وعتابا هجرته إلى أمريكا الشمالية عام 1912م وباستقراره فيها اختمرت تجربته الشعرية,🕵 وازدادت ملكته الأدبية اتساعاً, وموهبته التعبيرية متانة, ✍ فنهج نهجاً إيقاعيا 🎸ً تصويريا 📸ً واشترك في تأسيس الرابطة القلمية 🖊سنة 1920م
🌟اتسم شعره هناك بــــ (العفوية / وسهولة الألفاظ / وعذوبة العبارة / مناجاته للطبيعة).🌳
ومن ذلك قوله مخاطباً بلبلاً صداحا 🐦ً:
يا أيها الشادي المغرد في الضحى
أهواك إن تنشد وإن لم تنشد
لله درك شاعراً لا ينتهي
من جيِّد إلا صبا للأجود
يا فيلسوفاً قد تلاقى عنده
طرب الخلي وحرقة المتوجد
طوباك إنك لا تفكر في غد
بدء الكآبة أن تفكر في غد
👁 نظرته إلى الإنسان👤: مجد ذاته 😎، وسمى بها ☄ وأحب كل ما في الوجود💚 حتى ذهب به الاعتقاد إلى أن كل ما في الحياة قائم على الحب ❤ فلولاه لكان العدم. وتحت تأثير هذا المنعطف الفلسفي 💟 تغنى (إيليا) بأجمل قصائده, 🔮 وأسهم في إثراء الشعر العربي 📜 بفيض من المدلولات الإنسانية 🌧 في أسمى معانيها. وفي ذلك يقول عن الإنسان الذي تكبر 😑:
نسي الطين ساعة أنه طين
حقير فصال تيهاً وعربد
وكسا الخز جسمه فتباهى
وحوى المال كيسه فتمرد
يا أخي لا تمل وجهك عني
ما أنا فحمة ولا أنت فرقد
📚 دواويـنــه: (إيليا أبو ماضي) 📘, (تذكار الماضي) ,📗 (الخمائل) 📔, (الجداول) ,📙 (تبرو تراب)
توفي رحمه الله في😔 23/11/1975م).
🌟جـﻮ ﺍﻟﻨﺺ :
ﺇﻥ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻘﺼﻴﺪﺓ ﺗﺪﻋﻮ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻔﺎﺅﻝ , ﻭﺍﻟﻤﺤﺒﺔ 😊 ﻭﺗﺪﻓﻊ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﻴﺮ ﻓﻲ ﺑﺴﺎﻃﺔ ﺷﻌﺮﻳﺔ ﺧﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻌﻘﻴﺪ , ﻭﻓﻲ ﻓﻠﺴﻔﺔ ﻭﺍﺿﺤﺔ ﻻ ﻳﻔﺴﺪﻫﺎ ﻏﻤﻮﺽ.
ﺍﻟﺒـﺤــــﺮ :ﺍﻟﻘﺼﻴﺪﺓ ﺗﻨﺘﻤﻲ ﺇﻟﻰ ﺑﺤﺮ ( ﺍﻟﻜﺎﻣﻞ )وﺗﻔﻌﻴﻼﺗﻪ ﻫﻲ :
ﻣﺘﻔﺎﻋﻠﻦ ﻣﺘﻔﺎﻋﻠﻦ ﻣﺘﻔﺎﻋﻠﻦ
ﻣﺘﻔﺎﻋﻠﻦ ﻣﺘﻔﺎﻋﻠﻦ ﻣﺘﻔﺎﻋﻠﻦ
اﻷﻓﻜﺎﺭ ﺍﻟﺠﺰﺋﻴﺔ :
1-ﺍﻟﻤﺤﺒﺔ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ ﻓﻲ ﻛﻞ ﺍﻟﻈﺮﻭﻑ ﻭﺍﻷﺣﻮﺍﻝ ( 1- 4 )
❤ 2-ﺿﺮﻭﺭﺓ ﻣﻘﺎﺑﻠﺔ ﺍﻹﺳﺎﺀﺓ ﺑﺎﻹﺣﺴﺎن (5 -- 9 )- 3وﺟﻮﺏ ﺍﻟﻌﻄﺎﺀ ﺩﻭﻥ ﺍﻧﺘﻈﺎﺭ ﺍﻟﺜﻮﺍﺏ .( 10 -- 11 )
📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅
للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة
@AdeebEbrahi
@SuaadMotahar
Telegram
منهل اللغة العربية
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل عبر الروابط الموجودة أدناه👇
@AdeebEbrahm
@mganyahbot
@AdeebEbrahm
@mganyahbot
#كن_بلسما 💊
#نصوص_ثالث_ثانوي 💦
#الجزء_الثاني 🎄
1- 😘المحبه للجميع في كل الظروف واﻷحوال
1-كُنْ بَلْسَماً إنْ صارَ دهرُك أرقما
وحلاوةً إنْ صارَ غيرُكَ عَلْقَما ً
2 - إنَّ الحياةَ حَبَتْكَ كُلَّ كنوزِها
لا تَبْخلَنَّ على الحياةِ ببعضِ ما
3 - أحسنْ وإنْ لمْ تُجزَ حتى بالثّنا
أيَّ الجزاءِ الغيثُ يبغي إن هَمَى؟
4 - مَنْ ذا يُكافئُ زهرةً فوَّاحة
أو منْ يُثيبُ البلبلَ المترنِّما؟
🔦الللغويات :
💊ﺍﻟﺒﻠﺴﻢ:ﺍﻟﺪﻭﺍﺀ ﺍﻟﺸﺎﻓﻲ
🕰ﺍﻟﺪﻫﺮ : ﺍﻟﺰﻣﻦ ﻭﺍﻟﺠﻤﻊ دهور
🐍أرقما: ﺍﻷﺭﻗﻢ : ﻧﻮﻉ ﻣﻦ
ﺃﺧﺒﺚ ﺍﻟﺤﻴﺎﺕ .
🌵علقما : ﺍﻟﺤﻨﻈﻞ ﻭﻛﻞ ﺷﺊ ﻣر ﻭﺍﻟﻤﻘﺼﻮﺩ ( ﺣﺎﻗﺪﺍً – ﻋﺪﻭﺍ
💐حبتك : منحتك -أعطتك
🌈 كنوزها : كل ما في الحياة من عوامل البهجة والتي يجب اﻹستمتاع بها
🚆 ببعض ما : ببعض ما أعطتك إياه
🏵 أحسن : ﻗﺪﻡ ﺍﻹﺣﺴﺎﻥ , ﻭﺍﻟﻤﻀﺎﺩ – ﺃسئ
🎁 تُجزى : ﺗُﻜﺎﻓﺄ ﻭﺗُﺜﺎب، ﻣﻀﺎﺩﻫﺎ ﺗﻌﺎﻗﺐ.
😇الثناء ﺍﻟﺸﻜﺮ , ﻭﺍﻟﻤﻀﺎﺩ ﺍﻟﺠﺤﻮﺩ , ﺍﻟﺬﻡ
🎁الجزاء ﺍﻟﻤﻜﺎﻓﺄﺓ ﺃﻭ ﺍﻟﺜﻮﺍﺏ
🌧 الغيث ﺍﻟﻤﻄﺮ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻭﺍﻟﺠﻤﻊ ﻏﻴﻮﺙ ﻭﺃﻏﻴﺎﺙ
🌨همى ﺳﺎﻝ – ﺳﻘط
❓ﻣﻦ ﺫﺍ ؟ ﻣﻦ ﺍﻟﺬﻱ ؟
🌹فواحة ﻣﻨﺘﺸﺮﺓ ﺍﻟﺮﺍﺋﺤﺔ
💐 يثيب ﻳُﺠازﺉ ﻭﻳﻜﺎﻓﺊ : ﻭﻣﻀﺎﺩﻫﺎ ﻳﻌﺎﻗﺐ
🐧 البلبل ﻃﺎﺋﺮ ﻟﻪ ﺻﻮﺕ ﺟﻤﻴﻞ ﻭﺍﻟﺠﻤﻊ ﺑﻼﺑﻞ
🐦المترنم ﺍﻟﻤﻐﺮﺩ ﺍﻟﻤﻐﻨﻰ . ﻭﻣﻀﺎﺩﻫﺎ ﺍﻟﺒﺎﻛﻰ ﺍﻟﻨﺎئح
🌺🌺🌺🌺
📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅
للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة
@AdeebEbrahi
@SuaadMotahar
#نصوص_ثالث_ثانوي 💦
#الجزء_الثاني 🎄
1- 😘المحبه للجميع في كل الظروف واﻷحوال
1-كُنْ بَلْسَماً إنْ صارَ دهرُك أرقما
وحلاوةً إنْ صارَ غيرُكَ عَلْقَما ً
2 - إنَّ الحياةَ حَبَتْكَ كُلَّ كنوزِها
لا تَبْخلَنَّ على الحياةِ ببعضِ ما
3 - أحسنْ وإنْ لمْ تُجزَ حتى بالثّنا
أيَّ الجزاءِ الغيثُ يبغي إن هَمَى؟
4 - مَنْ ذا يُكافئُ زهرةً فوَّاحة
أو منْ يُثيبُ البلبلَ المترنِّما؟
🔦الللغويات :
💊ﺍﻟﺒﻠﺴﻢ:ﺍﻟﺪﻭﺍﺀ ﺍﻟﺸﺎﻓﻲ
🕰ﺍﻟﺪﻫﺮ : ﺍﻟﺰﻣﻦ ﻭﺍﻟﺠﻤﻊ دهور
🐍أرقما: ﺍﻷﺭﻗﻢ : ﻧﻮﻉ ﻣﻦ
ﺃﺧﺒﺚ ﺍﻟﺤﻴﺎﺕ .
🌵علقما : ﺍﻟﺤﻨﻈﻞ ﻭﻛﻞ ﺷﺊ ﻣر ﻭﺍﻟﻤﻘﺼﻮﺩ ( ﺣﺎﻗﺪﺍً – ﻋﺪﻭﺍ
💐حبتك : منحتك -أعطتك
🌈 كنوزها : كل ما في الحياة من عوامل البهجة والتي يجب اﻹستمتاع بها
🚆 ببعض ما : ببعض ما أعطتك إياه
🏵 أحسن : ﻗﺪﻡ ﺍﻹﺣﺴﺎﻥ , ﻭﺍﻟﻤﻀﺎﺩ – ﺃسئ
🎁 تُجزى : ﺗُﻜﺎﻓﺄ ﻭﺗُﺜﺎب، ﻣﻀﺎﺩﻫﺎ ﺗﻌﺎﻗﺐ.
😇الثناء ﺍﻟﺸﻜﺮ , ﻭﺍﻟﻤﻀﺎﺩ ﺍﻟﺠﺤﻮﺩ , ﺍﻟﺬﻡ
🎁الجزاء ﺍﻟﻤﻜﺎﻓﺄﺓ ﺃﻭ ﺍﻟﺜﻮﺍﺏ
🌧 الغيث ﺍﻟﻤﻄﺮ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻭﺍﻟﺠﻤﻊ ﻏﻴﻮﺙ ﻭﺃﻏﻴﺎﺙ
🌨همى ﺳﺎﻝ – ﺳﻘط
❓ﻣﻦ ﺫﺍ ؟ ﻣﻦ ﺍﻟﺬﻱ ؟
🌹فواحة ﻣﻨﺘﺸﺮﺓ ﺍﻟﺮﺍﺋﺤﺔ
💐 يثيب ﻳُﺠازﺉ ﻭﻳﻜﺎﻓﺊ : ﻭﻣﻀﺎﺩﻫﺎ ﻳﻌﺎﻗﺐ
🐧 البلبل ﻃﺎﺋﺮ ﻟﻪ ﺻﻮﺕ ﺟﻤﻴﻞ ﻭﺍﻟﺠﻤﻊ ﺑﻼﺑﻞ
🐦المترنم ﺍﻟﻤﻐﺮﺩ ﺍﻟﻤﻐﻨﻰ . ﻭﻣﻀﺎﺩﻫﺎ ﺍﻟﺒﺎﻛﻰ ﺍﻟﻨﺎئح
🌺🌺🌺🌺
📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅
للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة
@AdeebEbrahi
@SuaadMotahar
Telegram
منهل اللغة العربية
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل عبر الروابط الموجودة أدناه👇
@AdeebEbrahm
@mganyahbot
@AdeebEbrahm
@mganyahbot
#كن_بلسمآ 💊
#نصوص_ثالث_ثانوي 💦
#الجزء_الثالث 🎄
✏الشرح والتحليل
يقول إيليا أبو ماضي : عليك أن تكون دواءً,💊 وأملاً لكل من حولك حتى وإن كان يضمر لك الشر👿, وامنح محبتك وصفاء نفسك لغيرك💚 وإن لم تجد منه سوى الجفاء والجحود😒.
• وتذكر أن هذه الحياة أعطتك الخيرات الكثيرة🌺📖🌟💼🎓, ولم تبخل عليك بأثمن ما تملك, فلا تضن ببعض ما وهبته لك.
• بل كن مثلها والتزم مواصلة الإحسان دون أن تنتظر ثوابا🍡ً لما تفضلت به, ألا ترى المطر🌨 يسقي الزرع والإنسان.🌳🌴👤
• والزهرة الفواحة🌺 تنشر عطرها, والبلبل الصداح🕊 يغرد بصوته الجميل وجميعهم لا ينتظرون من أحد جزاء, ولا يطلبون لعطائهم ثناء.
🎧الجمال الفني في الأبيات:
💫 1- كن بَلْسَماً إن صار دهرُك أرقما
*** وحلاوةَ إن صارَ غيرُك عَلْقَما
(كن)👈 : أسلوب إنشائي طلبي بصورة الأمر, غرضه البلاغي هو النصح والإرشاد.
(كن بلسماً)👈 💊: تشبيه بليغ, حيث شبه المخاطب بالبلسم, وحذف أداة التشبيه ووجه الشبه, وسر جماله توضيح الفكرة برسم صورة لها.
(حلاوةً): تشبيه بليغ, بتقدير (كن حلاوةً).
(دهرك أرقماً)🐍: تشبيه بليغ.
(غيرك علقماً)🌵: تشبيه بليغ.
بين (حلاوة 🍡/ وعلقما🌵ً): طباق إيجابي.
معنى البيت الرامي إلى ضرورة مبادلة الإساءات بالإحسان, فيه اقتباس حيث إنه يتفق مع قوله تعالى: (ادفع بالتي هي أحسن فإذا الذي بينك وبينه عداوةٌ كأنه ولي حميم).
⚡سبب استخدام الشاعر التشبيه البليغ؛ حتى لايكون هناك مجال للتراجع لبذل المحبة في كل الظروف
ــ المقصود ب (بلسما) المحبة والتسامح. ومقابلها ( داء ومرض)
ــ العلاقة بين ( بلسم وحلاوة ) كلاهما رمز إيجابي يتطلب من الإنسان التحلي بهما.
💫 2- إنَّ الحياة حَبَتْك كُلَّ كنوزها
*** لا تبْخلَنَّ على الحياة ببعض ما
(إن): للتوكيد على ما تقدمه الحياة للإنسان.
(الحياة حبتك كنوزها)🌺🎓💼: استعارة مكنية, فيها تشخيص.
(لا تبخلن....🤐): أسلوب إنشائي طلبي بصورة (النهي)😷, غرضه النصح والإرشاد.
(لا تبخلن🤐 على الحياة): استعارة مكنية, فيها تشخيص.
(الشطر الأول):الأسلوب فيه خبري كحجة دامغة لتدعيم فكرته وهي ضرورة مبادلة الإساءة بالإحسان.
ــ نجد إصرار الشاعر على أن يُعطي الإنسان غيرة في قوله ( كن بلسما، أحسن، لاتبخلن )
💫3 - أحسن وإن لم تُجزَ حتى بالثّنا *** أيَّ الجزاءِ الغيثُ🌨 يبغي إن هَمَى؟
(أحسن)☘: أسلوب إنشائي طلبي
بصورة الأمر غرضه البلاغي النصح والإرشاد للإكثار من عمل الخير.
(إن لم تجز حتى بالثنا): أسلوب شرط😌, غرضه البلاغي الفرض والاحتمال.
(حتى بالثنا)🍬: توحي بالتقليل.
(أي الجزاء.....): أسلوب إنشائي طلبي بصورة الاستفهام, غرضه النفي.
(الغيث يبغي): استعارة مكنية
ــ مرادف ( الثناء) (الشكر )
💫4مَنْ ذا يُكافئ زهرةً فوَّاحةً
أو من يثيب البلبلَ المترنِّما؟
(من ذا يكافئ....): أسلوب إنشائي طلبي بصورة (الاستفهام),😥 غرضه (النفي).
(يكافئ زهرة)🍬🌺: استعارة مكنية, فيها تشخيص.
(فواحة)🌺: صيغة مبالغة على وزن (فعالة) توحي بكثرة واستمرارية الزهر في التعبير عما يمتاز به.
(زهرة فواحة): كناية عن العطاء المتواصل.
(من يثيب...)🍬: أسلوب إنشائي طلبي بصورة الاستفهام, غرضه النفي.
(يثيب البلبل)🍬🕊: استعارة مكنية, فيها تشخيص.
(البلبل المترنما)🕊: تناسب الصفة مع الموصوف.
ــ خص الشاعر ( الغيث والزهرة والبلبل ) ؛ لأن الغيث فيه منفعة للناس، والبلبل والزهرة فيهما جمال والجمال لايقل أهمية عن الطعام والشراب.
ــ أفادت ( حتى) قلة الجزاء المنتظر مقابل العطاء .
🌺🌺🌺🌺🌺
📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅
للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة
@AdeebEbrahi
@SuaadMotahar
#نصوص_ثالث_ثانوي 💦
#الجزء_الثالث 🎄
✏الشرح والتحليل
يقول إيليا أبو ماضي : عليك أن تكون دواءً,💊 وأملاً لكل من حولك حتى وإن كان يضمر لك الشر👿, وامنح محبتك وصفاء نفسك لغيرك💚 وإن لم تجد منه سوى الجفاء والجحود😒.
• وتذكر أن هذه الحياة أعطتك الخيرات الكثيرة🌺📖🌟💼🎓, ولم تبخل عليك بأثمن ما تملك, فلا تضن ببعض ما وهبته لك.
• بل كن مثلها والتزم مواصلة الإحسان دون أن تنتظر ثوابا🍡ً لما تفضلت به, ألا ترى المطر🌨 يسقي الزرع والإنسان.🌳🌴👤
• والزهرة الفواحة🌺 تنشر عطرها, والبلبل الصداح🕊 يغرد بصوته الجميل وجميعهم لا ينتظرون من أحد جزاء, ولا يطلبون لعطائهم ثناء.
🎧الجمال الفني في الأبيات:
💫 1- كن بَلْسَماً إن صار دهرُك أرقما
*** وحلاوةَ إن صارَ غيرُك عَلْقَما
(كن)👈 : أسلوب إنشائي طلبي بصورة الأمر, غرضه البلاغي هو النصح والإرشاد.
(كن بلسماً)👈 💊: تشبيه بليغ, حيث شبه المخاطب بالبلسم, وحذف أداة التشبيه ووجه الشبه, وسر جماله توضيح الفكرة برسم صورة لها.
(حلاوةً): تشبيه بليغ, بتقدير (كن حلاوةً).
(دهرك أرقماً)🐍: تشبيه بليغ.
(غيرك علقماً)🌵: تشبيه بليغ.
بين (حلاوة 🍡/ وعلقما🌵ً): طباق إيجابي.
معنى البيت الرامي إلى ضرورة مبادلة الإساءات بالإحسان, فيه اقتباس حيث إنه يتفق مع قوله تعالى: (ادفع بالتي هي أحسن فإذا الذي بينك وبينه عداوةٌ كأنه ولي حميم).
⚡سبب استخدام الشاعر التشبيه البليغ؛ حتى لايكون هناك مجال للتراجع لبذل المحبة في كل الظروف
ــ المقصود ب (بلسما) المحبة والتسامح. ومقابلها ( داء ومرض)
ــ العلاقة بين ( بلسم وحلاوة ) كلاهما رمز إيجابي يتطلب من الإنسان التحلي بهما.
💫 2- إنَّ الحياة حَبَتْك كُلَّ كنوزها
*** لا تبْخلَنَّ على الحياة ببعض ما
(إن): للتوكيد على ما تقدمه الحياة للإنسان.
(الحياة حبتك كنوزها)🌺🎓💼: استعارة مكنية, فيها تشخيص.
(لا تبخلن....🤐): أسلوب إنشائي طلبي بصورة (النهي)😷, غرضه النصح والإرشاد.
(لا تبخلن🤐 على الحياة): استعارة مكنية, فيها تشخيص.
(الشطر الأول):الأسلوب فيه خبري كحجة دامغة لتدعيم فكرته وهي ضرورة مبادلة الإساءة بالإحسان.
ــ نجد إصرار الشاعر على أن يُعطي الإنسان غيرة في قوله ( كن بلسما، أحسن، لاتبخلن )
💫3 - أحسن وإن لم تُجزَ حتى بالثّنا *** أيَّ الجزاءِ الغيثُ🌨 يبغي إن هَمَى؟
(أحسن)☘: أسلوب إنشائي طلبي
بصورة الأمر غرضه البلاغي النصح والإرشاد للإكثار من عمل الخير.
(إن لم تجز حتى بالثنا): أسلوب شرط😌, غرضه البلاغي الفرض والاحتمال.
(حتى بالثنا)🍬: توحي بالتقليل.
(أي الجزاء.....): أسلوب إنشائي طلبي بصورة الاستفهام, غرضه النفي.
(الغيث يبغي): استعارة مكنية
ــ مرادف ( الثناء) (الشكر )
💫4مَنْ ذا يُكافئ زهرةً فوَّاحةً
أو من يثيب البلبلَ المترنِّما؟
(من ذا يكافئ....): أسلوب إنشائي طلبي بصورة (الاستفهام),😥 غرضه (النفي).
(يكافئ زهرة)🍬🌺: استعارة مكنية, فيها تشخيص.
(فواحة)🌺: صيغة مبالغة على وزن (فعالة) توحي بكثرة واستمرارية الزهر في التعبير عما يمتاز به.
(زهرة فواحة): كناية عن العطاء المتواصل.
(من يثيب...)🍬: أسلوب إنشائي طلبي بصورة الاستفهام, غرضه النفي.
(يثيب البلبل)🍬🕊: استعارة مكنية, فيها تشخيص.
(البلبل المترنما)🕊: تناسب الصفة مع الموصوف.
ــ خص الشاعر ( الغيث والزهرة والبلبل ) ؛ لأن الغيث فيه منفعة للناس، والبلبل والزهرة فيهما جمال والجمال لايقل أهمية عن الطعام والشراب.
ــ أفادت ( حتى) قلة الجزاء المنتظر مقابل العطاء .
🌺🌺🌺🌺🌺
📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅
للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة
@AdeebEbrahi
@SuaadMotahar
Telegram
منهل اللغة العربية
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل عبر الروابط الموجودة أدناه👇
@AdeebEbrahm
@mganyahbot
@AdeebEbrahm
@mganyahbot
#كن_بلسما 💊
#نصوص_ثالث_ثانوي 💦
#الجزء_الرابع 🎄
❤2-ضرورة مقابلة الإساءة بالإحسان
5-أيقِظْ شُعُوركَ بالمحبةِ إنْ غَفَا
لولا شعورُ الناسِ كانُوا كالدُّمى
6-أحببْ فيغدو الكوخُ كوخاً نيِّرا
وابغضْ فيُمسي الكوخُ سجناً مظلما
7-كرهَ الدُّجى فاسودّ إلا شُهْبَه
بقيتْ لتضحكَ منه كيفَ تجهَّما
8-لو تعشقُ البيداءُ أصبحَ رملُها
زهراً وصارَ سرابُها الخدَّاعُ ما
9-لو لم يكنْ في الأرضِ إلاّ مُبغِض
لتبرَّمتْ بوجودِه وتبرَّما
✨ اللغويات :
🙄أيقظ :جدد.
💗شعورك :إحساسك .
😯 غفا : غفل
⛄الدمى : جمع (دمية) وهي اللعبة من التماثيل
يغدو : ﻳﺼﺒﺢ , ﻭﻣﻀﺎﺩﻫﺎ ﻳﻤسي
🏕الكوخ : ﺑﻴﺖ ﻣﻦ ﻗﺶ ﺃﻭ ﻗﺼﺐ ﻭﺍﻟﺠﻤﻊ ﺃﻛﻮﺍﺥ .
🌙نيرا : ﻣﻀﻴﺌﺎ – ﻣﺸﺮﻗﺎ
👺أبغض أﻛﺮﻩ – أﻣﻘﺖ .
🌑 الدجى الظلام الدامس
🎇 شهب نجوم, جمع (شهبة).
😒 تجهما أصبح عابساً.
🏜 البيداء الصحراء.وجمعها بيد وبيداوات
🏖 السراب ما يظنه الإنسان بماء 🏝 الخداع الكاذب- الواهم
💦 ما : ماء, وحذفت الهمزة للضرورة الشعرية .
⏳شرح وتحليل الأبيات :
👤واعلم أنه لولا مشاعر المحبة والود 💗لأصبحت الحياة مقفرة مفزعة,🌃 ولأصبح الإنسان على ظهرها أشبه بتمثال جامد,🎠 فلا أحاسيس محبة توقظه, ولا مشاعر دقيقة تحركه.
⏲ ويستمر الشاعر في توضيح فلسفته فيأتي بمزيد من الشواهد فيقول: إن الكوخ 🏕الذي تسكنه نعيم هو عند المحبة, وجحيم⛺ لا يطاق في حالة البغض.
والدجى أسود🌑 وأظلم لأنه كره👺, وبغض, فتعرض لسخرية
🤓من حوله من الشهب 🎇
والصحراء 🏜عندما أحبت 💟 أزهرت🌻 رمالها, وتحول سرابها 🏝 إلى ماء
والأرض🌎 لم تطق مبغضاً عليها 👿 وإن كان واحداً, فهي تتململ من بقائه على رحابها الواسعة, وتتمنى زواله, وهو يتمنى الرحيل عنها- كذلك- لأنه لا يعرف الحب ومعناه .
🎸الجمال الفني في الأبيات:
5 🎺 - أيقظْ شعورك بالمحبةِ إن غفا
لولا شعور الناس كانوا كالدمى
(أيقظ): أسلوب إنشائي طلبي بصورة (الأمر) غرضه هو النصح والإرشاد.
(أيقظ شعورك بالمحبة): استعارة مكنية, فيها تشخيص وتجسيم.
(كانوا كالدمى): تشبيه مجمل, سر جماله: توضيح الفكرة .
ــ اللفظة الدالة على التبلد هي ( الدُمى)
6 -🎺 أجبْ فيغدو الكوخ كوخاً نيِّرا ** وابغضْ فيُمسي الكوخ سجناً مظلماً
بين (أحبب / وابغض): مقابلة إيجابية.
بين (يغدو / ويمسي): مقابلة إيجابية.
بين (نيراً / مظلماً): طباق إيجابي.
كلمة (يغدو): توحي بالتفاؤل في ظل الحب.
كلمة (يمسي): توحي بالتشاؤم في ظل البغض.
كملة (الكوخ): يقول النقاد فيها, أن الشاعر لو كان استخدم كلمة (القصر) بدلاً منها في الشطر الثاني لكان المعنى ازداد قوةً وتأثيراً, فيصبح القصر على الرغم من سعته وجمال صنعه مظلماً إذ افتقد المحبة, ويقول آخرون: لعل الشاعر قصد تصوير الكوخ في الحالتين (المحبة - البغض) ولم يقصد المقارنة.
ــ لكلمة الرادفة ل(ديجور) هي (الظلام)
ــ مقابل الكوخ .. القصر
ــ من الأدلة التي استخدمها الشاعر لدعم فلسفتة : الكوخ مع البغض سجن مظلم ومع المحبة يصبح كوخا نيرا.
7 - 🎺كره الدُّجى فاسودّ إلا شُهْبَه
بقيتْ لتضحك منه كيف تجهَّما
(كره الدجى): استعارة مكنية, فيها تشخيص.
(شهبه بقيت لتضحك): استعارة مكنية,
بين (تضحك / تجهما): مقابلة إيجابية.
(كيف تجهما): أسلوب إنشائي طلبي بصورة الاستفهام, غرضه البلاغي هو السخرية.
ــ الدجى كره كل شيء حولة؛ والنتيجة أنه أصبح أسودا .ً
8 - 🎺لو تعشق البيداءُ أصبحَ رملُها
زهراً وصار سرابُها الخدَّاع ما
(تعشق البيداء) : استعارة مكنية, فيها تشخيص.
(رملها زهراً) : تشبيه بليغ.
(سرابها.... ما) : تشبيه بليغ. وتضاد
ــ من الأدله على فلسفة الشاعر الصحراء لو تعشق يصبح سرابها ماء .....
9 - 🎺لو لم يكنْ في الأرض إلاّ مُبغِضٌ ** لتبرَّمت بوجوده وتبرَّما
(لم يكن في الأرض إلا مبغض): أسلوب قصر, بطريقة النفي والاستثناء, غرضه البلاغي التوكيد والتخصيص.
(لو): تدل على الفرض والاحتمال.
(تبرمت بوجوده): استعارة مكنية, فيها تشخيص
ـــ جاء الشاعر بلفظ ( مبغض) بصورة المفرد ؛ ليؤكد أن أثر المبغض في الحياة محدود وقليل ..
📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅
للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة
@AdeebEbrahi
@SuaadMotahar
#نصوص_ثالث_ثانوي 💦
#الجزء_الرابع 🎄
❤2-ضرورة مقابلة الإساءة بالإحسان
5-أيقِظْ شُعُوركَ بالمحبةِ إنْ غَفَا
لولا شعورُ الناسِ كانُوا كالدُّمى
6-أحببْ فيغدو الكوخُ كوخاً نيِّرا
وابغضْ فيُمسي الكوخُ سجناً مظلما
7-كرهَ الدُّجى فاسودّ إلا شُهْبَه
بقيتْ لتضحكَ منه كيفَ تجهَّما
8-لو تعشقُ البيداءُ أصبحَ رملُها
زهراً وصارَ سرابُها الخدَّاعُ ما
9-لو لم يكنْ في الأرضِ إلاّ مُبغِض
لتبرَّمتْ بوجودِه وتبرَّما
✨ اللغويات :
🙄أيقظ :جدد.
💗شعورك :إحساسك .
😯 غفا : غفل
⛄الدمى : جمع (دمية) وهي اللعبة من التماثيل
يغدو : ﻳﺼﺒﺢ , ﻭﻣﻀﺎﺩﻫﺎ ﻳﻤسي
🏕الكوخ : ﺑﻴﺖ ﻣﻦ ﻗﺶ ﺃﻭ ﻗﺼﺐ ﻭﺍﻟﺠﻤﻊ ﺃﻛﻮﺍﺥ .
🌙نيرا : ﻣﻀﻴﺌﺎ – ﻣﺸﺮﻗﺎ
👺أبغض أﻛﺮﻩ – أﻣﻘﺖ .
🌑 الدجى الظلام الدامس
🎇 شهب نجوم, جمع (شهبة).
😒 تجهما أصبح عابساً.
🏜 البيداء الصحراء.وجمعها بيد وبيداوات
🏖 السراب ما يظنه الإنسان بماء 🏝 الخداع الكاذب- الواهم
💦 ما : ماء, وحذفت الهمزة للضرورة الشعرية .
⏳شرح وتحليل الأبيات :
👤واعلم أنه لولا مشاعر المحبة والود 💗لأصبحت الحياة مقفرة مفزعة,🌃 ولأصبح الإنسان على ظهرها أشبه بتمثال جامد,🎠 فلا أحاسيس محبة توقظه, ولا مشاعر دقيقة تحركه.
⏲ ويستمر الشاعر في توضيح فلسفته فيأتي بمزيد من الشواهد فيقول: إن الكوخ 🏕الذي تسكنه نعيم هو عند المحبة, وجحيم⛺ لا يطاق في حالة البغض.
والدجى أسود🌑 وأظلم لأنه كره👺, وبغض, فتعرض لسخرية
🤓من حوله من الشهب 🎇
والصحراء 🏜عندما أحبت 💟 أزهرت🌻 رمالها, وتحول سرابها 🏝 إلى ماء
والأرض🌎 لم تطق مبغضاً عليها 👿 وإن كان واحداً, فهي تتململ من بقائه على رحابها الواسعة, وتتمنى زواله, وهو يتمنى الرحيل عنها- كذلك- لأنه لا يعرف الحب ومعناه .
🎸الجمال الفني في الأبيات:
5 🎺 - أيقظْ شعورك بالمحبةِ إن غفا
لولا شعور الناس كانوا كالدمى
(أيقظ): أسلوب إنشائي طلبي بصورة (الأمر) غرضه هو النصح والإرشاد.
(أيقظ شعورك بالمحبة): استعارة مكنية, فيها تشخيص وتجسيم.
(كانوا كالدمى): تشبيه مجمل, سر جماله: توضيح الفكرة .
ــ اللفظة الدالة على التبلد هي ( الدُمى)
6 -🎺 أجبْ فيغدو الكوخ كوخاً نيِّرا ** وابغضْ فيُمسي الكوخ سجناً مظلماً
بين (أحبب / وابغض): مقابلة إيجابية.
بين (يغدو / ويمسي): مقابلة إيجابية.
بين (نيراً / مظلماً): طباق إيجابي.
كلمة (يغدو): توحي بالتفاؤل في ظل الحب.
كلمة (يمسي): توحي بالتشاؤم في ظل البغض.
كملة (الكوخ): يقول النقاد فيها, أن الشاعر لو كان استخدم كلمة (القصر) بدلاً منها في الشطر الثاني لكان المعنى ازداد قوةً وتأثيراً, فيصبح القصر على الرغم من سعته وجمال صنعه مظلماً إذ افتقد المحبة, ويقول آخرون: لعل الشاعر قصد تصوير الكوخ في الحالتين (المحبة - البغض) ولم يقصد المقارنة.
ــ لكلمة الرادفة ل(ديجور) هي (الظلام)
ــ مقابل الكوخ .. القصر
ــ من الأدلة التي استخدمها الشاعر لدعم فلسفتة : الكوخ مع البغض سجن مظلم ومع المحبة يصبح كوخا نيرا.
7 - 🎺كره الدُّجى فاسودّ إلا شُهْبَه
بقيتْ لتضحك منه كيف تجهَّما
(كره الدجى): استعارة مكنية, فيها تشخيص.
(شهبه بقيت لتضحك): استعارة مكنية,
بين (تضحك / تجهما): مقابلة إيجابية.
(كيف تجهما): أسلوب إنشائي طلبي بصورة الاستفهام, غرضه البلاغي هو السخرية.
ــ الدجى كره كل شيء حولة؛ والنتيجة أنه أصبح أسودا .ً
8 - 🎺لو تعشق البيداءُ أصبحَ رملُها
زهراً وصار سرابُها الخدَّاع ما
(تعشق البيداء) : استعارة مكنية, فيها تشخيص.
(رملها زهراً) : تشبيه بليغ.
(سرابها.... ما) : تشبيه بليغ. وتضاد
ــ من الأدله على فلسفة الشاعر الصحراء لو تعشق يصبح سرابها ماء .....
9 - 🎺لو لم يكنْ في الأرض إلاّ مُبغِضٌ ** لتبرَّمت بوجوده وتبرَّما
(لم يكن في الأرض إلا مبغض): أسلوب قصر, بطريقة النفي والاستثناء, غرضه البلاغي التوكيد والتخصيص.
(لو): تدل على الفرض والاحتمال.
(تبرمت بوجوده): استعارة مكنية, فيها تشخيص
ـــ جاء الشاعر بلفظ ( مبغض) بصورة المفرد ؛ ليؤكد أن أثر المبغض في الحياة محدود وقليل ..
📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅
للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة
@AdeebEbrahi
@SuaadMotahar
Telegram
منهل اللغة العربية
لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل عبر الروابط الموجودة أدناه👇
@AdeebEbrahm
@mganyahbot
@AdeebEbrahm
@mganyahbot