#صنعــــــاء_في_ذاكرة_أديب

#قراءة_ثالث_ثانوي

🍃#الجــزء_الرابــــع🍃:

🖍ســــ /4 ﻭﺿﺢ ﻧﻮﻉ ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻵﺗﻴﺔ ﻭﺍﺫﻛﺮ ﻭﺯﻥ ﻛﻞ ﻣﻨﻬﺎ : ‏( ﺍﻟﺘﻮﻫﺞ / ﺍﺳﺘﺮﺟﺎﻉ / ﺍﻟﺪﻫﺸﺔ / ﺍﻟﺘﺮﻫﻞ / ﺍﻻﻧﻜﻤﺎﺵ ‏) .
🌟#جـــــ 4 * ‏( ﺍﻟﺘﻮﻫﺞ ‏) : ﻣﺼﺪﺭ ﺧﻤﺎﺳﻲ . ﻭﻭﺯﻧﻪ ‏( ﺍﻟﺘﻔﻌّﻞ ‏) .
* ‏( ﺍﺳﺘﺮﺟﺎﻉ ‏) : ﻣﺼﺪﺭ ﺳﺪﺍﺳﻲ . ﻭﻭﺯﻧﻪ ‏( ﺍﺳﺘﻔﻌﺎﻝ ‏) .
* ‏( ﺍﻟﺪﻫﺸﺔ ‏) : ﻣﺼﺪﺭ ﺛﻼﺛﻲ . ﻭﻭﺯﻧﻪ ‏( ﺍﻟﻔﻌﻠﺔ ‏) .
* ‏( ﺍﻟﺘﺮﻫﻞ ‏) : ﻣﺼﺪﺭ ﺧﻤﺎﺳﻲ . ﻭﻭﺯﻧﻪ ‏( ﺍﻟﺘﻔﻌّﻞ ‏) .
* ‏( ﺍﻻﻧﻜﻤﺎﺵ ‏) : ﻣﺼﺪﺭ ﺧﻤﺎﺳﻲ . ﻭﻭﺯﻧﻪ ‏(ﺍﻻﻧﻔﻌﺎﻝ)

🖍ســــ /5 ﺣﻴﻦ ﺗﻮﺍﺭﺏ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﻨﻮﺍﻓﺬ ﺍﻟﺨﺸﺒﻴﺔ ﺻﺒﺎﺣﺎً ﺗﺪﺧﻞ ﺍﻟﺮﻳﺢ ﺑﻨﻌﻮﻣﺔ ﻋﺒﺮ ﺷﻘﻮﻕ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻨﻮﺍﻓﺬ ﻭﻳﺴﺘﺮﺟﻊ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺻﺪﻯ ﺃﻏﻨﻴﺎﺕ ﻛﺄﻧﻬﺎ ﻗﺎﺩﻣﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ ﺍﻟﺒﻌﻴﺪ ﻭﻳﺼﻐﻮﻥ ﺇﻟﻰ ﻣﻮﺳﻴﻘﺎ ﻣﺘﺮﻋﺔ ﺑﺎﻟﺸﺠﻦ ﺍﻟﻌﻤﻴﻖ ﻭﺑﻘﺎﻳﺎ ﺣﻜﺎﻳﺎﺕ ﺗﺮﺟﻊ ﻓﻲ ﺃﺻﻮﻟﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺃﻗﺪﻡ ﺍﻷﺯﻣﺎﻥ .
📌ﺃ - ﺍﻣﻸ ﺍﻟﻔﺮﺍﻍ ﺑﺎﻹﺟﺎﺑﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻛﻞ ﻣﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ :
1 - ﻣﺮﺍﺩﻑ ‏( ﻣﺘﺮﻋﺔ ‏)...
2 - ﺿﺪ ‏( ﺷﺠﻦ ‏) ...
3 - ﻣﻔﺮﺩ ‏( ﺑﻘﺎﻳﺎ ‏) ...
4 ﺍﻟﻮﺻﻒ ﻣﻦ ‏(ﻣﻮﺳﻴﻘﺎ)...
🌟#جـــــ 5
🔦ﺃ - -1 ‏( ﻣﻤﺘﻠﺌﺔ ‏)
2 . ‏( ﺍﻟﻔﺮﺡ ‏)
3 . ‏( ﺑﻘﻴﺔ ‏)
4 ‏( ﻣﻮﺳﻴﻘﺎﺭ ﺃﻭ ﻣﻮﺳﻴﻘﻲّ ‏)

📌ﺏ - ﻳﺮﺳﻢ ﺍﻟﻜﺎﺗﺐ ﺑﻜﻠﻤﺎﺗﻪ ﻓﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻔﻘﺮﺓ ﻟﻮﺣﺔ ﺭﺍﺋﻌﺔ ﺍﻟﺠﻤﺎﻝ . ﻣﺎ ﻣﻜﻮﻧﺎﺕ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻠﻮﺣﺔ ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ؟ ﻭﻣﺎ ﺳﺮ ﺍﻟﺠﻤﺎﻝ ﻓﻴﻬﺎ؟
ﺏ - ﻣﻜﻮﻧﺎﺕ ﺍﻟﺼﻮﺭﺓ : ﺻﻮﺭﺓ ﻛﻠﻴﺔ ﻣﻤﺰﻭﺟﺔ ﺑﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﺻﻮﺭ ﺟﺰﺋﻴﺔ ﻣﻨﻬﺎ :
* ‏( ﺗﺪﺧﻞ ﺍﻟﺮﻳﺢ ‏) : ﺍﺳﺘﻌﺎﺭﺓ ﻣﻜﻨﻴﺔ
* ‏( ﻛﺄﻧﻬﺎ ﻗﺎﺩﻣﺔ ‏) : ﺗﺸﺒﻴﻪ .
* ‏( ﺑﻘﺎﻳﺎ ﺣﻜﺎﻳﺎﺕ ﺗﺮﺟﻊ ‏) : ﺍﺳﺘﻌﺎﺭﺓ ﻣﻜﻨﻴﺔ .
ﻭﻟﻬﺬﻩ ﺍﻟﺼﻮﺭﺓ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ ﺛﻼﺛﺔ ﺧﻄﻮﻁ ﻓﻨﻴﺔ ﻫﻲ :
* ﺍﻟﻠﻮﻥ:(ﺻﺒﺎﺣﺎً -ﺍﻟﺨﺸﺒﻴﺔ‏) * ﺍﻟﺼﻮﺕ : ‏(ﺃﻏﻨﻴﺎﺕ-ﻣﻮسيقا ‏) .
* ﺍﻟﺤﺮﻛﺔ:(ﺗﻮﺍﺭﺏ - ﺗﺪﺧﻞ)

💐ﻭﺳﺮ ﺟﻤﺎﻟﻬﺎ : ﺗﺸﺨﻴﺺ ﺍﻟﻤﻌﻨﻰ ﺑﺼﻮﺭﺓ ﻗﺮﻳﺒﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﺎﺭﺉ ﻭﺗﺴﺎﻋﺪ ﺍﻟﻜﺎﺗﺐ ﻓﻲ ﻧﻘﻞ ﻓﻜﺮﺗﻪ ﻭﻋﺎﻃﻔﺘﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺘﻠﻘﻲ .

📌#ﺟـ -ﺍﺳﺘﺨﺮﺝ ﻣﻦ ﺍﻟﻔﻘﺮﺓ:
-1 ﻇﺮﻑ ﺯﻣﺎﻥ ﻭﺑﻴﻦ ﺇﻋﺮﺍﺑﻪ . -2 ﺣﺮﻓﺎً ﻧﺎﺳﺨﺎً ﻭﺑﻴﻦ ﺍﺳﻤﻪ ﻭﺧﺒﺮﻩ .
3 - ﺟﻤﻊ ﻣﺆﻧﺚ ﺳﺎﻟﻤﺎً ﻭﺍﺫﻛﺮ ﻋﻼﻣﺔ ﺇﻋﺮﺍﺑﻪ .
4 ﻓﻌﻼً ﻳﻌﺮﺏ ﺑﻌﻼﻣﺔ ﻓﺮﻋﻴﺔ ﻭﺑﻴﻦ ﻧﻮﻋﻪ ﻭﺇﻋﺮﺍﺑﻪ .
🔦ﺟـ -1 ‏( ﺻﺒﺎﺣﺎً ‏) : ﻇﺮﻑ ﺯﻣﺎﻥ ﻣﻨﺼﻮﺏ ﻭﻋﻼﻣﺔ ﻧﺼﺒﻪ ﺍﻟﻔﺘﺤﺔ ﺍﻟﻈﺎﻫﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺁﺧﺮﻩ .
-2 ‏( ﻛﺄﻥ ‏) . اﺳﻤﻪ : ‏( ﺍﻟﻬﺎ ‏) . ﺧﺒﺮﻩ : ‏( ﻗﺎﺩﻣﺔ ‏) .
-3 ‏( ﺣﻜﺎﻳﺎﺕ ‏) : ﻣﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻪ ﻣﺠﺮﻭﺭ ﻭﻋﻼﻣﺔ ﺟﺮﻩ ﺍﻟﻜﺴﺮﺓ ﺍﻟﻈﺎﻫﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺁﺧﺮﻩ .
-4 ‏( ﻳﺼﻐﻮﻥ ‏) : ﻓﻌﻞ ﻣﻦ ﺍﻷﻓﻌﺎﻝ ﺍﻟﺨﻤﺴﺔ ﻣﺮﻓﻮﻉ ﻭﻋﻼﻣﺔ ﺭﻓﻌﻪ ﺛﺒﻮﺕ ﺍﻟﻨﻮﻥ ﻭ ‏( ﻭﺍﻭ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ‏) ﺿﻤﻴﺮ ﻣﺒﻨﻲ ﻣﺘﺼﻞ ﻓﻲ ﻣﺤﻞ ﺭﻓﻊ ﻓﺎﻋﻞ .

📌ﺩ - ﻟﻢ ﻛﺘﺒﺖ ﺍﻷﻟﻒ ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺘﻴﻦ ‏( ﺻﺪﻯ - ﻣﺄﻭﻯ ‏) ﻳﺎﺀ ﻏﻴﺮ ﻣﻨﻘﻮﻃﺔ .
🔦ﺩ - ‏( ﺻﺪﻯ ‏) : ﻷﻧﻬﺎ ﺛﺎﻟﺜﺔ ﻭﺃﺻﻠﻬﺎ ﻳﺎﺀ .
‏( ﻣﺄﻭﻯ ‏) : ﻷﻧﻬﺎ رابعة ولم تسبق بياء

📌ﻫـ - ﺍﺫﻛﺮ ﻭﺯﻥ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻵﺗﻴﺔ : ‏( ﺗﻮﺍﺭﺏ / ﺷﻘﻮﻕ / ﻳﺼﻐﻮﻥ / ﺑﻘﺎﻳﺎ ‏)
🔦ﻫـ - ‏( ﺗﻔﺎﻋﻞ ‏) . ‏( ﻓﻌﻮﻝ ‏) . ‏( ﻳﻔﻌﻮﻥ ‏) . ‏( ﻓﻌﺎﻳﻞ ‏) .

🖍ســــ /6 ﺿﻊ ﻋﻼﻣﺎﺕ ﺍﻟﺘﺮﻗﻴﻢ ﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻓﻲ ﻣﻮﺿﻌﻬﺎ ﻣﻦ ﺍﻟﻔﻘﺮﺓ ﺍﻵﺗﻴﺔ :
‏( ﻓﻲ ﻭﺻﻔﻬﺎ ﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﺻﻨﻌﺎﺀ ﺗﻘﻮﻝ ﺍﻟﻜﺎﺗﺒﺔ ﺍﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ‏( ﻫﻠﻴﻦ ﺭﻭﺟﺮﺯ ‏) ﺗﻌﺪ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺻﻨﻌﺎﺀ ﻣﻦ ﺃﻗﺪﻡ ﻭﺃﺟﻤﻞ ﻣﺪﻥ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ ﻭﻫﻲ ﻋﺎﺻﻤﺔ ﺍﻟﺠﻤﻬﻮﺭﻳﺔ ﺍﻟﻴﻤﻨﻴﺔ ﻭﻃﺎﺑﻊ ﻓﻨﻬﺎ ﺍﻟﻤﻌﻤﺎﺭﻱ ﻳﻌﺪ ﻓﺮﻳﺪﺍً ﻣﻦ ﻧﻮﻋﻪ ﻭﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻄﻴﻦ ﻭﺍﻷﺣﺠﺎﺭ ﻭﺍﻷﺟﺮ ‏) .
🌟#جـــ6 ﻓﻲ ﻭﺻﻔﻬﺎ ﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﺻﻨﻌﺎﺀ ، ﺗﻘﻮﻝ ﺍﻟﻜﺎﺗﺒﺔ ﺍﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ‏( ﻫﻠﻴﻦ ﺭﻭﺟﺮﺯ ‏) : ‏( ﺗُـﻌﺪ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺻﻨﻌﺎﺀ ﻣﻦ ﺃﻗﺪﻡ ، ﻭﺃﺟﻤﻞ ﻣﺪﻥ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ ، ﻭﻫﻲ ﻋﺎﺻﻤﺔ ﺍﻟﺠﻤﻬﻮﺭﻳﺔ ﺍﻟﻴﻤﻨﻴﺔ ، ﻭﻃﺎﺑﻊ ﻓﻨﻬﺎ ﺍﻟﻤﻌﻤﺎﺭﻱ ﻳﻌﺪ ﻓﺮﻳﺪﺍً ﻣﻦ ﻧﻮﻋﻪ ، ﻭﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻄﻴﻦ ، ﻭﺍﻷﺣﺠﺎﺭ ) .
💐💐💐💐💐💐💐
📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅

للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg

لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة

@AdeebEbrahi

@SuaadMotahar

#لن_أبكي 😭 (* دراسة)
#نصوص_ثالث_ثانوي ✨

#الجزء_الأول ✨

🍃التعريف بالشاعرة :🍃

ولدت فدوى طوقان 👩سنة 1917 م في مدينة نابلس بفلسطين ، في بيت أدب و علم ؛ فقد كان أخوها إبراهيم طوقان شاعرا ، تعهد أخته بالرعاية والتثقيف📚

💫تلقت فدوى دراستها في نابلس ، ولم تسمح لها ظروفها الاجتماعية بإتمام تعليمها الجامعي🏨 في الخارج.

💫برز اسمها بوصفها 👩 في الأوساط الأدبية حين رثت😔 أخاها إبراهيم الذي مات في ريعان شبابه ، وفجر موته في قلبها❤️ ينبوع ألم لا ينطفئ .
و كان موت أخيها الدافع الأول ☝️لتجربتها الشعرية ، وسببا في وصف بعض النقاد 🕵 لها ب(خنساء القرن العشرين).

🍃آثارها الشعرية🍃
نظمت في أغراض شعرية مختلفة
لاسيما الرثاء و الوطنيات ، والتعبير عن همسات روحها الحائرة ، وأنات قلبها الحزين المغلف بوشاح الألم.
💫أما الرافد الثاني✌️الذي شكل معينا لا ينضب لتجربتها الشعرية فهو النكبة التي حلت بوطنها فلسطين ، ومثلت وجدانا داميا في كيانها.

🍃سمات شعرها 🍃

💫نظمت الشعر العمودي ذا النزعة الرومانسية كما يظهر ذلك في ديوانها " وحدي مع الأيام " ، و"وجدتها ".

💫و في مرحلة ثانية اتسم شعرها
بالرمزية والواقعية وغلبة الشعر الحر ، مواكبة لشعراء الأرض المحتلة (محمود درويش ، وسميح القاسم ، وتوفيق زياد) .
🍀🍀🍀🍀

📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅

للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg

لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة

@AdeebEbrahi

@SuaadMotahar

#لن_أبكي 😭
#نصوص_ثالث_ثانوي ✨

#الجزء_الثاني ✨

🍀جو النص 🍀
🍃مناسبة قول القصيدة🍃
قالتها عندما التقت الشاعرة بشعراء الأرض المحتلة في مدينة حيفا.

🍃القصيدة مأخوذة من ديوانها
(الليل 🌌و الفرسان🏇🏇).
🍃عنوان القصيدة (لن أبكي).

💦فكرتا النص 💦
💧الوقوف على أطلال مدينة "يافا" و البكاء على ما حل بها من دمار.
💧رفض البكاء و الثورة على الاحتلال.

🍃ما تتحدث عنه الشاعرة في قصيدتها
مأساة وطن ، و تشريد شعب ، و ضياع هوية ، و انطلاق ثورة ،
وهي معان سياسية ووطنية.

🍀🍀🍀🍀

📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅

للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg

لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة

@AdeebEbrahi

@SuaadMotahar

#لن_أبكي 😭
#نصوص_ثالث_ثانوي ✨

#الجزء_الثالث ✨

🌺ﺍﻟمفردات اللغوية🌺

🍁ﺃﺣﺒﺎﺋﻲ : ﺟﻤﻊ ﺣﺒﻴﺐ
‏( ﺍﻟﺸﺨﺺ ﺍﻟﻌﺰﻳﺰ ‏).
🍁ﻳﺎﻓﺎ : ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻓﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ🏡
🍁ﻓﻮﺿﻰ : ﺍﺧﺘﻼﻝ ﻭﻋﺪﻡ ﺍﻧﺘﻈﺎﻡ
🍁ﺍﻟﺮﺩﻡ : ﺍﻷﻧﻘﺎﺽ
🍁ﺍﻟﺸﻮﻙ : ﺟﺰﺀ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺒﺎﺕ ﻟﻪ ﺭﺃﺱ ﺣﺎﺩ
🍁ﺃﻃﻼﻝ : ﺑﻘﺎﻳﺎ ﺍﻟﻤﻨﺎﺯﻝ
🍁ﺭﺣﻠﻮﺍ : ﻣﺎﺗﻮﺍ
🍁ﻓﺎﺗﻮﻫﺎ : ﺗﺮﻛﻮﻫﺎ🏃
🍁ﺗﻨﺎﺩﻱ : ﺗﺮﻓﻊ ﺍﻟﺼﻮﺕ🗣
🍁ﺗﻨﻌﻰ : تنقل خبر الوفاة 😭
🍁ﻣﻨﺴﺤﻘﺎً : ﻣﻔﺘﺘﺎً ﻭمتألما
🍁ﺍﻟﻘﺎﻃﻨﻮﻥ : ﻣﻔﺮﺩﻫﺎ ﻗﺎﻃﻦ ﻭﻫﻮ ﺍﻟﺴﺎﻛﻦ
🍁ﺍﻟﻨﺄﻱ : ﺍﻟﺒﻌﺪ
🍁ﺍﻵﺗﻲ : ﺍﻟﻘﺎﺩﻡ ‏( ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ‏)
🍁ﺿﺒﺎﺑﺔ : ﺳﺤﺎﺑﺔ ﻗﺮﻳﺒﺔ ﻣﻦ ﺳﻄﺢ ﺍﻷﺭﺽ🌧
🍁ﺭﺍﻋﺶ : ﻣﺮﺗﺒﻚ ﻭﻣﻬﺰﻭﺯ😰
🍁ﻳﺎﺋﺲ : ﻓﺎﻗﺪ ﻟﻸﻣﻞ😞
🍁ﻣﺨﺬﻭﻝ : ضعيف وليس له نصير😔
🍁ﻳﺴﺤﻘﻨﻲ : ﻳﻘﻀﻲ ﻋﻠﻲ (ﻳﺪﻣﺮﻧﻲ‏)🌪.

📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅

للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg

لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة

@AdeebEbrahi

@SuaadMotahar

#لن_أبكي 😭
#نصوص_ثالث_ثانوي ✨

#الجزء_الرابع ✨

🍀النص 🍀
ﻋﻠﻰ ﺃﺑﻮﺍﺏ ﻳﺎﻓﺎ ﻳﺎ ﺃﺣﺒﺎﺋﻲ
ﻭﻓﻲ ﻓﻮﺿﻰ ﺣﻄﺎﻡ ﺍﻟﺪﻭﺭ .
ﺑﻴﻦ ﺍﻟﺮﺩﻡِ ﻭﺍﻟﺸﻮﻙِ
ﻭﻗﻔﺖُ ﻭﻗﻠﺖُ ﻟﻠﻌﻴﻨﻴﻦ :
ﻗﻔﺎ ﻧﺒﻚِ
ﻋﻠﻰ ﺃﻃﻼﻝ ﻣﻦ ﺭﺣﻠﻮﺍ ﻭﻓﺎﺗﻮﻫﺎ
ﺗﻨﺎﺩﻱ ﻣﻦ ﺑﻨﺎﻫﺎ ﺍﻟﺪﺍﺭ
ﻭﺗﻨﻌﻰ ﻣﻦ ﺑﻨﺎﻫﺎ ﺍﻟﺪﺍﺭ
ﻭﺃﻥّ ﺍﻟﻘﻠﺐُ ﻣﻨﺴﺤﻘﺎً
ﻭﻗﺎﻝ ﺍﻟﻘﻠﺐ : ﻣﺎ ﻓﻌﻠﺖْ ؟
ﺑﻚِ ﺍﻷﻳﺎﻡ ﻳﺎ ﺩﺍﺭُ ؟
ﻭﺃﻳﻦ ﺍﻟﻘﺎﻃﻨﻮﻥ ﻫﻨﺎ
ﻭﻫﻞ ﺟﺎﺀﺗﻚ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﻨﺄﻱ ، ﻫﻞ
ﺟﺎﺀﺗﻚ ﺃﺧﺒﺎﺭُ ؟
ﻫﻨﺎ ﻛﺎﻧﻮﺍ
ﻫﻨﺎ ﺣﻠﻤﻮﺍ
ﻫﻨﺎ ﺭﺳﻤﻮﺍ
ﻣﺸﺎﺭﻳﻊ ﺍﻟﻐﺪِ ﺍﻵﺗﻲ
ﻓﺄﻳﻦ ﺍﻟﺤﻠﻢ ﻭﺍﻵﺗﻲ؟

💧الفكرة التي اشتملت عليها الأبيات :
🍀الوقوف على أطلال مدينة يافا والبكاء على ما حل بها من دمار.

🍀ﺛﺎﻧﻴﺎً : 💕اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ ﺍﻟﺠﻤﺎﻟﻴﺔ 💕

•📍 ‏( ﻭﻗﻔﺖ ﻭﻗﻠﺖ ﻟﻠﻌﻴﻨﻴﻦ ‏)
استعارة مكنية ﺗﺸﺒﻪ الشاعرة ﺍﻟﻌﻴﻨﻴﻦ👀 ﺑﺎﻹﻧﺴﺎﻥ 🙍ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻘﻒ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻃﻼﻝ .

•📍 ‏( ﻗﻔﺎ ﻧﺒﻚ ‏) ﻭﻗﻮﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻃﻼﻝ , ﻭﺍﻟﻤﻘﻄﻊ ﻣﺴﺘﻤﺪ ﻣﻦ ﻗﻮﻝ ﺃﻣﺮﺅ ﺍﻟﻘﻴﺲ :
💫ﻗﻔﺎ ﻧﺒﻚ ﻣﻦ ﺫﻛﺮﻯ ﺣﺒﻴﺐ ﻭﻣﻨﺰﻝ
ﺑﺴﻘﻂ ﺍﻟﻠﻮﻯ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﺪﺧﻮﻝ ﻓﺤﻮﻣﻞ
🍃(قيمة التناص) :
يضاعف من إيحاء الكلمة و العبارة لأنه يثير في نفس المستمع معان تراثية تحرك المشاعر .

📍(قفا نبك)👬
أسلوب أمر غرضه التمني ؛ لأن الشاعرة تخاطب من لايسمع ولايجيب.
يوحي الأمر بالحزن و الأسى.😔😞

📍(قفا نبك )
استعارة مكنية تُنْبي عن خيال يقظ فعيناها👀 صديقان👬 تطلب منهما أن يشاركاها البكاء.

📍تقصد الشاعرة : (حطام الدور)
هدم المنازل و تحطيمها.💣

📍توحي( فوضى)
بالهمجية و العشوائية و عدم الاكتراث.
📍‏( ﺗﻨﺎﺩﻱ ﻣﻦ ﺑﻨﺎﻫﺎ ﺍﻟﺪﺍﺭ ، ﻭتنعي ﻣﻦ ﺑﻨﺎﻫﺎ ﺍﻟﺪﺍﺭ ‏).
ﺗﺸﺒﻴﻪ ﺍﻟﺪﺍﺭ🏚 ﺑﺎﻹﻧﺴﺎﻥ 🗣ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻨﺎﺩﻱ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﺭﺣﻠﻮﺍ ﻋﻨﻪ ﻟﻠﻌﻮﺩﺓ ، ﻭينقل خبر 😭 وفاة من بنى هذه الدار .

📍( أنَّ القلب )💔
استعارة مكنية شبه القلب❤️ بإنسان 😭باك متفجع.

📍توحي لفظة (منسحقا)
بالانكسار 😞و الألم المذل لمن يشاهد ذلك الخراب أو إزدراء مشاهدة ذلك.

• ‏( ﻭﻗﺎﻝ ﺍﻟﻘﻠﺐ ‏)
استعارة مكنية : شبه ﺍﻟﻘﻠﺐ ❤️ﺑﺎﻹﻧﺴﺎﻥ ﺍﻟﻤﺘﻜﻠﻢ 🗣 .

•📍( ﻣﺎ ﻓﻌﻠﺖ ﺑﻚ ﺍﻷﻳﺎﻡ ﻳﺎ ﺩﺍﺭ؟)
ﺍﺳﺘﻔﻬﺎﻡ🤔 ﻳﻔﻴﺪ ﺍﻟﺤﺴﺮﺓ ﻭﺍﻟﺘﻮﺟﻊ .
بسبب الخراب المقصود من الصهانية.

•📍( ﻭﺃﻳﻦ ﺍﻟﻘﺎﻃﻨﻮﻥ ﻫﻨﺎ؟ )
ﺍﺳﺘﻔﻬﺎﻡ ﻳﻔﻴﺪ ﺍﻻﺳﺘﻐﺮﺍﺏ .

📍• ﻭﻫﻞ ﺟﺎﺀﺗﻚ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﻨﺄﻱ ﻫﻞ ﺟﺎﺀﺗﻚ ﺃﺧﺒﺎﺭ؟
ﺍﺳﺘﻔﻬﺎﻡ ﻳﻔﻴﺪ ﺍﻟﻨﻔﻲ .

• 📍ﻫﻨﺎ ﻛﺎﻧﻮﺍ : ﺩﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺎﺿﻲ .
• 📍ﻫﻨﺎ ﺭﺳﻤﻮﺍ : ﺩﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﺒﻞ .

📍سبب استخدام القصر في تقديم ما حقه التأخير
للاهتمام بثنائية المكان و الإنسان.

•📍 ﻓﺄﻳﻦ ﺍﻟﺤﻠﻢ ﻭﺍﻵﺗﻲ؟ ﻭﺃﻳﻦ ﻫﻤﻮ؟ ﺍﺳﺘﻔﻬﺎﻡ ﻳﻔﻴﺪ ﺍﻟﺤﺴﺮﺓ
💫وتدل على أن الأمل تبعثر وتوحي بالضياع.

📍(الأيام) رمز للفترة التي اغتصب بها العدو فلسطين.

📍قالت الشاعرة:( هنا و ليس هناك)
لقربهم من نفسها.

🌷الجو المسيطر على المقطع الأول:
الوحشة و الخراب.

📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅

للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg

لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة

@AdeebEbrahi

@SuaadMotahar

#لن_أبكي 😭
#نصوص_ثالث_ثانوي ✨

#الجزء_الخامس ✨

ﺃﺣﺒﺎﺋﻲ
ﻣﺴﺤﺖُ ﻋﻦ ﺍﻟﺠﻔﻮﻥ ﺿﺒﺎﺑﺔ ﺍﻟﺪﻣﻊِ
ﺍﻟﺮﻣﺎﺩية
ﻷﻟﻘﺎﻛﻢ ﻭﻓﻲ ﻋﻴﻨﻲَّ ﻧﻮﺭ ﺍﻟﺤﺐ ﻭﺍﻹﻳﻤﺎﻥ
ﺑﻜﻢ، ﺑﺎﻷﺭﺽ ، ﺑﺎﻹﻧﺴﺎﻥ
ﻓﻮﺍﺧﺠﻠﻲ ﻟﻮﻧﻲ ﺟﺌﺖ أﻟﻘﺎﻛﻢ
ﻭﺟﻔﻨﻲ ﺭﺍﻋﺶٌ ﻣﺒﻠﻮﻝ
ﻭﻗﻠﺒﻲ ﻳﺎﺋﺲٌ ﻣﺨﺬﻭﻝ
ﻭﻫﺎ ﺃﻧﺎ ﻳﺎ ﺃﺣﺒﺎﺋﻲ ﻫﻨﺎ ﻣﻌﻜﻢ
ﻷﻗﺒﺲ ﻣﻨﻜﻤﻮ ﺟﻤﺮة
ﻵﺧﺬ ﻳﺎ ﻣﺼﺎﺑﻴﺢ ﺍﻟﺪﺟﻰ ﻣﻦ
ﺯﻳﺘﻜﻢ ﻗﻄﺮة
ﻟﻤﺼﺒﺎﺣﻲ
ﻭﻫﺎ ﺃﻧﺎ يا ﺃﺣﺒﺎﺋﻲ
ﺇﻟﻰ ﻳﺪﻛﻢ ﺃﻣﺪُّ ﻳﺪﻱ
ﻭﻋﻨﺪ ﺭﺅﻭﺳﻜﻢ ﺃﻟﻘﻲ ﻫﻨﺎ ﺭﺃﺳﻲ
ﻭﺃﺭﻓﻊ ﺟﺒﻬﺘﻲ ﻣﻌﻜﻢ ﺇِﻟﻰ ﺍﻟﺸﻤﺲِ
ﻭﻫﺎ ﺃﻧﺘﻢ ﻛﺼﺨﺮ ﺟﺒﺎﻟﻨﺎ ﻗﻮَّة
ﻛﺰﻫﺮ ﺑﻼﺩﻧﺎ ﺍﻟﺤﻠﻮة
ﻓﻜﻴﻒ ﺍﻟﺠﺮﺡ ﻳﺴﺤﻘﻨﻲ ؟
ﻭﻛﻴﻒ ﺍﻟﻴﺄﺱ ﻳﺴﺤﻘﻨﻲ ؟
ﻭﻛﻴﻒ ﺃﻣﺎﻣﻜﻢ ﺃﺑﻜﻲ ؟
ﻳﻤﻴﻨﺎً ، ﺑﻌﺪ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﻟﻦ ﺃﺑﻜﻲ !

💧الفكرة التي اشتملت عليها الأبيات :
🍀رفض البكاء ، والثورة على واقع الاحتلال.

📍ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﺸﺎﻋﺮﺓ (ﻟﻠﻮﻥ ﺍﻟﺮﻣﺎﺩﻱ) :
ﻟﻜﻲ ﺗﺪﻟﻞ ﻋﻞ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﺤﺰﻥ😔و الحسرة.

📍(الدمع الرمادي) :
رمز استخدمته الشاعرة للحزن 😔و الحسرة .

📍توحي (و في عيني نور الحب والإيمان) :
توحي بالتفاؤل و الأمل 😄في تحقيق الحرية و زوال الظلم⛓ و الاحتلال.

💫عطفت الشاعرة
(الإيمان على الحب ):
لإظهار أن إيمانها بفكر القضية الفلسطنية جاء نتيجة لحبها لأرضها والإنسان الذي فيها .

📍(أقبس منكم جمرة)
كناية عن القوة 💪

📍(الجمرة )
رمز للانطلاق و القوة مع الإرادة.

•📍 ‏( ﻣﺼﺎﺑﻴﺢ ﺍﻟﺪﺟﻰ ‏)
استعارة تصريحية : ﺗﺸﺒﻴﻪ ﺷﻌﺮﺍﺀ ﻓﻠﺴﻄﻴﻦ 👱🏽👱👱🏽ﺑﺎﻟﻤﺼﺎﺑﻴﺢ💡 ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻨﻴﺮ ﺍﻟﻈﻼﻡ .
💫توحي بامتلاء النفس بالأمل😉 في زوال ليل الظلم ⛓ والاحتلال🔫
💫 ورمز لشعراء المقاومة الذين التقتهم الشاعرة .

📍(إلى يدكم)
تقديم أسلوب قصر يفيد التوكيد والتخصيص.

📍قالت الشاعرة :(ألقي هنا رأسي )
لأن الرأس. أهم أجزاء الجسم و إلقاؤه دليل شجاعة و تضحية.

• 📍‏( ﻭﺃﺭﻓﻊ ﺟﺒﻬﺘﻲ معكم ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﻤﺲ🌞 ‏)
ﻛﻨﺎﻳﺔ ﻋﻦ ﺍﻟﺘﻄﻠﻊ ﻟﻠﺤﺮﻳﺔ ،
ﺍﻟﺸﻤﺲ 🌞 ﺭﻣﺰ ﻟﻠﺤﺮﻳﺔ .

• ‏📍( ﻭﻫﺎ ﺃﻧﺘﻢ ﻛﺼﺨﺮ ﺑﻼﺩﻧﺎ ﻗﻮﺓ ، ﻭﻫﺎ ﺃﻧﺘﻢ ﻛﺰﻫﺮ ﺑﻼﺩﻧﺎ ﺍﻟﺤﻠﻮﺓ ‏)
ﺗﺸﺒﻪ ﺍﻟﺸﺎﻋﺮﺓ ﺷﻌﺮﺍﺀ ﻓﻠﺴﻄﻴﻦ👱🏽👱🏻 ﻣﺜﻞ ﺍﻟﺼﺨﺮ🌄 ﻓﻲ ﻗﻮﺗﻬﻢ 💪ﻭﺍﺣﺘﻤﺎﻟﻬﻢ ﻟﻠﻤﺸﺎﻛﻞ ﻭﺍﻟﺼﻌﺎﺏ.
، ﻭﻣﺜﻞ ﺍﻟﺰﻫﻮﺭ 💐 ﻓﻲ ﺭﻗﺘﻬﻢ ﻭﻋﻄﻔﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﺃﺑﻨﺎﺋﻬﻢ ﻭﺃﻫﻠﻬﻢ .
📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅

للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg

لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة

@AdeebEbrahi

@SuaadMotahar

#لن_أبكي 😭
#نصوص_ثالث_ثانوي ✨

#الجزء_السادس ✨

• ‏📍( ﻓﻜﻴﻒ ﺃﻣﺎﻣﻜﻢ ﺃﺑﻜﻲ ، ﻭﻛﻴﻒ ﺍﻟﺠﺮﺡ ﻳﺴﺤﻘﻨﻲ ‏)
ﺍﻟﺸﺎﻋﺮﺓ ﺗﺘﺴﺎﺀﻝ ﻣﺎ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺠﻌﻠﻬﺎ ﺗﺒﻜﻲ ﻓﻴﻤﺎ ﺳﺒﻖ ﻭﻫﻲ ﺃﻣﺎﻡ ﻫﺆﻻﺀ ﺍﻟﺸﻌﺮﺍﺀ ﺍﻷﻗﻮﻳﺎﺀ .

📍(فكيف الجرح يسحقني)
استفهام غرضه و دلالته الإيحاء بالرفض و التحدي .
💫توحي (يسحقني)
بالانكسار .

•📍 ‏( ﻳﻤﻴﻨﺎً ﺑﻌﺪ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﻟﻦ ﺃﺑﻜﻲ ‏) ﺍﻟﺸﺎﻋﺮﺓ ﺗﻘﺴﻢ ﺑﻌﺪﻡ ﺍﻟﺒﻜﺎﺀ ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ ﻷﻧﻬﺎ ﺍﺳﺘﻤﺪﺕ ﺍﻟﻘﻮﺓ ﻣﻦ ﻫﺆﻻﺀ ﺍﻟﺸﻌﺮﺍﺀ ، ﻭﻫﻲ ﺗﺼﻞ ﻫﻨﺎ ﺇﻟﻰ ﻣﺎ ﺟﻌﻠﺘﻪ ﻋﻨﻮاﻧﺎً ﻟﻘﺼﻴﺪﺗﻬﺎ .

💫اليوم الذي تقصده الشاعرة
يوم التقائها بشعراء المقاومة.

💫دلالة توالي الاستفهامات
( فكيف. ..وكيف... وكيف )
للتعبير عن رفض الشاعرة الألم و اليأس و الاستنكار.

🌾جاء عنوان النص و نهايته واحد:
للدلالة على التحدي و الصمود💪 وعدم التراجع كطريق 🛤وجدته بعد ألم الضعف و كل ذلك تتسلح به الشاعرة بداية و نهاية.

‏🍀🍀🍀🍀
📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅

للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg

لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة

@AdeebEbrahi

@SuaadMotahar

#لن_أبكي 😭
#نصوص_ثالث_ثانوي ✨

#الجزء_السابع ✨

🍃التعليق على النص🍃

🍃الأساليب في النص :
تنوعت بين الخبر و الإنشاء مع غلب الأسلوب الخبري مع استخدم أساليب التقديم والتأخير.

🍃غرض الأساليب الخبرية :
إظهار مشاعر الفرح و الأمل و الاعتراف بالسبق والريادة لشعراء المقاومة.

🍂العنصر الذي اعتمدت عليه الشاعرة في رسم عناصرها
(عنصر المشاهدة👀)
🍂مجيء التصوير و اعتماده عند الشاعرة :
يأتي تصويرها متكئا على الألوان و الظلال (الصورة الكلية) و الصورة تحمل الفكرة و العاطفة و توقظ التمرد و الثورة ، مما جعل الصورة متكاملة.

🍂الموسيقى في النص 🎼🎤:

💫خارجية معتمدة على الوزن والقافية المتآزرة مع الصور والألفاظ.

💫داخلية معتمدة على تكرار الكلمات والعبارات وتوالي الاستفهامات🤔 و دلالات الكلمات وإيقاعها وشيوع بعض حروف الجهر والاستعلاء.

✨تم الدرس بحمد الله ✨
☘☘☘☘
📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅

للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg

لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة

@AdeebEbrahi

@SuaadMotahar

#النور_الذي_اتبعوه

#قراءة_ثالث_ثانوي

🍃 #الجزء_الأول🍃

المقالة دينية
من مقدمة كتاب (رجال حول الرسول ) للكاتب / خالد محمد خالد

(( ما كان حديثا يفترى ، ولا فتونا يتردد ، ذلك الحديث الذي روى به التاريخ أنباء أعظم ثلة.. ..... روادا ومستشرفين ))

الفكرة :
💫أعظم حقبة في التاريخ الإنساني.

⚡ معاني المفردات:
1-يفترى: يكذب ضدها : يصدق.
2-فتونا: إعجابا.
3- أنباء: أخبار.
4-ثلة: جماعة.
5-التوثيق: التحري أو تسجيل الأحداث.
6-الحقبة: الفترة الزمنية.
7-متساوقة: متعاقبة.
8-مبرور: محمود.
9- الأساطير: الخرافات.
10- خارق : مستحيل.
11- يضع: يحرر.
12-تهيب: تستنجد وتريد
13- المرتقب: المنتظر.
14- الرازحة: المنهكة الضعيفة .
15-أغلال : قيود مفردها غل بضم الغين
16 -ذووها: أصحابها.
17 - تسمو: ترتقي.
18- خلجة: حركة واضطراب.


🤔أسئلة🤔:
🤔1- ما المقصود بالنور💡الذي اتبعوه؟
✍ يقصد به الرسول عليه الصلاة والسلام.، وفي كلمة النور استعارة تصريحية.

🤔2- هل وفق الكاتب في اختيار العنوان؟ ولماذا؟
✍ نعم، لأن سيرة الرسول الكريم فيها ما يبهر العقول وينقذ من الظلمات.

🤔3- لماذا كانت الحقبة الأولى من تاريخ الإسلام أكثر تحريا؟
✍ بسبب وجود أجيال👬👬 متساوقة من علماء أفذاذ بذلوا جهدا بشريا خارقة للتوثيق وتحري الحقيقة.

🤔5- ما الغاية التي عقدوا عليها عزمهم؟
أ)تجديد القيم الروحية.
ب) التحرر من العبودية.
ج) بناء حضارة إنسانية رشيدة.

🤔6- بم توحي العبارات الآتية:
🔺( تتبع أنباءها جهد بشري)
دلالة على أهمية تلك الفترة ودورها في تاريخ الإنسانية.

🔺(لم يدعوا من ذلك العصر..وأضواء الدراسة والنقد والتحليل)
تدل على شدة التحري والدقة في البحث والتفحص لما لهذا العصر من أهمية في إصلاح الحياة.

🔺(فالعظمة الباهرة لأولئك الرجال....من فرط إنجازها كالأساطير)
تدل على عظمة أصحاب الرسول وإعجاب الكاتب بهم وبأفعالهم وبما قاموا به إلى درجة تكاد تكون من وحي الخيال والأسطورة وليس واقع.

🔺( وإن بدت من فرط إعجازها كالأساطير)
تدل على أنها قد جاوزت الحد في الإعجاز.

🔺( لا بقدر ما يريد لها الواصفون )
أفادت النفي في أن يكون سبب التألق والعظمة للصحابة نابعة من اجتهادات الكتاب والواصفون ، وإنما هي أعمالهم العظيمة هي سبب الخلود والرفعة الثابتة للصحابة.

🤔7-ماذا أخفى الكاتب بقوله" أوانهم المرتقب" ؟
✍ أخفى حالة تردي الأوضاع قبل الإسلام وبلوغ الفساد والاضطهاد غايته.

🤔8- ما الفرق بين المبشر والناسك؟
✍ المبشر هو الداعي إلى الدين أو مبلغ الرسالة .
الناسك: هو الذي يكرس حياته للعبادة، ويتفرغ لها.

🤔9-ماذا أفاد عطف (مستشرفين) على (رواد)؟
✍ دلالة على دورهم البارز في التطلع إلى آفاق المستقبل.

🤔10- ماذا أفاد عطف (جديدة) على (رشيدة)؟
✍ الاحتراز من أن يكون الجديد المرتقب يقوم على ضلال لا نفع فيه ولا خير للإنسانية.

🤔11- ماذا أفاد الإشارة إلى الرواد باسم الإشارة الدال على القريب، ثم اسم الإشارة الدال على البعد؟
✍ أفادت الأولى إظهار مكانتهم العظيمة في نفس الكاتب، ونفوس المسلمين.
أفادت الثانية الاتصال بما أنجزوه في التاريخ والماضي للأمة.

🤔12 - ( رسولهم الكريم - رسولهم العظيم ) لماذا اختلف الوصف في الجملتين؟
✍ لأن الأولى مقام ترسيخ القيم الروحية النبيلة الصفح والعدل والإحسان.
أما الثانية في مقام خلاص البشرية من العبودية وهذا يحتاج ثورة يقوم بها رجل عظيم.

🤔14 - لم تكررت (جاء هؤلاء) ؟
✍ تكررت لبيان عظمتهم ودورهم في إنقاذ البشرية.
وفائدة التكرار : التوكيد .

🤔15 - لم تكررت (كانت تهيب ...) ؟
✍ لبيان شدة الحياة وظلمها.

🎗ما الصورة الجمالية في قوله:
💐* النور:استعارة تصريحية.
💐*دنيا العقيدة: تشبيه بليغ بالإضافة.
💐*كانت الحياة تهيب: استعارة مكنية.
وقيمتها : تجسيد الظلم وبيان الاضطهاد قبل مجيئهم .

💐💐💐

📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅

للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg

لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة

@AdeebEbrahi

@SuaadMotahar

#النور_الذي_اتبعوه

#قراءة_ثالث_ثانوي

🍃#الجزء_الثاني 🍃

(كيف أنجز أولئك الأبرار كل هذا الذي أنجزوه...حياة تمور مورا شديدا باﻷعباء وبالصعاب وبالصراع ).

⚡معاني المفردات:
1- أنجز: أشاد.
2-الأبرار: المحمودة أفعالهم
3-بضع:من 3 إلى تسع سنوات.
4 يهتز نضرة: يزداد جمالا.
5- قيظ: شدة الحر.
6-بسطها:مدها.
7-شطر:نحو.
8-تتبارى:تتنافس.
9-القرائح:القدرة التي يستطيع الإنسان من خلالها ابتداء الكلام.
10- الأفهام:بصيرة القلب، وهي الاستعداد للاستنباط
11-تبرح:تظل.
12-تمور:كثيرة الصراعات.
13-أهلا:جديرا.
14- يكنسوا: يزيلوا.
15-ولاء:طاعة وضدها عصيان.
16 - المترع : الممتلئ .
17 - يجل عن النظير : جل بمعنى عظم ، والمراد لا مثيل له في عظمته.

💫الفكرة:
(محمد بن عبد الله أشرف خلق الله .

🤔الأسئلة🤔:

🤔1- بم توحي كلمة (القرون)؟
✍ توحي بالأزمنة المتلاحقة التي سادت المجتمع.

🤔2- فيم تمثلت المعجزة الحقة للصحابة كما يراها الكاتب ؟
🔺شادوا بقرآن الله عالما جديدا.
🔺استطاعوا في سرعة الضوء أن يضيئوا الضمير الإنساني بحقيقة التوحيد ، ويكنسوا منه وثنية القرون.
🔺قدرتهم النفسية الهائلة التي صاغوا بها فضائلهم ، على نحو يجل عن النظير .

🤔3 -ما المعجزة الكبرى للرسول صلى الله عليه وسلم ؟
✍ القرآن الكريم .

🤔4- ما فائدة استخدام الكاتب لأسلوب الاستفهام🤔 والتعجب🤔 وضرب الأمثلة؟
✍ لإقناع القارئ ،وإمتاعه وزيادة في إعجابه بالرسول صلى الله عليه وسلم.

🤔5- ما دلالة قول الكاتب (وقبل هذا كله وفوق هذا كله. .)؟
✍ دلالة على أن الكلام الذي ذكره سابقا مهما، وأن الكلام الذي سيذكره الآن أهم.

🤔6- ما الصورة الجمالية في قوله:
☄(في مثل سرعة الضوء أن يضيئوا الضمير الإنساني بحقيقة التوحيد)؟
كناية عن السرعة الهائلة التي نشر بها الصحابة والرسول صلى الله عليه وسلم الإسلام وبينوا حقيقة التوحيد.

☄(يضيئوا الضمير): استعارة مكنية.

☄(وثنية القرون): كناية عن عبادة الأصنام.

☄(نادت إليه ولاء المؤمنين):
استعارة مكنية.

☄(حياة تمور مورا شديدا...وبالصراع):
كناية عن كثرة الصراعات قبل الإسلام.

☄(المعجزة الكبرى التي أهلت على الدنيا)
كناية عن النبي صلى الله عليه وسلم.

🤔7- ما دلالة قول الكاتب:" على أن كل معجزاتهم"؟
✍ أن السر الأساسي لكل تلك المعجزات هو النبي محمد صلى الله عليه وسلم.

🤔8- بم توحي هذه العبارات التالية:
💫(إلا أن الذين بهرتهم عظمته لمبهورون)؟
توحي بأن الكاتب يلمس العذر لمن بهرتهم وأعجبتهم عظمة نبينا محمد صلى الله عليه وسلم.

💫( وإن الذين افتدوه بأرواحهم لهم الرابحون)
توحي بغبطة الكاتب للذين افتدوا الرسول صلى الله عليه وسلم بأرواحهم.

🤔9- ما دلالة القول:
(ابن عبد الله)
على أن الرسول صلى الله عليه وسلم واحد من بني البشر وأن الله قد خصه بالرسالة.

💫( في قيظ الحياة)
دلالة على وطأة الحياة قبل الإسلام ، وما رافقها من ظلم وقهر.

💫(لقد أتاه الله من أنعمه بالقدر الذي..)
دلالة على تسهيل الله لرسوله وتهيئة الظروف لمساعدته ورعاية الله له.

💫(مهما تتبارى القرائح... بالقول لسانها)
تأكيد من الكاتب بأنه مهما كتب المؤلفون عن الرسول صلى الله عليه وسلم وأصحابه فلن يوفوه حقه ، وأنه لاتوجد كلمات تستطيع أن تعبر عن عظمته.

💫(بعض سمات عظمته.... والمعلم والصديق )
دلالة على أن صفات الرسول صلى الله عليه وسلم كانت الدافع والسر وراء ولاء المؤمنين له.

🤔10- ما المقصود بقوله: "فإذا كل أبواب رحمتها ونعمتها وهداها مفتوحة على الرحاب"؟
✍ المقصود برحمة ونعمة السماء تتمثل في:الإسلام وهداية البشر إلى دين الحق والاستجابة لتضرعات نبينا محمد صلى الله عليه وسلم بأن ينقذ البشرية من الضلال فأنزل الله الوحي وشرع الرسول يبلغ ويهدي الناس إلى طريق الحق والخير.

🤔11-ما الفرق بين كلمتي (القرائح) و(الأفهام ) وما المقصود منهما ؟
✍ القرائح :العبقرية للقلب
✍ الأفهام: الوعي للعقل

🤔12-ما الصورة في ( عازفة أناشيد عظمته ) ؟
✍ استعارة مكنية حيث شبه العظمة بالآلة🎷🎹 التي تعزف وسر جمالها التجسيم .



💐💐💐💐💐💐💐

📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅

للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg

لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة

@AdeebEbrahi

@SuaadMotahar

#النور_الذي_اتبعوه

#قراءة_ثالث_ثانوي

🍃#الجزء_الثالث🍃

(ما الذي جعل ضعفاء قومه يلوذون...انطباعاتها الضاغطة )
.
⚡معاني المفردات:
1- يلوذون:يلجؤون.
2- يهرعون: يسرعون.
3-أعزل:مجرد من السلاح.
4-الصدح: الصوت.
5- فضائله: أخلاقه.
6- مزاياه: محاسنه، مفرد مزية.
7-مواجهة: مقابلة.
8- تمرسا: ممارسته للأمور.
9- بصرا: نظرا.
10- بصيرة: رؤية قلبية.
11- عاصروه: عايشوه.
12- أهل: سطع وأضاء.
13- آووا: حموا.
14- نصروا: إعانة المظلوم.
15-للتلكؤ: للتباطؤ.
16- سبيل: طريق.
17-النافذة: الثقابة.
18-زهدا : الابتعاد عن ملذات الدنيا والا نصراف للعبادة.
19-تقشفا : خشونة المعيشة.
20-ورعا : الخوف من الله .

💫الفكرة:
شمائل الرسول صلى الله عليه وسلم.

🤔أسئلة🤔:

🤔ما دلالة قوله:
☄"وهم يبصرونه أعزل من المال والسلاح"؟
دلالة على أن إتباع الصحابة للرسول كان دون أي اعتبارات وامتيازات.

☄"دون أن يملك عليه الصلاة والسلام له دفعا".
دلالة على أن الرسول صلى الله عليه وسلم بشرا ضعيفا لا يملك له الدفاع عن نفسه ، وإنما أمره قدر بيد الله.

☄"دلالة حذف الفاعل في كلمة يفعل".
دلالة على تعظيم الفاعل.

☄"إن الدنيا ستفتح عليهم أقطاره".
استبشار الصحابة بالخير وأنهم سيملكون الأرض بعد إخراجهم منها.

☄"فاتبعوه " الفاء تدل على السرعة.(التعقيب بدون فاصل زمني ).

☄"وأن أقدامهم ستخوض خوضا"
يدل على أن خيرات البلاد التي سيفتحونها ستكون تحت أيدي المسلمين.

☄(وأن أقدامهم سيخوض خوضا في ذهب العالم وتيجانه) متى تم هذا للمسلمين؟
في غزوة الخندق🕳 "الأحزاب".👥👥👥

🤔ما سر تفاني صحابة رسول الله صلى الله عليه وسلم في خدمة دينهم وعقيدتهم؟
صفات النبي صلى الله عليه وسلم هي السر في تفاني أصحابه ومحبتهم له.

🤔ما السر الذي جعل كثيرا من الناس يسارعون إلى الإيمان بدعوة الرسول صلى الله عليه وسلم ؟
✍ أنهم رأوا كل فضائله . رأوا طهره وعفته وأمانته واستقامته وشجاعته...
✍ كانت حياته واضحة ومقروءة أمامهم لا تخف عليهم خافية.

🤔" ما الذي جعل بعض سادة قومه .." ما قيمة الاستفهام في هذه الفقرة؟
✍ تصوير حقيقة والتأكيد عليها وهي سرعة استجابة الصحابة لدعوته صلى الله عليه وسلم على اختلاف مستوياتهم الاجتماعية رغم عدم وجود مصالح دنيوية أو مادية من وراء ذلك.

🤔ما الكلمة الدالة على التضحية؟
✍ متخلين.

🤔ما الفرق بين (الزهد) و(التقشف) ؟
✍ الزهد :ترك الشيء لاحتقاره مع القدرة على الحصول عليه .
✍ التقشف : ترك الترف مع عدم القدرة على الحصول عليه .

🤔علام يدل وصف البصيرة ب(النافذة) وهل البصيرة حسية أم معنوية ؟
✍ الوصف يدل على عمق الرؤية ومدى أبعادها المستقبلية.
✍ البصيرة: معنوية.

🤔علام تدل عبارة (وهو نائم فوق حصير..... الضاغطة) ؟
✍ كناية تدل على زهده في الحياة.

💥الصور الجمالية:
💐*ينزل به الأذى - يطارده الشر:
استعارة مكنية.

💐*يزيدون ولا ينقصون:
كناية عن الكثرة.

💐*ستفتح عليهم أقطارها: استعارة مكنية.

💐*يتلونه في استخفاء: كناية عن الخوف لما كان يتعرض له المؤمنين من تعذيب واضطهاد.

💐*ستردده الآفاق: استعارة مكنية.

💐*ملأ قلوبهم: استعارة مكنية.

💐* أهل على الوجود: استعارة مكنية.
💐💐💐

📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅

للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg

لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة

@AdeebEbrahi

@SuaadMotahar

#النور_الذي_اتبعوه

#قراءة_ثالث_ثانوي

🍃 #الجزء_الرابع🍃

(وحين يرونه وهو الرسول الذي تملأ راياته الأفق ...آخر الدرس )

⚡معاني المفردات:
1-ظافرة:منتصرة.
2-فليتقد: فليقتص .
3- برهان: دليل.
4-جاه: منزلة.
5-سيادة: المجد والشرف
6-معقودة: مربوطة.
7-الأواب: الراجع إلى الله، جمعه أوابين.
8-المتبتل: المنقطع للعبادة.
9-تلال: الهضاب.
10-وجلين: خائفين.
11-الضراعة: تعني الرجاء المصحوب باستعطاف شديد.
12-دانت: خضعت.
13-هونوا عليكم: اطمئنوا ولا تخافوا.
14-القديد: اللحم المجفف
15-تتوهج:تلمع.
16-تعذر: صعب.
17-يبهر: يدهش.
18 - خصاصة : الفقر والحاجة وسوء الحال.

الفكرة:
💫مواقف دالة على عظمة الرسول وتواضعه.

⚡أسئلة🤔:

🤔1- ماذا أفاد قوله: (فيما بعد)؟
✍ تدل على إيمانهم و تصديقهم للرسول في وقت كان فيه ضعيفا ومحاربا وأتباعه يتعرضون للتعذيب والإهانة.

🤔2- ما دلالة قوله:
☄ "من كنت جلدت له ظهرا. ..فليقتد منه ...الخ"؟
✍ دلالة على حرص الرسول صلى الله عليه وسلم على العدل والإنصاف، وخوفه من الله.

☄ "إنا- والله ياعم - ...يحرص عليه"؟
✍ دلالة على أن الرسول صلى الله عليه وسلم يضع الرجل المناسب في المكان المناسب.
وقوله (ياعم ) دليل على تأدبه مع عمه .

☄"ثم مات ودرعه مرهونة
✍ دلالة على زهد النبي صلى الله عليه وسلم عن متاع الدنيا وثباته على المبدأ الذي وضعه له ولأهل بيته.

☄" فما استطاعت ذرة من زهو "؟
✍ دلالة على أن أخلاقه كانت عالية.

☄"هونوا عليكم ، إن أمي كانت تأكل القديد "؟
✍ دلالة على تواضع صلى الله عليه وسلم.

☄"سار في موكب نصره حانيا رأسه حتى تعذر على الناس رؤية وجهه"
✍ كناية عن تواضعه صلى الله عليه وسلم.

☄"هذا هو النور "
✍ توكيد للكلام السابق.

🤔3- ما دلالة عظمة هذه الحياة؟
✍ أنها خير دليل و برهان على صدق المعلم العظيم صلى الله عليه وسلم.

🤔4- " أمام رسائله " ما المقصود برسائله هنا؟
✍ الرسائل التي أرسلها النبي صلى الله عليه وسلم إلى ملوك الأرض وفيها الدعوة إلى دين الإسلام الجديد واتباع تعاليمه.

🤔5- ماذا أفاد التعبير:"ولو على بعد فراسخ" بعد قوله:" أن تمر به"؟
✍ تأكيد فكرة تواضعه صلى الله عليه وسلم.

🤔6- لماذا كرر الكاتب الضمير في قوله :" رأسه- وجهه. . "؟
✍ لحبه للرسول صلى الله عليه وسلم ، وانبهاره بشخصيته التي تسيطر على تفكيره.

🤔7- ماذا يعني أن يحني القائد رأسه يوم الانتصار؟
✍ دلالة وكناية عن التواضع والشكر لله، والتذلل للخالق وعدم الكبر

🤔8- اذهبوا فأنتم الطلقاء" ماذا تعني؟ ومن قالها؟ ولمن قيلت؟ ومتى؟
✍ تعني انصرفوا لبعض شؤونكم قالها الرسول صلى الله عليه وسلم في فتح مكة في السنة الثامنة للهجرة ، لمشركي قريش.

🤔9-على من يعود الضمير في (رافعا إياها ) ؟
✍ يعود على الابتهالات.

🤔10- اذكر صفات النبي التي وردت في الدرس؟
معلم- خاتم الأنبياء- نور- بشر- حقيقة- ذكرا.

🤔11-ما الفرق بين ( رآه الناس...) و (رآه العالم ...) ؟
✍ الأولى الرؤية البصرية والمقصود بالناس الصحابة.
✍ الثانية الرؤية القلبية والمقصود كل من آمن به إلى يومنا الحالي دون أن يراه صلى الله عليه وسلم .

🤔12-ما الدروس التي نتعلمها من هذا الموضوع ؟
🔺الإسلام خاتم الأديان والرسول صلى الله عليه وسلم خاتم الأنبياء.
🔺الرجوع إلى الله في كل الأوقات .
🔺اتخاذ الرسول قدوة لنا .
🔺سيرة الرسول حقيقة لا أساطير .



💐💐💐💐💐💐💐
📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅

للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg

لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة

@AdeebEbrahi

@SuaadMotahar

#النور_الذي_اتبعوه

#قراءة_ثالث_ثانوي

#الجــــزء_الأخيـر:

✍ تدريبات نحوية وصرفية وإملائية :

📚(وأن أقدامهم ستخوض خوضا ...)
خوضا :مفعول مطلق مؤكد للفعل منصوب وعلامة نصبه الفتحة.

📚(وهو الذي يهتف فيهم صباح مساء....)
صباح مساء: ظرف زمان مركب مبني على فتح الجزأين في محل نصب.

📚(فقد سار في موكبه ...
حانيا رأسه)
حانيا : حال منصوب

📚(رفضها جميعا )
جميعا : حال منصوب (أي مجتمعة)
🗣فإذا قلنا (...جميعها)
ستكون جميعها : توكيد معنوي.

📚لا يزداد إلا زهدا وتقشفا...)
الإستثناء ناقص
زهدا : تمييزا منصوب
وتقشفا : الواوو حرف عطف، تقشفا :اسم معطوف منصوب...

📚(يلقى ربه ...وهو نائم فوق حصير ....)
الجملة الاسمية (وهو نائم ..)في محل نصب حال.

📚(وتدين له الجزيرة كلها...)
كلها : توكيد معنوي مرفوع والهاء ضمير متصل في محل جر بالإضافة

📚(أقل المسلمين شأنا، وأكثرهم فقرا)
شأنا ، فقرا : تمييز منصوب

📚(ابن عبد الله محمد)
محمد : بدل مرفوع

📚(مهما تتبار القرائح ... فستظل...)
تتبار : فعل مضارع مجزوم فعل الشرط وعلامة جزمه حذف حرف العلة.
جواب الشرط (ستظل )
اقترن بالفاء وجوبا لأنه مسبوق بالسين .

📚(يطارده الشر في تحد)
تحد : اسم منقوص حذفت ياؤه لأنه نكرة في حالة جر إعرابه : اسم مجرور وعلامة جره الكسرة المقدرة على الياء المحذوفة المعوض عنها بتنوين الكسر .

📚 (تأكل القديد بمكة )
مكة : اسم مجرور وعلامة جره الفتحة نيابة عن الكسرة لأنه ممنوع من الصرف.

📚(أراد أصحابها وذووها )
ذووها : اسم معطوف مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه ملحق بجمع المذكر السالم .
✍ ملاحظة: شرط إعراب (ذو) من الأسماء الخمسة:
أن تكون مفردة ومضافة إلى اسم ظاهر .

🤔سبب كتابة الألف اللينة:
🔹الدنيا ، يحيا : لأن الألف رابعة وسبقت بياء
✍ ملاحظة: يكتب اسم (يحيى ) بالألف المقصورة للتفريق بينه وبين الفعل.

🔹تناهى ، الكبرى : لأن الألف وقعت بعد أكثر من ثلاثة حروف ولم تسبق بياء.

📋ملاحظة: وردت كلمة ( ربى ) خلافا للقاعدة
(بينما عشرة آلاف سيف تتوهج فوق ربى مكة...)
✍ تكتب( ربا) بالألف الطويلة لأنها ثالثة وأصلها واو.
نعرف أصلها من خلال المفرد ( ربوة ).

🤔للبحث عن الكلمات في المعجم :
🔸أوان : (أون ) باب الهمزة مع الواو فالنون.
🔸ناسكين : (نسك) النون مع السين فالكاف.
🔸يستشرف :(شرف) الشين مع الراء فالفاء.
🔸رواد : (رود) الراء مع الواو فالدال .

🤔 نوع المشتقات ... ؟
🔺رسول : صيغة مبالغة
🔺النافذة : اسم فاعل.
🔺المبللة : اسم مفعول.
🔺منطلق : اسم مكان.
🔺أقل ، أكثر : اسم تفضيل.


💐💐💐💐💐💐
📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅

للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg

لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة

@AdeebEbrahi

@SuaadMotahar

#إصرار_و_تحدٍّ ☀
#نصوص_ثالث_ثانوي💎
#الجزء_الأول🌟

📝_التعريف 😎بالشاعر :
✏_عبد العزيز صالح المقالح من مواليد عام 1939م .
✏_شاعر يمني 🇾🇪كبير و😎 أستاذ جامعي مرموق.
✏_حصل على درجتي الماجستير 📜و الدكتوراة 💉من القاهرة 🇪🇬و تقلد عدة مناصب منها أنه كان مستشاراً لوزارة التربية ثم ممثلا لليمن🇾🇪في جامعة الدول العربية و مديرا لجامعة 🏫صنعاء ويعمل حالياً مستشاراً ثقافياً لرئيس الجمهورية
✏_نال العديد من الجوائز🎁 الأدبية (العربية و العالمية ) تقديراً لإبداعاته المتميزة و إسهاماته الفنية الرائدة.
✏_من دواوينه📕📘📗 :(لا بد من صنعاء) ، (مأرب تتكلم) ،(رسائل 📑إلى سيف 📌بن ذي يزن) ،(هوامش يمانية🇾🇪) ،(عودة وضاح اليمن🇾🇪) ،...بالإضافة إلى العديد من الكتابات 📕📗📘الأدبية و النقدية.

🌺🌸🌺🌸

📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅

للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg

لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة

@AdeebEbrahi

@SuaadMotahar

#إصرار_وتحد ☀️
#نصوص_ثالث_ثانوي 💎ٍ
#الجزء_الثاني 🌟

📝_ جو النص :

✒يعد المقالح أحد المقاومين للظلم و الاستبداد😡 و القهر😭 فقد تعرَّض الثوار و المقاومون للظلم و الإستبداد و الرافضين حياة الذل 🙄و الهوان ، و النص يتناول معاني الشجاعة 💪🏻و الإصرار لتحقيق النصر و السكوت 🤐عن الظلم و العدوان😡 من أقبح العيوب و أرذل الصفات لا يجوز أن تتصف بها مهما كلَّف ذلك من ثمن 💵فنحن عرب👳🏻 نعشق الكرامة و الحرية 😎و نرفض القهر 😭و الهوان و الإذلال بكل أشكاله و صوره ، فالقصيدة ترسم 🎨لنا طريق الحرية 🌞و الانتصار للحق بإصرار و تحدٍّ 😠و شجاعة 💪🏻باسلة .

📝_الفكرة العامة
(بالشجاعة💪🏻 و الإصرار 😠يكون الانتصار )

📝_الأفكار الرئيسية

1_مقدمة لتخلية القلوب💛💙💜 من الجبن 😨
2_إصرار 😠و ثبات على المبدأ
3_الأدلة لإثبات صحة النهج
4_النتيجة النصر آتٍ آت

🌺🌺🌸🌺🌸

📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅

للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg

لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة

@AdeebEbrahi

@SuaadMotahar ٍ

#إصرار_تحد☀ٍ
#نصوص_ثالث_ثانوي 💎
🌟#الجزء_الثالث

📝 تحمل الفكرة الأولى (مقدمة لتخلية القلوب 💛💚💜من الجبن😨)
الصمت عار
الخوف عار
من نحن؟
عشّاق النهار
نبكي
نُحب
نخاصم الأشباح
نحيا في انتظار
📝 اللغويات :
✏الصمت 🤐=السكوت
✏النهار 🌕=المقصود به الحرية
✏الأشباح👻👻👻 =مفردها شبح👻 و هو الشيء الذي تراه العين👀 دون أن تميزه و المقصود الأعداء
📝 الشرح :
إن السكوت🤐 على الظلم و القهر😭 و العدوان و التذلل أمام الظلمة 🌒 و المستبدين عار بل هو أقبح العيوب و أرذل الصفات ، فيجب أن ننأى بأنفسنا و أن لا نتصف بهذه الصفات القبيحة💀 لأننا نعيش الحرية ☀و الكرامة و نرفض حياة الذل 😨و القهر 😭و الاستبداد بكل أشكاله و صوره ، فقد نبكي 😢في فترة من الفترات مما نعاني ، و قد نظهر الحب😍 حيناً كارهين و قد يتلَّون الأعداء و الخصومة فتتضح حقيقتهم لحظة من الزمن و برهة من ⏰الوقت ، فهذا لا يثنينا عن المقاومة و الإصرار😠على اجتثاث الظلم و الإستبداد.
📝التحليل البلاغي والنقدي :
✏جاء خيال الشاعر تصويريا🌈ً معتمداً على صور متفرقة و من ذلك
✏(الصمت 🤐عار ، و الخوف😓 عار) أسلوب خبري يبين السلوك الذي يسلكه البعض في ظل الظلم و العدوان.
✏ العنصر العضوي في المقطع ،المقدمة والتي كانت عبارة عن التخلية قبل التحلية
✨والمقصود إخلاء النفوس من الجبن والخوف والارتباك، ثم تحليها بالشجاعة والعزة .
✏جاءت المقدمة قوية سريعة الإيقاع؛ لتتواءم مع حركة المشاعر الاستهلالية
✏(الصمت 🤐 ) جاء معرفة ليشمل جميع أنواع الصمت المذموم.
✏(عار🙈) وصف ينفر😖 النفوس الكريمة منه.
✏(من نحن ؟ ) أسلوب إنشائي نوعه(استفهام؟ ) الغرض منه إظهار الشجاعة💪🏻 و المكانة.
✏(عشاق😍 النهار🌔)
صوَّر الشاعر الحريِّة الواضحة بالنهار ثمَّ حذف المشبَّه و صرح بالمشبَّه به على قبيل الاستعارة التصريحية و هي توحي بشدة الحب😍 للحريَّة و التطلُّع إليها مهما كانت النتائج و التضحيات.
✏ النهار يرمز للوضوح والكرامة دون خوف.
✏(نخاصم👻الأشباح) صوَّر الشاعر الأعداء المتخفين بالأشباح وصرّح بالمشبَّه به وهي استعارة تصريحية و هي توحي🤔 بالحيرة و الارتباك ؛ نتيجة تخفّي العدو و تلونه بأكثر من شكل و لون 🎨..
**☀ سبب بدء الشاعر القصيدة بجملة اسمية ( الصمت عار) لأن من خصائص الجملة الاسمية الثبوت والدوام والاستمرار، وهكذا سيبقى الصمت والخوف ( عار) على الدوام .
☀ **الإيحاء الدلالي في ( نبكي ، نحب، نخاصم) لمسات نفسية واقعية، تُطمئن النفس أن لا حرج في ذلك؛ فيكون فيه تثبيت لعزم من يحدث له مثل تلك التقلبات.
**☀توحي لفظة(انتظار) بالأمل.
☀سبب كتابة ( نحيا) بهذه الصورة : لأنها رابعة بعد ياء.

🌺🌸🌺🌸🌺 📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅

للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg

لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة

@AdeebEbrahi

@SuaadMotahar

#إصرار_وتحد ☀ٍ
#نصوص_ثالث_ثانوي 💎
#الجزء_الرابع 🌟

📝 الفكرة الثانية (إصرار 😠و ثبات على المبدأ)
* وهي الفكرة الرئيسية :
✨✨✨✨✨
سنظل نحفر في الجدار
إما فتحنا ثغرة للنور، أو متنا على وجه الجدار
لايأس تدركه معاولنا
و لا ملل 😰انكسار
📝اللغويات :
✏الجدار =السور و المقصود هنا الظلم 🌚 و الإستبداد 😡
✏ثغرت =فتحة أو نافذة
✏معاولنا⛏⛏ =مفردها (معول⛏) و هو الفأس.
✏ملل انكسار = سآمه.
📝الشرح :
إننا مصرون على المقاومة بتحدي 😠و شجاعة💪🏻 باسلة ؛ لأننا نحب الانعتاق من القهر😭 و الظلم و نتطلع إلى العيش الكريم واثقين 😌بتحقيق النصر إنَّ قلوبنا 💜💚حافلة بالثقة مؤمنة بالنصر ، إننا سنواصل المقاومة و نحطِّم كل ما يحول بيننا و بين الحريَّة فإما أن نفتح نافذة للنور 🌞و الحريِّة و إما أن نموت من أجل ذلك ، لا مجال للملل 😓و الانحناء الذليل فلدينا عزائم قويَّة🤔 و إرادات فولاذية😠 للوصول إلى هدفنا.
📝_التحليل البلاغي والنقدي :
✏و لتوضيح فكرة الإصرار😠 و الثبات على مبدأ المقارمة استعان الشاعر😎 ببعض الوسائل التعبيرية منها :
✏(نحفر في الجدار) صوَّر الشاعر الظلم و الإستبداد بجدار يحول بين الناس 👩‍👩‍👧‍👧و بين الحريِّة ، ثمَّ حذف المشبَّه و صرَّح بالمشبَّه به على سبيل الاستعارة التصريحية و هي توحي باستمرار المقاومة لإزالة الظلم و 😡الإستبداد.
✏(الحفر) توحي بالإصرار على المقاومة.
✏(إما فتحنا ثغرة للنور ) استعارة تصريحية تصوِّر بداية الانتصار على الظلم بفتح نافذة على الجدار تنفَّس أجواء الحريِّة بدخول أشعتها من تلك النافذة.
✏(أو متنا على وجه الجدار) توحي بالشجاعة💪🏻 القوية و التضحية... لأن المواجهة معلنة و مكشوفة و ليست سراً حتى يكون الموت خلف الجدار.
✏(لا يأس تدركه⛏⛏⛏ معاولنا) كناية عن الإصرار و الاستمرار😠 في المقاومة حتى النهاية.
✏( لا ملل😞انكسار) كناية عن الحماس😎 المتواصل و إذكاء روح المقاومة
☀ سبب نفي الشاعر اليأس عن المعاول :
ليُكني عن إصرار أصحابها عن المضي في المقاومة حتى النهاية
☀نوع لا في قوله ( لا يأس) لا النافية للجنس.
☀سبب قوله ( ثغرة) ؛ ليؤكد لنا أن تحقيق النصر يأتي متدرجا، وليس مرة واحدة.
☀تكرار( الجدار) ، للرغبة الكبيرة في ضرورة التخلص من المحتل .
☀رمز الشاعر ب ( الحفر) للمقاومة .
☀النور الذي يطلبه الشاعر هو نور الحرية
☀عبر الشاعر عن الفعل ( فتحنا ) بصيغة الجمع ليؤكد أن عشاق النهار والحرية كثيرون .
☀جاءت لفظة (معاولنا) للتأكيد على توحد الأبطال واجتماع قوتهم وهدفهم.
🌺🌸🌺🌸🌺
📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅

للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg

لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة

@AdeebEbrahi

@SuaadMotahar

#إصرار_وتحدٍ☀
#نصوص_ثالث_ثانوي 💎
🌟#الجزء_الخامس

📝 الفكرة الثالثة (أدلّة لإثبات صحة النهج )

إن أجدبت سحب الخريف
وفات في الصيف القطار
سحب الربيع ربيعنا، حُبلى بأمطار كثارْْ
ولنا مع الجدب العقيم محاولات و اختبارْ .
📝 اللغويات :
✏_الجدب = أرض 🏜 قاحلة ضد الخصب🌳🌿🌴.
✏_حُبلى = حامل و المقصود مليئة الآمال .
✏_العقيم = الذي لا يُنجب
📝_الشرح :
يردف الشاعر 😎بأدلَّة من الحياة لإثبات صحة النهج ؛ ليزيد الثقة 😌به تثبيتاً و تعميقاً ، فالخير سيحصل لا محالة فالمتحدِّثون للباطل لهم تجارب عديدة و خبرات طويلة يستطيعون أن يصنعوا بها الخلاص و التحرر بإذن الله ، فإذا لم تمطر 🌦علينا غيمة في فصل ستمطر أخرى في فصل 🌨آخر ، فالجدب 🏜لا يمكن أن يستمر مدى الدهر على بُقعة من الأرض فالطغيان😡 زائل و مهزوم.

📝_التحليل البلاغي :
استعان الشاعر 😎ببعض الصور 🛤البلاغية لتوضيح فكرته ؛ وساق أدلتها من الحياة و الطبيعة ؛لُتثبّت الثقة بالنصر في النفوس
📝_الصور البلاغية :
✏_(أجدبت سحب🌤 الخريف) صوَّر السحب غير الممطر⛅ بالأرض🌍 و أتى بشيء من صفاته و هي الجدب 🏜على سبيل الاستعارة المكنية و هي توحي بما قد يصل إليه الإنسان 👨🏻من فشل في تحقيق هدفه
✏_(فات في الصيف القطار🚃) كناية عن عدم تحقُّق الهدف.
✏_(سحب الربيع 🌨ربيعنا) تدل على فرحة😃 النفوس و إنعاشها بالتحرُّر
✏_(سحب الربيع ⛈حُبلى) استعارة مكنية تجسد الاحتقان الذي يعيشه المجتمع المقهور😭 و الآمال 😌التي تمتلئ بها مشاعرهم في النصر.
✏_(الأمطار🌦🌦🌦 كثار) كناية عن التخلُّص من المعاناة
✏_(و لنا مع الجدب🌾 العقيم محاولات) صوَّر الشدائد القاسية التي يواجهها الإنسان👨🏻 بالجدب 🌾العقيم ثمَّ حذف المشبَّه و صرَّح بالمشبَّه به على سبيل الاستعارة التصريحية و سر جمالها توحي بخبرة الأبطال الطويلة و تحملهم الكبير في مواجهة الأخطار و تجاربهم في هذا المضمار

📝_المحسنات البديعية :
قليلة فلا زخارف لفظية إلاّ ما جاءت عفوية مثل :

✏_(الربيع 🌳_ربيعنا ) جناس ناقص لإظهار الموسيقى الخارجية
✏_(حُبلى⛈ _عقيم☁) طباق يوضح المعنى المراد
✍ التحليل النقدي :
☀العمق الدلالي ل ( سحب الربيع.. ) تأكيد أن الخير سيحصل لامحالة.
☀الرمز في( أجدبت سحب الخريف) رمز لحدوث الفشل من مظنة النجاح.
☀سبب ذكر الشاعر ثلاثة فصول؛ ليؤكد على حصول الخير لامحالة
👈🏼ولذلك ذكر فصولا دالة على الخير، وهي( الربيع، الصيف، الخريف) ولم يذكر الشتاء الذي يدل على القحط وانعدام الخير.
☀يرمز ب ( حبلى) إلى الخصوبة والانتاج.
يرمز ل ( المطر) بالخير والعطاء
☀يوحي ( القطار) إلى بالحركة وعدم الثبات .
🌺🌸🌺🌸🌺
📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅

للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg

لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة

@AdeebEbrahi

@SuaadMotahar

#إصرار_وتحد ☀
#نصوص_ثالث_ثانوي 💎
🌟#الجزء_السادس

📝_الفكرة الرابعة :
( تحقيق النصر) النتيجة
وغداً يكون الانتصارْ
وغداً يكون الانتصارْ
📝_الشرح :
هكذا يختتم الشاعر قصيدته التي تناول فيها فكرة واحدة هي (بالشجاعة💪🏻 و الإصرار 😠يكون الانتصار) و قد جاءت الأفكار الجزئية مترابطة و بتسلسل منطقي (مقدمة _ فكرة _ أدلة _ نتيجة) فجاءت النتيجة المتوقعة بتحقُّق النصر في النهاية 😃بعد مقاومة و محاولات عديدة و إصرار و تضحيات و تحدّي.
📝_الأساليب :
تقديم ما حقه التأخير و هو تقديم الظرف (غدا) للاهتمام و توكيد النصر المعهود لدى كل المقاومين
✏ـ (ال) في ( الانتصار) للعهد الذهني؛ أي الانتصار المعهود الذي تم الاتفاق عليه.
✏( غدا يكون الانتصار) تكرار الجملة مصدر من مصادر الموسيقا الداخلية الظاهرة.
✍ التحليل النقدي :
☀قيمة تكرار ( وغدا يكون الانتصار ) بيان مدى الإيمان العميق بتحقيق النصر في النهاية؛ فتبقى النفوس مشدودة إلى العمل والمثابرة دون النظر للنتائج.
🌺🌸🌺🌸🌺

📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅

للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg

لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة

@AdeebEbrahi

@SuaadMotahar

#إصرار_وتحدٍ☀
#نصوص_ثالث_ثانوي💎
#الجزء_الأخير 🌟

📝_التعليق العام على النص
1_✏النص ينتمي إلى المدرسة🏢 الواقعية بكل ما فيها من خصائص فنيِّة
1✏الوحدة العضوية في الأبيات و تسلسل الأفكار و ترابطها.
2_✏دقة الأسلوب و رصانة التعبير و صدق المعاناة و وضوح الفكرة و سهولة الألفاظ.
3_✏الصورة الشعرية بدت حيَّة متحركة تحمل إيحاءات مختلفة تضاف إلى عمق الصورة 🌆.
4_✏رسم الشاعر صورة للأبطال 💪🏻المقاومين للظلم و الاستبداد و إصرارهم على اﻻنعتاق و
الحريِّة و الشدائد القاسية التي يواجهونها متخذاً سبيله إلى ذلك الكناية و الرمز و الاستعارات و الألفاظ الموحية و زاد الصورة جمالاً حين أردفها بأدلَّة متنوعة من الحياة لتثبيت الثقة في النفوس حتى يترسَّخ الإيمان العميق بالنصر😃 في النهاية
5✏تمثلت الوحدة العضوية في النص في أبهى صورها؛ إذ قدمت بشكل متدرج ومترابط لانستطيع أن نقدم جزءاً منها أو نؤخره أو نحذفه ؛ لأن ذلك سيسبب اهتزازا في الفكرة.
6✏سبب قلة الزخارف في النص؛ أن هذا الشعر ( شعر التفعيلة ) لايهتم بالشكل، وإنما بالتركيز والتكثيف للمعاني.
7✏دلالة حرف الراء بعد الألف .. تدل على قدرة الشاعر الإبداعية في اختيار الألفاظ التي تحمل مشاعره.
8✏ جاء عنوان النص ( إصرار وتحدٍ) بحذف الياء من تحدي؛ لأن تحدٍ اسم منقوص نكرة مرفوع، فتحذف ياؤه.


📝الرمز📝
النهار🌕 : رمز الحريِّة
النور 🌞: رمز الأمل و الحريِّة
الأشباح 👻👻👻: رمز الأعداء المتخفين بأشكال عدّة
الجدب🏜:رمز للفشل المؤقت
الحفر:رمز الإصرار 😠و المقاومة
المعاول⛏⛏⛏: رمز للهدم و التحطيم
📝الموسيقى📝
✏_موسيقى 🎼 نابعة من ختنوّع القافية خصوصاً قافية الراء بعد حرف المد (الألف) الذي أعطى نفسياً😵 واسعاً و صوتاً مجلجلاً 🗣مسموعاً يتناسب مع الموضوع و من ذلك (عار. النهار. الجدار. انكسار. انتصار)
✏_تكرار بعض الحروف ذات الرنين الموسيقي🎼 كتكرار حرف (الراء) في (الربيع🌳 _ربيعنا_بأمطار🌨 _كثار)
✏_و موسيقى 🎼داخلية نابعة من إيحاءات الصور🌅🌆 و دلالة الألفاظ التي تدل و توحي بالشجاعة💪🏻 و الإصرار و التحدّي😠 و الاستمرار في المقاومة حتى تحقيق النصر 😌😃👏
📝الوجدان في النص📝
سيطرت على القصيدة عاطفة التحدّي 😠و الشجاعة 💪🏻و الإصرار على المقاومة بحماسة قوية و إيمان عميق بالنصر و لو بعد حين
ملاح

🎆🌟🎇
إعداد أ/ فاكهه الضبيبي
أ/ سعاد مطهر
🍂🍂🍂🌺🌸🌺🌸🌺
📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅

للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg

لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة

@AdeebEbrahi

@SuaadMotahar

#من_آيات_الله_في_الخلق

#قراءة_ثالث_ثانوي

#الجزء_اﻷول🍃

قال تعالى :" و الله أنزل من السماء ماء فأحيا به الأرض بعد موتها إن في ذلك لآية لقوم يسمعون(65) و إن لكم في الأنعام لعبرة نسقيكم مما في بطونه من بين فرث و دم لبنا خالصا سائغا للشاربين(66) ".
✨معاني الكلمات :
1- السماء : السحاب🌧
2- آية : علامة
3- الأنعام: الأبل و البقر و الغنم🐄🐏🐪
4- عِبرة : عظة و جمعها عِبر.
، عَبرة : دمعة وجمعها عبرات😭.
5- فرث : ما يتبقى من فضلات الطعام
6- سائغا : طيبا سهل الإنحدار في الحلق
6- خالصا: صافيا نقيا

💎الفكرة الرئيسية :
من عجائب صنع الله في الخلق.

💦الأفكار الجزئية في النص :
1- قدرة الله و رحمته بعباده
و بخلقه في إنزال الماء من السماء🌦
2-قدرته سبحانه وتعالى في إحياء الأرض بعد موتها.🍂🍁🍀🌳.
3- عظيم صنعه سبحانه و تعالى في تكوين اللبن في الأنعام بين فرث و دم دون اختلاطهما به

💫المحسنات البديعية :
💧الطباق في " أحيا" و " موتها " 💫فائدة الطباق : يقوي المعنى و يزيده وضوحا .
💧الجناس : في "السماء " و " ماء " جناس ناقص .
⭐تأتي كلمة (الأنعام ) للمذكر والمؤنث
وقد كانت هنا للمذكر بدليل قوله ( بطونه ) الضمير للمذكر

⭐⭐⭐⭐
📒 قنـــاة 📒
(منهل اللّغة العربية)
قنــاة تختص بتعليم قواعد اللغة العربية لكافة المستويات... بأسـاليب سهـلة ومشوقة
يستطـيع المتعلم فهمها واستـيعابها، وبإشراف نخبة من اﻷساتذة المتخصصين 👍🏻
✅ ✅

للإشتراك فـي القناة عبر الرابط التالي
👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://telegram.me/langg

لاقتراحاتكم واستفساراتكم يمكـنكم التواصل مـع مشرف القناة

@AdeebEbrahi

@SuaadMotahar