🤓⬇️Запись моего второго вебинара про обучение

🔎На этот раз в фокусе иностранные языки:
✔️мифы об изучении языков
✔️немного о мозге и акценте
✔️вопросы памяти
✔️языковой барьер
✔️секреты полиглотов

Надеюсь, вебинар понравится и будет полезен
Если появятся вопросы, пишите🙂

🦥Прокрастинаторы! Внимание!

😉Делюсь секретами, как победить прокрастинацию

🔎Вы узнаете:
✔️что плохого в прокрастинации
✔️почему мы прокрастинируем
✔️какие типы прокрастинаторов бывают
✔️какие стратегии помогут победить

📽Длительность 48 минут

❓Нужен ли язык для мышления?🧠
🌄Влияет ли родной язык на картину мира?
🤹‍♀️А у билингвов?
🤔Верна ли теория лингвистической относительности Сепира-Уорфа?

📚Ответы на эти вопросы и другие интересные вещи мы обсуждали летом на вебинаре.
📽Запись вебинара⬇️
⏳47 минут

🔭🌌Немного космической красоты

Галактика Messier M51

📸 Credit: Aleix Roig / @astrocatinfo
🎥 Animation: @vorobey_inna

НАСА приглашает всех любителей астрономии поискать экзопланеты на снимках телескопа "Кеплер". Благодаря его работе было найдено более 3200 планет. Он прекратил работу в ноябре 2018, но до сих пор как профессиональные ученые, так и энтузиасты науки находят новые планеты. Присоединяйтесь!
https://exoplanets.nasa.gov/citizen-science/

🖼В плену метафор (Часть 1)

❓Почему мы с теплотой думаем о людях, которых любим, а другие оставляют нас холодными? Почему мы взвешиваем тяжелые вопросы и пытаемся легко относиться к неудачам?
🔹Ответы на эти вопросы кроются в особенностях мышления. Чтобы понять окружающий мир, мозг моделирует его.
🔹Единственная связь между миром и мозгом - это органы чувств зрение, слух, обоняние, осязание. Поэтому мозг переписывает абстрактные понятия - любовь, отвращение и другие - через физические реалии - вес, тепло, вкус, цвет.
🔹 А мы “видим” это благодаря языку. Позеленеть от зависти, покраснеть от стыда, скакать от радости. Эти метафоры описывают, что происходит с телом в эмоциональном состоянии - быстрее бьется сердце, напрягаются мышцы, выделяется пот.

1️⃣В 2009 психологи с помощью электромиографии измеряли активность лицевых мышц у людей, которые читали эмоционально окрашенные слова.
✔️Слова, которые вызывают отвращение - "рвота" ,"лень" - активировали мышцы лица, которые поднимают верхнюю губу, морщат нос и лоб.
✔️Слова, связанные с гневом - “убить", "яростный" - активировали мышцы лба.
✔️Слова, описывающие радость- "улыбка - стимулировали мышцы, поднимающие щеки и образующие морщинки вокруг глаз.
Иначе говоря, мы моделируем эмоциональные состояния, когда читаем эмоциональные слова.

2️⃣В другом исследовании испытуемым ввели ботокс и временно заблокировали возможность хмуриться. Чтобы проверить, как это повлияет на обработку эмоций. Людей попросили сделать грустное лицо, и обнаружили подавленную активность зоны мозга, которая отвечает за эмоции. По сравнению с счастливым выражением лица - когда не надо хмуриться.

3️⃣Что касается языка, то участники третьего эксперимента - после разглаживания ботоксом морщин на лбу - понимали грустные или гневные предложения не так быстро, как радостные.

Продолжение следует ….

📓Источник:
Siri Carpenter. Im Bahn der Bilder. in: Gehirn und Geist, 2011, 7-8. S 20-24

🖼В плену метафор (Часть 2)

Слова, которые выражают эмоции или заставляют нас их испытывать, запускают соответствующие им изменения в теле. Например, активируют мышцы лица.
Однако это работает и в обратную сторону. Физиологические изменения могут повлиять на то, как мы воспринимаем слова.

✏️Эксперимент с карандашом

Суть:
📰Этот эксперимент провели ещё в 70-е годы. Две группы испытуемых читали один и тот же текст.
😁Во время чтения одна группа зажимала карандаш зубами, не касаясь его губами. В этом случае «работали» те же мускулы, что и при улыбке.
☹️Вторая группа испытуемых зажимала карандаш губами. Уголки их губ при этом опускались.
🔎Задание:
Участники должны были определить, насколько текст весёлый и интересный.

📝Результат:
Как вы думаете, одинаково ли оценили текст обе группы?
Нет! Первой группе текст показался более весёлым, чем второй.
Секрет прост: мускулы лица посылают сигналы в мозг. Если на лице улыбка, значит всё отлично.👌

Продолжение следует ….

📓Источник:
Siri Carpenter. Im Bahn der Bilder. in: Gehirn und Geist, 2011, 7-8. S 20-24

В плену метафор (Часть 3)

Отвращение к грязи 🤢🤮заложено в нас матерью-природой. Так она защищает нас от болезней и инфекций.
Это отвращение люди перенесли и на культурные явления, например на некоторые поступки. Ведь нарушения морали вызывают не менее опасные проблемы, чем грязная пища.

🛁Связь между физической и ментальной чистотой показывает эффект леди Макбет (или синдром Понтия Пилата). Человек, испытывающий чувство стыда, стремится вымыться, чтобы «смыть» воображаемые грехи.
🔽🔽🔽🔽🔽🔽🔽🔽🔽🔽🔽

1️⃣ Психологи задались следующими вопросами. Активирует ли угроза моральной чистоте потребность в физическом очищении? Действительно ли физическое очищение эффективно помогает людям справиться с моральными угрозами?
Они попросили участников эксперимента вспомнить один свой поступок из прошлого. Который они считали или благородным или неэтичным.
Затем им дали задание завершить слова. Из шести фрагментов слов три (W _ _ H, SH__ER и S__P) можно было закончить как слова, связанные с очисткой (мыть, душ и мыло), или как слова, не связанные с очисткой (например, желание, шейкер и шаг).
❗️Участники, вспомнившие неэтичный поступок, произнесли больше слов, связанных с очищением, чем те, кто вспомнил этичный поступок.

2️⃣ Во втором исследовании психологи проверили, появляется ли у людей при неявной угрозе моральной чистотелы желание помыться или как-то иначе очистить организм.
📝Участникам сказали, что исследуют связь между почерком и личностью, и попросили от руки скопировать короткий рассказ, написанный от первого лица. В рассказе описывался либо этичный, бескорыстный поступок (помощь коллеге), либо неэтичный поступок (саботаж коллеги).
📈Затем участники оценивали желательность различных продуктов от 1 (совершенно нежелательно) до 7 (совершенно желательно).
Среди очищающих средств были мыло для душа, зубная паста, чистящее средство, дезинфицирующее средство и стиральный порошок.
Среди других продуктов- блокноты, сок, батарейки, футляры для компакт-дисков и батончики Snickers.
❗️Как и предполагали психологи, среди тех, кто копировал неэтичную историю , больше предпочли чистящие средства по сравнению участниками второй группы.

3️⃣А не проецируют ли люди регулярно моральные проступки на определенные части тела? В исследовании 2010 года учёные попросили испытуемых разыграть сцену, в которой они распространяют злобную ложь о ком-то другом по электронной почте или голосовой почте. После этого участники должны были оценить, насколько важными кажутся им различные товары повседневного спроса.
❗️Те, кто лгал по электронной почте,предпочли чистящие средства для рук;
те же, кто - по голосовой почте, напротив, предпочли ополаскиватели для рта! Разумеется, сами испытуемые об этом и не догадывались.

📓Источник:
Siri Carpenter. Im Bahn der Bilder. in: Gehirn und Geist, 2011, 7-8. S 20-24

🔬Исследования:
1️⃣ 2️⃣Washing Away Your Sins: Threatened Morality and Physical Cleansing
Chen-Bo Zhong and Katie Liljenquist. Science 313 (5792), 1451-1452. DOI: 10.1126/science.1130726
3️⃣ Dirty Hands and Dirty Mouths: Embodiment of the Moral-Purity Metaphor is Specific to the Motor Modality Involved in Moral Transgression. Spike W.S. LeeNorbert Schwarz. Psychological Science (2010), 10.1177/0956797610382788

1️⃣Женщина без «языковой» части мозга говорит на двух языках. Как такое возможно?🧐

🧠Если у человека произойдёт инсульт или он получит травму в лобной или височной части мозга, то велика вероятность, что у него возникнут проблемы речью. Потому что в этих регионах происходит обработка языка. И у большинства правшей преимущественно в левом полушарии.
🎁Однако мать-природа иногда преподносит сюрпризы. В 2016 году учёным Массачусетского технологического института (Massachusetts Institute of Technology, MIT) написала женщина с интересным мозгом. У ЭГ (EG)- это инициалы женщины, полное имя не раскрывают – не было левой височной доли. Одной из тех, что отвечают за язык и речь.
🤷‍♀️Сама ЭГ узнала об этом в 25 лет в 1987 году во время магнитно-резонансной томографии, когда лечилась от депрессии. Она чрезвычайно удивилась, ведь у неё никогда не было никаких травм или повреждений. Более того, никаких проблем в обычной жизни и учёбе. И это никак не повлияло на её речь. Она построила хорошую карьеру и выучила иностранный язык – русский – настолько хорошо, что даже иногда видит на нём сны.
Продолжение
🔽🔽🔽🔽🔽🔽

В левом полушарии отсутствует височная доля.

2️⃣Женщина без „языковой“ части мозга говорит на двух языках. Как такое возможно?
👩‍🔬🕸Когнитивный нейробиолог Эвелина Федоренко (Evelina Fedorenko) обрадовалась возможности исследовать ЭГ. Её лаборатория изучает, как мозг обрабатывает язык и речь. Учёных так же интересует, как развиваются языковые сети в мозге у детей.
👶Известно, что сначала созревают височные, а затем лобные доли. К 5 годам языковая сеть детей похожа на языковую сеть взрослых. Однако, как она развивается у детей в возрасте от года до трёх лет – когда они активно усваивают язык – учёным пока известно мало. У них нет инструментов, чтобы исследовать детей этого возраста. Федоренко с командой считают, что случай ЭГ прольёт свет эту тайну.
🔬Так как лобные доли и нейронные сети в них созревают позже височных, было непонятно, развиваются они независимо или под влиянием нейронных связей из височных зон. Поэтому первый вопрос, который заинтересовал исследователей:
❓Возникнут ли языковые зоны в лобной доле при отсутствии височной?
✔️Если языковые зоны в этих двух регионах развиваются у детей независимо друг от друга, тогда ответ - да.
✔️Если же языковые зоны в лобной доле появляются через связи из височных областей, ответ - нет.
🔽🔽🔽🔽🔽🔽