знущаюсь не тільки над п’ятикласниками — старшим теж іноді перепадає. вигадав останнім проєктом для дев’ятого класу наприкінці навчального року створити історичний телеграм-канал та записати невеликий подкаст на обрану тему. надав їм певні критерії: пости повинні містити джерело інформації, канал оформити ілюстраціями, відповідними опитуваннями, намагатися тримати зручну структуру постів та інше. щодо подкасту був таймінг до 5 хвилин.

довелось присвятити цілі вихідні, щоб переглянути десятки каналів та прослухати трохи менше подкастів. як завжди — багато робіт, що були зроблені за допомогою штучного інтелекту. деякі навіть вказували чат гпт як джерело інформації. але одразу було помітно канали, що зроблені самостійно — більш творчі в плані постів та підходу до структури каналу. шах і мат, чат гпт — живих учнів/учениць не перевершиш! з подкастами веселіше: хтось залучав друзів/подруг/батьків, хтось робив формат дискусії або інтерв’ю, хтось розіграв сценку «говорить україна: москвофіли vs українофіли». один з учнів узагалі переробив мемний момент з трьохсот спартанців, де цар леонід відіграє роль миколи II, а перський дипломат у ролі гапона вимагає реформи.

взагалі, цей проєкт виглядає дуже актуальним у контексті нашої інформаційної епохи. чим більше учні/учениці набувають навичок роботи з інформацією, тим краще для нашого майбутнього.