В чем плюс работы рядом с профориентологом (всегда напрашиваюсь в пару) - в изучении, так сказать, образовательного ландшафта.

Вот сегодня побывали в Центре цифрового образования детей "IT-куб" при судостроительном колледже. Мы выступали экспертами от своего вуза на классном конкурсе школьных медиалабораторий "Большая планерка".
О конкурсе расскажу отдельно, там много что можно взять на заметку! (И я взяла! 😎).

А вот этот IT-куб понравился очень. Многим сразу. Образовательными выставками, где и эволюция телефонов, и перфокарты с дискетами. И темами (кибергигиена, языки программирования, большие данные...).
И - преподаватели! Побеседовали, пообщались, и об этом отдельно нужно написать.
В общем, ждите серию постов.

Итак, подсмотренное на конкурсе школьных медиагрупп "Большая планерка".
📌Во-первых, журналистские конкурсы для подростков в целом полезны - потому что это и креативная, и очень структурная работа: с информацией, с аудиторией, с собой (что рассказать? кому и как? каким голосом? как встать? и где опять этот чертов пульт от суфлера?!).
📌 Во-вторых: если задания интересные, то участники прямо УЧАТСЯ, и это МАГИЯ. 🪄

Например, у младших групп было задание: сделать интервью с литературным персонажем (были и Золушка, и Чебурашка). У старших - сделать выпуск новостей с определенным инфоповодом и сделать репортаж с места презентации научного изобретения.

Что мы (жюри) увидели:
⚡️подростки неплохо работали с информацией - ищут и адаптируют
⚡️команды были реально командами: моментально удачно распределялись роли, всегда кто-то готов был помочь (осталось меньше минуты, сворачивайся!)

Но! У ребят очень прочно сидит в голове шаблон реферата, вот это "Дмитрий Менделеев родился..." шло даже в начале репортажа.

О чем я подумала.

📌 Интервью и репортаж - очень мощные жанры для учебных текстов, так-то. В чистом виде среди привычного подросткам контента они редко встречаются, но у их любимых блогеров можно найти похожее наверняка, с близкой структурой и родственными оборотами ("Мы находится... Здесь... С нами сейчас..."). И дать быстрое задание на перевод только что изученной теории в такой формат может быть бесценным для концентрации и запоминания. И понимания.

📌 Задавать интересные вопросы на интервью - искусство, конечно. И подготовительная работа журналиста (да и блогера, конечно) перед интервью - тоже хороший формат для домашнего задания, для перевернутого класса, да? Поиск информации, фильтрация, отбор, предварительная беседа...

На очном этапе "Большой планерки", кстати, был акцент именно на научпопе. И это очень здорово. Ведь СМИ - это посыл все-таки "важно, срочно, сейчас, слушайте / читайте / смотрите все!", и этот посыл для информации по школьным предметам... то, что нужно!

Ну и атмосфера творческих экспериментов, соревнования, успеха...

И это еще не все, о чем я думаю после конкурса. Продолжение следует...

Лада завтра утром. Кто еще иногда похож на трубкозуба?

Завтра презентация нового сезона Конкурса инноваций в образовании от Высшей школы экономики и Альфа-Банка.
Расскажут подробно, для кого, для чего, что нового. Буду на 2 минуты там и я - как счастливый участник прошлого сезона.
Если что, регистрация по ссылке вот.

Для онлайн-теста по исполнительской практике у студентов-актеров Кандинский по запросу "актер на сцене, векторная графика, минимализм" выдал мне картинку из моей головы.
Бывает! Вообще, это слово "минимализм" в запросах часто творит чудеса.

И тогда я думаю, что я еще ничего... как преподаватель 💖💖💖

И как я тебе расскажу про тропический сад,
Про стройные пальмы, про запах немыслимых трав…
— Ты плачешь? Послушай… далёко, на озере Чад
Изысканный бродит жираф.
Николай Гумилев

Для меня это стихотворение объединяет филологию и Африку.
Сегодня - День филолога и День Африки.
Оба праздника для меня важны - как для человека со словом "филолог" в дипломе и как для преподавателя, работавшего в группах Камеруна, Анголы, Мозамбика, Гвинеи, Танзании...
...навсегда в моем сердце ❤️

☄️ Завтра начинается мой первый вебинарный курс на Директ-Академии.
Про тексты в образовании.

В нем буду неудержимо делиться:
📌 шаблонами, которые помогают мне интереснее, легче и быстрее написать программу курса, текст для занятия, текст обратной связи на работу студента и т.д.
📌своими практиками использования нейросетей, чтобы текст был все же совсем мой, но родился легче
📌разными форматами текстов, которые мы знаем, но забываем о них, а они очень полезные (подсказки, комментарии и т.д.).

Для меня начался обратный отсчет... 10... 9...

А ведь сегодня праздник у многих моих друзей, коллег, добрых знакомых.
Сегодня День Предпринимателя. Строить свой бизнес, свое дело в образовании, с нуля и по своим правилам, и не тонуть, и не бояться... для меня вы Космос, друзья. ⚡️

📚 Алгоритм для скорости. И вдохновения

Когда переучивалась на методолога, а до этого еще влезла в курс по контент-маркетингу, у нас была тема по алгоритмам написания продающих текстов.

Один такой алгоритм - это PAS (Problem - Agitate - Solution), проблема - усиление боли - решение.
Заявляем о проблеме - делаем на ней акцент - предлагаем решение.

А мне кажется, такие алгоритмы можно использовать и для образовательных целей, "продавая" важность темы. Вот есть тема, ух какая она важная, вот решение.
По сути, мы часто интуитивно так и пишем.

🗒 Вот есть такая профессия, знали? Вот она какая интересная! Вот что можно сделать, чтобы ее получить (и тут вовсе необязательно должны быть ссылки-продукты-услуги, могут быть общие пути и советы).

Казалось бы, ну даже очевидный текст получается. Но когда ты по нему сознательно идешь, в голову приходит больше важных нюансов.

Сегодня на курсе об этом тоже буду.

Пусть сегодня тут просто будет море.

Я вот такое лето люблю. Всем нам сил на новую неделю!

📚📚 Сегодня на вебинаре курса по образовательным текстам рассуждали о вот этих всех обязательных методических описаниях - актуальность, целесообразность, цели, задачи...
В идеале - в идеальном мире, где достаточно времени и сил - во все это можно было бы зашить конкретные и полезные посылы, НО...

В этой вот части хорошо, очень хорошо, просто шикарно, если у нас хватает сил сказать читателю / слушателю / студенту:

📌Если ты вот так-то будешь столько-то делать то-то (методические рекомендации по самостоятельной подготовке и список литературы), то ты потом сможешь делать вот это (ожидаемый результат), и тогда в твоей жизни изменится вот что (актуальность).
📌Чтобы проверить, как и что получается, я как преподаватель буду вот с помощью похожих штук (примеры из фонда оценочных средств) измерять у тебя вот это и это (критерии оценки).
📌 Когда я измерю и оценю, я скажу тебе, где и что у тебя что (не) получается.

☕️ Будем думать обо всем этом дальше.

А вам приходится вот это все писать? Много сил уходит?

Важный ход

На защитах дипломных работ выпускников колледжа, специалистов по социально-культурной деятельности, режиссеров представлений и праздников, я всегда слышу полезное такое понятие.
Сценарно-режиссерский ход.
Какая-то мысль, идея. Она:
🔑отличает ваш фестиваль, праздник, концерт от других
🔑проходит лейтмотивом через все мероприятие, определяет все, от декораций и музыки до стиля афиши

Например, вы хотите показать связь, родственность на городском празднике. Ну все, у вас:
📌фотозоны для компаний
📌ведущего нет, а артисты объявляют друг друга
📌а потом и зрителей вызывают, чтобы объявили новый розыгрыш
📌ну и танцевальный флешмоб в финале

То есть вот эта идея она и в "как", и в "что", и в "с помощью чего". Она и в тексте, и в подаче текста. И здорово для защит было, что это объявлялось отдельно, объяснялось.

Надо запомнить. И дипломы были отличные, люблю эти защиты.

Мне везет на прекрасных, интересных, чудесных людей-художников. Вот, собственно, кто хотел увидеть мой внутренний мир - пожалуйста! 👽😎

Это лесопарк с видом на море и дождь, прекраснейшая вечерняя прогулка. Даже с насморком! 😍

🎓 Теперь можно. "Лада, профориентолог"

Пока борюсь с последствиями ОРВИ, ко мне пришел дипломчик о переподготовке. С квалификацией "Профориентолог". Расскажу чуть-чуть, почему я захотела вдруг еще и этого. 🤣

🧩 На самом деле я как раз стала курсоголиком, потому что обожала профессии. Разные, максимально непохожие. Хотя, конечно, условно сама держалась русла "контент и образование".
🧩 Пока активно преподавала русский язык иностранцам, больше всего любила язык профессий. Особенно профессионализмы и термины... Это песня! До сих пор моя любовь - бимсы, пиллерсы, шпангоуты... переборки...
🧩На первом свидании с будущим мужем вдруг стала ему рассказывать, каким классным вижу его в будущем тренером.
🧩 Благодаря идее проекта для профориентации абитуриентов творческого вуза - и вообще его продвижения в Интернете - познакомилась с Конкурсом инноваций в образовании, экспертами в инновациях - и профориентации... участвуйте, если наша команда вышла в финал - у вас тоже есть все шансы!
🧩 Благодаря своей замечательной коллеге по вузу, специалисту по профориентации, изучила разные-разные школы и колледжи, центры и дома творчества в регионе. Это потрясающе интересно!!! Особенно изучать мир СПО, мир таких разных профессий, мир, где стараются учить по принципу "обучаем, производя".

Как немного выползу из каких-то нескончаемых "остаточных" после противной простуды - займусь всякими-разными планами в этой области! Конкретно так возьмусь, а пока за кое-что уже взялась...

⚡️ Ну и спасибо тем, кто подсказывал, становился "подопытным кроликом", выслушивал восторги-размышления... ❤️❤️❤️

За что люблю нейросетки - они могут мечту превратить... ну, хотя бы в обои для рабочего стола.
Правда, как-то лучше думается...

Пришли три заказанные футболки-поло.
К лету в офисе готова... наверное... это не точно.

Всем нам понедельничных сил 😄