Кто работает в это воскресенье, тот я.

27 апреля участвовали в выставке Навигатор поступления. Что увидели.

Много, много, много вузов со всей страны (мне запало название Мурманский Арктический университет), и у большинства вузов есть колледжи.
Много, много, много родителей и подростков ищут сразу колледжи.

30 мая рассказывали для выпускников Технологического колледжа города Гусева (в здании Аграрного колледжа с самой большой в Европе фреской нерелигиозного содержания!) о творческих специальностях и т.д., а потом в Школе креативных индустрий - присутствовали на защите подростками (и 13 лет, и 17) невероятного уровня проектов. Я покажу несколько фото и поделюсь особыми диалогами позже, а пока...

Ехать было комфортно, интересно (спасибо, коллеги), и вот я желаю, чтобы мы вот так, как на фото, въехали в майские выходные. С таким вот настроением, как на фото.

Волшебное воскресенье! 🤩

В начале апреля было +22, а сейчас вот +6 и ветрено. Но... мне вот так больше нравится!

С Праздником!

Звонок на домашний. Рыдающий женский голос. "Папа попал под машину". Сбрасываю. Перезванивают, беру трубу автоматически - на домашний звонят только родители. "Я еле дозвонилась, а ты сбрасываешь....". Бросаю и думаю сейчас... Ведь это существо сейчас звонит кому-нибудь еще, и голос этого существа окажется слишком похожим на голос близкого. Позвонила своим, рассказала, вздохнули.
Будьте осторожны. Эта плакала бездарно, но есть же среди них хорошие артисты...

Накопилось много букв. О людях и профессиях
Продолжаю обучаться профориентации уже как профессии. Учусь в Академии карьерного развития. Не спрашивайте, зачем, просто хочу это уметь! Мне надо.

У меня блок про подростков. Закончились консультации для отчетности, впереди еще несколько важных для совершенствования. Очень благодарна клиентам. ❤️

И вот мне понравился подход, который нам транслировали и в котором видится хороший такой смысл.
🎯 В первую встречу и с помощью вопросов, упражнений, размышлений, и в том числе (а не с опорой на них) тестов узнаются неочевидные способности и задатки, ориентиры человека. Что умеет, может, легко научится, любит, удается, нравится... все вот это.
🎯 Во вторую - а какие могут быть для этого варианты? Что нам нужно по деньгам, графику, обязанностям, возможностям от профессии, формы занятости и вот этого всего? Тут тоже не всегда все сразу на поверхности. Постепенно, в небольших схемах, все это проявляется, как изображение в проявителе.
🎯 Ну а третья встреча - финальный выбор из нескольких рассмотренных и примеренных вариантов, формулировка цели - такой, чтобы сама по себе помогала двигаться к ней, и составление первого проекта плана - чтобы потом на него оглядываться и с ним работать.

Тут такой простор для экспериментов - чтобы удобнее, чтобы понятнее, чтобы ближе, чтобы под человека...

Девушка, с которой я общалась по этому сценарию, сама по себе невероятно интересная. Она уже столько о себе знает и так хорошо умеет у себя спрашивать, и все, что произносилось ею, укладывалось в увлекательную и сложную схему. встречи с другой девушкой я предвкушаю тоже как открытия. Ну и просто.
Все, пошла работать, все сказала 🤣

В чем плюс работы рядом с профориентологом (всегда напрашиваюсь в пару) - в изучении, так сказать, образовательного ландшафта.

Вот сегодня побывали в Центре цифрового образования детей "IT-куб" при судостроительном колледже. Мы выступали экспертами от своего вуза на классном конкурсе школьных медиалабораторий "Большая планерка".
О конкурсе расскажу отдельно, там много что можно взять на заметку! (И я взяла! 😎).

А вот этот IT-куб понравился очень. Многим сразу. Образовательными выставками, где и эволюция телефонов, и перфокарты с дискетами. И темами (кибергигиена, языки программирования, большие данные...).
И - преподаватели! Побеседовали, пообщались, и об этом отдельно нужно написать.
В общем, ждите серию постов.

Итак, подсмотренное на конкурсе школьных медиагрупп "Большая планерка".
📌Во-первых, журналистские конкурсы для подростков в целом полезны - потому что это и креативная, и очень структурная работа: с информацией, с аудиторией, с собой (что рассказать? кому и как? каким голосом? как встать? и где опять этот чертов пульт от суфлера?!).
📌 Во-вторых: если задания интересные, то участники прямо УЧАТСЯ, и это МАГИЯ. 🪄

Например, у младших групп было задание: сделать интервью с литературным персонажем (были и Золушка, и Чебурашка). У старших - сделать выпуск новостей с определенным инфоповодом и сделать репортаж с места презентации научного изобретения.

Что мы (жюри) увидели:
⚡️подростки неплохо работали с информацией - ищут и адаптируют
⚡️команды были реально командами: моментально удачно распределялись роли, всегда кто-то готов был помочь (осталось меньше минуты, сворачивайся!)

Но! У ребят очень прочно сидит в голове шаблон реферата, вот это "Дмитрий Менделеев родился..." шло даже в начале репортажа.

О чем я подумала.

📌 Интервью и репортаж - очень мощные жанры для учебных текстов, так-то. В чистом виде среди привычного подросткам контента они редко встречаются, но у их любимых блогеров можно найти похожее наверняка, с близкой структурой и родственными оборотами ("Мы находится... Здесь... С нами сейчас..."). И дать быстрое задание на перевод только что изученной теории в такой формат может быть бесценным для концентрации и запоминания. И понимания.

📌 Задавать интересные вопросы на интервью - искусство, конечно. И подготовительная работа журналиста (да и блогера, конечно) перед интервью - тоже хороший формат для домашнего задания, для перевернутого класса, да? Поиск информации, фильтрация, отбор, предварительная беседа...

На очном этапе "Большой планерки", кстати, был акцент именно на научпопе. И это очень здорово. Ведь СМИ - это посыл все-таки "важно, срочно, сейчас, слушайте / читайте / смотрите все!", и этот посыл для информации по школьным предметам... то, что нужно!

Ну и атмосфера творческих экспериментов, соревнования, успеха...

И это еще не все, о чем я думаю после конкурса. Продолжение следует...

Лада завтра утром. Кто еще иногда похож на трубкозуба?

Завтра презентация нового сезона Конкурса инноваций в образовании от Высшей школы экономики и Альфа-Банка.
Расскажут подробно, для кого, для чего, что нового. Буду на 2 минуты там и я - как счастливый участник прошлого сезона.
Если что, регистрация по ссылке вот.

Для онлайн-теста по исполнительской практике у студентов-актеров Кандинский по запросу "актер на сцене, векторная графика, минимализм" выдал мне картинку из моей головы.
Бывает! Вообще, это слово "минимализм" в запросах часто творит чудеса.

И тогда я думаю, что я еще ничего... как преподаватель 💖💖💖

И как я тебе расскажу про тропический сад,
Про стройные пальмы, про запах немыслимых трав…
— Ты плачешь? Послушай… далёко, на озере Чад
Изысканный бродит жираф.
Николай Гумилев

Для меня это стихотворение объединяет филологию и Африку.
Сегодня - День филолога и День Африки.
Оба праздника для меня важны - как для человека со словом "филолог" в дипломе и как для преподавателя, работавшего в группах Камеруна, Анголы, Мозамбика, Гвинеи, Танзании...
...навсегда в моем сердце ❤️

☄️ Завтра начинается мой первый вебинарный курс на Директ-Академии.
Про тексты в образовании.

В нем буду неудержимо делиться:
📌 шаблонами, которые помогают мне интереснее, легче и быстрее написать программу курса, текст для занятия, текст обратной связи на работу студента и т.д.
📌своими практиками использования нейросетей, чтобы текст был все же совсем мой, но родился легче
📌разными форматами текстов, которые мы знаем, но забываем о них, а они очень полезные (подсказки, комментарии и т.д.).

Для меня начался обратный отсчет... 10... 9...