Детектив Юра
(очень рабочее название)

Продолжаю пытаться воплотить свою ну очень старую мечту - написать ух фантастический детектив. Фрагмент второй, первый - тут.

Попытка позвонить папе – нет, не берет. Попытка дозвониться до мамы – нет, не слышит. Во Вьетнаме сейчас ночь – спит и не слышит, как ее сын пропадает на конечной остановке!
Звонок с неизвестного номера. Ну вот, начинается…
- Юра, здравствуй. Это Роза. Ты дома? Нет? А где? На какой остановке? Да ты что? А это не ты сидишь на лавочке?
Женский приятный голос вышел из телефона, стал звучать ближе, а потом стал какой-то прямо не женщиной – актрисой. Яркая белая кожа, блестящие черные волосы, черные брови и глаза – вот если бы Юра так не растерялся, заметил бы ее еще издали, правда-правда.
А может, эта Роза – мошенница? Вот как холодно сверкают ее глаза-угли. Вот какой у нее острый мраморный подбородок, разве обычные люди, не опасные преступники, могут быть такими?
Что с ним, с Юрой, сейчас сделают? А ему как быть? Кричать? Бежать? Звонить в полицию?
Но вот Юра уже едет рядом с Розой, в ее белой красивой и очень большой машине. У них семьи поменьше и серая, а тут – белая, сверкает, мчит.
Быстро темнеет и за окном, и у Юры на душе.
- Что же с папой? – бросает он проверочный вопрос.
- Все будет нормально, не волнуйся, - ровно и холодно отвечает Роза. Как будто даже не преступница, а вообще робот.
- Я маме позвонил… - проверяет дальше Юра.
- Ну и зря, - а Роза добавляет и скорости в поездку, и холода в голос. – Чего ее волновать напрасно? Слушай, мне подумать надо, потерпи пока, ладно?
Молча и очень быстро выехали из города. Юре хотелось обмануть Розу, попроситься в туалет, сбежать. Побоялся. Такая догонит, точно догонит.

В следующем посте хочется еще какой-нибудь инструмент пощупать. Но вдруг у вас какие-то желания есть по темам? Вот было бы интересно.

С праздником!
Пожелаю просто сил и радости!

Скиллбокс вот сделал интересную историческую подборку на тему школ.

ИИ в медиаобразовательных практиках

В субботу приняла участие во Второй Всероссийской конференции медиапедагогов, организованной журфаком МГУ, в секции "Когнитивная безопасность и медиаобразовательные практики". Обсуждали риски, вызовы, возможности, связанные с ИИ.

Я для доклада вспомнила все свои мастер-классы и вебинары по сторителлингу, которые проводила для медиаклассов, студий Школы креативных индустрий, для любимой Директ-Академии. Мы часто так или иначе привлекали ИИ, иииии... что помогает организовать процесс так, чтобы ИИ меньше угрожал когнитивной безопасности, больше будил воображение, поддерживал в исследованиях, помогал сохранять, а не терять фокус?

📌итеративность всех процессов: попробовал - оценил - скорректировал
📌поручаем конкретные задачи на пути к цели (а между тем "разработай план / дорожную карту для разработки...")
📌дополняем результаты ИИ живым материалом на основе наблюдений (сделали с помощью ИИ аватар студента / клиента - 📌наполняем эту немножко мертвую схему результатами хотя бы пары анкет / интервью)
📌просим сделать много вариантов - выбираем лучшее (нужно 10 вопросов в тесте? просим 100)
📌даем как можно больше контекста, и именно контекст - это наше, человеческое, индивидуальное

Это вопрос эффективности и когнитивой безопасности - то, что позволяет получить от ИИ индивидуальный и отвечающий конкретным задачам, да просто - интересный! - продукт.

Потом скажу пару слов по этике, тут тоже сделала вывод для себя.
И да, конфренция была нужная и интересная, с неожиданными мыслями.

Просто доброе утро всем

...и доброго вечера 💖

Конфликты, переговоры - вот это вот всё...

Когда была в Летней школе, на одном из занятий изучали стратегии выхода из конфликтных ситуаций, стратегии переговоров, стратегии разгона (иногда и так надо) и погашения конфликтов.... всем нужно, правда?
А вот в Калининграде, оказывается, 11 и 12 октября будет Чемпионат по управленческому двоеборью! Будут рассматривать 40 кейсов, опытные юристы-управленцы-медиаторы-конфликтологи будут все разбирать по косточкам... Думаю, прямо полезно.
Я постараюсь туда прямо попасть, если ничего на меня не свалится.

А вот интересно, баттлы, чемпионаты, поединки - как формат вам нравится? Мне кажется, вот именно для образования - может быть сильно, а?

Воскресное осеннее ❤️‍🔥❤️‍🔥❤️‍🔥

ИИ-эксперимент 🤖

Поставила эксперимент: поручила нейросетке (использовала гигачат) составить контент-план на неделю. То, что она мне предложила, несколько смущает: по масштабу каждый пост тянет на ваковскую статью как минимум. Но специально возьму за основу, буду следовать ему примерно, адаптируя.
Сегодня покажу запрос. Собственно, сам мой запрос - это такой вполне себе пост-знакомство. 😎 А на эксперимент вдохновила мой ИИ-гуру Надежда.

Черт, забыла же про кофе!

Мой сторителлинг (пост по ИИ-плану № 1)

В предыдущем посте писала, что ИИ составил мне план на 7 постов, исходя из моего портрета, что я ему набросала. Начать он мне предложил с глобального - со сторителлинга. А это тема ой опасная для меня, ой опасная....

Чтобы не написать в порыве страсти 100500 простыней и не потерять всех вас - напишу те мысли, что помогают мне создать историю, которая может даже не бросаться в глаза, но помочь аудитории в занятии, тесте, квизе, викторине, лекции, вебинаре, пособии - запомнить, сохранить фокус, интерес.

1. Любой абсолютно образовательный материал - от лонгрида до набора карточек - это все равно история. История овладения аудиторией вот этим лонгридом, карточками, история знакомства с новым явлением, взглядом, способом... Можно просто подчеркнуть это, обозначая словами, картинками, атмосферой это движение от начала материала через его центр и в конец. Даже просто фраза "Вы здесь, а впереди еще будет вот..., и внимание, вот тут давайте договоримся..." - это проявление вот этой истории, где персонажи - наш материал и его аудитория. Ну и мы, правда же?

2. Нащупать и проявить "внутреннюю историю" материала помогают большие, сложные задачи, связанные с этой темой - ведь можно сразу начать постепенно рассказывать, как применяется то, что мы объясняем - со всеми трудностями и подводными камнями. Это и вовлечение, и иллюстрация, и прояснение, и доказательство ценности - все вместе. А уже если найти в этой задаче то, что волнует аудиторию, знакомо ей...

3. Построить "внутреннюю драматургию" нашего материала очень помогает классическая, знакомая со школы "экспозиция - завязка - развитие - кульминация - развязка - финал и - (может быть) эпилог. Может быть, эта структура проявится в постепенном нарастании сложности примеров, кейсов, описанных проблем. А может быть, это будет развитие одного драматичного такого примера. Тогда, например, наше пособие, может быть как сериал, в котором 1 раздел - это эпизод...

4. Наша история не обязательно проявляется в большом объеме текста. Система навигации, подсказок, вставок, напоминаний - могут быть, как в компьютерных играх, "приветами" из нашей скрытой истории, которую видим только мы, нанизывая на нее логику, примеры, стиль, показывая явно только верхушку этого айсберга, но при этом добавляя всему нашему "зданию" дополнительную внутреннюю устойчивость.

Ну а иногда, конечно, сама тема нашего материала громко кричит свою историю.
Например, мы с коллегой делали курс в БФУ им. И. Канта по сторителлингу. Ну и как в такой курс не заложить историю??? Все инструменты, механизмы, способы, понятия, подходы мы показывали на примере менеджера Антона (персонаж и одновременно наш Аватар студента), который старается, трудится, но очень хочет двигаться дальше (экспозиция), и тут его посылают внезапно на важную конференцию (завязка), где его конкурент по работе и личной жизни специально ему навредил, уничтожив в облаке файл выступления. И выглядел бы Антон бледно и растерянно, но в удачной импровизации ему помогло все, что он изучал об историях в публичных коммуникациях.

А вообще, при всей реальной функциональной мощности историй... они, конечно, с самого раннего детства - мой способ существования, мой ресурс. Я, скорее, стараюсь регулировать его использования так, чтобы он был для всего, а не все -для него. 🤣
#поплануИИ

Все мы иногда смотрим вот так, как кот моей сестры Косяпух.

Нейросети для моих дел (пост по ИИ-плану № 2)

Рассказываю, где и как использую нейросетки, какие, где беру информацию.

🔵 Изображения. Делаю и схематичное для объяснения, и обложки / фоны для презентаций и лонгридов. Это одновременно визуальный якорь для аудитории и вдохновение для меня. Тут все больше испльзую гигачат и Шедеврум, потому что делают быстро, редактируют удобно. Раньше больше использовала Кандинского, сейчас - меньше. Еще персонажей рисую, там же.

🔵 Музыка. Без слов, фоновая, для скринкастов. Делала в Suno и Udio, сейчас как-то меньше нужно, давно не делала.

Тексты. Очень много. Perplexity, гигачат, aibooks, Алиса. Они для меня
🔹быстро собирают первичную информацию (Perplexity делает даже с источниками)
🔹оформляют что-либо по ГОСТам или моему образцу
🔹делают первые черновые варианты чего угодно (описание целевой аудитории, анализ проблемы), чтобы я потом быстрее докрутила
🔹составляют 100500 вариантов тестов, чтобы я выбрала из них 10 - 15 нормальных, а еще 10 - 15 немного доделала
🔹выполняют по моему запросу ДЗ, которое я даю студентам, чтобы я сразу увидела, где можно было накосячить и где не совсем понятно задание - а если удачно выполнят, то можно дать как средненький пример выполнения, для наглядности
🔹расширяют мою обратную связь (добавляют, где можно еще что-то разъяснить и посоветовать)

🔵 Видео для работы почти не делаю, только для собственного вдохновения. Это в Шедевруме, там много моделей. Правда, скоро пойду на курс по созданию учебного видео, так что это может измениться. Цифровых аватаров и оживающие картинки делаю только на занятиях, когда мы смотрим на возможности нейросетей. 🤣 Но вообще, очень хочу сделать интерактивное видео, снимать не люблю, так что...

🔵 Презентации нейросетевые делаю редко, как правило, сажусь за презентацию с готовым планом, далеким от мнения ИИ. Но пару раз обращалась к Сократику. Интеракивную викторину удобно сделать и в Юнислайде, но на платном аккаунте.

🔵 Понравился Образавр - там удобно делать за 5 секунд нейросетевые карточки для повторения терминов.

Скоро дам список каналов, где беру новую для себя информацию, что можно еще использовать и как. Прямо советую, мне очень жизнь и облегчает, и делает еще интереснее.

Мне нравятся мероприятия команды Конкурса инноваций. А это будет особенное. Советую заглянуть.

Моя полка для ИИ

Как и обещала, делюсь каналами, откуда беру полезные наводки на инструменты с ИИ. Все-все узнала именно отсюда и еще из курса по нейросетям от Директ-Академии.

🤖Каналы от коллег, с конкретными подборками и инструкциями
🔹AI в РКИ. Канал коллеги Надежды, преподавателя русского языка как иностранного. Но в ее канале хорошо описаны ИИ для любых задач, на примере использования в практике РКИ. Если мне нужно что-то новое, в первую очередь иду сюда.
🔹Мир e-learning. Канал коллеги-методолога Ольги. Пишет об инструментах ИИ для создания и оформления онлайн-курсов. Тоже только то, что сама использует, только конкретика.
🔹Курсомания. Многое по проектированию образовательных продуктов и много конкретного про ИИ.
🔹Прогрессивное образование. Почти каждый день - новый цифровой инструмент, в том числе ИИ.
🔹Дневник злобного препода. Об ИИ в образовании на примере обучения иностранным языкам. Тоже формат "инструмент - инструкция - пример".

🤖Корпоративные каналы, для вдохновения и кругозора
🔹Т - Ж Технокульт. Один из каналов Т-Ж. Тут больше интересные обзоры игр, кино и сериалов, но встречаются интересные публикации про ИИ. Читаю.
🔹Образование 4.0. Канал Скиллбокса. Скорее не конкретные инструменты, а просто полезные рекомендации, в том числе по ИИ.
🔹ЭдМаркет. Один из каналов "Нетологии". Советы по использованию ИИ для педдизайна.
🔹ИИ в деле. Не знаю, чей канал, тут просто много и интересно про ИИ. Конкретные новенькие нейросетки. Не так чтобы я много взяла на вооружение, но любопытно.

А к вам откуда приходит информация? Поделитесь?

Вечер