#задайвопрос #задатьвопрос
Три года назад впервые возникла рубрика «Задать вопрос», в которой мы отвечали на разнообразные вопросы участников канала.
💜 💜 💜 💜 💜
💜 💜 💜 💜 💜 💜
Сегодня мы снова активируем красную кнопку. В комментариях вплоть до пятницы, 6 ноября, можно задать свой вопрос. Мы выберем наиболее интересный из предложенных и ответим на него.
Чем интереснее вопрос, тем больше шансов, что именно на него ответят!
Пишите ваши вопросы в комментариях!
Уже были ответы на вопросы:
🔹Ответ на вопрос о связи между победами на олимпиадах в начальной и старшей школе.
🔹 Ответ на вопрос о системе обучения ДваждыДва
🔹Ответ на вопрос о ментальной арифметике
🔹Ответ на вопрос о творческом мышлении
🔹Ответ на вопрос об олимпиадных задачах
Три года назад впервые возникла рубрика «Задать вопрос», в которой мы отвечали на разнообразные вопросы участников канала.
Сегодня мы снова активируем красную кнопку. В комментариях вплоть до пятницы, 6 ноября, можно задать свой вопрос. Мы выберем наиболее интересный из предложенных и ответим на него.
Чем интереснее вопрос, тем больше шансов, что именно на него ответят!
Пишите ваши вопросы в комментариях!
Уже были ответы на вопросы:
🔹Ответ на вопрос о связи между победами на олимпиадах в начальной и старшей школе.
🔹 Ответ на вопрос о системе обучения ДваждыДва
🔹Ответ на вопрос о ментальной арифметике
🔹Ответ на вопрос о творческом мышлении
🔹Ответ на вопрос об олимпиадных задачах
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤3
Нам, конечно, очень жаль, что основной вопрос под «красной кнопкой» – как поступить и как подготовиться. Но мы готовы ответить и такие вопросы тоже, хотя про это много раз уже писали.
🔥2❤1
#поступление #подготовка
#дошкольники #1класс
#какпоступить #какмыучим
Как поступить в 1 класс «ДваждыДва»
Мы много раз писали, что основные требования для поступления в наши первые классы это:
✔️ Умение читать
✔️ Умение себя вести
✔️ Уметь коммуницировать с разными людьми.
Но нас вновь и вновь спрашивают, «как подготовиться». Давайте еще раз поговорим обо всём этом.
УМЕНИЕ ЧИТАТЬ
📚 Мы понимаем под умением читать не просто произнести слова в быстром темпе, считав их с листка, а понять, что в этом тексте написано. Поэтому бывает так, что мы не берем ребенка, который «читает» 120 слов в минуту, но совершенно не может ответить на вопросы: про что текст, как зовут героев, что они делали, чем всё закончилось и так далее. Но бывает также, что принимаем ребёнка, который читает около 30 слов в минуту, но понимает всё, что прочитал, может даже предположить о причинах тех событий, что были в рассказе. Конечно, есть безусловный минимум, определенный порог, ниже которого мы не сможем учить ребенка. Это ориентировочно 40 слов в минуту, «полупроходной» – 27-39 слов в минуту. Время от времени на разных площадках набирают группы детей 1 класса, не умеющих читать, но это не каждый год и нельзя сказать, что это регулярно.
Ровно поэтому на наших подготовительных курсах мы в первую очередь стараемся научить читать. Но тут без помощи родителей всё равно не обойтись. Обучение чтению только тогда будет успешным, когда это происходит регулярно, каждый день.
📝 Важным моментом тут является и расширение словарного запаса. Конечно, не нужно разбирать с 7-летним ребенком, что значит, например, «инвестиция» или «структурированный», но слова, например, «тропинка», «серебристый», «свернуться калачиком» или «припрыжку», «деревенский», и так далее, ребёнок к 7 годам всё же должен уже знать.
УМЕНИЕ СЕБЯ ВЕСТИ
🔔 К сожалению, сейчас этот фактор всё чаще стал играть значительную роль. Всё больше детей, которые приходят поступать, не обучены элементарным нормам поведения. Они могут кричать, тянуть учителя за рукав, или звать «Эй, тётя!», чтобы привлечь к себе внимание. Но если в младшей группе детского сада такое ещё допустимо (хотя ребёнку всё равно нужно объяснять, как допустимо себя вести, а как нет), то в школе такое поведение уже станет проблемой при групповом обучении. Очень часто родители не видят этой проблемы и порой даже поощряют, говоря, что «ребёнок так развивается и познаёт мир».
МАТЕМАТИКА
✍️ Почему-то у родителей сложилось превратное представление, что наши начальные классы – математические. И сколько мы ни разубеждаем в этом, это не помогает. Почему же это так? Нам видится, что это так потому, что у нас действительно уникальная программа по математике, что позволяет развивать не только сами математические навыки, но и сообразительность, фантазию, кругозор. Дети, отучившиеся по нашей программе, обычно показывают более высокие результаты в математических олимпиадах, что для родителей дает повод думать, что классы математические. Но на самом деле это все достигается по большей части за счет именно развивающих занятий.
🔔 В свете этого решение математических задач на собеседование не является значимым фактором для рекомендации к обучению.
Почему же на собеседовании предлагают задачи по математике?
Чаше всего (кроме численных примеров – кстати как раз их дети очень любят и 99% детей с ними легко справляются) это задачи на сообразительность и материал для начала разговора. Большинство задач вовсе не по математике, а задачи на общий кругозор и понимание текста.
Например, текст «Раскрась шарики так, чтобы два синих были не рядом, а у жёлтого было два соседа» – это не математическая задача, а вопрос на понимание, что такое «не рядом», что такое «два соседа». Таких текстов множество и не нужно думать, что получив вариант вступительного листка прошлого года, вы сразу поймете, как нужно готовиться к поступлению.
#дошкольники #1класс
#какпоступить #какмыучим
Как поступить в 1 класс «ДваждыДва»
Мы много раз писали, что основные требования для поступления в наши первые классы это:
Но нас вновь и вновь спрашивают, «как подготовиться». Давайте еще раз поговорим обо всём этом.
УМЕНИЕ ЧИТАТЬ
📚 Мы понимаем под умением читать не просто произнести слова в быстром темпе, считав их с листка, а понять, что в этом тексте написано. Поэтому бывает так, что мы не берем ребенка, который «читает» 120 слов в минуту, но совершенно не может ответить на вопросы: про что текст, как зовут героев, что они делали, чем всё закончилось и так далее. Но бывает также, что принимаем ребёнка, который читает около 30 слов в минуту, но понимает всё, что прочитал, может даже предположить о причинах тех событий, что были в рассказе. Конечно, есть безусловный минимум, определенный порог, ниже которого мы не сможем учить ребенка. Это ориентировочно 40 слов в минуту, «полупроходной» – 27-39 слов в минуту. Время от времени на разных площадках набирают группы детей 1 класса, не умеющих читать, но это не каждый год и нельзя сказать, что это регулярно.
Ровно поэтому на наших подготовительных курсах мы в первую очередь стараемся научить читать. Но тут без помощи родителей всё равно не обойтись. Обучение чтению только тогда будет успешным, когда это происходит регулярно, каждый день.
📝 Важным моментом тут является и расширение словарного запаса. Конечно, не нужно разбирать с 7-летним ребенком, что значит, например, «инвестиция» или «структурированный», но слова, например, «тропинка», «серебристый», «свернуться калачиком» или «припрыжку», «деревенский», и так далее, ребёнок к 7 годам всё же должен уже знать.
УМЕНИЕ СЕБЯ ВЕСТИ
МАТЕМАТИКА
Почему же на собеседовании предлагают задачи по математике?
Чаше всего (кроме численных примеров – кстати как раз их дети очень любят и 99% детей с ними легко справляются) это задачи на сообразительность и материал для начала разговора. Большинство задач вовсе не по математике, а задачи на общий кругозор и понимание текста.
Например, текст «Раскрась шарики так, чтобы два синих были не рядом, а у жёлтого было два соседа» – это не математическая задача, а вопрос на понимание, что такое «не рядом», что такое «два соседа». Таких текстов множество и не нужно думать, что получив вариант вступительного листка прошлого года, вы сразу поймете, как нужно готовиться к поступлению.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤6👍3🔥3😁1
#поступление #подготовка
#дошкольники #1класс
#какпоступить #какмыучим
Продолжение. Начало тут.
УМЕНИЕ ОБЩАТЬСЯ С РАЗНЫМИ ЛЮДЬМИ
Мы про это тоже много раз писали. У нас в начальной школе предметное обучение. Это значит, что ребенку придется общаться с большим количеством учителей. У каждого свой метод подачи материала, свои требования, свой взгляд на дисциплину и выполнение заданий. Поэтому на собеседовании к ребёнку обязательно подходят много человек, чтобы понять, насколько ему комфортен такой вариант обучения. Если ребёнок ещё не готов к такому формату, это нормально. Недаром в большинстве классов начальной школы все основные предметы ведёт один и тот же человек.
Что ещё?
Мы описали основные требования к ребенку, но часто родители рассказывают, что «было еще собеседование для родителей и я его не прошёл». Давайте разберемся, насколько это действительно так может быть.
Да, наша система нестандартная и мы ищем семьи, у которых взгляд на обучение совпадает с нашим. Потому что в начальной школе успех будет только тогда, когда и школа, и родители понимают цели и задачи одинаково.
Например, если вы рассматриваете нашу начальную школу как подготовку в ЛИТ, например, или 57 школу, то вам к нам не надо. Мы можем это не заметить, но проблемы вскоре будут у ребенка и не потому, что учителя будут его как-то «прессовать», а потому, что разные идеи обучения вступят в конфликт.
В чате писали, что мы не берем детей, кто поступает на подготовку в 57 школу. Это не так. Мы настоятельно советуем выбрать что-то одно: ДваждыДва или 57. Потому что через какое-то время у ребенка будет каша в голове из-за разного подхода и требований. И кончиться может тем, что ребёнок в итоге не поступит ни к нам, ни в 57. Такие случаи у нас уже были.
Ещё пример. Если вы рассматриваете наши начальные классы, как классы по подготовке к олимпиадам, то вам к нам не надо. Наша стратегия такова, что мы не даём на ранних этапах инструменты и способы решений задач методами так называемого олмата, который усиленно насаждается во многих кружках Олимпиадной математики. Мы считаем, что это вредно для развития ребенка. Безусловно, есть родители, которые нас обманывают, говорят, что не будут водить ребенка в такие кружки, учась у нас в классе, а потом водят, шифруются, учат ребенка лгать. Но нам совершенно не нужно искать списки кружков и «вычислять», кто ходит, а кто нет. Это немедленно видно по ребёнку. Когда вдруг у ребенка желание придумать оригинальный способ решения, не обладая техникой, вдруг сменяется желанием написать систему уравнений, то тут всё ясно. Остается только посочувствовать ребёнку, которого лишили радости открытий.
ВОЗРАСТ
И в заключение про возраст. Мы много раз писали, но каждый год всё равно возникают дети 5-6 лет, которые поступают в 1 класс. Да, бывает, что они прекрасно читают и всё понимают, умеют себя вести и часто даже владеют математикой на уровне как минимум 2, а то и 5 класса. И мы… их не берём. Потому что возраст – это не только умение читать и писать. Это физиология, и каждый должен прожить свою жизнь, своё детство.
Ссылки на разные посты про 1 класс
Как проходит собеседование
Ответы на разные вопросы 1
Ответы на разные вопросы 2
Ответы на разные вопросы 3
Философские размышления
Каверзные вопросы
Оглавление учебника Математика 1 класс Ивановой
1 часть 2 часть 3 часть
Про подготовительные курсы
Чему должны учить в 1 классе
Про выбор 1 класса
Обзор математических программ начальной школы
Подготовка к поступлению в 1 класс
Требования для поступающих в 1 класс
#дошкольники #1класс
#какпоступить #какмыучим
Продолжение. Начало тут.
УМЕНИЕ ОБЩАТЬСЯ С РАЗНЫМИ ЛЮДЬМИ
Мы про это тоже много раз писали. У нас в начальной школе предметное обучение. Это значит, что ребенку придется общаться с большим количеством учителей. У каждого свой метод подачи материала, свои требования, свой взгляд на дисциплину и выполнение заданий. Поэтому на собеседовании к ребёнку обязательно подходят много человек, чтобы понять, насколько ему комфортен такой вариант обучения. Если ребёнок ещё не готов к такому формату, это нормально. Недаром в большинстве классов начальной школы все основные предметы ведёт один и тот же человек.
Что ещё?
Мы описали основные требования к ребенку, но часто родители рассказывают, что «было еще собеседование для родителей и я его не прошёл». Давайте разберемся, насколько это действительно так может быть.
Да, наша система нестандартная и мы ищем семьи, у которых взгляд на обучение совпадает с нашим. Потому что в начальной школе успех будет только тогда, когда и школа, и родители понимают цели и задачи одинаково.
Например, если вы рассматриваете нашу начальную школу как подготовку в ЛИТ, например, или 57 школу, то вам к нам не надо. Мы можем это не заметить, но проблемы вскоре будут у ребенка и не потому, что учителя будут его как-то «прессовать», а потому, что разные идеи обучения вступят в конфликт.
В чате писали, что мы не берем детей, кто поступает на подготовку в 57 школу. Это не так. Мы настоятельно советуем выбрать что-то одно: ДваждыДва или 57. Потому что через какое-то время у ребенка будет каша в голове из-за разного подхода и требований. И кончиться может тем, что ребёнок в итоге не поступит ни к нам, ни в 57. Такие случаи у нас уже были.
Ещё пример. Если вы рассматриваете наши начальные классы, как классы по подготовке к олимпиадам, то вам к нам не надо. Наша стратегия такова, что мы не даём на ранних этапах инструменты и способы решений задач методами так называемого олмата, который усиленно насаждается во многих кружках Олимпиадной математики. Мы считаем, что это вредно для развития ребенка. Безусловно, есть родители, которые нас обманывают, говорят, что не будут водить ребенка в такие кружки, учась у нас в классе, а потом водят, шифруются, учат ребенка лгать. Но нам совершенно не нужно искать списки кружков и «вычислять», кто ходит, а кто нет. Это немедленно видно по ребёнку. Когда вдруг у ребенка желание придумать оригинальный способ решения, не обладая техникой, вдруг сменяется желанием написать систему уравнений, то тут всё ясно. Остается только посочувствовать ребёнку, которого лишили радости открытий.
ВОЗРАСТ
И в заключение про возраст. Мы много раз писали, но каждый год всё равно возникают дети 5-6 лет, которые поступают в 1 класс. Да, бывает, что они прекрасно читают и всё понимают, умеют себя вести и часто даже владеют математикой на уровне как минимум 2, а то и 5 класса. И мы… их не берём. Потому что возраст – это не только умение читать и писать. Это физиология, и каждый должен прожить свою жизнь, своё детство.
Ссылки на разные посты про 1 класс
Как проходит собеседование
Ответы на разные вопросы 1
Ответы на разные вопросы 2
Ответы на разные вопросы 3
Философские размышления
Каверзные вопросы
Оглавление учебника Математика 1 класс Ивановой
1 часть 2 часть 3 часть
Про подготовительные курсы
Чему должны учить в 1 классе
Про выбор 1 класса
Обзор математических программ начальной школы
Подготовка к поступлению в 1 класс
Требования для поступающих в 1 класс
❤25
#выездныешколы #ДваждыДва #ЗМШ #зима #зимнниешколы #каникулы #подмосковье
В дни зимних школьных каникул в Учебно-спортивном комплексе «Менделеево» под Зеленоградом пройдет традиционная выездная XIX Зимняя Математическая Школа «Дважды Два».
Когда? − с 3 по 9 января
Для кого? − Для школьников 1—7 классов
Где? − Учебно-спортивный комплекс «Менделеево» под Зеленоградом
Что? − Основной предмет — математика, а ещё в программе школы многочисленные кружки и другие развлечения, а также лекции для родителей
После ЗМШ − обратная связь для родителей, чтобы вы знали, как дети учились, а учителя учили.
Регистрация и подробности
В дни зимних школьных каникул в Учебно-спортивном комплексе «Менделеево» под Зеленоградом пройдет традиционная выездная XIX Зимняя Математическая Школа «Дважды Два».
Когда? − с 3 по 9 января
Для кого? − Для школьников 1—7 классов
Где? − Учебно-спортивный комплекс «Менделеево» под Зеленоградом
Что? − Основной предмет — математика, а ещё в программе школы многочисленные кружки и другие развлечения, а также лекции для родителей
После ЗМШ − обратная связь для родителей, чтобы вы знали, как дети учились, а учителя учили.
Регистрация и подробности
❤10🔥5
#математика #геометрия
#лекции #ярославль
9 ноября, в Ярославле пройдет лекция по геометрии для старшеклассников.
Желающие могут присоединиться. Ссылка для регистрации - QR-код в объявлении.
#лекции #ярославль
9 ноября, в Ярославле пройдет лекция по геометрии для старшеклассников.
Желающие могут присоединиться. Ссылка для регистрации - QR-код в объявлении.
❤9🔥3🙏1
#субботняязадача #площади #экзамены #геометрия #мехмат
♥️ Сегодня в качестве субботней задачи мы хотим предложить задачу из вступительных экзаменов на мехмат в 1998 году.
Надо отдать должное, что когда экзамены в вузы были письменные непосредственно на факультетах, то на мехмате очень часто были чрезвычайно красивые задачи именно по геометрии, где основное было не применить формулы и всё посчитать, а догадаться до какой-то простой, но очень изящной идеи. И эта задача не исключение. Это очень красивая задача.
В пятиугольнике проведены биссектрисы двух углов. Оказалось что они пересекаются в одной из вершин (см.рисунок). Найдите площадь всего пятиугольника если известно что площадь выделенного треугольника равна единице, а величины двух отмеченных углов известны 95° и 85°.
✍️ Интересно, что догадка, как решить задачу доступна уже школьникам 6-7 класса, хотя для строгого доказательства всё же необходимы знания 9 класса.
Пишите ваши версии в комментариях. Приветствуется даже просто идея хотя строгому доказательству будем очень рады. Не забывайте скрывать ваши ответы и решения.
Надо отдать должное, что когда экзамены в вузы были письменные непосредственно на факультетах, то на мехмате очень часто были чрезвычайно красивые задачи именно по геометрии, где основное было не применить формулы и всё посчитать, а догадаться до какой-то простой, но очень изящной идеи. И эта задача не исключение. Это очень красивая задача.
В пятиугольнике проведены биссектрисы двух углов. Оказалось что они пересекаются в одной из вершин (см.рисунок). Найдите площадь всего пятиугольника если известно что площадь выделенного треугольника равна единице, а величины двух отмеченных углов известны 95° и 85°.
Пишите ваши версии в комментариях. Приветствуется даже просто идея хотя строгому доказательству будем очень рады. Не забывайте
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤5🔥5
#обучение #внимание #наблюдательность
Польза одного урока
Эту девочку зовут Тилли Смит. И она показала, что один школьный урок может спасти много жизней.
Утром 26 декабря 2004 года Тилли гуляла со своей семьёй по пляжу Май Кхао в Пхукете, Таиланд. Это был их первый совместный зарубежный отпуск — рождественский подарок.
Пляж был прекрасен. Погода — идеальной. Но что-то было не так. Тилли заметила, что море ведёт себя необычно.
«Оно не было спокойным и не уходило, и не возвращалось, — вспоминала она позже. — Оно просто приходило и приходило.
Вода стала пенистой, «как пена у пива», она будто шипела».
Любой другой 10-летний ребёнок просто удивился бы. Тилли точно знала, что это значит.
Всего за две недели до этого на уроке географии в школе Danes Hill в графстве Суррей их учитель Эндрю Кирни показал классу чёрно-белые кадры цунами 1946 года, разрушившего Гавайи. Он объяснил признаки надвигающегося цунами: необычное поведение океана, сильное отступление воды, пузырящуюся пену.
И именно эти признаки Тилли увидела перед собой.
Она начала кричать родителям: «Будет цунами!»
Ей не поверили. Никакой волны не было видно. Небо было ясным. Пляж — спокойным.
Но Тилли не сдавалась. Она становилась всё настойчивее и выглядела напуганной.
«Я ухожу, — сказала она. — Я точно ухожу. Цунами будет».
Её отец Колин услышал тревогу в её голосе и решил довериться дочери.
По совпадению рядом оказался японец, говоривший по-английски. Он услышал слово «цунами» и вспомнил, что недавно в новостях говорили о землетрясении на Суматре. «Думаю, ваша дочь права», — сказал он.
Колин сообщил персоналу отеля. Пляж начали срочно эвакуировать.
Мама Тилли - Пенни, уходила одной из последних. Ей пришлось бежать — вода уже неслась за ней.
«Я бежала, — вспоминала она, — и думала, что сейчас умру».
Им удалось добраться до второго этажа отеля буквально за секунды до удара волны.
А потом пришло цунами. Высотой около 9 метров.
Всё на пляже — лежаки, пальмы, обломки — было смыто в бассейн и дальше. «Даже если бы ты не утонул, — говорила позже Пенни, — тебя бы обязательно ударило чем-нибудь».
Цунами в Индийском океане в 2004 году унесло жизни более 230 000 человек в 14 странах. Целые пляжи Пхукета были уничтожены. Погибли тысячи людей.
Но на пляже Май Кхао не погиб ни один человек.
Потому что 10-летняя девочка внимательно слушала на уроке географии.
Тилли назвали «Ангелом пляжа». Она получила специальную награду Томаса Грея от Морского общества, была признана «Ребёнком года» французским журналом, выступала в ООН и встречалась с Биллом Клинтоном.
Её история сегодня изучается в школах по всему миру как пример того, почему образование в сфере безопасности жизненно важно.
Её отец Колин до сих пор думает о том, что могло бы случиться. «Если бы она нам не сказала, мы бы просто продолжили прогулку, — говорит он. — Я уверен, мы бы погибли».
Сегодня Тилли 30 лет. Она живёт в Лондоне и работает в сфере аренды яхт. И до сих пор она говорит, что всем обязана своему учителю географии Эндрю Кирни.
«Если бы не мистер Кирни, — сказала она в ООН, — я, скорее всего, была бы мертва. И моя семья тоже».
Две недели. Один урок. Десятки спасённых жизней.
Перепечатано из канала Занимательная психология
Польза одного урока
Эту девочку зовут Тилли Смит. И она показала, что один школьный урок может спасти много жизней.
Утром 26 декабря 2004 года Тилли гуляла со своей семьёй по пляжу Май Кхао в Пхукете, Таиланд. Это был их первый совместный зарубежный отпуск — рождественский подарок.
Пляж был прекрасен. Погода — идеальной. Но что-то было не так. Тилли заметила, что море ведёт себя необычно.
«Оно не было спокойным и не уходило, и не возвращалось, — вспоминала она позже. — Оно просто приходило и приходило.
Вода стала пенистой, «как пена у пива», она будто шипела».
Любой другой 10-летний ребёнок просто удивился бы. Тилли точно знала, что это значит.
Всего за две недели до этого на уроке географии в школе Danes Hill в графстве Суррей их учитель Эндрю Кирни показал классу чёрно-белые кадры цунами 1946 года, разрушившего Гавайи. Он объяснил признаки надвигающегося цунами: необычное поведение океана, сильное отступление воды, пузырящуюся пену.
И именно эти признаки Тилли увидела перед собой.
Она начала кричать родителям: «Будет цунами!»
Ей не поверили. Никакой волны не было видно. Небо было ясным. Пляж — спокойным.
Но Тилли не сдавалась. Она становилась всё настойчивее и выглядела напуганной.
«Я ухожу, — сказала она. — Я точно ухожу. Цунами будет».
Её отец Колин услышал тревогу в её голосе и решил довериться дочери.
По совпадению рядом оказался японец, говоривший по-английски. Он услышал слово «цунами» и вспомнил, что недавно в новостях говорили о землетрясении на Суматре. «Думаю, ваша дочь права», — сказал он.
Колин сообщил персоналу отеля. Пляж начали срочно эвакуировать.
Мама Тилли - Пенни, уходила одной из последних. Ей пришлось бежать — вода уже неслась за ней.
«Я бежала, — вспоминала она, — и думала, что сейчас умру».
Им удалось добраться до второго этажа отеля буквально за секунды до удара волны.
А потом пришло цунами. Высотой около 9 метров.
Всё на пляже — лежаки, пальмы, обломки — было смыто в бассейн и дальше. «Даже если бы ты не утонул, — говорила позже Пенни, — тебя бы обязательно ударило чем-нибудь».
Цунами в Индийском океане в 2004 году унесло жизни более 230 000 человек в 14 странах. Целые пляжи Пхукета были уничтожены. Погибли тысячи людей.
Но на пляже Май Кхао не погиб ни один человек.
Потому что 10-летняя девочка внимательно слушала на уроке географии.
Тилли назвали «Ангелом пляжа». Она получила специальную награду Томаса Грея от Морского общества, была признана «Ребёнком года» французским журналом, выступала в ООН и встречалась с Биллом Клинтоном.
Её история сегодня изучается в школах по всему миру как пример того, почему образование в сфере безопасности жизненно важно.
Её отец Колин до сих пор думает о том, что могло бы случиться. «Если бы она нам не сказала, мы бы просто продолжили прогулку, — говорит он. — Я уверен, мы бы погибли».
Сегодня Тилли 30 лет. Она живёт в Лондоне и работает в сфере аренды яхт. И до сих пор она говорит, что всем обязана своему учителю географии Эндрю Кирни.
«Если бы не мистер Кирни, — сказала она в ООН, — я, скорее всего, была бы мертва. И моя семья тоже».
Две недели. Один урок. Десятки спасённых жизней.
Перепечатано из канала Занимательная психология
❤50🔥25👏3👎2🙏2
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤1
#какмыучим #дваждыдва #математика #тестирование
📆 В ближайшее воскресенье, 15 ноября, пройдут письменные работы для желающих понимания уровня ребенка по математике по сравнению с классами «ДваждыДва». Для учеников 1-8 классов.
Записаться
📖 Что будет? - В течение часа (для 7-8 90минут) дети будут писать работу по задачам, собранных их тех, что решали ученики наших классов с 1 сентября по настоящий момент. После чего всем участникам будут выданы решения этих заданий, а работы будут проверены и фото проверки отправлены на почту (можно дождаться результата и на месте, но это не мгновенно)
📍 Где? - В клубе на Коштоянца, 47к2
🕰 Во сколько?
🟢 1-4 класс две возможности:
10:00 - 11:00
11:30 - 12:30
🟢 5-6 класс - 13:00 - 14:00
🟢 7-8 класс - 13:00 - 14:30
Стоимость?
⏺ 1-4 класс - 1500 руб
⏺ 5-6 класс - 1200 руб
⏺ 7-8 класс - 800 руб
Для участия нужно зарегистрироваться.
📆 В ближайшее воскресенье, 15 ноября, пройдут письменные работы для желающих понимания уровня ребенка по математике по сравнению с классами «ДваждыДва». Для учеников 1-8 классов.
Записаться
📖 Что будет? - В течение часа (для 7-8 90минут) дети будут писать работу по задачам, собранных их тех, что решали ученики наших классов с 1 сентября по настоящий момент. После чего всем участникам будут выданы решения этих заданий, а работы будут проверены и фото проверки отправлены на почту (можно дождаться результата и на месте, но это не мгновенно)
🕰 Во сколько?
10:00 - 11:00
11:30 - 12:30
Стоимость?
Для участия нужно зарегистрироваться.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥12❤2
Консультация для родителей
В это воскресенье, 15 ноября (в период с 11 до 18), в нашем клубе на Коштоянца можно прийти на консультацию с Ивановой Еленой Юрьевной по поводу математического образования и личной траектории развития для Вашего ребенка.
Возраст детей: не младше 2019 года рождения
ФОРМАТЫ:
💙 💙 💙 💙 💙 💙 💙
🕰 – 30 мин
💰 – 4000 руб
🔰Содержание.
Вы приходите с ребенком. Ребенок в режиме реального времени (мин 15-20) в отдельном кабинете выполняет предложенные задания.
После окончания времени вы вместе с ребенком проходите для обсуждения работы, обратная связь по результату.
💙 💙 💙 💙 💙 💙 💙
🕰 – 30 мин
💰 – 6500 руб
🔰 Содержание.
Вы приходите с ребенком. Ребенок в режиме реального времени (мин 10-15) в отдельном кабинете выполняет предложенные задания. В это время идет разговор с родителем. Рекомендуется принести с собой его тетради из школы и/или кружка, выполненные им работы по математике и русскому языку, его рисунки. Работа ребенка проверяется, разбирается. Вместе обсуждаем интересы ребенка и как лучше построить обучение.
💙 💙 💙 💙 💙 💙 💙 💙 💙
🕰 – 45 мин
💰 – 10 500 руб
🔰 Содержание.
Вы приходите с ребенком. Ребенок в режиме реального времени (мин 15) в отдельном кабинете выполняет предложенные задания. В это время идет разговор с родителем. Рекомендуется принести с собой его тетради из школы и/или кружка, выполненные им работы по математике и русскому языку, его рисунки. Работа ребенка проверяется, разбирается. Еще минут 5-10-15 индивидуальный разговор педагога с ребенком, во время которого ему могут быть предложены типа механических головоломок или конструкций из разных материалов. Затем совместно обсуждаем, что хотелось бы, какие есть предпосылки, и как лучше построить обучение.
В решении каких вопросов может помочь эта встреча:
🔹Разобраться с наклонностями ребенка в разных сферах
🔹Оценить нагрузку ребенка в школе и вне ее
🔹Оценить уровень знаний по математике
🔹Подобрать школу, наиболее подходящую к пожеланиям родителей и ребенка
🔹Возможно, какие-то другие по запросу.
✍ Для записи на конкретное время нужно позвонить или написать Криволуцкой Елене Владимировне на
WhatsApp или Телеграм +7 985 753 26 55 или почту krivolutskayaev@mathbaby.ru
В это воскресенье, 15 ноября (в период с 11 до 18), в нашем клубе на Коштоянца можно прийти на консультацию с Ивановой Еленой Юрьевной по поводу математического образования и личной траектории развития для Вашего ребенка.
Возраст детей: не младше 2019 года рождения
ФОРМАТЫ:
🕰 – 30 мин
💰 – 4000 руб
🔰Содержание.
Вы приходите с ребенком. Ребенок в режиме реального времени (мин 15-20) в отдельном кабинете выполняет предложенные задания.
После окончания времени вы вместе с ребенком проходите для обсуждения работы, обратная связь по результату.
🕰 – 30 мин
💰 – 6500 руб
🔰 Содержание.
Вы приходите с ребенком. Ребенок в режиме реального времени (мин 10-15) в отдельном кабинете выполняет предложенные задания. В это время идет разговор с родителем. Рекомендуется принести с собой его тетради из школы и/или кружка, выполненные им работы по математике и русскому языку, его рисунки. Работа ребенка проверяется, разбирается. Вместе обсуждаем интересы ребенка и как лучше построить обучение.
🕰 – 45 мин
💰 – 10 500 руб
🔰 Содержание.
Вы приходите с ребенком. Ребенок в режиме реального времени (мин 15) в отдельном кабинете выполняет предложенные задания. В это время идет разговор с родителем. Рекомендуется принести с собой его тетради из школы и/или кружка, выполненные им работы по математике и русскому языку, его рисунки. Работа ребенка проверяется, разбирается. Еще минут 5-10-15 индивидуальный разговор педагога с ребенком, во время которого ему могут быть предложены типа механических головоломок или конструкций из разных материалов. Затем совместно обсуждаем, что хотелось бы, какие есть предпосылки, и как лучше построить обучение.
В решении каких вопросов может помочь эта встреча:
🔹Разобраться с наклонностями ребенка в разных сферах
🔹Оценить нагрузку ребенка в школе и вне ее
🔹Оценить уровень знаний по математике
🔹Подобрать школу, наиболее подходящую к пожеланиям родителей и ребенка
🔹Возможно, какие-то другие по запросу.
✍ Для записи на конкретное время нужно позвонить или написать Криволуцкой Елене Владимировне на
WhatsApp или Телеграм +7 985 753 26 55 или почту krivolutskayaev@mathbaby.ru
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍4😁3😱1😡1