🎯Сначала действие, потом — результат.

Или

🦥Если ребёнок не хочет ничего делать.

Договоры с детьми — это вечные:

Ну вы мне дайте, а я потом буду хорошо себя вести

😮Под хорошо вести подразумевают разное: не драться, ходить на все уроки, делать дз, получать хорошие оценки, мыть полы, гулять с собакой и тд

😬Но у всех детей результат один: обещает и не делает.

Почему⁉️
❗️Потому что НЕТ СМЫСЛА.


Смысл — это
Во-1️⃣, личная мотивация.
Во-2️⃣, дорогой дофамин.

Дофамин — гормон мотивации и радости.

🤓Что-то сделал -> результат -> успех -> дофамин -> энергия и желание делать что-то ещё.

^но дофамин бывает и дешевым.

👎Когда я прогуливаю, а мама все равно купит мне самый лучший телефон.
👎Когда я смотрю тик ток и смеюсь.

🗯Дешевый дофамин — это радость, ради которой не надо напрягаться.

А учат напрягаться ради результата именно родители.

И в дальнейшем формируется саморегуляция и способность действовать, в том числе, ради НАДО.

Хотела ли бы я месяц работать если бы зп была 1 числа⁉️
🤷‍♀️Конечно, нет. Зачем?

И дети не хотят.

Если ребёнок не хочет ничего делать, то решение лежит в двух факторах, которые важно соблюдать одновременно:

1️⃣Творческий подход и поиск мотивации. Чего хочет ребёнок? Поездка/покупка/поход?
2️⃣Результат после действий.

Собачка НЕ получает косточку авансом.
Но! Это не будет работать, если

1️⃣дома эмоционально слишком холодно (нет поддержки, только прессинг)

Ребенка важно обнимать, любить и поддерживать независимо от его действий. Хвалить за небольшие успехи. Если выстроили срок «неделя», хвалить нужно каждый день за каждый маленький шаг.

2️⃣срок «работы» слишком долгий (особенно если ребёнок не привык вообще напрягаться ради результата).

Если я не бегун, то сама мысль о предстоящем марафоне будет меня пугать. Выбирайте маленькие дистанции.

3️⃣работа кажется нереальной относительно текущей картины
(Если ребёнок прогуливает школу, требовать пятерки глупо. Сначала нужно выстроить просто посещаемость).

Если ребёнок не мог себя организовать, то этот алгоритм гарантировано поможет. Но уйти может много времени, например, год. С откатами назад, сопротивлением и истериками. Важно придерживаться плана, не упрекать и не унижать ребенка, а поддерживать

❗️Не ждите результата послезавтра. И всегда проверяйте, все ли правила соблюдены.

Всем теплого воскресенья! ☕️

Погода сегодня, конечно, совсем не для прогулок — так и велит остаться дома под пледом. Кстати, идеальный момент, чтобы сесть за подготовку к экзаменам. 🙂
У нас в «Курсоре» сейчас именно такая атмосфера: подготовка идет полным ходом, вовсю настраиваемся на старт экспресс-курсов. 🚀

Решили просто заглянуть и узнать, как вы там? Как дела, как настрой? Уже чувствуете легкий мандраж перед экзаменами или пока расслабляйтесь?

Рассказывайте в комментариях, чем занимаетесь в это ленивое воскресенье! 🥱

❌НЕ ВСЕГДА НУЖНО ДОВЕРЯТЬ ДЕТЯМ.

Это клик-бейт. Речь пойдет не совсем о доверии.

🫨Дело в том, что люди часто путают доверие и заботу о безопасности.

🤐Одним тяжело доверять (и тогда мы получаем гиперопеку),

😣а другие — не могут справиться с сопротивлением границам нормы (и тогда мы получаем пед запущенность и полное непослушание).

‼️Дело в том, что между

ой, ну не хочет и не надо

и

так надо, мне не важно, чего ты хочешь

НЕ НУЖНО ВЫБИРАТЬ

Дети, особенно маленькие, и правда НЕ ВСЕГДА ИМЕЮТ ПРАВО ВЫБОРА.

✅Ребёнок может понимать хочет он кушать или не хочет (а если хочет, то что именно очень хочет). Вопрос в том, чтобы ребёнок выбирал не шоколадку, как единственный прием пищи.

Здесь задача взрослого — дать адекватные варианты для выборa: макароны с мясом или картошка с рыбой (допустим).

✅Ребёнок может выбрать хочет он гулять или нет (если хочет, то где). Опять же: уже точно не ночью по гаражам. При наличии адекватные интересных вариантов гаражи не будут нужны точно.

❌Ребёнок НЕ может выбирать идти ли ему в школу (при хорошем самочувствие). Да, бывают моменты усталости. Слышать свое тело — нормально. Иногда брать дополнительный выходной — нормально. Задача взрослого научить ребенка не лениться и прогуливать, а вовремя отдыхать.

❌Ребёнок не может выбирать надеть ли ему шапку в -30. Не может и точка. Он может выбирать: шапка или капор. Но точно не в -30.

Улавливаете суть?

‼️Правила — это про защиту.

🤷‍♀️Дети очень часто её не принимают. Это нормально. Ну мозг просто ещё формируются.

👍Зато если родитель справляется с капризами и дает ребенку эту защиту, то вместе с ней он дарует знание:

Моя охрана надежна. Не откажется ни-за-что от меня. Будет защищать всегда.

👎А вот если родитель не справляется с этими истериками и «идет на поводу», то ребенок знает:

Защиты нет. Полагаться можно только на себя

Но всегда задается вопросом:

А вдруг есть? Просто где-нибудь в другом месте..?

— и идет нарушать закон. А вдруг?