This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
✨✨✨ Делитесь с людьми вашим позитивом, делитесь радостными моментами, радуйтесь, когда люди рядом с вами делают что-то классное и интересное! Не забывайте благодарить людей. Я уверена, все возвращается!
😁 Не успела я как следует порадоваться тому, какие интересные и креативные материалы находит Екатерина Сергеевна для наших постов в соцсетях, как тут же звонок от мамы нашего ученика - с благодарностью мне и Даниилу Евгеньевичу.
Подробнее в видео. ⬆⬆⬆
💖 Как приятно и радостно - и за наших учеников, и за педагогов. Давайте наставим им лайков! Данилу желаю самых высоких баллов на ЕГЭ! 🙏🏻
#рабочиемоменты_курсор #педагоги_курсор
😁 Не успела я как следует порадоваться тому, какие интересные и креативные материалы находит Екатерина Сергеевна для наших постов в соцсетях, как тут же звонок от мамы нашего ученика - с благодарностью мне и Даниилу Евгеньевичу.
Подробнее в видео. ⬆⬆⬆
💖 Как приятно и радостно - и за наших учеников, и за педагогов. Давайте наставим им лайков! Данилу желаю самых высоких баллов на ЕГЭ! 🙏🏻
#рабочиемоменты_курсор #педагоги_курсор
👏4👍2
😂😂😂 И все-таки, как правильно? Держи меня за рУку или держи меня зА руку? Стас Михайлов или Земфира?
Голосуем? 😉
#шпаргалкапорусскому
Голосуем? 😉
#шпаргалкапорусскому
Как правильно?
Anonymous Poll
47%
Стас Михайлов (за рУку)
35%
Земфира (зА руку)
18%
Я не знаю, как правильно, напишите правильный ответ.
✨✨✨ САМАЯ КОРОТКАЯ ТРАГЕДИЯ В РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ: ЗАЙЧИК И ЕГО РЕИНКАРНАЦИИ.
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышел зайчик погулять.
📖📖📖 Сколько раз вы слышали этот незатейливый стишок? А теперь вопрос – сможете назвать имя автора этой бессмертной оды невинно убиенному зайчику?
✳ Фёдор Богданович Миллер, «папа» самого известного зайчика русской литературы, родился в 1818 году Москве, в немецкой семье. После ранней смерти отца детство провел в бедности. Кем только он не работал: фармацевтом, переводчиком, преподавателем… Чуть позже Федор Миллер обретает другие имена — Гиацинт Тюльпанов и Заноза. Именно под этими псевдонимами он до конца своей жизни писал в собственный юмористический еженедельник «Развлечение». Кстати, именно в этом журнале издавались первые рассказы Чехова — тогда еще Антоши Чехонте. Но «Развлечение» появилось лишь в 1859 году, а на восемь лет раньше того времени Миллеру принес известность маленький «зайчик».
✳ Появился зайчик впервые в «Подписях к картинкам: для детей первого возраста» (см. на фото). Но едва ли Миллер мог предполагать, до чего «догуляет» его зайчик.
✳ Читатели разных поколений не смогли смириться с печальным финалом и начали сами додумывать истории более жизнеутверждающий конец: «убегает зайчик мой», «оживает зайчик мой» и так далее.
✳ В 1978 году история про зайчика и вовсе «реинкарнировались» в произведения разных писателей усилиями Юрия Левитанского.
✳У Левитанского вышел целый сборник под названием «Сюжет с вариантами», где простая фабула об охотнике и его жертве превращается в настоящий парад стилей разных авторов. Левитанский мастерски обыгрывает манеру каждого поэта — и зайчик обретает новые, неожиданные черты.
✨ Несколько пародийный стихотворений можно прочитать здесь:
https://vk.com/wall-127031324_2804
_
✳✳✳ А 1980 году режиссеры Виталий Песков и Гарри Бардин снимают знаменитый мультфильм «Пиф-паф, ой-ой-ой!» в жанре театральных пародий. Видео прикреплено ниже ⬇⬇⬇—
надеюсь, мультфильм вызовет у вас улыбку.
#интересности_курсор
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышел зайчик погулять.
📖📖📖 Сколько раз вы слышали этот незатейливый стишок? А теперь вопрос – сможете назвать имя автора этой бессмертной оды невинно убиенному зайчику?
✳ Фёдор Богданович Миллер, «папа» самого известного зайчика русской литературы, родился в 1818 году Москве, в немецкой семье. После ранней смерти отца детство провел в бедности. Кем только он не работал: фармацевтом, переводчиком, преподавателем… Чуть позже Федор Миллер обретает другие имена — Гиацинт Тюльпанов и Заноза. Именно под этими псевдонимами он до конца своей жизни писал в собственный юмористический еженедельник «Развлечение». Кстати, именно в этом журнале издавались первые рассказы Чехова — тогда еще Антоши Чехонте. Но «Развлечение» появилось лишь в 1859 году, а на восемь лет раньше того времени Миллеру принес известность маленький «зайчик».
✳ Появился зайчик впервые в «Подписях к картинкам: для детей первого возраста» (см. на фото). Но едва ли Миллер мог предполагать, до чего «догуляет» его зайчик.
✳ Читатели разных поколений не смогли смириться с печальным финалом и начали сами додумывать истории более жизнеутверждающий конец: «убегает зайчик мой», «оживает зайчик мой» и так далее.
✳ В 1978 году история про зайчика и вовсе «реинкарнировались» в произведения разных писателей усилиями Юрия Левитанского.
✳У Левитанского вышел целый сборник под названием «Сюжет с вариантами», где простая фабула об охотнике и его жертве превращается в настоящий парад стилей разных авторов. Левитанский мастерски обыгрывает манеру каждого поэта — и зайчик обретает новые, неожиданные черты.
✨ Несколько пародийный стихотворений можно прочитать здесь:
https://vk.com/wall-127031324_2804
_
✳✳✳ А 1980 году режиссеры Виталий Песков и Гарри Бардин снимают знаменитый мультфильм «Пиф-паф, ой-ой-ой!» в жанре театральных пародий. Видео прикреплено ниже ⬇⬇⬇—
надеюсь, мультфильм вызовет у вас улыбку.
#интересности_курсор
VK
Курсор. Подготовка к ЕГЭ и ОГЭ
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышел зайчик погулять.
📖📖📖 Сколько раз вы слышали этот незатейливый стишок? А теперь вопрос – сможете назвать имя автора этой бессмертной оды невинно убиенному зайчику?
✳ Фёдор Богданович Миллер, «папа» самого известного зайчика…
Вышел зайчик погулять.
📖📖📖 Сколько раз вы слышали этот незатейливый стишок? А теперь вопрос – сможете назвать имя автора этой бессмертной оды невинно убиенному зайчику?
✳ Фёдор Богданович Миллер, «папа» самого известного зайчика…
👍3
✈✈✈ 4 часа на самолете от Красноярска до Москвы — невероятно долго! А как добирались до окраин Российской империи прежде?
✳ 1741 год. Елизавета Петровна посылает на Камчатку штабс-фурьера Шахтурова, с тем чтобы он доставил к ее коронации (т.е. через полтора года) шесть пригожих, благородных камчатских девиц. Представления царицы о размерах собственной империи была приблизительными: только через 6 лет (и на 4 года позже коронации!) царицын посланец с отобранными девицами достиг на обратном пути Иркутска. Только представьте — 6 лет жизни на то, чтобы выполнить царицын приказ!
✳ 11 декабря 1796 г. в Иркутске начались соборный благовест в честь нового императора: рано утром примчался правительственный курьер, который всего за 34 дня преодолел расстояние в 6 тыс. верст от Петербурга до губернского города на Ангаре. Больше месяца Иркутск жил под властью умершей Екатерины II. Камчатка же присягнет только в начале 1797-го, то есть через год.
✳ Давайте подсчитаем: 6 тыс. верст делим на 34 дня, это около 180 верст и сутки — по-нашему примерно 190 километров. Это курьерская скорость. А значит, очень быстро.
✳ Между тем солидные путешественники только с петровского времени принялись скакать сломя голову; прежде – чем важнее, тем медленнее: воевода из Москвы в Якутск, «на новую работу», ехал в 1630-х годах не торопясь, пережидая разливы и чрезмерные холода, ровно три года (средняя скорость – 7 верст (7,5 км.) в сутки).
✳ Арестанты шли в Сибирь пешком, закованные в ножные кандалы и «ручные железы». В сутки они могли пройти не более 15-30 верст. Посчитайте, сколько лет шли, например, из Первопрестольной до Красноярска.
___
Источник:
Натан Эйдельман «Грань веков»
✴ А вы знали?
#интересности_курсор
✳ 1741 год. Елизавета Петровна посылает на Камчатку штабс-фурьера Шахтурова, с тем чтобы он доставил к ее коронации (т.е. через полтора года) шесть пригожих, благородных камчатских девиц. Представления царицы о размерах собственной империи была приблизительными: только через 6 лет (и на 4 года позже коронации!) царицын посланец с отобранными девицами достиг на обратном пути Иркутска. Только представьте — 6 лет жизни на то, чтобы выполнить царицын приказ!
✳ 11 декабря 1796 г. в Иркутске начались соборный благовест в честь нового императора: рано утром примчался правительственный курьер, который всего за 34 дня преодолел расстояние в 6 тыс. верст от Петербурга до губернского города на Ангаре. Больше месяца Иркутск жил под властью умершей Екатерины II. Камчатка же присягнет только в начале 1797-го, то есть через год.
✳ Давайте подсчитаем: 6 тыс. верст делим на 34 дня, это около 180 верст и сутки — по-нашему примерно 190 километров. Это курьерская скорость. А значит, очень быстро.
✳ Между тем солидные путешественники только с петровского времени принялись скакать сломя голову; прежде – чем важнее, тем медленнее: воевода из Москвы в Якутск, «на новую работу», ехал в 1630-х годах не торопясь, пережидая разливы и чрезмерные холода, ровно три года (средняя скорость – 7 верст (7,5 км.) в сутки).
✳ Арестанты шли в Сибирь пешком, закованные в ножные кандалы и «ручные железы». В сутки они могли пройти не более 15-30 верст. Посчитайте, сколько лет шли, например, из Первопрестольной до Красноярска.
___
Источник:
Натан Эйдельман «Грань веков»
✴ А вы знали?
#интересности_курсор
❤5👍3
✨✨✨ 4 ПРИЧИНЫ, ПО КОТОРЫМ ДЕТИ НЕ СЛЫШАТ РОДИТЕЛЕЙ
— Говоришь, говоришь, все без толку! Сто раз надо повторять! Пока не крикнешь, до него не доходит, — жалуется знакомая мамочка.
Я понимаю причину беспокойства: сын учится так себе, уроки делает через раз, а Марина реагирует на «успехи» сына очень эмоционально. При этом ребенок не слышит или не хочет слышать родителей.
Текст нашего постоянного автора Т. Ковган.
✳✳✳ ПРИЧИНА 1.
✳✳✳ Отсутствие зрительного контакта
Ребенок вас не слышит. Реально не слышит, потому что чем-то увлечен: играет на компьютере, переписывается в мессенджере с друзьями, рассматривает фото в соцсетях. В такие моменты подросток может выпасть из реальности — он вас действительно не слышит!
✴ Что делать.
Подойдите, мягко положите руку на плечо. И вот когда он поднимет на вас глаза, повторите вашу просьбу доброжелательным тоном.
✳ ПРИЧИНА 2.
✳ Слишком много слов
— Сколько раз тебе можно было говорить прекращай играть в эти компьютерные игры, наверняка еще уроки не сделал совсем перестал учиться что из тебя выйдет непонятно, когда уже за ум возьмешься твои одноклассники уже давно к экзаменам готовятся а ты весь день в компьютере сидишь посмотри во что комнату превратил вещи валяются как попало ты вообще меня слышишь вот я поговорю с твоим отцом растрепанный сидишь хоть бы причесался ты обедал я котлеты в холодильнике оставляла я спрашиваю ты уроки сделал? Ты меня слышишь?
Нет, не слышит. Слов слишком много, они начинают восприниматься как шум. Ребенок привыкает к ним, как вы привыкаете к шуму лифта за стеной, и перестает на них реагировать. В психологии это называется механизмом вытеснения.
А вы, пока проговариваете этот монолог, накручиваете сами себя, не в силах сдержать эмоции. В итоге конструктивный разговор в принципе невозможен.
✴ Что делать.
Решите, что для вас сейчас актуальнее: сделал ли ребенок уроки или что из него выйдет в будущем? Вдохните, выдохните, успокойтесь (Да, это непросто! А кто сказал, что быть родителями легко?). Установите зрительный контакт, задайте один, самый главный вопрос и постарайтесь получить на него ответ.
✳ ПРИЧИНА 3.
✳ Неочевидные просьбы
— Вечно у тебя в комнате бардак! Когда ты уже научишься прибираться в своей комнате? Ты посмотри, что творится! Вещи разбросаны, учебники как попало валяются… Тебе нравится сидеть в таком бардаке?
Рискуете услышать:
— Да, нравится (Каков вопрос – таков ответ).
Или:
— Это не бардак, это творческий беспорядок.
✴ Что делать.
Формулировать свои просьбы предельно точно:
— Пожалуйста, заправь постель и собери свою одежду в шкаф.
Или:
— Убери вот эту красивую горку шелухи от семечек — мне кажется, она слегка не вписывается в интерьер.
Убедитесь, что вас услышали и СДЕЛАЙТЕ ПАУЗУ. Не ждите, что ваш подросток немедленно кинется убираться в своей комнате. Иногда им нужно 15-20 минут, чтобы собраться с мыслями и все-таки сделать то, о чем их просят.
И не забудьте похвалить, когда он хотя бы частично выполнит вашу просьбу. Похвалить сразу, а не когда-нибудь потом:
— Ну вот, уже гораздо лучше. Спасибо, что меня услышал. Идем пить чай с печеньками?
✳ ПРИЧИНА 4.
✳ Крик
Дети, на которых много кричат, перестают воспринимать просьбы, сказанные спокойным тоном. Это известный в психологии и педагогике факт. «Начнут орать, тогда сделаю».
Если накричать, действительно, сделает. Но сделает механически, не задумываясь о том, зачем это надо. Просто чтобы отстали.
И еще! Общаясь с ребенком на повышенных тонах, мы подаем ему пример, как нужно общаться с нами. Если для нас крик — это единственный способ донести для ребенка свою точку зрения, то он рано или поздно именно так будет доносить свою точку зрения до нас.
✴ Что делать.
Держать себя в руках. Чувствуете, что готовы сорваться? Выйдите из комнаты, займитесь домашними делами и вернитесь к разговору чуть позже, когда успокоитесь. Знаю, сложно. Вы-то знаете, что ругаетесь, потому что любите. А ребенок в вашем крике считывает агрессию, а не любовь.
✨✨✨ Кстати, он вообще в курсе, что вы его любите? Как давно вы ему об этом говорили?
— Говоришь, говоришь, все без толку! Сто раз надо повторять! Пока не крикнешь, до него не доходит, — жалуется знакомая мамочка.
Я понимаю причину беспокойства: сын учится так себе, уроки делает через раз, а Марина реагирует на «успехи» сына очень эмоционально. При этом ребенок не слышит или не хочет слышать родителей.
Текст нашего постоянного автора Т. Ковган.
✳✳✳ ПРИЧИНА 1.
✳✳✳ Отсутствие зрительного контакта
Ребенок вас не слышит. Реально не слышит, потому что чем-то увлечен: играет на компьютере, переписывается в мессенджере с друзьями, рассматривает фото в соцсетях. В такие моменты подросток может выпасть из реальности — он вас действительно не слышит!
✴ Что делать.
Подойдите, мягко положите руку на плечо. И вот когда он поднимет на вас глаза, повторите вашу просьбу доброжелательным тоном.
✳ ПРИЧИНА 2.
✳ Слишком много слов
— Сколько раз тебе можно было говорить прекращай играть в эти компьютерные игры, наверняка еще уроки не сделал совсем перестал учиться что из тебя выйдет непонятно, когда уже за ум возьмешься твои одноклассники уже давно к экзаменам готовятся а ты весь день в компьютере сидишь посмотри во что комнату превратил вещи валяются как попало ты вообще меня слышишь вот я поговорю с твоим отцом растрепанный сидишь хоть бы причесался ты обедал я котлеты в холодильнике оставляла я спрашиваю ты уроки сделал? Ты меня слышишь?
Нет, не слышит. Слов слишком много, они начинают восприниматься как шум. Ребенок привыкает к ним, как вы привыкаете к шуму лифта за стеной, и перестает на них реагировать. В психологии это называется механизмом вытеснения.
А вы, пока проговариваете этот монолог, накручиваете сами себя, не в силах сдержать эмоции. В итоге конструктивный разговор в принципе невозможен.
✴ Что делать.
Решите, что для вас сейчас актуальнее: сделал ли ребенок уроки или что из него выйдет в будущем? Вдохните, выдохните, успокойтесь (Да, это непросто! А кто сказал, что быть родителями легко?). Установите зрительный контакт, задайте один, самый главный вопрос и постарайтесь получить на него ответ.
✳ ПРИЧИНА 3.
✳ Неочевидные просьбы
— Вечно у тебя в комнате бардак! Когда ты уже научишься прибираться в своей комнате? Ты посмотри, что творится! Вещи разбросаны, учебники как попало валяются… Тебе нравится сидеть в таком бардаке?
Рискуете услышать:
— Да, нравится (Каков вопрос – таков ответ).
Или:
— Это не бардак, это творческий беспорядок.
✴ Что делать.
Формулировать свои просьбы предельно точно:
— Пожалуйста, заправь постель и собери свою одежду в шкаф.
Или:
— Убери вот эту красивую горку шелухи от семечек — мне кажется, она слегка не вписывается в интерьер.
Убедитесь, что вас услышали и СДЕЛАЙТЕ ПАУЗУ. Не ждите, что ваш подросток немедленно кинется убираться в своей комнате. Иногда им нужно 15-20 минут, чтобы собраться с мыслями и все-таки сделать то, о чем их просят.
И не забудьте похвалить, когда он хотя бы частично выполнит вашу просьбу. Похвалить сразу, а не когда-нибудь потом:
— Ну вот, уже гораздо лучше. Спасибо, что меня услышал. Идем пить чай с печеньками?
✳ ПРИЧИНА 4.
✳ Крик
Дети, на которых много кричат, перестают воспринимать просьбы, сказанные спокойным тоном. Это известный в психологии и педагогике факт. «Начнут орать, тогда сделаю».
Если накричать, действительно, сделает. Но сделает механически, не задумываясь о том, зачем это надо. Просто чтобы отстали.
И еще! Общаясь с ребенком на повышенных тонах, мы подаем ему пример, как нужно общаться с нами. Если для нас крик — это единственный способ донести для ребенка свою точку зрения, то он рано или поздно именно так будет доносить свою точку зрения до нас.
✴ Что делать.
Держать себя в руках. Чувствуете, что готовы сорваться? Выйдите из комнаты, займитесь домашними делами и вернитесь к разговору чуть позже, когда успокоитесь. Знаю, сложно. Вы-то знаете, что ругаетесь, потому что любите. А ребенок в вашем крике считывает агрессию, а не любовь.
✨✨✨ Кстати, он вообще в курсе, что вы его любите? Как давно вы ему об этом говорили?
👍5
✳✳✳ Мы назвали эту рубрику «Про грабли». И рассказываем в ней о тех ошибках, которые ребята и родители совершают при подготовке к ЕГЭ и ОГЭ. А за несколько лет работы учебного центра «Курсор» этих ошибок набралась целая копилка. Разумеется, настоящие имена детей я не называю.
✴ Петр готовится в нашем учебном центре к ЕГЭ по математике. Анализирую результаты его пробного тестирования, написанного в январе. Очень способный ребенок, но результат на пробнике ниже, чем мог бы быть.
✴ Когда мы начинали заниматься в сентябре, он ходил и буквально фыркал (простите за это слово, но оно точно передает смысл), что все легко, все слишком легко.
✴ Смотрю результаты проверки — ошибки именно в легких тестовых заданиях. Вторая часть более-менее, а в самых легких заданиях первой части — нули.
✴Вот это реальная проблема. Это прямо боль! Потому что такая ситуация повторяется не первый год, и каждый раз именно с очень способными детьми. Ребята начинают решать по математике 2-ю часть и более-менее с ней справляются, а на тестовой части проваливаются, потому что относятся к этому: «Ай, это легко. Это я знаю». А в результате, где легко, там и посыпались.
✴ И сколько ни говори, сколько ни предупреждай об этом заранее — бесполезно! Нужно, чтобы ребенок на своей шкуре испытал этот провал прежде, чем он сделает выводы и изменит свою точку зрения по отношению к «легко».
✴ Для этого и необходимо пробное тестирование уже в январе. Когда впереди еще несколько месяцев, есть время вернуться назад и наверстать упущенное.
✴ Я знаю, что Петр — умный молодой человек, и думаю, что он сделает правильные выводы.
✳✳✳ P.S. Кстати, не ищите сходства с ребятами на фотографиях и героями историй «Про грабли». На фото тоже наши ребята, которые обучаются или обучались в нашем учебном центре. Но это совсем другие ребята, они просто участвовали в фотосессии.
_
#грабли_курсор
✴ Петр готовится в нашем учебном центре к ЕГЭ по математике. Анализирую результаты его пробного тестирования, написанного в январе. Очень способный ребенок, но результат на пробнике ниже, чем мог бы быть.
✴ Когда мы начинали заниматься в сентябре, он ходил и буквально фыркал (простите за это слово, но оно точно передает смысл), что все легко, все слишком легко.
✴ Смотрю результаты проверки — ошибки именно в легких тестовых заданиях. Вторая часть более-менее, а в самых легких заданиях первой части — нули.
✴Вот это реальная проблема. Это прямо боль! Потому что такая ситуация повторяется не первый год, и каждый раз именно с очень способными детьми. Ребята начинают решать по математике 2-ю часть и более-менее с ней справляются, а на тестовой части проваливаются, потому что относятся к этому: «Ай, это легко. Это я знаю». А в результате, где легко, там и посыпались.
✴ И сколько ни говори, сколько ни предупреждай об этом заранее — бесполезно! Нужно, чтобы ребенок на своей шкуре испытал этот провал прежде, чем он сделает выводы и изменит свою точку зрения по отношению к «легко».
✴ Для этого и необходимо пробное тестирование уже в январе. Когда впереди еще несколько месяцев, есть время вернуться назад и наверстать упущенное.
✴ Я знаю, что Петр — умный молодой человек, и думаю, что он сделает правильные выводы.
✳✳✳ P.S. Кстати, не ищите сходства с ребятами на фотографиях и героями историй «Про грабли». На фото тоже наши ребята, которые обучаются или обучались в нашем учебном центре. Но это совсем другие ребята, они просто участвовали в фотосессии.
_
#грабли_курсор
👍4
✳✳✳ Две реальные истории «Про грабли». Имена детей, разумеется, изменены.
✴ Маша готовится в нашем учебном центре к ЕГЭ по литературе. Проверяем тесты, получаю сообщение от педагога: «Было списывание. Причем слово в слово. Готовлюсь к разбору полетов».
✴ Я уже на тестировании заподозрила неладное и стояла между девочками, как жандарм. Видимо, не усмотрела. Девочка умная, занимается в «Курсоре» не первый год. Дословно списала сочинение другого ребенка. Зачем???
✴ Разумеется, разговаривать надо с обеими — и с той, что списала, и с той, что дала списать.
✴ Полагаю, что Маша понимает, что на ЕГЭ списать не получится, там повсюду будут камеры, и в одной аудитории у всех детей будут разные варианты КИМов. Зачем нужно промежуточное тестирование, девочка тоже понимает. Чтобы выявить свои пробелы и обозначить, над чем еще нужно работать.
✴ Но ведь снова сработала психология хитрого школьника! Списать, получить хорошую отметку и чувствовать себя успешным! А эта «липовая» успешность только мешает идти дальше к цели. Тестирование проводится не для того, чтобы поставить оценку, а для того, чтобы проверить знания. Оценка будет на ЕГЭ. И поверьте, она будет объективной.
✳ Еще пример. Сообщение от педагога: «На занятиях некоторые умудряются списывать. Гуглят задачи. Как будто удивить пытаются меня. Я-то знаю, кто на что способен».
✳ Ребенок, который списывает при подготовке к ЕГЭ — обманывает сам себя. Не педагога, а себя! Создает иллюзию успешности там, где ее на самом деле нет.
✳ Поэтому педагогам учебного центра «Курсор» приходится постоянно держать под контролем этот процесс. Тратить на это время занятия, контролировать каждый шаг ребенка. И все потому, что ребенок до сих пор не понял, что списывать не в его интересах.
✳ Каждый случай списывания прорабатываем индивидуально. Педагог с ребенком, я с ребенком и с родителями. Ведь хочется, чтобы наши дети были по-настоящему успешными, а не как-будто успешными – до первого настоящего экзамена.
#грабли_курсор
✴ Маша готовится в нашем учебном центре к ЕГЭ по литературе. Проверяем тесты, получаю сообщение от педагога: «Было списывание. Причем слово в слово. Готовлюсь к разбору полетов».
✴ Я уже на тестировании заподозрила неладное и стояла между девочками, как жандарм. Видимо, не усмотрела. Девочка умная, занимается в «Курсоре» не первый год. Дословно списала сочинение другого ребенка. Зачем???
✴ Разумеется, разговаривать надо с обеими — и с той, что списала, и с той, что дала списать.
✴ Полагаю, что Маша понимает, что на ЕГЭ списать не получится, там повсюду будут камеры, и в одной аудитории у всех детей будут разные варианты КИМов. Зачем нужно промежуточное тестирование, девочка тоже понимает. Чтобы выявить свои пробелы и обозначить, над чем еще нужно работать.
✴ Но ведь снова сработала психология хитрого школьника! Списать, получить хорошую отметку и чувствовать себя успешным! А эта «липовая» успешность только мешает идти дальше к цели. Тестирование проводится не для того, чтобы поставить оценку, а для того, чтобы проверить знания. Оценка будет на ЕГЭ. И поверьте, она будет объективной.
✳ Еще пример. Сообщение от педагога: «На занятиях некоторые умудряются списывать. Гуглят задачи. Как будто удивить пытаются меня. Я-то знаю, кто на что способен».
✳ Ребенок, который списывает при подготовке к ЕГЭ — обманывает сам себя. Не педагога, а себя! Создает иллюзию успешности там, где ее на самом деле нет.
✳ Поэтому педагогам учебного центра «Курсор» приходится постоянно держать под контролем этот процесс. Тратить на это время занятия, контролировать каждый шаг ребенка. И все потому, что ребенок до сих пор не понял, что списывать не в его интересах.
✳ Каждый случай списывания прорабатываем индивидуально. Педагог с ребенком, я с ребенком и с родителями. Ведь хочется, чтобы наши дети были по-настоящему успешными, а не как-будто успешными – до первого настоящего экзамена.
#грабли_курсор
👍4
«Когда в 1942-м в эвакуации не стало отца, у меня началась депрессия, я не хотел больше жить. Вот тогда-то меня и стали брать с собой на гастроли артисты Малого театра оперы и балета. Они хотели меня спасти. 3имой, в жуткий холод, они отправились в Орск с мальчиком, тащившим за спиной казённую виолончель номер 8.
*
Нас ехало шестеро, я всех до сих пор помню по именам. Там были Ольга Николаевна Головина, солистка, Изя Рубаненко, пианист, аккомпаниатор, Борис Осипович Гефт, тенор, мой опекун в дальнейшем, Коля Соколов и Светлана Шеина — пара из балета, взрослые люди, заслуженные артисты. И я. Вошли мы в общий вагон, мне досталась боковая полка, на которую я и лёг, потому что ехали мы в ночь. И сразу же погасили свет в вагоне, и каждый из взрослых стал не раздеваться, а, напротив, что-то дополнительно на себя надевать. Потому что одеяльца нам выдали прозрачные.
*
Мне нечего было на себя надеть, да и та одёжка, в которой я пришёл, была аховая. Я скорчился под своим одеяльцем, и поезд тронулся. Я никак не мог согреться и понял, что уже не согреюсь, в вагоне становилось всё холоднее. Ночь, мрак, как в каком-то круге ада, умерший отец позади, впереди неизвестность, я еду куда-то никому не нужный. И я, помню, подумал, как было бы замечательно сегодня во сне умереть. И перестал сопротивляться холоду.
*
Проснулся я в полной темноте, оттого что мне было жарко. Одеяло стало почему-то толстым и тяжёлым. Я пальцами в темноте начал перебирать его и обнаружил, что всего на мне лежит шесть одеял. Каждый из ехавших со мной, не сговариваясь, в темноте укрыл меня собственным одеялом.
*
Позже, когда меня уже лишили гражданства, я говорил друзьям, которые требовали от меня злобы: а вот за эти одеяла я ещё не расплатился. И, может быть, никогда не расплачусь. Вот эти пять артистов, мой отец и масса других людей, согревавших меня каждый по-своему, — это и есть моя страна, и я ей должен до сих пор».
🔸🔸🔸
Эти слова написал человек, который в 1978 году был лишен советского гражданства. А шестью годами раньше Мстислав Ростропович вместе с Андреем Сахаровым и другими известными деятелями советской науки и культуры подписал два обращения в Верховный Совет СССР: об амнистии политических заключенных и об отмене смертной казни. Вскоре после этого музыканта уволили из Большого театра, Московской и Ленинградской консерваторий, лишили гастролей, он остался без работы и денег и в 1974 году чудом смог эмигрировать.
Он написал это, когда был уже художественным руководителем Вашингтонского симфонического оркестра и одним из ведущих дирижеров и виолончелистов мира.
Этот мир спасут человечность и доброта. Вот эти самые шесть тоненьких одеял, о которых Мстислав Ростропович помнил всю жизнь. Простые и естественные поступки – согреть, накормить, выслушать, если можешь - помочь. Никто не обязан быть гением и создавать великие произведения. Никто не обязан жертвовать собой ради великой идеи человечности и добра. Достаточно просто быть Человеком. Это то, что под силу каждому.
_
Источники о М. Л. Ростроповиче:
rustutors.ru
culture.ru
_
#людичеловеки_курсор
#интересности_курсор
*
Нас ехало шестеро, я всех до сих пор помню по именам. Там были Ольга Николаевна Головина, солистка, Изя Рубаненко, пианист, аккомпаниатор, Борис Осипович Гефт, тенор, мой опекун в дальнейшем, Коля Соколов и Светлана Шеина — пара из балета, взрослые люди, заслуженные артисты. И я. Вошли мы в общий вагон, мне досталась боковая полка, на которую я и лёг, потому что ехали мы в ночь. И сразу же погасили свет в вагоне, и каждый из взрослых стал не раздеваться, а, напротив, что-то дополнительно на себя надевать. Потому что одеяльца нам выдали прозрачные.
*
Мне нечего было на себя надеть, да и та одёжка, в которой я пришёл, была аховая. Я скорчился под своим одеяльцем, и поезд тронулся. Я никак не мог согреться и понял, что уже не согреюсь, в вагоне становилось всё холоднее. Ночь, мрак, как в каком-то круге ада, умерший отец позади, впереди неизвестность, я еду куда-то никому не нужный. И я, помню, подумал, как было бы замечательно сегодня во сне умереть. И перестал сопротивляться холоду.
*
Проснулся я в полной темноте, оттого что мне было жарко. Одеяло стало почему-то толстым и тяжёлым. Я пальцами в темноте начал перебирать его и обнаружил, что всего на мне лежит шесть одеял. Каждый из ехавших со мной, не сговариваясь, в темноте укрыл меня собственным одеялом.
*
Позже, когда меня уже лишили гражданства, я говорил друзьям, которые требовали от меня злобы: а вот за эти одеяла я ещё не расплатился. И, может быть, никогда не расплачусь. Вот эти пять артистов, мой отец и масса других людей, согревавших меня каждый по-своему, — это и есть моя страна, и я ей должен до сих пор».
🔸🔸🔸
Эти слова написал человек, который в 1978 году был лишен советского гражданства. А шестью годами раньше Мстислав Ростропович вместе с Андреем Сахаровым и другими известными деятелями советской науки и культуры подписал два обращения в Верховный Совет СССР: об амнистии политических заключенных и об отмене смертной казни. Вскоре после этого музыканта уволили из Большого театра, Московской и Ленинградской консерваторий, лишили гастролей, он остался без работы и денег и в 1974 году чудом смог эмигрировать.
Он написал это, когда был уже художественным руководителем Вашингтонского симфонического оркестра и одним из ведущих дирижеров и виолончелистов мира.
Этот мир спасут человечность и доброта. Вот эти самые шесть тоненьких одеял, о которых Мстислав Ростропович помнил всю жизнь. Простые и естественные поступки – согреть, накормить, выслушать, если можешь - помочь. Никто не обязан быть гением и создавать великие произведения. Никто не обязан жертвовать собой ради великой идеи человечности и добра. Достаточно просто быть Человеком. Это то, что под силу каждому.
_
Источники о М. Л. Ростроповиче:
rustutors.ru
culture.ru
_
#людичеловеки_курсор
#интересности_курсор
❤5
✴✴✴ Почему я не радуюсь, когда на январском пробном тестировании дети показывают хороший результат? Но это же здорово, что за полгода ребенку удается сделать такой хороший рывок, значительно улучшить свой стартовый бал! Это же значит, что он очень хорошо сдаст экзамены! Или все-таки нет?
✳ Каждый год находятся ребята, которые на пробном тестировании в марте показывают результат ниже, чем в январе. Как так, ребенок же занимался?!
✳✳✳ И это снова история «про грабли».
✴ Стоит только получить первый хороший результат, ребенок расслабляется. Все, я молодец, я хорошо поработал! У меня хороший балл, я все знаю! Можно не напрягаться, чуть меньше времени начать уделять подготовке и домашке. Помечтать о чем-нибудь хорошем во время занятия. Что переживать-то, когда все и так хорошо?
✴ При подготовке к экзамену очень важна способность оценивать расстояние, которое нужно пройти для достижения цели. Каждый маленький результат нужно закрепить. И обязательно посчитать количество оставшихся ступенек. Распределить силы. Подготовка к экзамену – это забег на длинную дистанцию.
✴ Ребята, никогда не расслабляйтесь после первого успеха. Не позволяйте себе заболеть звездной болезнью. Как только мы перестаем понимать, что каждый наш успех — это только маленькая ступенька на пути к цели, жизнь тут же щелкает нас по носу и отбрасывает нас назад к линии старта.
✴ Теперь понимаете, зачем мы в учебном центре «Курсор» проводим пробное тестирование в формате ЕГЭ и ОГЭ три раза в год?
✳ А с ребенком, о котором я рассказываю в видео, ⬇️ мне предстоит очень серьезный разговор.
_
#грабли_курсор
✳ Каждый год находятся ребята, которые на пробном тестировании в марте показывают результат ниже, чем в январе. Как так, ребенок же занимался?!
✳✳✳ И это снова история «про грабли».
✴ Стоит только получить первый хороший результат, ребенок расслабляется. Все, я молодец, я хорошо поработал! У меня хороший балл, я все знаю! Можно не напрягаться, чуть меньше времени начать уделять подготовке и домашке. Помечтать о чем-нибудь хорошем во время занятия. Что переживать-то, когда все и так хорошо?
✴ При подготовке к экзамену очень важна способность оценивать расстояние, которое нужно пройти для достижения цели. Каждый маленький результат нужно закрепить. И обязательно посчитать количество оставшихся ступенек. Распределить силы. Подготовка к экзамену – это забег на длинную дистанцию.
✴ Ребята, никогда не расслабляйтесь после первого успеха. Не позволяйте себе заболеть звездной болезнью. Как только мы перестаем понимать, что каждый наш успех — это только маленькая ступенька на пути к цели, жизнь тут же щелкает нас по носу и отбрасывает нас назад к линии старта.
✴ Теперь понимаете, зачем мы в учебном центре «Курсор» проводим пробное тестирование в формате ЕГЭ и ОГЭ три раза в год?
✳ А с ребенком, о котором я рассказываю в видео, ⬇️ мне предстоит очень серьезный разговор.
_
#грабли_курсор
👍3