Методология для сегмента 45+
Декабрь и январь у меня получились неожиданно «возрастными» — так само сложилось, что много работала с проектами, где аудитория 45+. И вышла из этого периода с одним чётким ощущением.
Ребята-котята, это другая планета.
И если вы как методолог делаете продукты для школы с такой аудиторией — или заказчик сейчас хочет «расширить ЦА» в эту сторону — вам нужно перестроиться, а не просто адаптировать то, что работало на 30-летних.
Вот что реально другое:
🟡 Темп и структура. ЦА 45+ не хочет «быстрый результат за 3 дня». Они хотят понять — основательно и без спешки. Короткие марафоны с ежедневными заданиями работают хуже. Зато хорошо идут продукты с нормальным объяснением «почему», с возможностью вернуться и перечитать. Это не проблема — это просто другая педагогическая логика, которую нужно заложить в структуру с самого начала.
🟡 Кто стоит за продуктом. Эта аудитория покупает у тех, с кем себя ассоциирует. Не у «молодого энергичного» эксперта, а у «лидера своего поколения». Ваша задача как методолога — выстраивать позиционирование так, чтобы это узнавание было. И когда заказчик хочет взять молодого амбассадора в надежде «омолодить бренд» — ваша работа тоже сказать: «Смотри, у тебя 60% базы 45+, давай думать».
🟡 Каналы диктуют формат. 45+ живёт во ВКонтакте — и там другая логика всего: другие форматы контента, другие механики клуба и рассылок, другой интерфейс для обучения. Если вы методолог и никогда не работали с VK — это пробел, который уже скоро начнёт ощущаться. Туда идут деньги.
В ШкП 3.0 мы будем вместе с вами проектировать продукты под конкретные сегменты, а не «для всех сразу». Мой метод анализа помогает на старте понять, кто ваш ученик и в чем его особенности (чтобы не сливать бюджеты на тесты).
Работали с такой аудиторией — что зашло, что нет? 👇
#ВКопилкуМетодолога #ПродуктовоеМышление
💬 https://max.ru/id772599150985_biz
💙 https://vk.com/aikundera
Декабрь и январь у меня получились неожиданно «возрастными» — так само сложилось, что много работала с проектами, где аудитория 45+. И вышла из этого периода с одним чётким ощущением.
Ребята-котята, это другая планета.
И если вы как методолог делаете продукты для школы с такой аудиторией — или заказчик сейчас хочет «расширить ЦА» в эту сторону — вам нужно перестроиться, а не просто адаптировать то, что работало на 30-летних.
Вот что реально другое:
🟡 Темп и структура. ЦА 45+ не хочет «быстрый результат за 3 дня». Они хотят понять — основательно и без спешки. Короткие марафоны с ежедневными заданиями работают хуже. Зато хорошо идут продукты с нормальным объяснением «почему», с возможностью вернуться и перечитать. Это не проблема — это просто другая педагогическая логика, которую нужно заложить в структуру с самого начала.
🟡 Кто стоит за продуктом. Эта аудитория покупает у тех, с кем себя ассоциирует. Не у «молодого энергичного» эксперта, а у «лидера своего поколения». Ваша задача как методолога — выстраивать позиционирование так, чтобы это узнавание было. И когда заказчик хочет взять молодого амбассадора в надежде «омолодить бренд» — ваша работа тоже сказать: «Смотри, у тебя 60% базы 45+, давай думать».
🟡 Каналы диктуют формат. 45+ живёт во ВКонтакте — и там другая логика всего: другие форматы контента, другие механики клуба и рассылок, другой интерфейс для обучения. Если вы методолог и никогда не работали с VK — это пробел, который уже скоро начнёт ощущаться. Туда идут деньги.
На самом деле это один из самых лояльных и «глубоких» сегментов. Если школа правильно выстраивает продукт — они остаются, покупают дальше и реже уходят, чем молодёжь.
В ШкП 3.0 мы будем вместе с вами проектировать продукты под конкретные сегменты, а не «для всех сразу». Мой метод анализа помогает на старте понять, кто ваш ученик и в чем его особенности (чтобы не сливать бюджеты на тесты).
Работали с такой аудиторией — что зашло, что нет? 👇
#ВКопилкуМетодолога #ПродуктовоеМышление
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤7👍1
Активация базы: инструмент, про который часто забывают
На консультации снова всплыла история про «спящую базу». Школа большая, база есть, люди годами подписаны — и ничего не покупают. Заказчик спрашивает: «Что делать?»
И тут методологи часто начинают думать про новый продукт. Новый курс, новый трипвайер, новый марафон. Но в ШкП 3.0 мы идем через авторский анализ ЦА, чтобы понять, какой именно продукт нужен тем, кто уже сидит в вашей базе.
А штука в том, что у многих школ уже есть всё, что нужно для активации. Просто это не оформлено как инструмент.
Вот кейс, который я сейчас наблюдаю в одной школе по психологии. Они взяли свой лучший бесплатный вебинар и поставили на него ценник — 490 рублей. Запись. Никакой новой разработки, никакого большого промо — просто рассылка по базе.
Люди начали покупать. И прикол в том, что у многих это была первая покупка вообще. Годами в базе — и вдруг вошли. Потому что 490 рублей сняли барьер, который не снимали никакие бесплатные вебы.
Конвертируют ли дальше во флагман — пока смотрим. Но сам факт входа уже интересный.
Почему это важно методологу? Потому что когда заказчик говорит: «Нам нужно что-то, чтобы база ожила», первый вопрос — не «что разработать», а «что у вас уже есть и как это переупаковать». Хорошая запись вебинара, старый мини-курс, мастер-класс, который лежит и «не продаётся» — это и есть материал. Задача методолога — увидеть в этом продукт с нормальным входом и внятным оффером.
Это быстрее, дешевле и даёт данные — работает ли аудитория вообще, прежде чем вкладываться в новую разработку.
Пробовали с заказчиками такое? 👇
#ВКопилкуМетодолога
💬 https://max.ru/id772599150985_biz
💙 https://vk.com/aikundera
На консультации снова всплыла история про «спящую базу». Школа большая, база есть, люди годами подписаны — и ничего не покупают. Заказчик спрашивает: «Что делать?»
И тут методологи часто начинают думать про новый продукт. Новый курс, новый трипвайер, новый марафон. Но в ШкП 3.0 мы идем через авторский анализ ЦА, чтобы понять, какой именно продукт нужен тем, кто уже сидит в вашей базе.
А штука в том, что у многих школ уже есть всё, что нужно для активации. Просто это не оформлено как инструмент.
Вот кейс, который я сейчас наблюдаю в одной школе по психологии. Они взяли свой лучший бесплатный вебинар и поставили на него ценник — 490 рублей. Запись. Никакой новой разработки, никакого большого промо — просто рассылка по базе.
Люди начали покупать. И прикол в том, что у многих это была первая покупка вообще. Годами в базе — и вдруг вошли. Потому что 490 рублей сняли барьер, который не снимали никакие бесплатные вебы.
Конвертируют ли дальше во флагман — пока смотрим. Но сам факт входа уже интересный.
Почему это важно методологу? Потому что когда заказчик говорит: «Нам нужно что-то, чтобы база ожила», первый вопрос — не «что разработать», а «что у вас уже есть и как это переупаковать». Хорошая запись вебинара, старый мини-курс, мастер-класс, который лежит и «не продаётся» — это и есть материал. Задача методолога — увидеть в этом продукт с нормальным входом и внятным оффером.
Это быстрее, дешевле и даёт данные — работает ли аудитория вообще, прежде чем вкладываться в новую разработку.
Пробовали с заказчиками такое? 👇
#ВКопилкуМетодолога
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤3
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Методология будущего: как проектировать обучение для поколения с «выключенной» префронтальной корой? 🧠🚫
Коллеги, если вы всё еще считаете, что ученики «просто ленивые» — у меня для вас новости из медицинских журналов. Исследование в JAMA Pediatrics подтверждает: избыток экранного времени напрямую тормозит развитие префронтальной коры.
Это не просто «научный факт». Это приговор старым методам обучения на рынке 2026–2030.
Как проектировать обучение в 2026-2030? Опираемся на принципы андрагогики:
👉Забудьте про длинные форматы. У взрослого человека с «выключенной» префронталкой нет ресурса на лекции по 40 минут. Либо вы дробите контент на микро-шаги, либо ваш курс улетает в архив «посмотрю никогда».
👉Опора на прошлый опыт. Взрослый не учится с нуля. Моя задача как методолога — выяснить, какой фундамент уже есть у ученика, и «пришить» новые знания к его реальности. Если обучение не связано с его опытом, мозг считает это лишним шумом и блокирует усвоение.
👉Мгновенная применимость. Взрослому результат нужен «вчера». Продукт должен работать как экзоскелет: ученик делает шаг — и сразу видит изменение в своей жизни или работе.
И это лишь часть принципов, старых как этот (цифровой) мир, которые до сих пор редко встречаются в продуктах.
Либо вы строите «продукт-экзоскелет», который достраивает функции мозга ученика, либо вы продолжаете продавать «пыльные архивы».
❤️ — с вас.
#ВКопилкуМетодолога
💬 https://max.ru/id772599150985_biz
💙 https://vk.com/aikundera
Коллеги, если вы всё еще считаете, что ученики «просто ленивые» — у меня для вас новости из медицинских журналов. Исследование в JAMA Pediatrics подтверждает: избыток экранного времени напрямую тормозит развитие префронтальной коры.
Это не просто «научный факт». Это приговор старым методам обучения на рынке 2026–2030.
Как проектировать обучение в 2026-2030? Опираемся на принципы андрагогики:
👉Забудьте про длинные форматы. У взрослого человека с «выключенной» префронталкой нет ресурса на лекции по 40 минут. Либо вы дробите контент на микро-шаги, либо ваш курс улетает в архив «посмотрю никогда».
👉Опора на прошлый опыт. Взрослый не учится с нуля. Моя задача как методолога — выяснить, какой фундамент уже есть у ученика, и «пришить» новые знания к его реальности. Если обучение не связано с его опытом, мозг считает это лишним шумом и блокирует усвоение.
👉Мгновенная применимость. Взрослому результат нужен «вчера». Продукт должен работать как экзоскелет: ученик делает шаг — и сразу видит изменение в своей жизни или работе.
И это лишь часть принципов, старых как этот (цифровой) мир, которые до сих пор редко встречаются в продуктах.
Именно поэтому в новом потоке Школы Продукта 3.0 мы полностью пересобрали часть модулей. Мы объединили нейрофизиологию и возможности ИИ, чтобы вы создавали продукты, которые не «пылятся на полке», а становятся для ученика необходимым костылем в мире, где фокус внимания — самая дорогая валюта.
Либо вы строите «продукт-экзоскелет», который достраивает функции мозга ученика, либо вы продолжаете продавать «пыльные архивы».
❤️ — с вас.
#ВКопилкуМетодолога
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤5
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Методология 3.0: Как проектировать продукты в эпоху информационного шума и власти ИИ 🧠🤖
Мы вошли в эру, где информация сама по себе перестала быть ценностью. Ее слишком много, она генерируется нейросетями за секунды и, что важнее, ее становится все сложнее проверить на подлинность.
Что это значит для рынка образования?
Старый формат обучения, где ученику просто выдавали доступ к огромному хранилищу видеозаписей, больше не работает. Люди тонут в объеме данных и бросают учебу, так и не дойдя до результата.
В 2026 году задача методолога — создать такую архитектуру продукта, которая берет на себя организационную нагрузку. Мы проектируем пошаговую систему сопровождения, где ученику не нужно тратить силы на борьбу за собственное внимание. Вместо хаотичного изучения контента человек движется по четкому алгоритму, где каждое действие встроено в его привычный график и ведет к быстрому освоению навыка.
Мы в Школе Продукта полностью пересмотрели подход, чтобы обучение помогало человеку побеждать в битве за внимание, а не становилось еще одним источником стресса.
Как попасть в обучение? 🚀
Для старта необходимо пройти бесплатную профориентацию. Это поможет нам убедиться, что программа решит именно ваши задачи. Встречи начнутся в мае-июне, но места в очереди бронируются уже сейчас.
На созвоне мы с вами:
▪️ Разберемся, подходит ли вам эта профессия.
▪️ Узнаем, сколько сейчас можно зарабатывать в этой сфере.
▪️ Составим ваш личный пошаговый план развития.
Занять место в очереди:
👉 https://wes-wes.ru/shkp_tg
#ШкП #Методология #ИИвОбразовании #Вайбкодинг
💬 https://max.ru/id772599150985_biz
💙 https://vk.com/aikundera
Мы вошли в эру, где информация сама по себе перестала быть ценностью. Ее слишком много, она генерируется нейросетями за секунды и, что важнее, ее становится все сложнее проверить на подлинность.
Согласно отчету World Economic Forum, аналитическое мышление станет навыком №1 в мире до 2027 года. Почему? Потому что ИИ уже позволяет имитировать любой голос и видео. В мире, где цифровой шум зашкаливает, мозг ученика включает «режим самообороны» и просто перестает воспринимать классическое обучение. Он подсознательно блокирует всё, что кажется сложным, долгим или перегруженным.
Что это значит для рынка образования?
Старый формат обучения, где ученику просто выдавали доступ к огромному хранилищу видеозаписей, больше не работает. Люди тонут в объеме данных и бросают учебу, так и не дойдя до результата.
В 2026 году задача методолога — создать такую архитектуру продукта, которая берет на себя организационную нагрузку. Мы проектируем пошаговую систему сопровождения, где ученику не нужно тратить силы на борьбу за собственное внимание. Вместо хаотичного изучения контента человек движется по четкому алгоритму, где каждое действие встроено в его привычный график и ведет к быстрому освоению навыка.
Мы в Школе Продукта полностью пересмотрели подход, чтобы обучение помогало человеку побеждать в битве за внимание, а не становилось еще одним источником стресса.
Как попасть в обучение? 🚀
Для старта необходимо пройти бесплатную профориентацию. Это поможет нам убедиться, что программа решит именно ваши задачи. Встречи начнутся в мае-июне, но места в очереди бронируются уже сейчас.
На созвоне мы с вами:
▪️ Разберемся, подходит ли вам эта профессия.
▪️ Узнаем, сколько сейчас можно зарабатывать в этой сфере.
▪️ Составим ваш личный пошаговый план развития.
Занять место в очереди:
👉 https://wes-wes.ru/shkp_tg
#ШкП #Методология #ИИвОбразовании #Вайбкодинг
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
«Снова всё объяснять?» — или как помочь команде расти быстрее 🚀
Знакомая картина: вы наняли классного спеца, а через неделю он приходит с вопросом, который уже подробно разобран в регламентах. Вы снова тратите время на объяснения, хотя в глубине души понимаете: эффективнее один раз выстроить систему, чем постоянно работать в режиме «ручного управления».
На этой неделе мы разбираем, как превратить хаос в корпоративное обучение. #ВкопилкуЭксперта #КорпоративноеОбучение
Важно помнить: взрослые люди учатся через практику и решение конкретных задач. Это основа андрагогики. Когда у сотрудника есть понятные «рельсы» и удобный доступ к информации, он включается в работу в разы быстрее.
У меня есть подробное видео, которое поможет вам создать работающую систему обучения. 👆
Внутри:
1:04 — Как на самом деле учатся взрослые.
1:52 — Мотивация сотрудника: как её создать.
2:10 — Фундамент, без которого всё развалится.
3:51 — План, чтобы обучение заработало.
4:17 — Рецепт регламента, который будут читать.
5:10 — Метод «Case Study» в действии.
6:21 — Как забыть про текучку кадров.
7:11 — Золотые правила системы.
💎💎💎 Вы знаете, что в телеге сейчас все плохо грузит, поэтому если хотите получить это видео — напишите мне в лс @natakundera 💎💎💎
(Чур, писать только по делу!😎 )
Знакомая картина: вы наняли классного спеца, а через неделю он приходит с вопросом, который уже подробно разобран в регламентах. Вы снова тратите время на объяснения, хотя в глубине души понимаете: эффективнее один раз выстроить систему, чем постоянно работать в режиме «ручного управления».
Как обычно устроена база знаний?
Часто это просто папка с документами в разных форматах. У каждого отдела свои инструкции, данные со временем устаревают, а сотрудники редко заглядывают в файлы, которые сложно читать. В результате руководитель берет на себя лишнюю нагрузку, а команда тратит время на лишние уточнения.
На этой неделе мы разбираем, как превратить хаос в корпоративное обучение. #ВкопилкуЭксперта #КорпоративноеОбучение
Важно помнить: взрослые люди учатся через практику и решение конкретных задач. Это основа андрагогики. Когда у сотрудника есть понятные «рельсы» и удобный доступ к информации, он включается в работу в разы быстрее.
У меня есть подробное видео, которое поможет вам создать работающую систему обучения. 👆
Внутри:
1:04 — Как на самом деле учатся взрослые.
1:52 — Мотивация сотрудника: как её создать.
2:10 — Фундамент, без которого всё развалится.
3:51 — План, чтобы обучение заработало.
4:17 — Рецепт регламента, который будут читать.
5:10 — Метод «Case Study» в действии.
6:21 — Как забыть про текучку кадров.
7:11 — Золотые правила системы.
💎💎💎 Вы знаете, что в телеге сейчас все плохо грузит, поэтому если хотите получить это видео — напишите мне в лс @natakundera 💎💎💎
(Чур, писать только по делу!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤2
«Наталья, можно просто записать видео, чтобы они всё поняли?» 🤨
Это самый частый вопрос, с которым ко мне приходят предприниматели. Кажется, что если один раз наговорить инструкцию на камеру, проблема «ручного управления» исчезнет. Но на практике видео ложится в ту же папку, где пылятся стопки регламентов, которые никто не открывает.
Почему так происходит?
В понедельник мы начали тему корпоративного обучения, и главное, что нужно осознать: контент ≠ обучение.
В 2026 году бизнесу уже мало просто «складировать» знания. Чтобы команда работала как единый механизм, а новички выходили на результат за дни, а не месяцы, нужны не файлы, а образовательная архитектура.
❗️ И здесь на сцену выходит методолог.
Это не HR и не руководитель отдела. Методолог — это человек-архитектор, который:
✅ Берет хаос из разрозненных инструкций и превращает их в понятную систему.
✅ Строит «рельсы», по которым сотрудник едет сам, понимая каждый свой шаг.
✅ Внедряет ИИ и инструменты, которые экономят время, а не добавляют работы.
Как именно превратить регламенты в актив компании и почему в 2026-м это единственный путь к масштабированию — разобрала в большой статье.
В статье подробнее:
• Тренды-2026: куда инвестируют лидеры рынка и при чем здесь ИИ.
• Психология взрослых: как связать цели бизнеса с личными «хотелками» команды.
• Роль методолога: как превратить разрозненные знания в «рельсы», работающие без участия собственника.
Читать статью здесь: 👇
https://dzen.ru/a/afHzBLoO6DToGE-L
Это самый частый вопрос, с которым ко мне приходят предприниматели. Кажется, что если один раз наговорить инструкцию на камеру, проблема «ручного управления» исчезнет. Но на практике видео ложится в ту же папку, где пылятся стопки регламентов, которые никто не открывает.
Почему так происходит?
В понедельник мы начали тему корпоративного обучения, и главное, что нужно осознать: контент ≠ обучение.
В 2026 году бизнесу уже мало просто «складировать» знания. Чтобы команда работала как единый механизм, а новички выходили на результат за дни, а не месяцы, нужны не файлы, а образовательная архитектура.
❗️ И здесь на сцену выходит методолог.
Это не HR и не руководитель отдела. Методолог — это человек-архитектор, который:
✅ Берет хаос из разрозненных инструкций и превращает их в понятную систему.
✅ Строит «рельсы», по которым сотрудник едет сам, понимая каждый свой шаг.
✅ Внедряет ИИ и инструменты, которые экономят время, а не добавляют работы.
Как именно превратить регламенты в актив компании и почему в 2026-м это единственный путь к масштабированию — разобрала в большой статье.
В статье подробнее:
• Тренды-2026: куда инвестируют лидеры рынка и при чем здесь ИИ.
• Психология взрослых: как связать цели бизнеса с личными «хотелками» команды.
• Роль методолога: как превратить разрозненные знания в «рельсы», работающие без участия собственника.
Читать статью здесь: 👇
https://dzen.ru/a/afHzBLoO6DToGE-L
🔥4
Как собрать «рельсы» для команды: пошаговый план
В прошлом посте мы зафиксировали: бизнесу нужна образовательная архитектура, а не склад файлов. Теперь покажу, как эта архитектура собирается на практике.
В корпоративном обучении я смотрю на команду через логику, которой мы обучаем в Школе Продукта. У сотрудника тоже есть точка А, точка Б, маршрут, практика, поддержка и проверка результата.
Если человек пришёл в команду и не понимает, что делать в первый день, где искать материалы, как выглядит хороший результат и кому задавать вопросы, он быстро начинает зависеть от руководителя. А руководитель снова превращается в живую инструкцию.
Чтобы этого не происходило, корпоративное обучение нужно собирать как маршрут к рабочему навыку.
В новой статье разобрала каждый этап по шагам: как методолог превращает регламенты, видео, голосовые, ссылки и «у нас это обычно делают вот так» в систему, по которой сотрудник быстрее выходит на результат.
Забирайте алгоритм: https://dzen.ru/a/afRlPZ5lPXeDETxu
В прошлом посте мы зафиксировали: бизнесу нужна образовательная архитектура, а не склад файлов. Теперь покажу, как эта архитектура собирается на практике.
В корпоративном обучении я смотрю на команду через логику, которой мы обучаем в Школе Продукта. У сотрудника тоже есть точка А, точка Б, маршрут, практика, поддержка и проверка результата.
Если человек пришёл в команду и не понимает, что делать в первый день, где искать материалы, как выглядит хороший результат и кому задавать вопросы, он быстро начинает зависеть от руководителя. А руководитель снова превращается в живую инструкцию.
Чтобы этого не происходило, корпоративное обучение нужно собирать как маршрут к рабочему навыку.
Краткий план сборки:
🟡 Анализ: смотрим, кого обучаем, какой результат нужен и где команда чаще всего ошибается.
🟡 База: достаём знания из голов руководителей и сильных сотрудников, а не просто копируем старые инструкции.
🟡 Упаковка: переводим длинные регламенты в понятные шаги, схемы, видеоинструкции, чек-листы и рабочие примеры.
🟡 Сопровождение: выстраиваем адаптацию по дням, чтобы новичок видел маршрут и не выпадал в хаос.
🟡 Проверка: смотрим не на то, запомнил ли сотрудник формулировки, а на то, может ли он выполнить реальную рабочую задачу.
🟡 Метрики: считаем скорость адаптации, качество задач, количество правок и точки, где люди застревают.
В новой статье разобрала каждый этап по шагам: как методолог превращает регламенты, видео, голосовые, ссылки и «у нас это обычно делают вот так» в систему, по которой сотрудник быстрее выходит на результат.
Забирайте алгоритм: https://dzen.ru/a/afRlPZ5lPXeDETxu
🔥4
КУДА ИДТИ, ЧТОБЫ НЕ ПРОМАХНУТЬСЯ? 🐾 КАРТА НИШ 2026
✨ Открываем набор на профориентацию в Школе Продукта.
Это не просто «тест на профессию». Это ваш личный навигатор в мире методологии. Мы не просто показываем рынок, мы совмещаем две карты: Карту ниш (где деньги и тренды) и Карту вашего развития (где ваша сила).
Что внутри нашей «Карты ниш»?
7 категорий и 15+ направлений: от IT и крупного бизнеса до велнес-индустрии и психологии. По каждой нише вы увидите:
✅ Реальный доход методолога на старте.
✅ Что именно нужно делать в этом направлении.
✅ Где спрос будет пиковым в ближайшие годы.
А также презентуем новый поток Школы Продукта. 🔥
⚠️ ВАЖНО: Сейчас вы можете только записаться, проводить профориентацию будем ближе к июню.
👉 Заполнить анкету на профориентацию: https://wes-wes.ru/shkp_tg
Рынок переполнен экспертами, но системных методологов, которые доводят учеников до результата, — единицы. Спрос огромный, вакансии горят, но внутри каждого новичка (и не только) живет страх:
— А точно ли это моё?
— Где я заработаю больше всего?
— В какую нишу идти, чтобы не выгореть через месяц?
✨ Открываем набор на профориентацию в Школе Продукта.
Это не просто «тест на профессию». Это ваш личный навигатор в мире методологии. Мы не просто показываем рынок, мы совмещаем две карты: Карту ниш (где деньги и тренды) и Карту вашего развития (где ваша сила).
Что внутри нашей «Карты ниш»?
7 категорий и 15+ направлений: от IT и крупного бизнеса до велнес-индустрии и психологии. По каждой нише вы увидите:
✅ Реальный доход методолога на старте.
✅ Что именно нужно делать в этом направлении.
✅ Где спрос будет пиковым в ближайшие годы.
А также презентуем новый поток Школы Продукта. 🔥
⚠️ ВАЖНО: Сейчас вы можете только записаться, проводить профориентацию будем ближе к июню.
👉 Заполнить анкету на профориентацию: https://wes-wes.ru/shkp_tg
🔥3
Как вовлечь сотрудников крупного финтеха в обучение по коммуникациям, когда у них перегруз по задачам и накопилась образовательная усталость?
Мы решили эту задачу, превратив стандартный курс в детективное расследование. Итог — победа в номинации «Прорыв года 2024–2025» на премии School of Education.
Что внутри «Дела о коммуникационных преступлениях»:
👉Игровая механика. Сотрудник становится детективом Спецбюро и работает с реальными кейсами.
👉Снижение сопротивления. Анализ чужих ошибок помогает увидеть свои без защиты.
👉ИИ-наставник. Виртуальный персонаж ведёт по сценарию и удерживает внимание.
Мы показали: корпоративное обучение может стать продуктом, в который заходят сами и которым делятся с коллегами.
👇 Подробный разбор архитектуры курса и методологии — в статье: https://wes-wes.ru/tbank
Мы решили эту задачу, превратив стандартный курс в детективное расследование. Итог — победа в номинации «Прорыв года 2024–2025» на премии School of Education.
Что внутри «Дела о коммуникационных преступлениях»:
👉Игровая механика. Сотрудник становится детективом Спецбюро и работает с реальными кейсами.
👉Снижение сопротивления. Анализ чужих ошибок помогает увидеть свои без защиты.
👉ИИ-наставник. Виртуальный персонаж ведёт по сценарию и удерживает внимание.
Результаты первой недели:
• 1000+ сотрудников зашли в обучение добровольно
• 91% индекс готовности рекомендовать
• 97% оценка полезности контента
Результаты за полгода:
• 600+ сотрудников завершили курс
• 1200+ находятся в процессе обучения
• 87% индекс готовности рекомендовать
• 95% оценка полезности контента
Мы показали: корпоративное обучение может стать продуктом, в который заходят сами и которым делятся с коллегами.
👇 Подробный разбор архитектуры курса и методологии — в статье: https://wes-wes.ru/tbank
🔥2
Кстати, если вам интересно научиться создавать корпоративные продукты такого уровня — мы обучаем этому в Школе Продукта. 🎓
Корпоративный сектор сейчас — это огромный рынок, большие бюджеты и огромный простор для креатива методолога (наш кейс с Почвой и Т-Банком это отлично доказывает).
Приходите на профориентацию во второй половине мая. Там мы подробно разберем внутреннюю кухню таких проектов, построим ваш пошаговый план развития в профессии, ответим на все вопросы и презентуем новый поток Школы Продукта.
👉 Ссылка на анкету — в закрепленном сообщении. Занимайте место!
Корпоративный сектор сейчас — это огромный рынок, большие бюджеты и огромный простор для креатива методолога (наш кейс с Почвой и Т-Банком это отлично доказывает).
Приходите на профориентацию во второй половине мая. Там мы подробно разберем внутреннюю кухню таких проектов, построим ваш пошаговый план развития в профессии, ответим на все вопросы и презентуем новый поток Школы Продукта.
👉 Ссылка на анкету — в закрепленном сообщении. Занимайте место!
❤1
Мастер-класс по вайбкодингу помог ускорить работу команды АБО в несколько раз 😨
А всё потому, что вайбкодинг позволяет быстрее переходить от обсуждения гипотез к реализации. Не зависать на этапе «надо подумать», а сразу собирать прототип, проверять идею и докручивать её по факту.
Вот три главных преимущества:
1. Можно собрать инструмент за вечер
Тренажёр для отработки навыков, интерактивную диагностику или страницу на сайте теперь можно собрать за несколько часов и сразу перенести на конструктор.
2. Можно быстрее тестировать идеи
Собрали, показали пользователям, получили реакцию, поправили механику. Без долгого ожидания и бесконечных согласований.
3. Нейросети снимают технические барьеры
Они не сделают продукт за вас, но помогут пройти те места, где раньше всё упиралось в реализацию: код, структуру, логику инструмента или первый рабочий прототип.
Вы по-прежнему отвечаете за смысл, методологию и продуктовую логику. А вайбкодинг помогает быстрее довести идею до формы, которую уже можно показать, проверить и улучшить.
💙 Еще больше про вайбкодинг и разные ИИ-фишки — в моем VK-сообществе https://vk.com/aikundera
А всё потому, что вайбкодинг позволяет быстрее переходить от обсуждения гипотез к реализации. Не зависать на этапе «надо подумать», а сразу собирать прототип, проверять идею и докручивать её по факту.
Вот три главных преимущества:
1. Можно собрать инструмент за вечер
Тренажёр для отработки навыков, интерактивную диагностику или страницу на сайте теперь можно собрать за несколько часов и сразу перенести на конструктор.
2. Можно быстрее тестировать идеи
Собрали, показали пользователям, получили реакцию, поправили механику. Без долгого ожидания и бесконечных согласований.
3. Нейросети снимают технические барьеры
Они не сделают продукт за вас, но помогут пройти те места, где раньше всё упиралось в реализацию: код, структуру, логику инструмента или первый рабочий прототип.
Вы по-прежнему отвечаете за смысл, методологию и продуктовую логику. А вайбкодинг помогает быстрее довести идею до формы, которую уже можно показать, проверить и улучшить.
В ШкП 3.0 тема вайбкодинга станет частью новых уроков и блоков.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤2
На прошлой неделе мы обсуждали корпоративное обучение: от архитектуры систем до детективных квестов для Т-Банка.
Сегодня зафиналим тему этапом, на котором компании чаще всего теряют ресурсы — выходом человека на работу. 😉
Если новый сотрудник в первую неделю не понимает, как устроены процессы и где брать доступы, бизнес теряет деньги.
Стоимость ошибки при найме велика, но ее часто списывают на «человек не влился», хотя проблема — в отсутствии системы адаптации.
В GetCourse Magazine вышла моя статья про онбординг:
👉Почему адаптация — это воронка, и на каких этапах из нее вылетают новички.
👉 Как пересобрать регламенты в понятный маршрут «быстрых побед».
👉 Роль бадди: зачем системе нужен проводник и как это автоматизировать.
Материал будет полезен тем, кто строит команды или настраивает внутренние процессы в образовательных проектах.
👇 Читать статью:
https://getcourse.ru/magazine/onbording-sotrudnikov
Сегодня зафиналим тему этапом, на котором компании чаще всего теряют ресурсы — выходом человека на работу. 😉
Если новый сотрудник в первую неделю не понимает, как устроены процессы и где брать доступы, бизнес теряет деньги.
Стоимость ошибки при найме велика, но ее часто списывают на «человек не влился», хотя проблема — в отсутствии системы адаптации.
В GetCourse Magazine вышла моя статья про онбординг:
👉Почему адаптация — это воронка, и на каких этапах из нее вылетают новички.
👉 Как пересобрать регламенты в понятный маршрут «быстрых побед».
👉 Роль бадди: зачем системе нужен проводник и как это автоматизировать.
Материал будет полезен тем, кто строит команды или настраивает внутренние процессы в образовательных проектах.
👇 Читать статью:
https://getcourse.ru/magazine/onbording-sotrudnikov
🔥3❤2
Читали эту новость? Что думаете?
Мне есть что сказать, поэтому чуть позже запишу для вас короткий подкаст с мыслями по теме.
Мне есть что сказать, поэтому чуть позже запишу для вас короткий подкаст с мыслями по теме.
❤3
Начало «Дюны»: как нейросети подсаживают нас на токены через эмпатию
В подкасте:
👉 почему нейронки кажутся внимательнее людей
👉 как они удерживают нас через «поддержку»
👉 в чём обучение без ИИ уже начинает уступать
🫢 Также в подкасте поделилась исследованием, в котором чат-бот неожиданно обошёл врачей по качеству и эмпатичности ответов (о нём подробнее расскажу завтра.)
А вы как думаете: это уже антиутопия или новый этап обучения?
💬 https://max.ru/id772599150985_biz
💙 https://vk.com/aikundera
В подкасте:
👉 почему нейронки кажутся внимательнее людей
👉 как они удерживают нас через «поддержку»
👉 в чём обучение без ИИ уже начинает уступать
🫢 Также в подкасте поделилась исследованием, в котором чат-бот неожиданно обошёл врачей по качеству и эмпатичности ответов (о нём подробнее расскажу завтра.)
А вы как думаете: это уже антиутопия или новый этап обучения?
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤2
Коммуникация — такая же часть продукта, как и сами уроки.
Вчера в подкасте «Начало “Дюны”» я рассказывала о том, как ИИ имитирует эмпатию и почему это так быстро затягивает.
Но давайте просто признаемся: алгоритм часто выигрывает этот раунд у человека просто потому, что мы сами перестали стараться.😭 😭 😭
А всё потому, что у алгоритма нет «плохого дня»: он не устаёт, не раздражается и не отвечает между десятью другими задачами.
Что обычно портит впечатление в онлайн-школах:
✖️ отвечают слишком сухо или шаблонами
✖️ сложный вопрос закрывают короткой отпиской
✖️ вместо поддержки присылают сухую инструкцию
✖️ в ответах чувствуется спешка или резкость
В массовых проектах это быстро бьёт по доверию. Ученик может уйти не из-за слабого контента, а потому что почувствовал: его здесь не слышат. 🫢
Записать подкаст о том, как выстроить коммуникацию в большом продукте?
Ставьте —🔥.
💬 https://max.ru/id772599150985_biz
💙 https://vk.com/aikundera
Вчера в подкасте «Начало “Дюны”» я рассказывала о том, как ИИ имитирует эмпатию и почему это так быстро затягивает.
Но давайте просто признаемся: алгоритм часто выигрывает этот раунд у человека просто потому, что мы сами перестали стараться.
А всё потому, что у алгоритма нет «плохого дня»: он не устаёт, не раздражается и не отвечает между десятью другими задачами.
Что обычно портит впечатление в онлайн-школах:
✖️ отвечают слишком сухо или шаблонами
✖️ сложный вопрос закрывают короткой отпиской
✖️ вместо поддержки присылают сухую инструкцию
✖️ в ответах чувствуется спешка или резкость
В массовых проектах это быстро бьёт по доверию. Ученик может уйти не из-за слабого контента, а потому что почувствовал: его здесь не слышат. 🫢
Коммуникацию нужно строить так же внимательно, как и саму программу: заранее продумывать тон общения, сценарии ответов и реакции на вопросы учеников, которые выходят за рамки типовых ситуаций.
Записать подкаст о том, как выстроить коммуникацию в большом продукте?
Ставьте —🔥.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥1