Срач в поезде Ой, увлечённые ученики🚂🚂🚂

Еду я, значит, сегодня во французском поезде. Смутно слышу, как кто-то где-то говорит на русском. Парень и девушка. Кажется, подростки. Ругаются. Голоса всё громче, интонации всё раздражённее. Люди вокруг начинают на них посматривать. Когда голос повышает парень, посматривать начинают активнее. Возможно, кто-то даже оценивает, готов ли он заступиться за девушку, если страсти так и продолжат наколяться.

Вот только чего не понимают французы вокруг, это то, что эти русскоязычные подростки спорят о... нюансах французской грамматики😂 У них там какие-то разногласия в использовании одного грамматического времени в определённых нюансах. Очень близко к сердцу они принимают эти нюансы, конечно😂

Я себя рядом чувствовала прям как настоящий учитель. Так и хотелось подойти и объяснить грамматику. Даже не смотря на то, что это грамматика французского, а не английского. Я её не знаю. Но всё равно тяжело было просто усидеть и не вмешаться😄

Профессиональное проклятие всех учителей. Проклятие знания = Curse of knowledge 🧙

Начну с примера.

🎹 Когда-то во взрослом возрасте я начинала учиться играть на пианино. Иногда случалось, что к нам в кабинет кто-то заходил, я отвлекалась, переставала играть. Потом, когда они уходили, я не могла продолжить играть с того же места, на котором остановилась. Преподавательница очень удивлялась, что я так не могу. Для неё это навык, который она получила когда-то давно, ещё в детстве. Она уже забыла, что это навык. Она забыла, что она этому училась. А я то этому не училась🤷‍♀️

📖Если вам тяжело это понять на примере музыки, представьте, что вам нужно рассказать стихотворение, которое вы знаете наизусть. Но не с первой строчки, а, скажем, с пятой. Скорее всего, чтобы рассказать стихотворение с пятой строчки, вам придётся сначала первые четыре проговорить в голове, потому что иначе вы не знаете, какая там у стихотворения строчка пятая, а какая десятая.

🧠Так вот, проклятие знания случается с теми, кто знает много, но должен научить того, кто знает сильно меньше.

И вот тут мы, например, забываем, что когда-то нам не было достаточно два раза увидеть новое слово в сериале, чтобы его запомнить. И поэтому мы начинаем давать побольше новых слов и поменьше отработки. Кажется, что ученик запомнит. А он не запомнит. У него ещё нет подходящей базы, на которую наслаивается новая лексика. И его навыки запоминания ещё не развиты так, как развиты наши после стольких лет изучения и преподавания.

❓Как бороться?

😍помнить про проклятие

😍мне когда-то помогло преподавание малышам. У меня не было абсолютно никаких ожиданий. Если они запомнили хоть одно слово - это же просто чудо чудесное! Какой восторг!
Вот и на учеников постарше тоже не нужно накладывать ожидания, что они всё быстро поймут и навсегда запомнят.

😍хорошо было бы поучиться чему-то с нуля. Но второй иностранный язык вы уже не будете учить действительно с нуля. Попробуйте что-нибудь совсем другое. Не знаю, жонглирование там или оригами. Вот тут вы действительно услышите, как скрипит ваш мозг😊

И чтобы помочь ученикам меньше забывать, обязательно используйте retrieval practice

Кристина Крючкова | esl-materials.ru

Летние курсы для ваших учеников🏖️

Для начальной школы
📺https://esl-materials.ru/peppa-pig
🔸7-11 лет
🔸15 серий
🔸просмотр + задания + сторонние ссылки ссылки для домашней работы
🔸темы начальной школы

Для подростков:
📺https://esl-materials.ru/zero-chill
🔸13-17 лет
🔸от Pre-Intermediate и до бесконечности
🔸10 серий по 25 минут
🔸этот курс не про английский. Он про развитие эмоционального интеллекта на английском.

Для взрослых:
📺https://esl-materials.ru/state-of-the-union-1-10
🔸10 серий по 10 минут.
🔸всё действие построено исключительно на диалогах мужа и жены.
🔸Speaking + Reading + Writing + Lexis + Quizlet.
🔸с уверенным Pre-Intermediate уже можно пробовать. Дальше чем выше уровень, тем комфортнее смотреть. Тех, кому уровень позволяет, я бы просила смотреть и обдумывать дома, а на уроках обсуждать. С теми, чей уровень немного не дотягивает, можно смотреть на уроке. Серия то всего 10 минут

По этим ссылкам и подробное описание, и видео, и другие отзывы.
Хороших вам летних уроков⛱

#купить

Физическая нагрузка сразу перед умственной улучшает когнитивные способности🏃‍♀️

На групповых офлайн-уроках обеспечить такую активность не очень трудно.

🍂mingling activities: ученикам нужно двигаться по кабинету и менять партнёров по диалогам
🍂игры с мячом: поймал мяч - ответил на вопрос - кинул мяч - задал вопрос
🍂пантомима: объяснить слово/выражение своими действиями без слов
🍂sorting games: все, кто считают, что правильный ответ а - переходят в правый угол; b - в левый
🍂игры с карточками: прыгать/стучать/что-то в них кидать
🍂running dictation: найти слово где-то в классе, добежать первым до доски и записать его
🍂дуэль: ученики стоят напротив друг друга, учитель по середине. За каждый правильный ответ можно сделать шаг к учителю. Кто первый дошёл, тот и победил

🍂а вот что будем делать с индивидуальными онлайн-учениками?

🍂фотографии с моего недавнего отпуска в итальянских деревушках

#знания
Кристина Крючкова | esl-materials.ru

Time. Изображения для отработки ⏰

Когда я готовила основные задания по теме Time для своего асинхронного курса для уровня Starter, я искала красивые фотографии реальных часов.

📎 фотографии часов здесь

Я и сама их все тогда использовала. Сейчас же, когда пришло время для повторения этой темы, искать новые я не стала, потому что и в прошлый раз изрядно помучилась. В этот раз я нашла онлайн-конструктор. Можно написать любое время и получить подходящий циферблат. Это очень удобно🔥 Если у вашего ученика проблемы именно, скажем, с левой половиной циферблата (потому что у кого их нет?😊), можно наделать кучу подходящих именно ему картинок. Чтобы отрабатывал до победного

📎 онлайн-конструктор здесь

Вы за что?
🔥 - за фотографии реальных часов
👍 - за конструктор

#сервисы
Кристина Крючкова | esl-materials.ru

Сайт для для улучшения изображений🖼

Переделываю я тут значит Speak Out Pre-Intermediate под принципы микрообучения. Дошла до упражнения на used to с картинками. А они ну вот прям в отвратительном качестве. Я потом такое продавать не хочу. Поэтому пошла искать искусственный интеллект, который мне исправит положение. Нашла✅

📍 image enhancer

Прям идеально не получилось. Но получилось очень даже приемлемо. Тем более что мгновенно, бесплатно и даже без регистрации

другие картинки для тренировки used to
#сервисы

Traveling. Разговорные карточки ✈️
обновлённое оформление

Неоднозначные советы из статьи Travel like a local. Мне советы очень нравятся, но вот моим ученикам не всегда. И в этом самый кайф: начинается обсуждение.

10 карточек
📎скачать здесь

#скачать
Кристина Крючкова | esl-materials.ru

🟥🟥🟥🟥🟥 июля

🔴 Time. Изображения для отработки
здесь

🔴Бесплатный курс об обратном проектировании
здесь

🔴Сайт для для улучшения изображений
здесь

🔴Traveling. Бесплатные разговорные карточки
здесь

А на обложке фотографии этого месяца, в котором я съездила и к подруге в Стамбул, и к родителям в Благовещенск, и к сестре в Москву🃏

Миро 🥰

Я к вам не с аналогами, а с предложением вдохнуть и выдохнуть🌬

Подстава, конечно, ещё та. Можно повозмущаться, можно пожаловаться, можно позлиться. Но на панике принимать решения всё-таки не стоит.

Мне, конечно, рассуждать легче, чем многим, потому что
🟠я не преподаю на Миро
🟠мой аккаунт зарегистрирован во Франции, и его не заблокируют
🟠я умею делать интерактивные PDF, им вообще всё нипочём

Но
🟠все д/з моего курса об асинхронном микрообучении находятся на Миро
🟠если вы все не сможете туда заходить, это будет для меня проблемой
🟠потому что отключат Миро как раз за несколько дней до начала курса
🟠в курсе есть и урок о Миро

И тем не менее я
🟠пару дней не буду ничего делать
🟠подожду самых смелых и изобретательных, которые сейчас всё протестируют
🟠повторю за теми, у кого получилось что-то стоящее
🟠потому что всё решаемо
🟠всё решать необязательно именно мне
🟠совсем уж без доски мы с вами точно не останемся

Главное: не покупайте подписки на панике🌬

#сервисы

Миро 🥰

Прошлый раз я вам предлагала вдохнуть и выдохнуть. Сейчас предлагаю просто выдохнуть и расслабиться😄

Очень сочувствую всем, кто потерял за последнюю неделю миллион нервных клеток.
И поздравляю всех, кому теперь не придётся ничего делать.

Моё шуточное видео теперь, похоже, перестанет набирать просмотры😁

#сервисы

Эксперимент по поиску асинхронных учеников📱
в маленьком и заброшенном блоге

Перед новым потоком курса я решила провести эксперимент и проверить на себе
🔘можно ли быстро найти хоть одного ученика на асинхронный формат
🔘в неактивном блоге с небольшим количеством человек (как личная страница, которая есть у большинства)
🔘чтобы этот ученик быстро окупил курс
🔘 и чтобы на этом же ученике и тренироваться во время последней недели практики

Идея в том, что и вы можете повторять подобное в любых своих соц. сетях. Поэтому о том,
🔘что я делаю,
🔘почему я это делаю
🔘и какие есть результаты,
я рассказываю в отдельном Телеграм-канале предобучения на курс.

И у меня уже есть результаты
🔘первая новая ученица, которую я не записала в успех эксперимента
🔘вторая новая ученица, которая уже точно считается

Мы в моём основном блоге в Инстаграме голосованием решили, что одного ученика будет достаточно, чтобы считать эксперимент успешным. Но я буду стремиться к двум, чтобы нельзя было сказать, что один ученик - это случайность. И чтобы, если первому не понравится (а формат всё-таки не для всех), то кто-то всё равно остался и продолжал окупать вам курс. Который начнётся уже 16го сентября, присоединяйтесь. И к курсу, и к эксперименту 👩‍💻

#знания

Значит, асинхронные курсы 🐙

Манят преподавателей возможностью пассивного заработка или хотя бы разгрузки своего рабочего времени. (Я - такой преподаватель)

❗️Начнем с понятийного аппарата. Асинхронный формат обучения — это когда взаимодействие ученика и преподавателя не происходит одновременно. Например, ученик смотрит урок в записи, делает задания сам, оставляет вопросы преподавателю — а преподаватель всё проверяет чуть позже, оставляя обратную связь ученику. Синхронный формат — наоборот, ученик и преподаватель взаимодействуют одновременно, на уроке.

🎓Но эффективен ли он в изучении языков?
🎓А как всё организовать?
🎓А отличается ли как-то процесс разработки таких курсов от разработки синхронных уроков?

💻В пятницу, 30.08 я встречаюсь с Кристиной Крючковой, чтобы обсудить нюансы создания асинхронного курса. Кристина ведёт блог, сайт, где рассказывает про ESL и свою жизнь во Франции. А ещё Кристина – магистр по направлению EdTech (образовательные технологии).

📆В 11:00 по мск 30.08 у нас будет прямой эфир, а пока вы можете поделиться своим опытом создания асинхронного обучения или накидать вопросов для нашего эфира!

Запись эфира про асинхронный формат языкового обучения 📱
с Instructional design | ELT

00:38 обо мне
05:00 Плюсы и минусы асинхронного подхода
11:00 Принципы и методики при создании уроков для асинхрона
15:50 Неочевидные вещи на контрасте с синхронными уроками
20:10 Может ли асинхронный курс быть персонализирован?
22:50 Нишеваться или нет?
33:08 Про марафоны на Edvibe
41:08 Сколько может быть асинхронных учеников у преподавателя?
45:55 Хватает ли ученику на асинхроне разговорной практики?
55:00 Портрет ученика, который занимается асинхронно
01:02:06 Где искать учеников на асинхрон
01:11:10 Про курс по асинхронному микрообучению Кристины

То же самое, но в видео-формате в комментариях👇
И на YouTube ➡️

#знания
Кристина Крючкова | esl-materials.ru

С праздником вас🍂

В этом учебном году у меня перый раз совсем не будет ни офлайн, ни онлайн-уроков. Последние годы у меня их было хотя бы 4-6 в неделю. А тут совсем ни одного.

Я оставила себе только асинхронных учеников. И только взрослых. А тем всё равно, сентябрь сейчас или март, они занимаются круглый год. А значит и мне первый раз совсем всё равно. Это больше не начало учебного года🗓

А только мой день рождения. И ничего больше🎂

Тем более что даже осень во Франции начинается не сегодня🍂

Так что мы поехали праздновать. Может быть, в stories сегодня-завтра покажу красивый остров на юге Франции🏖

Подборка моих выступлений о микроообучении,🎙️
чтобы вы быстрее решились на курс

А решаться нужно уже сейчас, потому что начинаем в понедельник (16го сентября)

🔵подкаст про микрообучение
с 🌍 • teacher • nomad
здесь

🔵пост о плюсах и минусах асинхронного микрообучения
для SkyTeach
здесь

🔵эфир про асинхронный формат языкового обучения
с Instructional design | ELT
здесь

🔵подкаст о микрообучении
для Добрый English
здесь

🔵эфир про асинхронное микрообучение
для клуба Teachers Help Teachers
здесь

#знания
курс об асинхронном микрообученииg

Таксономия Блума 🗼
пересмотренная (2001 г.)

Очень спорная и не всегда применимая вещь. Но чтобы нарушать правила, нужно сначала их освоить.
В домашках на курсе о микрообучении я чаще всего вижу нарушение принципов таксономии в отношении порядка заданий при вводе новой грамматики.

Вот идеальный порядок:

🔴запоминание (remembering)
поставить глагол в нужную форму
We _______ just _______ (to eat)

🔴понимание (understanding)
поставить глагол в нужную форму + объяснить использование времени
We _______ just _______ (to eat), so we don’t want to go to the cafe

🔴применение (applying)
ответить на очень узкий вопрос, который вынуждает использовать именно эту грамматику
Have you ever been to Rome?

🔴анализ (analyzing)
выбрать между Present Perfect и Past Simple
You asked me about Rome. Yes, I've been/went there. I've been/went there for a long weekend last year.

🔴оценка (evaluating)
исправить ошибки
He already finished his tasks for today so he's free now.

🔴создание (creating)
обсудить с партнёром, что из задуманного успели/не успели сделать за лето

"Идеальный" не значит "универсальный". Некоторые стадии можно менять и иногда и пропускать. Но "неуниверсальный" также не значит "выкинуть в помойку" 🙃

Не стоит сразу после самого простого упражнения на раскрытие скобок, просить составить историю с использованием новой грамматики. Ученик не может перелететь с нижнего уровня на верхний. Ему нужно туда подняться. При том чаще всего по лестнице, а не на лифте 😊

Т.е. небыстрое это дело. Запасаемся терпением и даём разные упражнения в порядке увеличения их сложности (про это уже здесь)

#знания
Кристина Крючкова | esl-materials.ru