Your Brain at Work, D. Rock

На днях в канале предобучения обсуждали эпизодическую память. У меня очень много примеров её задействования связаны с книгами, которые я слушала, пока бегала или тренировалась. Книга Your Brain at Work, - наверно, самый первый пример.

У меня тогда ещё не было приложения для прослушивания книг. Я её скачала на компьютер. Именно стационарный компьютер, не ноутбук. Поэтому приходилось тренироваться рядом с компьютерным столом. Это было не самое удобное место, но мне было слишком интересно и хотелось побольше послушать. И вот сейчас, когда я думаю про эту книгу, я прям помню, как отжималась на ковре рядом с рабочим столом

🍂🍂
И по традиции хэштега #книги несколько цитат:

🍂We all often think about what’s easy to think about, rather than what’s right to think about.

🍂Sometimes reducing a problem to one short sentence can be enough to bring about insight on its own.

🍂The wrong answers are stopping the right ones from emerging.

🍂The right dose of expectations can be as powerful as one of the strongest painkillers.

Кристина Крючкова | esl-materials.ru

Spacing Effect = Эффект интервала🤔
= эффект распределения

После Международного фестиваля настольных игр в Каннах я написала статью о том, как важно дозировать новую информацию, чтобы она качественнее усваивалась. Если вы объясняете правила настольной игры. Или если вы объясняете новую грамматику. Не важно. Принцип один и тот же.

Статья вот здесь у меня на сайте. Там удобнее, потому что можно чередовать текст и фото.

➡️ переходите прочитать

И приходите учиться использовать spacing для построения правильных асинхронных курсов

#знания

Спектр ментальных образов 🖼
или как мы представляем то, о чём читаем

Вчера в канале предобучения я писала про принцип мультимедийности, который нужно использовать при оформлении своих материалов. Особенно это важно для тех, кто на спектре ментальных образов находится ближе к афантазии.

Объясняю:

💬Афантазия - невозможность создания ментальных образов. Т.е. люди с афантазией не могут представлять в голове то, что о чём читают/слушают. Таких людей примерно 1-5% населения.
💬Гиперфантазия - способность создавать чрезвычайно яркие мысленные образы. Т.е. люди с гиперфантазией видят в голове все объекты такими же реальным, какие они есть в жизни. Таких людей примерно 2,5% населения.

💬Представьте себе афантазию на шкале максимально слева, а гиперфантазию - на той же шкале максимально справа. Все остальные люди планеты находятся где-то между этими крайностями. Кто-то ближе к левой стороне, кто-то - к правой (изображение в комментариях)

Многие люди автоматически представляют себе большинство деталей. Их герои книг, например, могут иметь немного расплывчатые лица, но у них есть волосы, одежда, рост, телосложение, комната вокруг и т.д🟫Эти люди на спектре ментальных образов находятся ближе к гиперфантазии. Им тяжело смотреть экранизацию книг, которые они читали, потому что актёры не выглядят так, как герои книг выглядели у них в голове🎥

Лично я, например, на спектре ментальных образов ближе к афантазии. Усилием воли я могу нарисовать в голове что угодно. Но автоматически у моих героев нет ни волос, ни роста, ни одежды, ни пола. Если в книге несколько раз подчёркивается, что у главного героя, скажем, рыжие волосы, то, ок, я буду представлять рыжие волосы. Но вокруг волос в моей голове ничего нет.

При этом у меня, в отличие от тех, кто ближе к гиперфантазии, меньше проблем с быстрым пониманием образных концепций. Тем, кто привык мыслить изображениями, чаще сложно с ходу понять то, что невозможно нарисовать. Я же как раз и использую концепции вместо изображений, поэтому мне легче. Я могу, например, представить структуру всего курса, который создаю, ничего не прописывая и не зарисовывая. И получается системно и логично.

Для таких учеников, как я, принцип мультимедийности особенно важен. Чтобы ученик во время аудирования меньше отвлекался, ему нужно дать какие-то изображения, из которых он сможет строить в голове картину того, о чём слушает. Тогда он больше запомнит.

А теперь посчитаемся:
🤓 - если вы ближе к гиперфантазии
✍️ - если вы ближе к афантазии

😱 - если вы в шоке от этой новой информации)

#знания
Кристина Крючкова | esl-materials.ru

🍂🍂🍂🍂🍂🍂🍂🍂 марта 🍂

Retrieval Practice (Практика извлечения) 🧠
Или что бы ещё такого сделать, чтобы ученики наконец перестали всё забывать
🍂 здесь 🍂

Spacing Effect = Эффект интервала🤔
по мотивам похода на фестиваль настольных игр
🍂 здесь 🍂

Спектр ментальных образов 🖼
или как мы представляем то, о чём читаем
🍂 здесь 🍂

Курс об Асинхронном микрообучении🤗
который начинается уже завтра
🍂 здесь 🍂


🍂🍂
*на обложке мои фотографии марта 🍂

Истории из 6 слов📗

Я часто что-то гуглю при подготовке к урокам: картинки, идеи, игры. Но тут пришлось гуглить целую книгу. Очень уж стало интересно📚

В Speak Out Upper-Intermediate есть аудирование про книгу Not Quite What I Was Planning. В ней истории из 6 слов, которые написали читатели одного журнала. Я для вас выписала те, что мне понравились больше всех. Учебник предлагает попросить учеников составить свои истории из 6ти слов, но я, как ученик, возненавидела бы такое задание, потому что не смогла бы его выполнить. Поэтому я попросила ученицу развернуть эти истории, используя нашу целевую грамматику (I wish, If only)

➖
I still make coffee for two.

➖
The psychic said I’d be richer.

➖
Nothing profound,
I just sat around.

➖
Fourteen years old,
story still untold.

➖
Found true love,
married someone else.

➖
Tombstone won’t say
“had health insurance.”

➖
Mistakes were made,
but smarter now.

➖
I recognize red flags
faster, now.

➖
Arms: full. Life: not so much.

#книги
Кристина Крючкова | esl-materials.ru

Я про вас помню ☺️

На обложке одно из домашних заданий на курсе об Асинхронном микрообучении, который идёт уже четвёртую неделю. На каждом шаблоне план занятий на неделю. По 15 минут 6 дней в неделю. И мне нужно все их проверить и написать свои комментарии. Это только одно из домашних заданий.

Другие задания короче, но их к концу курса будет 11 штук. А учеников с тарифов с д/з, как вы видите, очень не мало. И есть ещё:
🟢практика
🟢видео-уроки, которые я сейчас перезаписываю
🟢вопросы участников
🟢организационные моменты

В общем, увидимся на следующей неделе, когда закончится курс. У меня уже есть для вас много историй😉

А пока почитайте, например, хэштег #знания ☑️

Easter. Discussion Questions 🥚
Second Conditional на основе видео

Вы уже, наверно, Пасху обсудили за эту неделю? У меня только закончился курс, так что время на пасхальное задание нашлось только сегодня. В понедельник, после воскресного поедания яиц, тоже хорошо будет.

У одной моей асинхронной ученицы сейчас Second Conditional, а это задание для неё. Поэтому и такая грамматика. На случай, если кому-то из вас тоже пригодится, *️⃣файл можно скачать в комментариях*️⃣. Только, пожалуйста, про свои учебные цели не забывайте, ладно? Если вам условные предложения вот вообще сейчас не сдались, просто спросите, как у ученика прошла Пасха, и достаточно.

Ещё про Пасху:
🥚 Peppa Pig. Easter Episode
🥚 Easter Egg Hunt. Easter Vocabulary Game

Так как там у вас?
🔥 - Пасху уже обсудили на этой неделе
❤️ - поговорим про Пасху в начале следующей неделе
👍 - не обсуждаем её ни этой, ни на следующей неделе

#cкачать
Кристина Крючкова | esl-materials.ru

Всё не нравится, ничего не устраивает😠

Нет, это не пост о работе со сложными учениками.
Это пост о том, как продлить устное задание и дать ученику больше практики говорения.

На обложке скриншоты моих комментариев к домашним заданиям разных потоков курса. И там, и там я предлагаю участникам диалогов повыпендриваться. Очень полезно🙃

Ситуация 1️⃣
Целевая лексика: путешествия
Задание на вывод в речь: диалог с тур. агентом о выборе подходящей поездки
Моё предложение: дать ученику роль всем недовольного туриста. Которому в палатке неудобно, на пляже жарко, в музее скучно, на лыжах холодно, а на сафари страшно. И вот вам вся лексика и пригодилась. Чем дольше ученик выпендривается, тем больше лексики он использует.

Ситуация 2️⃣
Целевая лексика: еда в ресторане
Задание на вывод в речь: ответы на вопросы (Разыгрывание диалога официанта и посетителя тоже было. Все уже назаказывались и устали)
Моё предложение: разыграть диалог двух друзей, которым нужно выбрать ресторан. Вы при этом из тех, кто пасту может приготовить не хуже, чем в ресторане, от фаст фуда у вас болит живот, а в бар вы не ходите, потому что не пьёте. Короче, с вами можно пойти только к бабушке на борщ. В итоге вы вредничаете, а ученику приходится придумывать новые варианты и вспоминать всю лексику с урока.

Так получается, что ученик отрабатывает много лексики в одном задании, а не в нескольких, которые вам ещё придумать нужно. При этом это ещё и весело. И создаёт тот редкий случай, когда можно смело скачать учителю: «Да вы меня достали уже»😂

#знания
другой вариант продления диалога в ресторане

Кристина Крючкова | esl-materials.ru

Money. Разговорные карточки💰

Вопросы, которые помогут вывести в речь слова:
🔴earn, invest
🔴borrow, lend
🔴cash, notes, coins
🔴salary, tips
🔴savings, budget
🔴bills, receipts
🔴withdraw, ATM
🔴pocket money
🔴worth it

Идеально подходят для Speak Out Pre-Intermediate, потому что я их делала для своего асинхронного курса как раз по этому учебнику.

📌скачать можно в комментариях
Хорошего урока🌹

#скачать
Кристина Крючкова | esl-materials.ru

What's in your bag?👜

Вы уже знаете что использовать для отработки темы Things/Objects
🍂фотографии вроде этих
🍂отрывки интервью по ключевой поисковой фразе What's in your bag?

Теперь у меня для вас идея для повторения. Когда лексика та же, а опорные материалы нужны другие.

Т.к. фото и видео с содержанием своей сумки выложили огроооомное количество человек, в интернете появился новый тренд: 🍂Instagram bag vs reality. Нам для урока подходит идеально 🍂

Я добавила для вас несколько видео с ТикТока в комментарии. Уверена, что в YouTube Shorts такие видео тоже есть.

🍂Только выбирайте те видео, в которых подписано What's in my bag 🍂on Instargam, не 🍂in Instagram. Потому что именно так говорят носители

#скачать
Кристина Крючкова | esl-materials.ru

Конференция🎟️

Ещё одно моё выступление. В этот раз уже не про Обратное проектирование, как здесь, а про асинхронное микрообучение. Как везде😊

🔔 25е мая (суббота этой недели)

🔵что такое "асинхронное обучение"
🔵что такое "микрообучение"
🔵почему с точки зрения науки обучение по 15 минут в день может быть эффективным
🔵какие форматы и конфигурации асинхрона и микро вы можете попробовать
🔵почему это стоит попробовать именно летом

🔗 зарегистрируйтесь здесь
И увидимся в субботу✨

#знания

Летний экспресс от ProgressMe 🔤

Я только что закончила своё выступление на коференции ProgressMe. Если вы его уже послушали, ✋

Я, конечно, не успела ответить на все вопросы, потому что для многих асинхронное микрообучение - формат новый и непонятный. Если вы мне в личные сообщения отправите любое фото с конференции (например, фото любого выступления, скриншот личного кабинета и т.д.), я вам дам промокод на значительную скидку на свой курс, которые как раз точно и ответит на все ваши вопросы. Если уж в самих уроках не будет ответа, то в чате курса мы вам с прошлыми участниками обязательно поможем.

Теоретическую часть курса вы можете пройти прямо сейчас. Тогда летом уже сможете экспериментировать на тех учениках, которым традиционные уроки больше не подходят.

И хорошего вам просмотра других выступлений👋

Последние уроки🖥

У меня в этом году было три онлайн-ученика (остальные асинхронные). И вот они ушли на летние каникулы, а с сентября я уже онлайн-уроки вести не буду. Так что сегодняшние уроки были самые (!) последние. Это эмоциональный день, потому что

🔵с двумя учениками мы занимались по 5-6 лет
🔵один из них когда-то в прошлой жизни приходил ко мне домой в России
🔵к другой я ходила сама ещё в позапрошлой жизни
🔵мы начинали с самого нуля, я учила их слову "hi"
🔵я начинала работать с маленькими детьми, а заканчивала уже с подростками
🔵с третьей ученицей мы занимались всего год, но, когда я ходила домой к её сестре, она ещё бегала по дому в одних подгузниках
🔵когда мы начинали, старшая сестра была ещё в том возрасте, когда плакала, если проигрывала в настольную игру. А теперь она помогает младшей со всей техникой для онлайн-уроков. Приходит, как взрослая, и решает все проблемы

🔵и вот больше я их не увижу

Мы много лет подряд виделись по два раза каждую неделю. И теперь всё, конец🩵

#занятия

Go Getter 📚
Задания к разным уровням, которые я делала для тех учеников, с которыми недавно провела последние уроки

Нажмите на 🔗, чтобы перейти к нужному посту

🙂Many/Much 🔗
🙂Food + Have/has got + Some/many/much/a lot of 🔗
🙂Food 🔗
🙂Comparatives & Superlatives. Christmas 🔗
🙂Household Chores 🔗
🙂Первый урок после лета. Can + Past Simple 🔗
🙂There is/are 🔗
🙂School Subjects 🔗 + 🔗
🙂Adverbs of Frequency + Present Simple 🔗
🙂Feelings 🔗

И есть ещё несколько материалов, которые я сделала, но пока не выложила. Наверстаю за лето

#скачать
Кристина Крючкова | esl-materials.ru

Used to. Картинки для описания. Даже с котиками! 🐈‍⬛

💡чтобы найти картинки для урока по теме Used to, нужно в поисковике написать

then and now pictures

или

before and after

И выбирать подходящую тему:
🔵внешность знаменитостей
🔵изменение климата
🔵города
🔵технологии
🔵мода
🔵детство
...
🔵котики

🔵вот здесь ещё мемы с Used to
🔵а здесь классный фотопроект, который подойдёт и под другие темы тоже

#скачать
Кристина Крючкова | esl-materials.ru

Срач в поезде Ой, увлечённые ученики🚂🚂🚂

Еду я, значит, сегодня во французском поезде. Смутно слышу, как кто-то где-то говорит на русском. Парень и девушка. Кажется, подростки. Ругаются. Голоса всё громче, интонации всё раздражённее. Люди вокруг начинают на них посматривать. Когда голос повышает парень, посматривать начинают активнее. Возможно, кто-то даже оценивает, готов ли он заступиться за девушку, если страсти так и продолжат наколяться.

Вот только чего не понимают французы вокруг, это то, что эти русскоязычные подростки спорят о... нюансах французской грамматики😂 У них там какие-то разногласия в использовании одного грамматического времени в определённых нюансах. Очень близко к сердцу они принимают эти нюансы, конечно😂

Я себя рядом чувствовала прям как настоящий учитель. Так и хотелось подойти и объяснить грамматику. Даже не смотря на то, что это грамматика французского, а не английского. Я её не знаю. Но всё равно тяжело было просто усидеть и не вмешаться😄

Профессиональное проклятие всех учителей. Проклятие знания = Curse of knowledge 🧙

Начну с примера.

🎹 Когда-то во взрослом возрасте я начинала учиться играть на пианино. Иногда случалось, что к нам в кабинет кто-то заходил, я отвлекалась, переставала играть. Потом, когда они уходили, я не могла продолжить играть с того же места, на котором остановилась. Преподавательница очень удивлялась, что я так не могу. Для неё это навык, который она получила когда-то давно, ещё в детстве. Она уже забыла, что это навык. Она забыла, что она этому училась. А я то этому не училась🤷‍♀️

📖Если вам тяжело это понять на примере музыки, представьте, что вам нужно рассказать стихотворение, которое вы знаете наизусть. Но не с первой строчки, а, скажем, с пятой. Скорее всего, чтобы рассказать стихотворение с пятой строчки, вам придётся сначала первые четыре проговорить в голове, потому что иначе вы не знаете, какая там у стихотворения строчка пятая, а какая десятая.

🧠Так вот, проклятие знания случается с теми, кто знает много, но должен научить того, кто знает сильно меньше.

И вот тут мы, например, забываем, что когда-то нам не было достаточно два раза увидеть новое слово в сериале, чтобы его запомнить. И поэтому мы начинаем давать побольше новых слов и поменьше отработки. Кажется, что ученик запомнит. А он не запомнит. У него ещё нет подходящей базы, на которую наслаивается новая лексика. И его навыки запоминания ещё не развиты так, как развиты наши после стольких лет изучения и преподавания.

❓Как бороться?

😍помнить про проклятие

😍мне когда-то помогло преподавание малышам. У меня не было абсолютно никаких ожиданий. Если они запомнили хоть одно слово - это же просто чудо чудесное! Какой восторг!
Вот и на учеников постарше тоже не нужно накладывать ожидания, что они всё быстро поймут и навсегда запомнят.

😍хорошо было бы поучиться чему-то с нуля. Но второй иностранный язык вы уже не будете учить действительно с нуля. Попробуйте что-нибудь совсем другое. Не знаю, жонглирование там или оригами. Вот тут вы действительно услышите, как скрипит ваш мозг😊

И чтобы помочь ученикам меньше забывать, обязательно используйте retrieval practice

Кристина Крючкова | esl-materials.ru

Летние курсы для ваших учеников🏖️

Для начальной школы
📺https://esl-materials.ru/peppa-pig
🔸7-11 лет
🔸15 серий
🔸просмотр + задания + сторонние ссылки ссылки для домашней работы
🔸темы начальной школы

Для подростков:
📺https://esl-materials.ru/zero-chill
🔸13-17 лет
🔸от Pre-Intermediate и до бесконечности
🔸10 серий по 25 минут
🔸этот курс не про английский. Он про развитие эмоционального интеллекта на английском.

Для взрослых:
📺https://esl-materials.ru/state-of-the-union-1-10
🔸10 серий по 10 минут.
🔸всё действие построено исключительно на диалогах мужа и жены.
🔸Speaking + Reading + Writing + Lexis + Quizlet.
🔸с уверенным Pre-Intermediate уже можно пробовать. Дальше чем выше уровень, тем комфортнее смотреть. Тех, кому уровень позволяет, я бы просила смотреть и обдумывать дома, а на уроках обсуждать. С теми, чей уровень немного не дотягивает, можно смотреть на уроке. Серия то всего 10 минут

По этим ссылкам и подробное описание, и видео, и другие отзывы.
Хороших вам летних уроков⛱

#купить

Физическая нагрузка сразу перед умственной улучшает когнитивные способности🏃‍♀️

На групповых офлайн-уроках обеспечить такую активность не очень трудно.

🍂mingling activities: ученикам нужно двигаться по кабинету и менять партнёров по диалогам
🍂игры с мячом: поймал мяч - ответил на вопрос - кинул мяч - задал вопрос
🍂пантомима: объяснить слово/выражение своими действиями без слов
🍂sorting games: все, кто считают, что правильный ответ а - переходят в правый угол; b - в левый
🍂игры с карточками: прыгать/стучать/что-то в них кидать
🍂running dictation: найти слово где-то в классе, добежать первым до доски и записать его
🍂дуэль: ученики стоят напротив друг друга, учитель по середине. За каждый правильный ответ можно сделать шаг к учителю. Кто первый дошёл, тот и победил

🍂а вот что будем делать с индивидуальными онлайн-учениками?

🍂фотографии с моего недавнего отпуска в итальянских деревушках

#знания
Кристина Крючкова | esl-materials.ru

Time. Изображения для отработки ⏰

Когда я готовила основные задания по теме Time для своего асинхронного курса для уровня Starter, я искала красивые фотографии реальных часов.

📎 фотографии часов здесь

Я и сама их все тогда использовала. Сейчас же, когда пришло время для повторения этой темы, искать новые я не стала, потому что и в прошлый раз изрядно помучилась. В этот раз я нашла онлайн-конструктор. Можно написать любое время и получить подходящий циферблат. Это очень удобно🔥 Если у вашего ученика проблемы именно, скажем, с левой половиной циферблата (потому что у кого их нет?😊), можно наделать кучу подходящих именно ему картинок. Чтобы отрабатывал до победного

📎 онлайн-конструктор здесь

Вы за что?
🔥 - за фотографии реальных часов
👍 - за конструктор

#сервисы
Кристина Крючкова | esl-materials.ru