🔥премьера

Трёхминутное видео о Хортица и Днепре сегодня, для настроения
#хортица

🗣https://youtu.be/QuwBxvNbtI4

Вы чуете  шо кажуть?😳


🗣Украина Де-факто является членом Альянса НАТО, заявил министр обороны

В интервью Би-би-си Алексей Резников сказал, что он уверен, что Украина получит долгожданное оружие, в том числе танки и истребители, поскольку и Украина, и Россия, похоже, готовятся к новым наступлениям весной.

"Эта озабоченность по поводу следующего уровня эскалации, для меня, является своего рода протоколом", - сказал г-н Резников.

"Украина как страна и вооруженные силы Украины стали [a] членом НАТО. Де-факто, а не де-юре (по закону). Потому что у нас есть оружие и понимание того, как его использовать".

🔗https://www.bbc.co.uk/news/world-europe-64255249

Колумб Америку открыл...
Стэнфордский университет выпустил языковой справочник, чтобы «исключить многие формы вредных выражений, в том числе расистских, насильственных и предвзятых… формулировок на веб-сайтах Стэнфорда и в коде».
Инициатива по ликвидации вредных слов (EHLI), перечисляет запрещенные термины по 10 категориям, включая расизм, гомофобию и эйблизм.
В разделе «неточные выражения» руководство рекомендует заменить термин «американец» на «гражданин США». Руководство указывает, что слово «американец» «часто относится только к людям из Соединенных Штатов, тем самым намекая, что США являются самой важной страной в Америке», в то время как на континентах Северная и Южная Америка расположены 42 страны.
Другие перечисленные термины включают «иммигрант», который следует заменить на «лицо, иммигрировавшее» или «негражданин», чтобы не ссылаться на людей по отдельным характеристикам, а «часы приема» предлагают заменить на «часы работы», чтобы включить людей с ограниченными возможностями. Также предостерегают от распространенной фразы «бить дохлую лошадь» (фразеологизм, на русский переводится как «ломиться в открытую дверь»), основываясь на идее, что она нормализует насилие по отношению к животным.
Кроме того предлагается заменить обращение «парни» на «народ», так как группа людей может состоять из представителей разных полов. Местоимения "он" предлагается заменять на "они" или вовсе отказаться от него в пользу имени конкретного человека. Авторы признают, что полностью искоренить "пагубную терминологию" на ресурсах университета "может оказаться невозможно".
И так далее и тому подобное.
"Вы, вероятно, думаете, что наша задача – придумывать новые слова. Ничуть не бывало. Мы уничтожаем слова десятками, сотнями ежедневно. Неужели вам не понятно, что задача новояза – сузить горизонты мысли? В конце концов мы делаем мыслепреступление попросту невозможным — для него не останется слов. Каждое необходимое понятие будет выражаться одним-единственным словом, значение слова будет строго определено, а побочные значения упразднены и забыты… С каждым годом все меньше и меньше слов, все уже и уже границы мысли" (c)Джордж Оруэлл 1984
через @madam_secretar
..

👆👆👆
на фото демонтаж памятника Колумбу, Сан-Франциско, США

Вдруг у кого-то были сомнения по уходу последней Пресли из жизни😔

https://t.me/wakeupdruzheinfo/4817?single
👆к слову о вчерашнем острове Хортица, где ходили ноги человеков.
И вчерашнее видео оттуда👇
🗣https://youtu.be/QuwBxvNbtI4
{3минуты}

Наглядно о будущих результатах образования, когда "ребёнок сам выбирает":

***(Дополнительно, для Вести образования:

Обязательно посмотрите ми-ми-мишное видео, набравшее более 69 миллионов (!! - уже почти 70 миллионов!!) просмотров внутри поста Светлана Гаращук .

Я бы тоже смеялся, если бы не занимался последние несколько лет вопросами образования.

На видео - три собаки, выполняющие одно задание. Какое отношение это имеет к нам - к людям и к... образованию?? Это же собаки, не люди...

Однако ребёнок проходит определённые стадии развития организма - и мозга, несомненно.

Вы все знаете, что развитие мозга завязано на упражнение его, иным способом "прививать навыки и компетенции" мы пока не научились).

На каждом этапе возрастного развития у ребенка формируются соответствующие антропогенезу участки мозга. Затем акцент смещается на формирование следующих участков.

Следовательно, если соответствующий участку [мозга] функционал не был "натренирован" в период максимально активного развития этого участка, в дальнейшем крайне сложно его вложить в уже сформированные связи и устоявшиеся реакции.

В данном случае я прошу обратить внимание на три уровня сознания, соответствующие участкам тройственного мозга: рептил, лимбика, неокортекс.

* Рептил (ящеры, хладнокровные) отвечает за индивидуальное выживание и за выживание вида (размножение). Представления о времени нет вообще (только "сейчас"), есть прямая реакция на появление раздражителей: есть прямое воздействие (раздражитель в поле зрения/обоняния/восприятия) - есть реакция; нет раздражителя - реакция прекращается.

Очень прост для организации внешнего управления с помощью предъявления внешних раздражителей, но вариативность действий весьма незначительна. Память практически отсутствует. Горизонт событий (способность наблюдать и простраивать причинно-следственные связи различных событий) практически отсутствует.

Удержание цели - на уровне активированного инстинкта, не более.

Совместность деятельности этого уровня ограничена необходимостью спаривания для выполнения функции "выживание вида". Иной совместной деятельности уровень рептила не предусматривает.

** Лимбика (животный, теплокровные) - отвечает за групповое (парное, стайное) взаимодействие. Появляется "ощущение времени" на уровне "всегда/никогда/сейчас" с небольшим горизонтом событий (поддержание связей некоторое время после прерывания визуального или обонятельного контакта), и ряд других функций.

Важным является появление возможности получения СОВМЕСТНОГО результата и даже отсроченного результата (например, совместная охота, где каждый выполняет свою функцию, не отвлекаясь на побочные раздражители) - это и про "удержание цели". (этот навык как раз третьей собакой не продемонстрирован).

---> Наверное, вы уже сопоставили это с "дефицитом внимания"? <--

То есть, на этапе формирования лимбической системы ребёнка выглядит целесообразным тренировать "удержание целей" и "совместную деятельность".

*** про неокортекс сейчас подробно рассказывать не стану - задача данного поста была обратить внимание на важность формирования определённого функционала детского (человеческого!!) мозга и сознания именно в соответствующие ему (функционалу) этапы антропогенеза. Вкратце об этом есть в приведённых ниже диаграммах сопоставления различных метрик социализации и способности к совместной деятельности.)
#мозг

🗣https://youtu.be/Of8ORXfBQ3E

#онлайн #образование

FOUNDATION. ОСНОВАНИЕ.
(к теме: образование, как формирование #картина_мира)
Александр Добровольский: Основы - это то, на чём строятся последующие рассуждения и взаимодействия.
Собеседник: Насколько математика в одной школе отличается от другой? Не все ли равно по какой программе учить одну и ту же таблицу умножения
Александр Добровольский: Вы не поверите - ОЧЕНЬ отличается.
Таблица умножения - это НЕ математика; это даже не арифметика.
Различный способ подачи материала формирует различный способ мышления, различные предпочтения в рассуждениях.
Я имел доступ к учебникам математики различных лет издания - к массовым и к экспериментальным.
Теорему Пифагора (про пифагоровы штаны) мог доказать семью или более различными способами - точно даже уже не помню.
И это были совершенно различные подходы к взаимодействию с миром - от начертательной геометрии до векторных вычислений.
Я в восьмом классе владел всеми вариантами... Но этого не было в общей программе.
Я мог помочь своим друзьям из различных школ - но они часто не могли понять мои рассуждения, поскольку "им в школе объясняли иначе", приходилось выяснять, на основе каких систем аксиом и методов им "объясняли" и рассказывать в терминах "той" математики...
При этом многие учебники, особенно "экспериментальные", напрочь опускали "основания" математики - аксиоматические системы, то, на чём строится всё остальное: их авторы, привыкнув к "очевидности" своего подхода, не удосуживались эти основы изложить ученикам - зачем?! Это же очевидно...
НЕТ. В математике - как и в других науках - НИЧЕГО ОЧЕВИДНОГО НЕТ.
Если этого не понимать, никогда не стать учёным и исследователем.
Я немного исследовал вопрос аксиоматик. Так оказалось, что в американских школах в качестве аксиоматики Евклида применяют "эквивалентную" - но содержащую так называемые "аксиомы линейки и транспортира": то есть, обязательность "измерения по шкале" закладывается на уровне подсознания даже в математических доказательствах.
Российская и европейская школа использует более классический вариант аксиоматик планиметрии - там нет ОБЯЗАТЕЛЬНОСТИ шкал, только ВОЗМОЖНОСТЬ сопоставления.
Представьте, как будет различаться аргументация, образ мышления и способы построений (в том числе - разрешения проблем) у людей с "ОБЯЗАТЕЛЬНОСТЬЮ измерений" от людей с "ВОЗМОЖНОСТЬЮ измерений"...
Собеседник: Пофигу. Если чего-то поняли в математике, то сто пятьдесят способов станут понятными. Просто какой- то из них - короче и проще. Если не понятно, то это не учение, а зубрежка.
Александр Добровольский: Нет: математика воспринимается большинством людей в качестве основы логики, которую ныне, как отдельную дисциплину, не изучают. Поэтому #логика человека, привыкшего "доказывать" всё через "измерение", (то есть - через "сопоставление с 'линейкой', некой данностью, единой во всех рассуждениях), будет очень сильно отличаться от логики рассуждений человека, привыкшего к доказательствам через "сопоставление одного с другим" (без "данности" единого эталона).
Задумайтесь об этом, если ощутили разницу.
по материалам обсуждения в группе "Вести образования"
#управление_развитием #ориентиры_и_метрики #математика


👇👇👇
на фото картины:
«Устный счёт. В народной школе С.А.Рачинского», Н.П. Богданов-Бельский (1895)
«Нерешенная задача», Виктор Цветков (1969)
«Урок арифметики», Василий Нестеренко (2000-е)

☝️☝️☝️
Подведя резюме под постами о мозге и образовании, добавлю для сией картины несколько фрагментов:
⚡️Спарту организовали греки, забирая в спартанские школы мальчиков с семи лет, обучая воинскому искусству, патриотическим песням и умению отвечать кратко на вопросы.
Задавать вопросы не учили.
⚡️Нынышнее поколение свежерождённых, их наука уже обозначила, как 'альфа', до него было 'поколение зэд'
{зомби?🫣}
Альфачи, так и запишем.
Целое поколение альфачей?😳и как они уживуться, без умения общаться и взаимодействовать 💁‍♀

⚡️Союз Первых, как национальная детская организация, уже создан в рф.
Некая такая аналогия пионеров - первооткрывателей, только вот было же вроде, и опять💁‍♀
Похожие детские отряды в лднр, гитлерюган.
И я не говорю, что это плохо.

👆выше этой записи, о работе мозга, больше можно найти по #мозг

Mastercard спонсирует производство киборгов из украинцев.
Благодетелями славится этот мир.
Заметка в Фб полностью 👇
🗣https://www.facebook.com/571728537/posts/pfbid035oTWMjVNbNnnRx1Qw5Dar3cy7xyhZThU43J6v6VpLDY5W56LGv3r9e6SAaHLJpBdl/
#киборг #имплант