Китайцы не дремлют!😂👍 Технология перекрашивания персонажей!😎
И вообще! Жизнь белых ( сказочных персонажей и не только сказочных) имеет значение!✊🏻

Вода – основа жизни.

hromosoma_49 | Факты

Зимбабвийская экономическая школа. Должно сработать! Уже как неделю оказывается.

După sfârșitul celui de-al doilea război mondial, această scrisoare a fost găsită într-un lagăr de concentrare nazist, conținând următorul mesaj adresat profesorilor:

„Dragă profesor, sunt supraviețuitorul unui lagăr de concentrare. Ochii mei au văzut ceea ce nimeni nu trebuie să vadă.
Camere de gaz construite de ingineri calificați.
Copii otrăviți de medici calificați.
Bebeluși uciși de asistenți medicali calificați.
Femeile și copiii uciși și arși de absolvenți.
Deci, am suspiciunile mele despre educație.
Cererea mea este: ajutați elevii să devină oameni. Eforturile tale nu ar trebui să producă niciodată monștri instruiți sau psihopați experimentați. Citirea, scrierea și cunoașterea aritmeticii vor fi importante numai dacă îi fac pe copiii noștri mai umani ”.

ПЕРЕВОД

По окончании Второй мировой войны в нациском концлагере было найдено это письмо, в котором содержалось следующее послание, адресованное учителям:

"Уважаемый учитель, я выживший в концлагерь. "Мои глаза видели то, что никому не нужно видеть.
Газовые камеры построены квалифицированными инженерами.
Дети отравлены квалифицированными врачами.
Детей убивают обученные медсестры.
Женщины и дети убиты и сожжены выпускниками
Так вот, у меня есть подозрения по поводу образования.
Моя просьба: Помогите студентам стать людьми. Ваши усилия никогда не должны порождать обученных монстров или опытных психопатов. Чтение, письмо и знание арифметики будут важны только если они сделают наших детей более человечными.
{автор неизвестен}

Юрий Иванович, добрый день!
Прослушала первых 5 уроков и не могу удержаться, чтобы не выразить Вам свою благодарность за Ваш труд!!
Я закончила юрфак ЛНУ им. И. Франка (2005 год). И могу с уверенностью сказать, что этим университетским доцентам и профессорам до Вас как до неба.
Осознав,как работает система - ушла, не смогла работать ( хотя совмещала юрисконсульство и адвокат деятельность), а когда -то ж думала, что юрист это про помощь людям.
Единственный плюс, что быстрее разбираюсь в законодательстве, понятная терминология и всегда чувствуется какой то подвох в том или ином предложении.
Для детей эти курсы должны стать обязательными!!!!
Очень хорошо подаёте информацию, приводите доступные к пониманию примеры.
Своему сыну, я бы так не смогла донести информацию. Учимся с ним вместе.
Низкий Вам поклон.
Отзыв под видео обязательно оставлю.

Внесистемный анализ (синтез)
#Внесистемный_анализ (синтез) - направление исследования взаимодействий, ориентированное на получение заданного результата.
Основные постулаты:
1. Каждая (любая!) система создана для получения результата, нужного её создателю.
2. В системе проблем не бывает: если вы видите в системе проблему, значит вы неверно описали систему.
Наиболее распространёнными ошибками при описании систем являются:
а) приписывание системе целей, не являющихся целями создателя системы
б) игнорирование внешнего воздействия на систему (что, впрочем, обычно является следствием а) ).
В системе нет хорошего и плохого - есть соответствие ее интересам и несоответствие ее интересам. Без оценки - исключительно функционально.
Оценка - путь в сторону от договора о результате.
Любая система работает на #результат. Она создана для творения результата.
Мы не всегда умеем увидеть, какого именно - отсюда наши ощущения "неправильности" систем или их противостояния нам.
Мы просто пытаемся приписать им направленность на "ценный для нас" результат.
А у нас и у систем могут быть разные ценности. На это и направлена пропаганда/распространение понятийных и понятийно-ценностных систем (#ПС и #ПЦС) - мы даже не замечаем, как меняем направленность своей деятельности: не видим, на какой системный результат она направлена, считая, что система должна подстраиваться под нас
Более того, у "системы" может вообще не быть "ценностей". Только нацеленность на #результат. Повторюсь, это важно: мы обычно не знаем, какой именно результат. Поэтому и не видим ни смысла, ни логики.
Александр Добровольский©

14 сентября 2019 г. ·
Совершенно замечательный текст про учителей и про совместность деятельности (Y)
Правда, есть ещё одна очень важная сторона, которая упомянута в посте вскользь, но не вынесена в рекомендации:
мы, люди, как и любые теплокровные, существа 100% социальные.
Без совместной деятельности мы просто не можем выжить на планете Земля (про другие места не знаю 　 - не бывал).
Всё, что каждый из нас "знает", "умеет" и "достиг" - всегда результат взаимодействия с другими людьми, каждый из которых помощник или учитель(*).
Понимание и принятие этого факта позволяет видеть совместность деятельности и быть настроенным на совместность действий: вместе люди всегда могут больше, чем каждый в отдельности от других... если договариваются о совместном достижении результата.
Нет, это не исключает манипулирования другими, но и манипулятор не бывает успешным без понимания нужд других людей - а результаты он точно получает исключительно вследствие взаимодействия с другими людьми.
.. но лучше бы договариваться открыто. (Y)
_
(*) - бывают и "враги", но обычно это результат нашей невнимательности к их целям )) или к целям их руководителей.
#общность #управление_развитием #результат

Виктор утверждает, что школ больше не будет🙄
https://youtu.be/oOsEjW9_IB4

Аааа!! 😲😲

"Системы автоматического распознавания стопорятся на том, что человек, желающий ссать, и желающий совершить преступления, на машинном алгоритме камеры ведут себя одинаково."
(из сети)

🌈Народилось. Премьера👇

🐚артефакты участникам


📌https://youtu.be/7TZ4JD9EfSk


Где можно посмотреть предыдущие три эфира👇
📌https://t.me/kolosva/6293


Бот обратной связи для пожеланий, предложений, вопросов👇
⚓@ParentsUnionZp_bot

#kolosva #родэфир

🌈брама через Днипро сегодня

Легче погасить в себе свет, чем раЗсеять тьму в себе © ночной дозор

Берегите своих деток🙏.
Сегодня своим уже показала,какие уловки могут быть.