🏠Строим наш дом.

Ученики решили сделать модель нашей школы. В сентябре, когда все выбирали тематику проектов на предстоящий год, двое ребят поняли, что новую идею можно искать и не в глубинах фантазий. Они решили, что привычные стены школы, кабинеты, гардероб, спортивный зал достойны быть героями проекта.

🌿Есть важный нюанс, который дети хотели сохранить, создавая модель школы – её неповторимую атмосферу. А ведь её не слепить из пластилина, не склеить из картона. А как тогда передать? Только достоверно создавая каждую деталь, которая существует в реальности.
Под руководством куратора проекта ребята составили план действий на предстоящий год, создали план-схему школы. Решили, что будут действовать постепенно. Создавая интерьер каждой комнаты по очереди.

🫖Вся первая четверть была посвящена гостиной. Комнаты, с которой и начинается школа. Теплой гостиной, куда мы вбегаем с холодной улицы по утрам, где нас ждут мягкие диваны, где можно поболтать с друзьями. Конечно, создавались и модели этих диванов, и стойка заботливого администратора, у которого и телефон можно на зарядку оставить, и ручку запасную попросить, если вдруг ты сгрыз свою нечаянно на увлекательном уроке. В гостиной нас всегда ждут и три чайничка с разными видами чаев. Эти чайнички тоже ребята изготовили. Ну и постоянных обитателей - аквариумных рыбок - не забыли.
На самом деле всё только звучит очень легко и непринужденно. А изготовление точной модели реальной школы требует и времени, и сил, и креатива, и внимательности.

🧰Представьте только, дети используют такие материалы, как: пластик разных видов, бумага, филомент, акрил, ткань, краски, древесину, декоративные растения… это только то, что удалось запомнить из их рассказа и заметить в деталях модели.
Но эти материалы еще и обработать нужно. Потому приходится работать и ножницами, и кисточками, создавать модели на 3d-принтере, клеить термоклеем и очень много работать непосредственно просто руками. А ещё очень много думать.

👌И ведь удалось следовать плану. За первую четверть создали запланированную гостиную. За вторую четверть сделали несколько классов. В этой четверти ребята работают над кабинетом творчества и туалетом. Впереди ещё и игровой зал.

✨Трудно ли? Дети говорят, что нет. Они просто разделили между собой обязанности, кто-то делает то, что должно быть идеально ровно, кто-то мастер мелких деталей и оригинальных решений.
Да и куратор проекта утверждает, что работа идет по плану. Но случается разное. Например, понадеялись изначально на 3d принтер, но оказалось, что некоторые изготовленные на нём тонкие детали оказались “хрупкими и волосатыми”. Изменили тактику - стали изготавливать только отдельные детали, например двери для шкафа. Ну и не слишком тонкие детали - сантехнику, например.

📚Кстати, про шкафы. Они ведь не пустые стоят. Туда дети помещают миниатюрные папки и органайзеры, размер которых бывает менее миллиметра. На месте даже все розетки. Фотографии на стенде, кафель и ламинат на полу.

Работа продолжается. Два раза в неделю по полтора часа скрупулëзной и сверхточной работы. В конце учебного года модель планируют завершить.

📏Зачем создавать школу в миниатюре? Ну явно не для того, чтобы смотреть на неё свысока. Скорее, чтобы запечатлеть школу в том виде, в котором дети увидели её в годы своего обучения; такую, которую будут с теплотой вспоминать потом во взрослой жизни.

Узнать подробнее про проектную деятельность и другие образовательные технологии можно на Дне Открытых Дверей 23.02 в 12:00.
Регистрация по ссылке: https://clck.ru/38voNV.

В школе KIT мы уверены, что учёба - это не только математика, физика или русский язык. Чтобы помочь нашим ученикам освоить полезные практические навыки и отдохнуть от трудных предметов, мы проводим занятия по кулинарии. Они недолгие - всего 15 мин. Каждый раз мы вместе готовим новые и простые блюда, которые ребята смогут потом приготовить дома самостоятельно. Процессом руководит профессионал своего дела, наша хозяйка - Наташа Тиева. Педагоги и тьюторы с радостью подключаются к процессу, ведь вместе - веселее!
А как вы проводите время с детьми?

Про подростковую моду: почему зелёные волосы и total black?

В подростковом возрасте весьма актуальной становится тема самовыражения. Бывало ли у вас такое, что ребëнок, придя из школы, заявлял, что он хочет покрасить волосы в зелёный цвет? Если вы родитель подростка, то что-то подобное точно приводило вас в шок или ступор. Конечно, вы имеете полное право запретить делать это, но давайте поговорим про возможные мотивы ребёнка и про то, как важно уважать и слышать наших подростков. Мы спросили ребят из нашей школы, что они думают о самовыражении, в том числе во внешности.

С помощью самовыражения подросток может транслировать разное: свои увлечения, мысли, отношения к событиям или принадлежность к какой-либо группе. Это обусловлено желанием выделяться, быть признанным и привлекательным, а также отличаться от других.
(Продолжение⏩)

(Продолжение⏩)
Если послушать разговор двух подростков, то можно услышать слово «тренд». Под ним они понимают какую-то популярную вещь (игра, часть гардероба, движение, слово), которая в данный момент массово распространилась.Важно отметить, что не все подростки его используют в своей речи: кто-то считает, что это стадный эффект и следовать тренду – это не круто.

В нашей школе некоторые подростки красят волосы для самовыражения своего отношения к миру. «Я позитивный человек и поэтому крашу волосы в яркий цвет, чтобы показать, что мир может быть ярким и весёлым» - ответ одного из опрошенных подростков. Кто-то выбирает выделяться с помощью тёмной одежды: «мне нравится чёрная одежда, потому что она скрывает мое тело. Особенно веселит, когда мама каждый раз пытается меня перевести на «светлую» сторону». Яркая и причудливая одежда подростка свидетельствует о том, что он пытается донести какую-то позитивную и, возможно, немного инфантильную философию до окружающих.

Конечно, не все подростки активно выражают себя. Некоторым лень подбирать утром аутфит в школу, а кто-то вообще считает, что самовыражение за счёт одежды - это низшая степень самовыражения. Очень здорово осознавать, что у каждого ребёнка есть свой взгляд на вещи и свое отношение к ним.

Любопытно было выяснить, что наши ребята самовыражаются не только за счёт внешних атрибутов, но и, например, за счёт определённой деятельности: «Я люблю собирать из различных старых деталей компьютеры и пытаться их запустить", "Мне нравится совершать то, что обычному человеку не придет в голову, например, делать порох». Также есть подростки, которые озабочены экологическими проблемами нашей планеты и из-за этого занимаются сортировкой мусора дома и в школе.

В процессе опроса подростки негативно высказались в сторону следующих трендов среди молодёжи: преднамеренное вызывание жалости у окружающих, специальное «впадание» в депрессию, моральное и физическое насилие, употребление запрещённых веществ. Это говорит о том, что современные подростки обладают осознанностью, которая позволяет им отделять безобидные трендовые течения от деструктивных, приносящих вред себе и окружающим. «Если подросток следует этим трендам, то я считаю, что он таким образом позорит себя и ему необходимо к психологу» - высказал свое мнение один из учеников школы.

Как говорят сами подростки, к самовыражению необходимо относиться лояльно: без агрессивной и эмоциональной критики. Главное, чтобы оно не было связано с перечисленными выше деструктивными трендами. Если подросток хочет одеваться в темное, проколоть нос и покрасить волосы, то это его выбор, который необходимо уважать. Задача взрослых: услышать ребенка, осознать его мотив и высказать конструктивное мнение, которое может содержать либо одобрение, либо запрет. Можно уважать интересы и желания подростка, что не означает соглашаться на все его идеи (о которых он, возможно, позже пожалеет). В нашей школе Kit мы ценим мнение и выбор каждого, ведь он приводит к получению важного, жизненного опыта.

Анастасия Тимофеева, тьютор школы KIT

#педагоги_kit
#тьюторы_kit

На каждый День открытых дверей в нашу школу приходят разные семьи, для которых важны свои особенные моменты в школе. Потому и вопросы каждый раз появляются новые. Мы на них отвечаем, договариваемся об индивидуальных встречах, чтобы рассказать подробнее о том, что важно. Публикуем сегодня некоторые вопросы, которые задавали родители на ДОД 23 февраля. 

❓Какую вы ставите цель для учеников? Кем они должны стать после 9 класса?

✅Образовательная цель формируется в начале года на встрече родителей с куратором ребёнка. В первую очередь учитываются интересы самого ребёнка и его родителей. Иногда для родителей важно не столько накопление академических знаний, сколько развитие в ребёнке умения заводить дружеские отношения, взаимодействовать в команде. 

Учитываются реальные возможности - база знаний и навыков, которая уже сформирована у ребёнка, возможности школы по достижению ожиданий родителей. Выбирается оптимальный и реалистичный маршрут, который учитывается и педагогами, и тьюторами. 

(Продолжение ⏩)

(Продолжение ⏩)

❓Что значит «мягкая адаптация» для учеников 1 класса? 

✅Мы понимаем, что для первоклассника важно не только научиться читать, писать, считать. Не меньшее значение имеет его вовлечение в учебный процесс. Например, зачастую ученик не реагирует на слова учителя, если они обращены ко всему классу, а не к нему лично. Ребёнок не против делать то, что говорит педагог, но просто не воспринимает, если к нему не обратились по имени. Мы учим ребят и таким навыкам - слышать и понимать задание для всей группы. Учим различать, где игровой процесс, где учебный, как правильно перестроиться, сосредоточиться. 

❓У детей одного класса бывает разный уровень знания английского языка. Как в таком случае проводятся занятия?

✅У нас случается, что в одном классе учатся и дети-билингвы, и ребята, которые до того учили не английский, а, скажем, французский язык. Мы понимаем, что организовывать единый урок для класса тут неправильно. Поэтому у нас формируются сборные группы из разных классов. Мы собираем на урок ребят вместе из 1 и 2 классов, или из параллели 7-9 классов. Главное, чтобы уровень языка был примерно схож, тогда и уроки проходят с большей пользой. 

Задавайте свои вопросы в комментариях, сообщениях или при личной встрече - мы расскажем обо всём, что вам важно узнать про нас. 

🌿Друзья! Напоминаем про Научный выездной лагерь 25-29 марта. Сегодня последний день бронирования по супер-ранней цене.


Что нас ждет в лагере:
- Прогулки по весеннему лесу
- Научно-популярные лекции от Татьяны Ивкович
- Научные эксперименты и химические опыты под руководством учителя химии Анастасии Мурневой
- Научный квест от педагогов KIT
- Творческие мастерские, основанные на законах химии и физики
- Теплые посиделки под гитару

Ведущие лагеря: Татьяна Мартенс, Татьяна Ивкович, Анастасия Мурнева

При заполнении формы сегодня, за вашей семьей сохраняется цена 23900 для ребенка и 14100 для взрослого.

Подробности про лагерь и форма бронирования:
https://clck.ru/3994nD

🌷Март - наши планы🌷
Научный лагерь для детей 6+ и родителей в ЛО
День открытых дверей школы KIT
Сюжетно-ролевая игра для детей 5-10 лет

☘️ 23 марта 15:00 День открытых дверей школы KIT
Приходите, чтобы узнать, как
Устроен образовательный процесс
Какие педагоги у нас работают
Зачем мы делаем проекты и устраиваем детские хакатоны
Какие задачи мы ставим в первом классе
В каких случаях возможна оплата материнским капиталом.
Бесплатно, но регистрация обязательна: https://clck.ru/39CjRK

🌿 25-29 марта Выездной лагерь "Лесная научная лаборатория" для детей от 6 лет и их родителей на весенние каникулы

- Прогулки по весеннему лесу
- Научно-популярные лекции от руководителя экспедиций
- Научные эксперименты и химические опыты под руководством учителя химии
- Научный квест от педагогов KIT
- Творческие мастерские, основанные на законах химии и физики
- Теплые посиделки под гитару

Ведущие лагеря: методист и преподаватель математики Татьяна Мартенс, преподаватель биологии Татьяна Ивкович, преподаватель химии Анастасия Мурнева, тьютор Александра Шушина

Подробности и бронирование здесь: https://clck.ru/3994nD
Цена:
При бронировании до 15 марта: ребенок: 25500, взрослый: 15300
При бронировании с 16 марта: ребенок: 27000, взрослый: 16500
Скидка 20% на второго ребенка в семье

🌻 24 марта 11:00-13:00 - Сюжетно- ролевая игра от психологического центра Поле для детей 5-10 лет и их родителей. Цена -2500 рублей.

На все мероприятия вы можете записаться у администратора в Доме Гнома по телефонам: +7 921 953 6206 или +7 931 590 5086
В телеграмм: @futurekit

📝Пора контрольных работ.

Приближается конец четверти, а значит, наступает период контрольных работ. В нашей школе обратная связь предоставляется ученикам и родителям регулярно, поэтому контрольная работа не становится “моментом истины”, все примерно понимают, какие знания есть у ученика по предмету. Тем более, что срез знаний в моменте не всегда отражает достоверную картину. Человек мог вполне заиграться вечером в любимую компьютерную игру - с кем не бывало? Или перед уроком повздорить с одноклассником. А ещё добавляет “настроения” серое межсезонье. Попробуй сосредоточиться!

🙌Наши педагоги это понимают. Поэтому...

(Продолжение ⏩)

(Продолжение ⏩)
... Поэтому контрольные проходят без лишней напускной важности. Ведь даже если человек получил по географии в третьей четверти шестого класса отметку “три”, это же никак не определяет его будущую судьбу.

👨‍💻Тем не менее и ученики, и педагоги всерьёз готовятся. Мы заранее договариваемся о правилах. Какие темы будут на контрольной, какими инструментами можно пользоваться (калькулятор/атлас/свои конспекты…), а применение каких уже читерство. Договариваемся, можно ли будет пересдать. И о многом ещё - например, некоторым ребятам важно слушать музыку во время сдачи контрольной, так они лучше концентрируются.

📝По итогам проверки работ дети совсем не принимают как данность выставленные оценки. Нас радует, когда они хотят ознакомиться с проверенной работой, увидеть, где допустили ошибки. Ребята знают, что могут оспорить оценку, если считают, что их ответ правильный. Бывает, что дети доказывают свою правоту или даже находят ошибки у учителя – педагоги ведь тоже люди (со своими делами, серым межсезоньем, переживаниями и даже компьютерными играми). Важный навык, пригодится в жизни - отстаивать свои позиции.

💁‍♀️Поэтому контрольные работы мы любим. В эти дни учителя и ученики проверяют себя, проверяют друг друга, школа сильнее кипит, но при этом нет давления и лишних переживаний. Каждый новый период контрольных даëт нам набор новых выводов и инсайтов.

Школьные спектакли. 

📋Можно по-разному поставить спектакль с учениками. Можно, например, написать им готовый сценарий, выдать костюмы и проконтролировать, чтобы все всё выучили. 

📕А можно на уроке литературы прочитать книгу, вдохновиться и посмотреть, как дети будут делать спектакль сами. 

🎭1 марта у нас сразу два класса представляли свои постановки. 

⏩

⏩
⌚4 класс читал на уроках литературы "Сказку о потерянном времени". Ребята сразу решили ставить по ней спектакль. Но вот незадача - количество персонажей и учеников не совпадает! Тогда дети сами придумали новых героев и написали для них роли. Потом сами придумали себе костюмы. Потом сами на мастерской поставили задачу, спланировали и сделали декорации. И да, сами выступили. Успех? Несомненно. Глубокое проживание текста, понимание смысла, самостоятельный поиск решений и выводов? Конечно! 

🏠Во 2 классе ребята тоже читали сказки и сравнивали авторские и народные. Вот, например, “Теремок” - народная сказка, но есть и авторские версии. Ура, мы тоже сделаем свою авторскую версию! Так в теремке появился, например, Ёжик 🦔.

Вдохновение и энтузиазм, слаженная работа в команде и возможность ярко проявить себя, погружение в сюжет и развитие мышления, тренировка памяти и развитие креативности - вот за что мы любим спектакли. И, конечно, за веселье! 🥳

🧡Каким может быть идеальный день для ребенка на каникулах?

Мы мечтаем так:
💡Во - первых ребенку должно быть интересно. Хочется, чтобы он что-то делал сам и инициировал какую- то деятельность.
🌳Во - вторых, нужна здоровая среда. Хорошо, если есть свежий воздух и лес рядом.
🦉В - третьих, все же полезные знания или умения. Чтобы ребенок занимался делом, и оно помогало бы развитию мышления или расширяло бы кругозор.
💖Ну и будет совсем здорово, если рядом будут друзья и близкие люди.

Сначала мы так мечтали, а потом стали делать Выездные Научные лагеря 🔬
Где есть увлекательные квесты, научные эксперименты и опыты, прогулки по лесу, творческие мастер-классы, настолки по вечерам и исследование луж для тех, кто любит свободу.

Таня Мартенс, наш главный методист, делает лагеря уже почти 10 лет, а Таня Ивкович руководит реальными научными экспедициями на Камчатке и поэтому знает, как подготовить научную часть программы. И сейчас они подготовили новую программу для весеннего научного лагеря в Ленинградской области на БО Большие Камни.

В лагерь ребенок может поехать самостоятельно, а можно поехать всей семьей.

Что будем делать:
- разгадывать загадки с помощью химических опытов;
- получим гремучий газ с помощью электролиза воды;
- проведем экстракцию хлорофилла;
- познакомимся с химическим хамелеоном;
- нарисуем и смонтируем мультфильм;
- будем решать головоломки и искать сокровища.

До 15 марта еще действуют цены на ранее бронирование.

Бронирование и подробности есть на сайте по ссылке https://clck.ru/3994nD

🧮Если вы считаете, что математика - непонятно и скучно, то самое время сказать, что в нашей школе всё иначе. У нас математику любят даже  гуманитарии. 

📚Вот представьте, ходят по школе шестиклассники и обсуждают синусы и косинусы. Оказалось, что Фёдор, учитель математики, на уроке с ребятами разбирал очередные свойства треугольника. Слово за слово, кто-то из ребят зачем-то поделил одну сторону прямоугольного треугольника на другую, получилось некоторое значение. Педагог похвалил и сказал, что только что ребёнок нашел синус. Косинус тоже не заставил себя долго ждать. Просто поделили другие стороны, это несложно - действие деления изучали ещё во втором классе. Оказалось, что грозные тригонометрические слова - вовсе не страшные. Хорошо, когда понимаешь логику.
(продолжение⏩)

(продолжение⏩)
🥮А если нет желания делить стороны треугольника, если хочется чего-то иного, например, печь шарлотку с яблоками? Ведь именно это предстоит на сегодняшнем кулинарном занятии после уроков. А учитель это знает, поэтому сегодняшняя тема “Пропорции” как раз и объясняется на примере кулинарных рецептов: “Возьмите две части муки, одну часть сахара…”. В итоге и тему по математике усвоил ученик, и на уроке кулинарии знает, как сделать шарлотку хоть на троих, хоть на восьмерых, пропорционально применяя ингредиенты.  

📐Учитель геометрии Татьяна дает ребятам самим сформулировать закономерности, путем размышлений прийти к доказательствам, только потом озвучивает правила. Казалось бы, есть две параллельные линии - они не пересекаются. У них нет точки пересечения. А как доказать что их нет? Ученики думают, спорят, стараются сформулировать. Того и гляди, новое доказательство изобретут. 

🚪А ещё математику можно учить везде. Не обязательно разбирать тему в классе. Иногда, чтобы сменить обстановку, можно и в коридоре - это только на плюс нашему абстрактному мышлению. Можно и своих солдатиков принести на урок, они тоже станут активными участниками учебного процесса. 

А сегодня, 14 марта - день числа π (3,14). В этот день мы измеряем верёвочкой всё круглое и плетëм браслетики с зашифрованным значением π. Вот такая математика!