Путин – назвал ветеранов СВО новой элитой:

Мы в прежние годы, я тоже как-то говорил об этом. Думаю, что здесь мы понимаем, мы с вами говорим на одном языке, о каких-то элитах говорили. Какие элиты? Деньги где-то украли! И потом пальцы веером! Вот мы, мы элита! Какая элита? Вот элита! Те, кто родину защищает. Вот это люди, вот это элита, вот это будущее, за ними будущее страны. И им не страшно в руки страну передать, таким вот людям.

Подпишись на ПУЛ N3

МАКАРЕНКО
Лекции о воспитании детей...

Слово дисциплина имеет несколько значений. Одни под дисциплиной понимают собрание правил поведения. Другие называют дисциплиной уже сложившиеся, воспитанные привычки человека, третьи видят в дисциплине только послушание. Все эти отдельные мнения в большей или меньшей степени приближаются к истине, но для правильной работы воспитателя необходимо иметь более точное представление о самом понятии "дисциплина".

Продолжение
https://minimal.app/Bgx8k6jD

❗️Глава Минпросвещения Сергей Кравцов обозначил необходимость нормирования нагрузки учителей, она не должна превышать 1,4 ставки, сообщается на сайте полномочного представителя президента в Северо-Кавказском федеральном округе по итогам совещания, посвященного проблемным вопросам в сфере образования в субъектах СКФО.

Многогранная история

Обращение к Президенту от учителей России

ЗАВУЧ.ИНФО
21 апреля 2025, 12:00

📬 Открытое письмо Президенту Российской Федерации от имени российских учителей

Уважаемый Владимир Владимирович!
Мы обращаемся к Вам от имени тысяч учителей, которые каждый день ведут уроки, растят будущее России, стараются выстоять — несмотря на всё.
Но сегодня мы больше не можем молчать.
В школах накопилось столько проблем, что молчание стало соучастием.
Мы теряем профессионалов. Мы теряем веру в профессию. Мы теряем саму школу — как место роста, культуры и просвещения.

Каждый из нас знает:
• Учитель работает по 40–50 часов в неделю, получая за это 28–35 тысяч рублей.
• Учителя перегружены бюрократией и цифровыми платформами, а не уроками.
• Нас вынуждают заполнять таблицы, а не вдохновлять учеников.
• Молодёжь не идёт в школу — зарплаты и условия отталкивают.
• Мы работаем в классах по 30 человек на 18 кв.м. — и это считается нормой.
• Мы вынуждены брать по две ставки, чтобы прокормить семью.
• Мы слышим громкие заявления о поддержке, но в школах всё остаётся как было.

Это не эмоции. Это системный сбой, который уже разрушает школу изнутри.
Сегодня мы не просим, а говорим: без реальных реформ в образовании Россия не сможет быть сильной.
Учитель — это не статист в политике.
Учителя — это миллионы людей, от которых зависит будущее страны.
Школа — это не место для отчётности.
Это место, где решается, кем вырастет новое поколение.
Школа должна быть местом смысла. Сегодня она — место бумажного ада.
Это сравнение — не метафора. Это реальность.

Учитель в России сегодня — как оператор ядерной ракеты, на пульте которой написано: “Будущее страны”. Только вот сил нажать на кнопку уже не осталось — руки дрожат от выгорания, бессонных ночей, безысходности, отчётов и второй ставки. И пока страна надеется на уверенную защиту самыми гипертрофированно-звуковыми пусками, учитель сражается не с врагами извне, а с врагами внутри: формами, платформами, бюрократией и коммуналкой.

Гражданин Президент, Вы часто говорите о надёжной защите Родины, о суверенитете, о будущем, которое зависит от каждого из нас. СМИ пугают пеплом, в который может превратиться весь мир — “если что”.
Но посмотрите: в пепел уже почти превратилось наше образование.
Не из-за угроз извне — а из-за молчаливого разрушения и равнодушия внутри.
И если мы потеряем школу — мы потеряем страну.
Без единого выстрела. И без внешнего врага.
👇👇👇

📬 Открытое письмо Президенту Российской Федерации от имени российских учителей.

Продолжение. Начало выше 👆👆👆

А правда заключается в следующем:

• В российских школах сегодня уважается не знание, а отчётность. Главное — не научить ребёнка, а правильно заполнить бумагу.
• Учителя не ищут, как сделать урок интереснее — они ищут, как подтвердить свою квалификацию перед аттестацией.
• Профессионализм заменён бумагами. Главное — не чему ты научил, а какие сертификаты и грамоты ты собрал.
• В школах культивируется не обучение, а выживание. И ученики, и учителя находятся в постоянном стрессе.
• Молодых учителей нет. Потому что никто в здравом уме не идёт в профессию с такой оплатой и таким отношением.
• Те, кто остаются, — герои. Но даже герои выгорают.
• Классный руководитель сегодня — это не наставник. Это комбайн: психолог, медик, бухгалтер, отчётник, секретарь и иногда — учитель.
• Каждый день мы слышим: "Вы же знали, куда шли". А те, кто это говорят, сами никогда бы туда не пошли.
• В школах объединяют классы, потому что не хватает ни учителей, ни детей. Пятый и шестой учатся вместе, за 45 минут. Это не урок — это театр абсурда.
• Дети учатся списывать — потому что знают: главное не выучить, а как-нибудь сдать.
• Мы приучили детей к лжи — потому что сама система построена на фальши. В отчётах всё хорошо. В жизни — катастрофа.
• Олимпиады, ВПР, конкурсы, проверки — как вал бумажного насилия, в котором не видно ни ребёнка, ни смысла.
• Знания уступили место формальностям. Ученик не понимает, зачем учиться — ведь всё решают связи, льготы и деньги.
• Родители обвиняют учителей, учителя — родителей. И никто не берет на себя ответственность.
• Дисциплина разрушена. Учитель не может даже сделать замечание — иначе его обвинят в нарушении прав ребёнка.
• Школьная администрация занята отчётами и статистикой. Она боится потерять показатели, а не учителей.
• В столовой давка. В классе — 30 человек на 18 квадратов. В голове — выгорание.
• Цены растут. Зарплаты — нет. Чтобы жить, учитель берёт полторы-две ставки и репетиторит по вечерам.
• Уроки мы готовим ночью. Потому что днём мы пишем отчёты.
• Учитель — лицо государства. Но у этого лица усталый взгляд, мешки под глазами и 3 кредита.
• Школа должна быть местом смысла. Сегодня она — место бумажного ада.
👇👇👇

📬 Открытое письмо Президенту Российской Федерации от имени российских учителей.

Продолжение. Начало выше 👆👆👆

Что мы требуем:

1. Первое, что Вы, Товарищ Президент, можете сделать уже сейчас — это выразить недоверие Министру просвещения и всей его команде.
Это решение поддержит абсолютное большинство педагогического сообщества.
Это будет честный сигнал: нас услышали. Потому что нынешний министр и его окружение утратили доверие учителей, не понимают реальности школы и продолжают реформы, от которых образование только разрушается.

2. Ввести обязательное правило: управленцем в системе образования может становиться только человек, который отработал в классе учителем или педагогом не менее 10 лет и имеет опыт административной работы в школе не менее 5 лет.
Исключения недопустимы.
Каждый управленец выше уровня директора обязан будет проходить регулярную аттестацию раз в 2–3 года.
Аттестацию должна проводить независимая комиссия, состоящая из педагогов — желательно из других районов или регионов.
Решение должно приниматься на основе:
— открытых докладов учителей и директоров из подведомственного района о работе данного чиновника,
— анализа конкретных результатов,
— предоставленных самим чиновником подтверждающих документов.
Это восстановит справедливость и поставит на место управлять образованием тех, кто сам его нес на себе.

3. Создать при Администрации Президента независимую рабочую группу по вопросам образования, с обязательным участием действующих учителей из разных регионов, избранных педагогическим сообществом,
а не назначенных "по указанию сверху".
Без лояльных “общественников”, без формальных лидеров, без прикормленного ручного профсоюза.
Только тех, кто реально работает в школе и знает, что там происходит на самом деле.

4. Провести открытую, очную встречу с представителями учителей,
отобранными не Министерством, а сообществом педагогов.
И провести её публично, в прямом эфире, без “представителей родительских комитетов” и “отличников отчётности”.
Мы хотим быть услышанными — напрямую, без фильтров.

5. Ввести персональную ответственность чиновников всех уровней за:
— фальсификацию отчётности,
— игнорирование обращений учителей,
— давление на директоров и педагогов за честные высказывания,
— создание условий, при которых невозможно ни жить, ни учить.

6. Признать провал попыток восстановить престиж профессии “Годом педагога и наставника”,
который, как вы знаете, уже прошёл. Не идёт — а прошёл.
И да, все отчитались, что Год "прошёл на самом высоком идейном и духовном уровне".
Мы уверены, что в профильном министерстве за это вручили грамоты, медали и провели не один круглый стол под аплодисменты коллег.
Только вот пока шли торжественные отчёты, тысячи учителей покинули школы, не дождавшись ни поддержки, ни перемен.
Потому что жить на идеях и пресс-релизах нельзя.
А учить детей — тем более.
Нам не нужен ещё один “Год учителя”.
Нам нужна экстренная программа спасения школы — с реальными мерами:
— выравниванием зарплат,
— сокращением нагрузки,
— возвращением уважения,
— полной перезагрузкой управленческого состава.

7. Дать прямой публичный ответ на это письмо.
Не от Министерства. Не от пресс-службы. Не “по поручению”.
А лично от Президента Российской Федерации.
Мы не просим об этом — мы имеем право требовать.
👇👇👇

📬 Открытое письмо Президенту Российской Федерации от имени российских учителей.

Продолжение. Начало выше 👆👆👆

Мы заранее понимаем, что администрация Президента, скорее всего, переадресует это письмо в Министерство просвещения. Мы знаем, как это работает — ведь живём в такой же системе: в школах тоже всё построено на отчётах, статистике и формальных ответах.

Но, как и вы, мы умеем читать между строк. Мы не ждём бюрократического отклика или очередного “всё уже делается”. Нам не нужны копии приказов и ссылки на программы. Мы сами умеем составлять отчёты — по 10 в неделю. Нам нужны не документы. Нам нужны реальные решения и реальные изменения нашей жизни.

Иначе школа — как и доверие — будет потеряна.
Помните: нас — миллионы.
Помните: в наших руках — дети.
И выборы, которые проходят в школах.

Господин Президент!
Вы как-то сказали, что работаете как "раб на галерах".
Но вот только в этой системе настоящими рабами и заложниками давно стали мы — учителя.

Мы, которые тащим на себе образование, заполняем сотни форм, учим детей, спасаем подростков, пишем отчёты и живём в долгах.

И, как люди грамотные, мы понимаем:
Вы работаете на народ. А не народ — на вас.
Поэтому мы и обращаемся к вам напрямую.

И ждём не формальных отписок, а реальных действий и реальных ответов.
Не от Министерства. Не от пресс-службы. Не “по поручению”.
А лично от Президента Российской Федерации.

Товарищ Президент, давайте наконец заключим перемирие — не между ведомствами, а между властью и школой. Между теми, кто принимает решения, и теми, кто каждый день выходит к детям. Учителя не враги. Мы просим не пощады — мы просим быть услышанными.

ЗАВУЧ.ИНФО
21 апреля 2025, 12:00

«Я бы сошел с ума от несправедливости этого мира,
если бы не знал, что последнее слово останется за Господом Богом»

Старец Паисий Святогорец

🎬 В Краснодаре стартовали съемки фильма «Свет»

Это 67-я картина всероссийского проекта «Киноуроки в школах России». Каждая посвящена одной добродетели: честности, ответственности, состраданию, трудолюбию.

Съемки пройдут на улицах Красной и Кубанской Набережной. Символичным моментом старта работ стало разбитие «кинематографической тарелки».

Фильм «Свет» снимают для восьмиклассников, он посвящен одной из самых востребованных профессий — предпринимателю.

💼 Главная цель — донести до подростков, что быть бизнесменом — это не только про прибыль. Это про упорный труд, командную работу и умение думать о благе других

Она не боялась даже смерти.
Подвиг Веры Волошиной

Вера Волошина — имя, которое стало символом мужества. Уроженка Сибири, но свой главный бой она приняла в Подмосковье, в деревне Головково.

С юности — сильная, смелая, целеустремленная. Спортсменка, поэт, пилот. В мирное время — студентка, в военное — разведчица. Когда враг стоял у самых ворот столицы, Вера пошла добровольцем на фронт. Стала частью разведгруппы штаба Западного фронта.

С октября 1941 года она шесть раз уходила за линию фронта. Несла приказы, срывала планы врага, спасала товарищей. Ее последняя операция проходила в подмосковных деревнях — с заданием поджечь дома, где остановились немецкие части. Но группа попала в засаду. Веру ранило, уйти она не смогла…

О ее подвиге узнали спустя годы. Но сегодня мы точно знаем — именно такие, как Вера, сдержали врага у Москвы. Именно они остановили наступление. И именно благодаря им Подмосковье не стало вражеским тылом.

Теперь она навсегда — часть этой земли. И нашей памяти. Герой. Девушка. Вера

Пресс-показ художественного фильма "Алдан" и встреча с творческой группой.

Участники:
- губернатор Запорожской области Евгений БАЛИЦКИЙ;
- глава Республики Саха (Якутия) Айсен НИКОЛАЕВ;
- прототип главного героя, участник СВО, кавалер ордена Мужества Николай ПОТАПОВ;
- актеры Джефф МОНСОН, Илья ЯКОВЛЕВ (исполнитель главной роли) и Лоуис Пьер БРУНО;
- режиссер Дмитрий КОЛЬЦОВ;
- продюсеры Данила КУЛИКОВ и Андрей СЕНЦОВ.

Патриотическая драма "Алдан", посвященная памяти героев специальной военной операции, выходит в широкий прокат 1 мая. В основу фильма легли реальные события. Главный герой фильма — якутский ИТ-предприниматель, отправившийся добровольцем на СВО. Его прототипом стал Николай Потапов, кавалер ордена Мужества, заместитель командира подразделения и военный медик 155-й бригады морской пехоты. В фильме снимались: Иван Охлобыстин, Джефф Монсон, Дмитрий Дюжев, а также несколько камео известных личностей. Фильм, ставший первым межрегиональным кинопроектом Республики Саха (Якутия) и Запорожской области, посвящается памяти российских военных журналистов, погибших при исполнении своего профессионального долга во время специальной военной операции.

https://pressria.ru/20250423/957830974.html

Вчера полчаса потратил на почти гениальную мошенническую схему.

За это время вымыл посуду и приготовил ужин.

Дальше не мог продолжать, хотя было безумно интересно. Но есть хотелось сильнее...