Заметка будет полезна преподавателям и тем, кто хочет самостоятельно что-то поизучать (к уже имеющейся базе). Пока все тут переписывают в тетрадь упражнения, я сама себя обучаю. Ищу чанки.

Действую так. Услышала в речи учителя: lo mismo.

Из контекста понимаю, что это означает «то же самое».

И начинаю гуглить выражения с этим словом. Hacer lo Mismo, lo mismo que un mes atrás, comprar el mismo sofá como el tuyo, comer el mismo tipo de comido todos los dias

Осталось разобраться, когда el, когда lo…

Когда отвечали на вопросы, попробовала вставить lo mismo. Ошиблась, исправили, запомнила) сегодня уже вовсю задаю вопросы, и делаю это так, чтобы другие ребята тоже понимали разницу. Например, oir/escuchar: is it like hear vs listen, спрашиваю? А то они дают глаголы, и вообще не объясняют.

Также улучшила задание, которое дала учитель.

Например, нам дано: глаголы (слушать, говорить, нюхать) и части лица (нос, рот, ухо)

Учитель даёт задание соотнести. И записывает вот так:


Ojo (глаз): ver (видеть)

Я думаю: почему бы сразу сочетание не сделать, чтобы предлог и артикль запомнить.

Vemos con los ojos.
Escuchamos con los orejas.


В английском: не просто соединяем see и eyes, а сразу с управлением:
I can see with my eyes.

В общем, буду немного иногда серокардиналить тут, чтобы процесс систематизировать чуть чуть.
#spanishclasses

Ну что ж. Меня спросили, учила ли я испанский раньше)

А все из-за задания «рассказать про знаменитость»: его имя, фамилия, национальность, профессия. И снова педагогический недочёт: ребята просто говорили: nombre - Мухамед, apellido - Ali. Если разговаривать словами, беглая речь получится не скоро. Все, что учителю надо было сделать - это дать фразу - пример: su nombre es…, su apellido es….уже были бы предложения, а не слова.

Но я пошла ещё дальше. До этого в статье на испанском увидела фразу: «comienza su carrera» (начал свою карьеру». Иду в reverso context и забиваю это выражение, чтобы посмотреть возможные продолжения фразы: cuando era adolescente/ Como actor en el teatro. «Начал свою карьеру, когда был…/как актёр театра». Заучила эти чанки, потому что:

1) тут есть глагол в прошедшем времени, которого я ещё не знаю, но в будущем вспомню это слово и мне будет проще освоить формы
2) тут есть глагол «быть» в прошедшем

Когда пришла моя очередь рассказывать, я этот чанк, никуда не подглядывая, выдала. Звучало естественно, как будто я свободно говорю) чанки - сила!

Я поняла, что такие курсы полезны хотя бы потому, что я три часа концентрируюсь на испанском. Читаю что-то. Усложняю, ищу чанки. Так бы никогда не села на 3 часа) но если дополнительно не прилагать усилия по поиску выражений, на таких курсах можно идти к уровню А2 года три(
#spanishclasses

Как остро, точно пишет Екатерина Шульман.

Вот сейчас как ещё один конец эпохи приключится, экий будет передоз символизма для 2022-ого. Долгий XX век завершается, скажет склонный к образному мышлению наблюдатель.

ДАННОЕ СООБЩЕНИЕ (МАТЕРИАЛ) СОЗДАНО И (ИЛИ) РАСПРОСТРАНЕНО ИНОСТРАННЫМ СРЕДСТВОМ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ, ВЫПОЛНЯЮЩИМ ФУНКЦИИ ИНОСТРАННОГО АГЕНТА, И (ИЛИ) РОССИЙСКИМ ЮРИДИЧЕСКИМ ЛИЦОМ, ВЫПОЛНЯЮЩИМ ФУНКЦИИ ИНОСТРАННОГО АГЕНТА

Так, держу в курсе. Тетя делает, как я: из текста берет чанк и поехала его с каждым отрабатывать. Сейчас разбираем me gusta escuchar la musica en inglez.

Каждому задаёт вопросы уточняющие. Темп вырос. Пока записывала видео, завязался спор, откуда Марс Корж.

В общем, лучше! Вчера мы заполняли анкету, где оценивали работу преподавателей. Интересно, эта резкая смена второго преподавателя связана как-то с этим…
#spanishclasses

Ес!

Сказала по-испански, что мое хобби - писать комментарии в соц. сетях!

Ребята, всем добрый вечер. Я в расстройстве.

Всю жизнь я думала, что между Б и В - только М. А когда я начала учить испанский, я узнала, что между Б и В - это звук в испанском языке, который у меня не получается.

Например: vale - это не вале и не бале, а некое бвале, которое я вообще не слышу :(

Предлагаю вам попробовать сказать звук между Б и В. Если получится, пришлите мне голосовое!)

А я буду тренироваться пока! Завтра снова в школу)
#spanishclasses

Доброе утречко. Пока мы тут пишем инфинитивы глаголов в тетрадь, я взяла один из них «mejorar» - «улучшить» и в context reverso нашла 2 классных чанка :

1) mi humor mejoro cuando vi a mi familia.

Мое настроение улучшилось, когда я увидела….

2) la velocidad ha mejorado en los ultimos años

…..улучшилось за последние годы.

Вот так вот быстренько я сейчас сама себя обучу формам Past Simple и Present Perfect. Англоговорящие, в каком из примеров - глагол в Present Perfect?)

Сегодня я на онлайн уроке. Поэтому пока все пишут, я выключила микрофон и сама себе наговорила несколько примеров, что улучшило мое настроение.

А потом подумала и наговорила, что улучшилось за последние годы.

Коллеги-преподаватели, предлагаю провернуть вам такое с improve в следующий раз) на вопрос how are you, пусть А2+ расскажут историю, где my mood improved when I saw…
А потом минутку позитива: что улучшилось в нашем городе?/стране/мире?

Мне кажется, нам нужны такие чанки сегодня. Заставляет задуматься, вид чего вам улучшает настроение, верно? Как написала одна ученица в своей домашней работе после ответов на все вопросы: is it a class of group therapy? 😁
#spanishclasses

Я полчаса писала текст об упражнениях по-испанскому, и айфон за недостатком памяти не опубликовал. Текст пропал.

Блин.

UPD. А ПОЧЕМУ ЭТОТ ТЕКСТ ОПУБЛИКОВАН ААААА ЗЛЮСЬ

Пост об учебнике испанского будет завтра, а пока поделюсь с вами кое-чем.

У ученицы в 9 классе было задание: прочитать летом книгу и по ней сделать презентацию. Моя задача была: помочь структурировать презентацию (так как я разработала свой курс Public Speaking, у меня есть много лайфхаков по выступлениям).

Я предложила девочке книжку, ей не очень понравилось. Спрашиваю: расскажи, какая тебе книжка понравилась, о которой ты хотела бы рассказать. И ребёнок мне отвечает….

…«О мышах и людях»

Я сама эту книжку прочитала лет в 19. Книга очень сильная, трагичная. Глубокая. Я спрашиваю: какой момент тебя обрадовал особенно? Какой особенно огорчил? и мы давай раскручивать каждую идею: дружба, сила, мечты, выбор. Великая Депрессия. я задавала вопросы (тут без ложной скромности скажу: это я умею) - девочка раскручивала все сама: так искренне, с такими переживаниями, так меня это тронуло. Вчера прислала мне свою речь - бомба! взрослый так не напишет. Даже захотелось книжку перечитать.

Ребята, я не выдержала.

Ворвалась в урок. Говорю учителю: у меня есть идея, как попрактиковать наши слова (по-испански говорю, кстати)

И говорю: давайте поработаем в парах.

Один будет спрашивать, другой отвечать.

Чтобы отработать устно:

Vas a ….(are you going to…)?

А другой ответит: Voy a…

Плюс все глаголы ниже, это задание просто напрашивается со всеми этими глаголами!

Интересно, примут мое предложение? Как думаете?
#spanishclasses

ДАААААААА! Мы наконец-то поболтали в парах о чем-то больше, чем откуда мы и как нас зовут! Попрактиковали лексику и предлоги! Разобрали спряжение ещё двух глаголов (я предлагала изначально более простой вариант, но учитель решила так - ну и отлично, мне же лучше)

Забавно, что изначально никто не хотел. Все смотрели на меня с подозрением. Мол, отстань, нам норм в этом церебральном желе. Но мне как-то все равно: я хочу вынести хоть что-то с урока. Я им говорю: да вам понравится, ребята, давайте! Со скрежетом начали работать.

И через 3 минуты все уже болтали вовсю! Мой compañero Илья сказал в конце: да, так гораздо интереснее)

Ещё бы! You ain’t seen nothing yet!
#spanishclasses

У меня какой-то упадок сил. Прямо вообще нет энергии. Не знаю с чем это связано. Мой вариант - что я добавила себе физической нагрузки в первые за 8 лет и организм такой «ой, а что это тут такое?»

Мне столько всего хочется рассказать.

1) что крутой преподаватель пригласила меня стать экспертом на ее курсе (завтра буду записывать презентацию)
2) девушка из чата про сообщества (чуть раньше рассказывала про книгу и чат) написала мне с идеями, как организовать своё сообщество перед написанием своей книги (да, у меня есть такие амбиции)
3) у меня есть подвижки в моей интеграции в испанскую жизнь

И много ещё всего. Но сил что-то нет.

Давайте хоть блоггинг кой-какой наскребём. Про какой пункт рассказать первым? Голосуем:

1 - ❤️
2 - 👏
3 - 🔥

Так ну что ж, рассказала про Мавзолей по-испански. Сказала, что на Красной площади есть мёртвый человек, на которого можно посмотреть…

(Тема была: рассказать про достопримечательности любого города)

Мое хобби - дискутировать в комментариях. Когда я говорю это, многие улыбаются, но у этого хобби есть крутые долгосрочные бенефиты.

Вот они:
1) преподаватель русского языка оценила мои комментарии в проф сообществах. Она попросила меня позаниматься с ее дочерью подготовкой к Олимпиадам. Как итог: мы занимаемся целый год, выиграли и стали призерами во многих рейтинговых олимпиадах.

2) при написании комментариев я оттачиваю своё умение вести дискуссию. Не вестись на и не скатываться в манипуляции и логические уловки, взвешивать слова, избегать бестактностей, которыми - увы! - кишат комментарии даже в преподавательских, казалось бы по дефолту человеколюбивых и толерантных, сообществах. Я фиксирую частые алогизмы, наиболее распространённые аргументы, анализирую их. На их основе я создала собственный курс по развитию критического мышления.

3) и наконец, самый недавний бонус. Я решила пойти на курс повышения квалификации к своей коллеге Юлии Кумичевой. Я знаю, что у неё очень много заявок и попасть сложно, так как студенты продолжают заниматься на следующий год (как и у меня). И тут на созвоне она мне говорит: Анастасия, я вас запомнила по….угадаете?

КОММЕНТАРИЯМ.

What are the odds, как говорится?))

И самое крутое, что Юля предложила мне выступить одним из экспертов на ее методическом курсе «Teaching High-Level Students” и рассказать как раз-таки о развитии Critical Thinking!Как вам такой долгосрочный эффект комментариев?)

Мне было очень лестно получить такое приглашение. Юлин курс - это, что я хотела бы сделать однажды - это ЗАОЧНЫЙ курс с очными встречами и задаванием вопросов экспертам в чате. Он состоит из десятка видео-уроков, которые можно остановить, пересмотреть, к которым можно вернуться несколько раз. Наше внимание очень опосредовано, и какими бы внимательными слушателями мы ни были, на очной лекции мы все равно упустим важные детали. А тут - можно смотреть и каждый раз освежать старое, узнавать новое, и синтезировать по-разному.

Я тоже сделала не лекцию, а дистанционный мастер-класс: каждый третий слайд говорит: pause the video and think. Я взяла понятную и не слишком абстрактную теоретическую базу (не люблю кучу терминов) и мои самые любимые задания. @ksmlnk оформила мои мысли в красивую презентацию и вуаля: скоро в очень многих экранах страны будем вместе думать!

A journey of a thousand miles starts with a single comment, получается!

А у нас первые разборки.

Неделю назад к нам присоединились парень и девушка из Швеции. Они занимаются только онлайн, и в гибридном классе их участь незавидная. Несмотря на крутое техническое оснащение школы (нам онлайн отлично видно, слышно, мы видим все, что происходит), достаточно сложно бывает следить за уроком.

Парень уже учил испанский до этого, а девушка - полный ноль. Они присоединись к нам после одной недели (а при занятиях каждый день это много, нужно вливаться). Ее практически не спрашивают, потому что когда спрашивают, она не отвечает.

И вот сегодня парень не выдержал и написал в чат: «как можно думать, что Самат (имя девушки) будет говорить по-испански, если она не может ни читать ни писать? Должно быть, это не класс для начинающих.»

Кстати, это комплимент школе, потому что большинство никогда не учили испанский.

Учитель ему не отвечала, поэтому я решила ответить)) написала, что все студенты - начинающие, и мы не могли разговаривать, когда мы начинали. А потом ещё и поняла ошибку и сама себя исправила…. Вот такой снова разговор в комментах получился))

Но, конечно, не думаю, что они долго протянут. Никакого индивидуального подхода тут нет, но мы и работаем супер медленно, Самат могла бы подтянуться. Пока что она вообще не участвует и ее парень Билли тоже начал бойкотировать)

UPD. Сейчас пока читала, нашла ещё одну ошибку. Кто тут испано говорящие, помогите, что там вместо podria должно быть

У нас тут случилось несовпадение педагогических взглядов.

Меня спросили, сколько стран я посетила. Я говорю: я хочу в прошедшем времени сказать.

Учитель: да, здесь нужно прошедшее, но мы его пока не проходили, говорим в настоящем.

Я: нет, хочу в прошедшем, дай дай дай !!

Она нехотя согласилась, хотя вместо вот этой дидактической корриды гораздо проще было быстренько мне сказать форму, и со всеми отработать чанк «I have visited» не вдаваясь в детали, что это такое и почему.

На следующий урок спросить еще раз, и все отлично. Потому что вот это вот «мы это пройдём только в декабре» - это восприятие языка как некоей линейной сущности, где усвоение идёт в каком-то строгом порядке, и от этого нужно отходить. Если перед вами любознательный ученик с хорошей памятью (как я), можно учить его в любом порядке вообще. Главное - повторять и возвращаться, а после десятка повторений взять и объяснить правило, не дожидаясь декабря или 25-го юнита.

Либо не стоит задавать вопросы, которые требуют прошедшего времени, если не хотите, чтобы ученики лезли куда не надо.

Но я своё «he visitado» таки отбила. Во имя лексического подхода!
#spanishclasses

Вчера прогуляла испанский. Просто не было возможности обсуждать традиционные блюда в Чили и валюту Перу.

Сегодня поехала. Думала, что будут спрашивать, почему меня не было, уже приготовилась отвечать, что mi pais tiene muchas problemas, но не спросили.

Вот я уже тут и валюта Перу неплохо заходит. Важно сейчас держаться за рутину.