причины отказа от учеников
отказывать я, конечно, не очень любую, но умею. и навык этот с каждым годом работы на себя все выше и выше.
во-первых, в начале деятельности это элементарно может стоить финансовой ямы. да, в идеале стоит работать только над теми проектами, которые тебе интересны и с теми людьми, с которыми комфортно. но не стоит забывать, что вне зависимости от комфорта кушать хочется ежедневно. поэтому первое время я иногда мирилась с прогулами учеников, немотивированностью и иными моментами
во-вторых, это эмоционально дискомфортно и иногда твой отказ может создать большие неудобства. тут стоит вернуться в п.1, чтобы понять, что он небезосновательный, и проблемы у ученика, который ничего не делает, будут вне зависимости от стараний репетитора.
но опыт берет свое, поэтому сейчас причиной для отказа у меня являются:
а) регулярные прогулы без предупреждения
б) отсутствие дз более 2 раз подряд, опять же, без объяснения причин. /тут стоит сделать сноску, что дз есть, в основном, у ОГЭ'шников и ЕГЭ'шников, не хочется нести ответственность за несданный экз у детей/
в) отсутствие коннекта. иногда люди просто не сходятся, и это ок
так, например, недавно отказалась от ребенка, который за месяц умудрился без предупреждения прогулять 5 или 6 раз, после чего меня очень попросили взять девочку на подготовку к экзамену, которая очень замотивирована и готова работать. не будь моего отказа до, вместить ее мне бы было тупо некуда)
отказывать я, конечно, не очень любую, но умею. и навык этот с каждым годом работы на себя все выше и выше.
во-первых, в начале деятельности это элементарно может стоить финансовой ямы. да, в идеале стоит работать только над теми проектами, которые тебе интересны и с теми людьми, с которыми комфортно. но не стоит забывать, что вне зависимости от комфорта кушать хочется ежедневно. поэтому первое время я иногда мирилась с прогулами учеников, немотивированностью и иными моментами
во-вторых, это эмоционально дискомфортно и иногда твой отказ может создать большие неудобства. тут стоит вернуться в п.1, чтобы понять, что он небезосновательный, и проблемы у ученика, который ничего не делает, будут вне зависимости от стараний репетитора.
но опыт берет свое, поэтому сейчас причиной для отказа у меня являются:
а) регулярные прогулы без предупреждения
б) отсутствие дз более 2 раз подряд, опять же, без объяснения причин. /тут стоит сделать сноску, что дз есть, в основном, у ОГЭ'шников и ЕГЭ'шников, не хочется нести ответственность за несданный экз у детей/
в) отсутствие коннекта. иногда люди просто не сходятся, и это ок
так, например, недавно отказалась от ребенка, который за месяц умудрился без предупреждения прогулять 5 или 6 раз, после чего меня очень попросили взять девочку на подготовку к экзамену, которая очень замотивирована и готова работать. не будь моего отказа до, вместить ее мне бы было тупо некуда)
Forwarded from кибелана
просто представь:
у тебя в школе 4-дневная неделя
нет обж, физры
вместо скучных изо и трудов — творчество, на котором вы делаете мультфильмы из пластилина, рисуете иллюстрации к книгам и готовите вафли
не заставляют учить бездумно кучу инфы по гум.предметам
нет оценок как таковых
директор и все учителя всегда супер френдли по отношению к тебе и даже поиграют с тобой в какую-то игру, если не заняты
а детям и представлять не надо
приятно, когда ты причастен к подобному
у тебя в школе 4-дневная неделя
нет обж, физры
вместо скучных изо и трудов — творчество, на котором вы делаете мультфильмы из пластилина, рисуете иллюстрации к книгам и готовите вафли
не заставляют учить бездумно кучу инфы по гум.предметам
нет оценок как таковых
директор и все учителя всегда супер френдли по отношению к тебе и даже поиграют с тобой в какую-то игру, если не заняты
а детям и представлять не надо
приятно, когда ты причастен к подобному
🥰1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
ля какую красоту сделали💔💔
Новость отличная, но есть нюансы
Для ребят, которые по тем или иным причинам не сдали экзамен с первого раза — это, безусловно, такой необходимый второй шанс, ведь вторая попытка проходит до окончания приемной кампании в ВУЗ'ах.
Вторая категория людей, для которых эта возможность будет интересна: те, кто сдал экзамены сильно хуже ожидаемого. То есть, если вы последние месяцы писали пробные в диапазоне 70-80, а на экзамене переволновались и получили 50 баллов, имеет смысл сходить на пересдачу.
А вот что касается третьей категории людей, то есть тех, кто получил свои желанные баллы, но не против поготовиться лишнюю неделю и потенциально поднять результат на 5-10 вторичных, вот вам нужно быть осторожнее.
Потому что:
В итоговый зачет идет балл за пересдачу, вне зависимости от того, лучший это результат или нет
Так уж сложилось, что варианты резервных дней, по опыту, ощутимо отличаются от основного потока, в связи с чем там иногда попадаются ну совсем уж неприятные задания
Поэтому мое мнение на этот счет такое: инициатива отличная. Стресса перед экзаменами будет меньше, так как появляется "план Б", а значит, и результаты имеют шанс улучшиться. Но еще посмотрим на реализацию в этом году.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Теперь пишем ЕГЭ по Доте 2.
Это все шутейки, конечно, и профиль не мой. Но обновление приятное:
Мир меняется и уже давно, так что это был исключительно вопрос времени. И если по поводу игр у меня еще есть некоторые сомнения, как минимум, касаемо перевода, ведь большинство имен и названий на английском, то по поводу аниме и манги вопросов меньше. Контента там достаточно, так что жду, пока кто-нибудь выпустит сборник с аргументами на все темы из "Наруто" или по "Токийскому гулю"😑
Это все шутейки, конечно, и профиль не мой. Но обновление приятное:
теперь в качестве аргумента можно приводить сюжеты игр, аниме и манги
Мир меняется и уже давно, так что это был исключительно вопрос времени. И если по поводу игр у меня еще есть некоторые сомнения, как минимум, касаемо перевода, ведь большинство имен и названий на английском, то по поводу аниме и манги вопросов меньше. Контента там достаточно, так что жду, пока кто-нибудь выпустит сборник с аргументами на все темы из "Наруто" или по "Токийскому гулю"
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
запускаю потихоньку новую рубрику — разбор заданий. начать захотелось именно с векторов, потому что, по моему опыту, со школы их запоминает 1/10.
почти со всеми ЕГЭ'шниками разбирали с самых азов, а это легкий балл из первой части
#ЕГЭ_разборзаданий
почти со всеми ЕГЭ'шниками разбирали с самых азов, а это легкий балл из первой части
#ЕГЭ_разборзаданий
Полезные советы по подготовке к экзаменам, часть 1.
🔘 Планируйте время.
Сразу внесу ясность: для успешного планирования необходимо занимать задачами около 60% рабочего времени, 20% оставляя на непредвиденные ситуации и еще 20% — для творчества. Поэтому график, забитый разными этапами подготовки с 8 утра до 8 вечера вне зависимости от мотивации ведет к срывам. А в то время, когда для нашего мозга каждая галочка в списке задач дает положительный отклик, а каждый крестик дает негативный, лучше меньшее количество выполненных планов, чем куча целей, которая ведет к прокрастинации.
🔘 Определитель с целью
Во-первых, надо понять цель по баллам. Если мы говорим о профильном ЕГЭ, то верно выполненная первая часть дает 66 вторичных, чего может хватить для поступления в некоторые ВУЗ'ы на бюджет и в подавляющее большинство на платной основе.
Следующая точка отсчета это, так называемый, джентльменский набор. Первая часть + 13(тригонометрия зачастую, 2б), 14(стереометрия, 3б) 15(неравенство, 2б) и 17(экономическая задача, 2б). Итого имеем 12 + 9 = 21 в лучшем случае. Во вторичных 84 балла. Тут неплохо было бы закладывать пару баллов на возможные ошибки, так как все мы живые люди, но 80+ — это уже залог поступления на бюджет в нормальный универ.
А вот что касается топовых ВУЗ'ов, тут уже идет в счет остальные задания и мы стремимся к 90+. Но какому проценту людей это интересно? И стоит ли оно приложенных усилий? В этом случае я бы советовала рассуждать для начала о том, насколько математика интересна и как легко дается. Потому что получить свои 90-96 можно и бесконечным повторением, но если идет откровенно тяжело, то имеет смысл подумать, нужно ли оно вообще. Так как дальнейшее обучение на технических специальностях потребует ничуть не меньших усилий.
Продолжим разговор во второй части поста.
Сразу внесу ясность: для успешного планирования необходимо занимать задачами около 60% рабочего времени, 20% оставляя на непредвиденные ситуации и еще 20% — для творчества. Поэтому график, забитый разными этапами подготовки с 8 утра до 8 вечера вне зависимости от мотивации ведет к срывам. А в то время, когда для нашего мозга каждая галочка в списке задач дает положительный отклик, а каждый крестик дает негативный, лучше меньшее количество выполненных планов, чем куча целей, которая ведет к прокрастинации.
Во-первых, надо понять цель по баллам. Если мы говорим о профильном ЕГЭ, то верно выполненная первая часть дает 66 вторичных, чего может хватить для поступления в некоторые ВУЗ'ы на бюджет и в подавляющее большинство на платной основе.
Следующая точка отсчета это, так называемый, джентльменский набор. Первая часть + 13(тригонометрия зачастую, 2б), 14(стереометрия, 3б) 15(неравенство, 2б) и 17(экономическая задача, 2б). Итого имеем 12 + 9 = 21 в лучшем случае. Во вторичных 84 балла. Тут неплохо было бы закладывать пару баллов на возможные ошибки, так как все мы живые люди, но 80+ — это уже залог поступления на бюджет в нормальный универ.
А вот что касается топовых ВУЗ'ов, тут уже идет в счет остальные задания и мы стремимся к 90+. Но какому проценту людей это интересно? И стоит ли оно приложенных усилий? В этом случае я бы советовала рассуждать для начала о том, насколько математика интересна и как легко дается. Потому что получить свои 90-96 можно и бесконечным повторением, но если идет откровенно тяжело, то имеет смысл подумать, нужно ли оно вообще. Так как дальнейшее обучение на технических специальностях потребует ничуть не меньших усилий.
Продолжим разговор во второй части поста.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Хоть меня это и в меньшей мере касается — в частных школах, независимых от государства, есть возможность учить так, как будет успешно, а не так, как надо — но все же радуюсь за наличие такой возможности.
Наконец-то закончится этот цирк в духе: на уроках математики мы решаем 2+2, потому что у нас нет выбора, зато потом, на доп'ах, мы учимся по Петерсон!!! Правда доп'ы занимают 2 часа в неделю, а общая математика 5 часов, но выкручиваемся, как можем
Наконец-то закончится этот цирк в духе: на уроках математики мы решаем 2+2, потому что у нас нет выбора, зато потом, на доп'ах, мы учимся по Петерсон!!! Правда доп'ы занимают 2 часа в неделю, а общая математика 5 часов, но выкручиваемся, как можем
Сегодня день позитивных изменений?
Едем в Минск 🇧🇾
Едем в Минск 🇧🇾
С этого года российские абитуриенты смогут поступать на бюджетную форму обучения в белорусские вузы по результатам ЕГЭ. Об этом сообщил министр образования Беларуси Андрей Иванец.