не критично?))))

небольшая, интересная задачка

Отличные сборники, по которым работают в 57 школе. Конечно, это не про стандартную школьную математику, а скорее для тех, кто в будущем планирует поступать в технические университеты. Ну и голову поломать)

Если стандартному 5-класснику показать эти примеры, у него будет ужас в глазах. И это же не его вина.

Понятно, что не всем оно надо в принципе.
Понятно, что научить класс из 30+ человек хоть в столбик считать — уже успех.

Но если [вдруг] есть возможность в некоторых системах дать что-то большее, то нужно к этому стремиться. Это одна из основных причин, почему для работы я рассматриваю только весьма свободные школы. Душат 4 стены, ну правда.

Про отсутствие дз и его наличие

Это, наверное, единственная тема, по которой у меня когда-либо были споры с коллегами и родителями учеников.

Потому что я правда не понимаю, зачем нужно домашнее задание, если это не подготовка к ЕГЭ/ОГЭ или же не старшая школа. Особенно если мы берем стандартное образование с 5/6 уроками математики в неделю. Можно ли выучить основное исключительно на уроках? Да.

Если же запрос стоит на более высокий уровень, то всегда есть мат.кружки, разные сборники, но это все не на оценку и не вызывает ощущение "обязаловки".

Причем еще более страшно становится, когда люди хотят видеть дз и от репетитора. То есть у ребенка есть: нагрузка в школе с 8 до 15, потом репетиторы/секции, скажем, 16-19, затем школьное дз хотя бы списать успеть, сделать рисунок на изо, выучить стишок на литературу иииии...идти решать дз репетитора ;)

Поэтому я на своих занятиях выбираю такую позицию: если мы готовимся к выпускным экзаменам, поступлению в профильные школы и олимпиадам, домашнему заданию быть, если же мы выползаем с троек в восьмом классе — мы не формируем еще одну негативную ассоциацию с математикой

причины отказа от учеников

отказывать я, конечно, не очень любую, но умею. и навык этот с каждым годом работы на себя все выше и выше.

во-первых, в начале деятельности это элементарно может стоить финансовой ямы. да, в идеале стоит работать только над теми проектами, которые тебе интересны и с теми людьми, с которыми комфортно. но не стоит забывать, что вне зависимости от комфорта кушать хочется ежедневно. поэтому первое время я иногда мирилась с прогулами учеников, немотивированностью и иными моментами

во-вторых, это эмоционально дискомфортно и иногда твой отказ может создать большие неудобства. тут стоит вернуться в п.1, чтобы понять, что он небезосновательный, и проблемы у ученика, который ничего не делает, будут вне зависимости от стараний репетитора.

но опыт берет свое, поэтому сейчас причиной для отказа у меня являются:

а) регулярные прогулы без предупреждения
б) отсутствие дз более 2 раз подряд, опять же, без объяснения причин. /тут стоит сделать сноску, что дз есть, в основном, у ОГЭ'шников и ЕГЭ'шников, не хочется нести ответственность за несданный экз у детей/
в) отсутствие коннекта. иногда люди просто не сходятся, и это ок

так, например, недавно отказалась от ребенка, который за месяц умудрился без предупреждения прогулять 5 или 6 раз, после чего меня очень попросили взять девочку на подготовку к экзамену, которая очень замотивирована и готова работать. не будь моего отказа до, вместить ее мне бы было тупо некуда)

просто представь:

у тебя в школе 4-дневная неделя
нет обж, физры
вместо скучных изо и трудов — творчество, на котором вы делаете мультфильмы из пластилина, рисуете иллюстрации к книгам и готовите вафли
не заставляют учить бездумно кучу инфы по гум.предметам
нет оценок как таковых
директор и все учителя всегда супер френдли по отношению к тебе и даже поиграют с тобой в какую-то игру, если не заняты

а детям и представлять не надо

приятно, когда ты причастен к подобному

ля какую красоту сделали💔💔

не только умные вещи умею писать, а еще и делать красоту

вот такие результаты имеем на ОГЭ✊🏻 идем к пятерке
начинали с двоек, конечно)