Знаний хватает. Баллов — почему-то нет.
В конце поста информация, как получить небольшой подарок от нас 🎁
Прошлый год для нас обеих был годом открытий. Ребята, от которых я ждала 80-86 баллов, получили за 90, а те, от кого ждала 90+, получили 80. Почему?
📌 Любовь:
Недавно после занятия я снова поймала себя на одной мысли.
Иногда ученик отвечает на все вопросы, знает определения, помнит формулы… А потом открывает пробник — и теряет баллы на простых вещах.
И самое интересное — он не говорит: «Я не знаю эту тему».
Он говорит: «Я же это учил… Почему я ошибся?»
📌 Ольга:
Знаешь, у меня в математике абсолютно такая же ситуация.
Иногда ученик решает сложные задачи, понимает ход решения. А потом теряет баллы, потому что 2 в кубе равно 6. И вот тут возникает вопрос: Почему знания есть, а результат не всегда соответствует?
📌 Любовь:
Мне кажется, потому, что мы часто воспринимаем подготовку как накопление информации.
Выучил больше формул — значит, готов.
Запомнил больше правил — значит, сдашь лучше.
Но экзамен работает немного иначе.
Он проверяет не только: «Что ты знаешь?»
Он проверяет: «Что ты сделаешь, когда увидишь что-то новое?»
📌 Ольга:
Да, потому что на экзамене никто не ставит задачу переписать шаблон из тетради по подготовке или с решу егэ.
Там нужно остановиться. Подумать. Выбрать правильный путь.
А мозг в этот момент часто пытается помочь… и иногда мешает.
📌 Любовь:
Например, в химии ученик видит знакомые вещества и сразу пишет реакцию. Но забывает проверить условия.
Есть ли осадок? Растворимо ли вещество? Действительно ли эта реакция возможна?
Он знает химию. Но пропустил этап мышления.
📌 Ольга:
А в математике происходит похожее.
Ученик видит знакомый тип задачи и автоматически начинает решать по привычному алгоритму.
Но одно маленькое изменение в условии (например, то самое "не" в задаче на вероятность) — и старый путь уже не подходит. Получается парадокс: чем лучше ты запомнил шаблон, тем опаснее иногда становится действовать на автомате.
📌 Любовь:
И вот здесь мы обе пришли к одному выводу.
Сильный ученик — это не тот, кто знает больше всех. Это тот, кто умеет задавать себе вопросы.
«Что от меня хотят?», «Почему я выбираю именно это решение?», «А точно ли здесь работает привычный способ?»
📌 Ольга:
Потому что настоящая подготовка начинается не тогда, когда ты можешь повторить решение. А тогда, когда ты можешь объяснить: почему оно такое. Есть такой принцип: если ты можешь объяснить какую-то тему 7-летнему ребенку, значит, ты ее действительно понял.
📌 Любовь:
Поэтому на своих занятиях мы стараемся делать не просто «решили → проверили → пошли дальше».
Нам важно, чтобы ученик понимал логику.
Чтобы химическая реакция была не набором символов.
Чтобы формула была не просто буквами.
Чтобы задача была не страшным текстом, а понятной системой.
📌 Ольга:
И тогда появляется самое важное.
Уверенность.
Не потому что ты видел именно такую задачу, а потому что ты знаешь, что делать, даже если она новая.
📌 Любовь:
Наверное, главный секрет подготовки к экзамену такой:
Не пытаться стать человеком, который знает все ответы. Стать человеком, который умеет искать ответ.
📌 Ольга:
Потому что экзамен проверяет не идеальную память.
Он проверяет мышление.
🧠
Но теория без инструмента — так себе помощь. Настоящая помощьприбудет ровно через полчаса в следующем посте с подарком, не опаздывайте 🎁
Любовь и формулы
Прошлый год для нас обеих был годом открытий. Ребята, от которых я ждала 80-86 баллов, получили за 90, а те, от кого ждала 90+, получили 80. Почему?
Недавно после занятия я снова поймала себя на одной мысли.
Иногда ученик отвечает на все вопросы, знает определения, помнит формулы… А потом открывает пробник — и теряет баллы на простых вещах.
И самое интересное — он не говорит: «Я не знаю эту тему».
Он говорит: «Я же это учил… Почему я ошибся?»
Знаешь, у меня в математике абсолютно такая же ситуация.
Иногда ученик решает сложные задачи, понимает ход решения. А потом теряет баллы, потому что 2 в кубе равно 6. И вот тут возникает вопрос: Почему знания есть, а результат не всегда соответствует?
Мне кажется, потому, что мы часто воспринимаем подготовку как накопление информации.
Выучил больше формул — значит, готов.
Запомнил больше правил — значит, сдашь лучше.
Но экзамен работает немного иначе.
Он проверяет не только: «Что ты знаешь?»
Он проверяет: «Что ты сделаешь, когда увидишь что-то новое?»
Да, потому что на экзамене никто не ставит задачу переписать шаблон из тетради по подготовке или с решу егэ.
Там нужно остановиться. Подумать. Выбрать правильный путь.
А мозг в этот момент часто пытается помочь… и иногда мешает.
Например, в химии ученик видит знакомые вещества и сразу пишет реакцию. Но забывает проверить условия.
Есть ли осадок? Растворимо ли вещество? Действительно ли эта реакция возможна?
Он знает химию. Но пропустил этап мышления.
А в математике происходит похожее.
Ученик видит знакомый тип задачи и автоматически начинает решать по привычному алгоритму.
Но одно маленькое изменение в условии (например, то самое "не" в задаче на вероятность) — и старый путь уже не подходит. Получается парадокс: чем лучше ты запомнил шаблон, тем опаснее иногда становится действовать на автомате.
И вот здесь мы обе пришли к одному выводу.
Сильный ученик — это не тот, кто знает больше всех. Это тот, кто умеет задавать себе вопросы.
«Что от меня хотят?», «Почему я выбираю именно это решение?», «А точно ли здесь работает привычный способ?»
Потому что настоящая подготовка начинается не тогда, когда ты можешь повторить решение. А тогда, когда ты можешь объяснить: почему оно такое. Есть такой принцип: если ты можешь объяснить какую-то тему 7-летнему ребенку, значит, ты ее действительно понял.
Поэтому на своих занятиях мы стараемся делать не просто «решили → проверили → пошли дальше».
Нам важно, чтобы ученик понимал логику.
Чтобы химическая реакция была не набором символов.
Чтобы формула была не просто буквами.
Чтобы задача была не страшным текстом, а понятной системой.
И тогда появляется самое важное.
Уверенность.
Не потому что ты видел именно такую задачу, а потому что ты знаешь, что делать, даже если она новая.
Наверное, главный секрет подготовки к экзамену такой:
Не пытаться стать человеком, который знает все ответы. Стать человеком, который умеет искать ответ.
Потому что экзамен проверяет не идеальную память.
Он проверяет мышление.
Но теория без инструмента — так себе помощь. Настоящая помощь
Любовь и формулы
× Кибелана о математикеPlease open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Первая —шпаргалка «3 вопроса сильного ученика перед решением задания».
Она поможет не действовать на автомате:
Вторая — шпаргалка «6 лучших ресурсов для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ».
В ней собрали полезные платформы
Потому что хороший результат складывается из двух вещей:
Сохраняйте обе — они пригодятся во время подготовки
Сохраняйте шпаргалки, а пост отправьте тому, кому ещё предстоит ОГЭ или ЕГЭ. Возможно, именно эти три вопроса однажды спасут ему несколько баллов.
Больше разборов,полезных материалов и советов по подготовке:
Готовимся не больше. Готовимся умнее
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
срочно нужен 1 из вас для прикольного интерактива) напишите в личку сообщества ❤️
*особенно круто, если вы сейчас готовитесь к ОГЭ/ЕГЭ
*особенно круто, если вы сейчас готовитесь к ОГЭ/ЕГЭ
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Всем доброго вечера ❤️
У нас тут новая рубрика: «Взгляд из будущего»
Что это: подписчик канала, выпускник прошлого года, а ныне первокурсник ВШЭ, отвечает на ваши вопросы о ЕГЭ, подготовке и поступлении.
Почему это стоит читать: он сдавал экзамен год назад. Его память о ловушках, нервах и пробниках пока ещё свежая. В отличие от меня, ему не нужно вспоминать — он просто помнит.
Формат на ближайшие дни:
• ответы на ваши вопросы;
• разбор его собственных ошибок;
• «Тогда vs Сейчас» — школьная математика после первого курса;
• мифы об ЕГЭ, в которые он верил;
• финал: совет от него будущим первокурсникам и шпаргалка для них от меня.
Сбор вопросов открыт:
Пишите в комментариях, что вы хотите спросить у того, кто прошёл этот путь недавно. Можно про подготовку, можно про нервы, можно про поступление и студенческую жизнь. Можно анонимно: t.me/anonaskbot?start=djhg1fsargqc01ys
Без ограничений на «глупые» вопросы. Начинаем с ваших.
У нас тут новая рубрика: «Взгляд из будущего»
Что это: подписчик канала, выпускник прошлого года, а ныне первокурсник ВШЭ, отвечает на ваши вопросы о ЕГЭ, подготовке и поступлении.
Почему это стоит читать: он сдавал экзамен год назад. Его память о ловушках, нервах и пробниках пока ещё свежая. В отличие от меня, ему не нужно вспоминать — он просто помнит.
Формат на ближайшие дни:
• ответы на ваши вопросы;
• разбор его собственных ошибок;
• «Тогда vs Сейчас» — школьная математика после первого курса;
• мифы об ЕГЭ, в которые он верил;
• финал: совет от него будущим первокурсникам и шпаргалка для них от меня.
Сбор вопросов открыт:
Пишите в комментариях, что вы хотите спросить у того, кто прошёл этот путь недавно. Можно про подготовку, можно про нервы, можно про поступление и студенческую жизнь. Можно анонимно: t.me/anonaskbot?start=djhg1fsargqc01ys
Без ограничений на «глупые» вопросы. Начинаем с ваших.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM