ну ласт пост 8 июня, я очнулась

не критично?))))

небольшая, интересная задачка

Отличные сборники, по которым работают в 57 школе. Конечно, это не про стандартную школьную математику, а скорее для тех, кто в будущем планирует поступать в технические университеты. Ну и голову поломать)

Если стандартному 5-класснику показать эти примеры, у него будет ужас в глазах. И это же не его вина.

Понятно, что не всем оно надо в принципе.
Понятно, что научить класс из 30+ человек хоть в столбик считать — уже успех.

Но если [вдруг] есть возможность в некоторых системах дать что-то большее, то нужно к этому стремиться. Это одна из основных причин, почему для работы я рассматриваю только весьма свободные школы. Душат 4 стены, ну правда.

Про отсутствие дз и его наличие

Это, наверное, единственная тема, по которой у меня когда-либо были споры с коллегами и родителями учеников.

Потому что я правда не понимаю, зачем нужно домашнее задание, если это не подготовка к ЕГЭ/ОГЭ или же не старшая школа. Особенно если мы берем стандартное образование с 5/6 уроками математики в неделю. Можно ли выучить основное исключительно на уроках? Да.

Если же запрос стоит на более высокий уровень, то всегда есть мат.кружки, разные сборники, но это все не на оценку и не вызывает ощущение "обязаловки".

Причем еще более страшно становится, когда люди хотят видеть дз и от репетитора. То есть у ребенка есть: нагрузка в школе с 8 до 15, потом репетиторы/секции, скажем, 16-19, затем школьное дз хотя бы списать успеть, сделать рисунок на изо, выучить стишок на литературу иииии...идти решать дз репетитора ;)

Поэтому я на своих занятиях выбираю такую позицию: если мы готовимся к выпускным экзаменам, поступлению в профильные школы и олимпиадам, домашнему заданию быть, если же мы выползаем с троек в восьмом классе — мы не формируем еще одну негативную ассоциацию с математикой