شرح صوتي 🎤
انماط التعلم عند اوزبل اربعة انماط هي :
✨تعلم بالتلقي ذي المعنى العام
✨تعلم بالاكتشاف ذي المعنى العام
✨تعلم بالتلقي القائم على الحفظ
✨تعلم بالاكتشاف القائم على الحفظ .
.
موجودة في الكتاب صفحة ٢٤
.
انماط التعلم عند اوزبل اربعة انماط هي :
✨تعلم بالتلقي ذي المعنى العام
✨تعلم بالاكتشاف ذي المعنى العام
✨تعلم بالتلقي القائم على الحفظ
✨تعلم بالاكتشاف القائم على الحفظ .
.
موجودة في الكتاب صفحة ٢٤
.
نظرية بياجيه تصف التفاعل :
أ- بين الطفل والاسرة
ب- بين الطفل والبيئة ✅
ج- بين الطفل والمعلم
د-بين الطفل والمنهج
.
أ- بين الطفل والاسرة
ب- بين الطفل والبيئة ✅
ج- بين الطفل والمعلم
د-بين الطفل والمنهج
.
استراتيجية تدريسية تضم مجموعة من المهارات ، ومنها : الطلاقة والمرونة ، الأصالة ، الافاضة ، الخيال ، الحساسية لأجل المشكلة ، الأسئلة الذكية وتستخدم للوصول إلى الأفكار والرؤى الجديدة التي تؤدي إلى الدمج والتأليف بين الأفكار أو الأشياء التي تعتبر مسبقاً أنها غير مترابطة ، تسمى :
أ- التفكير الإبداعي ✅
ب- التفكير الناقد
ج- الاستقصاء
د- عمليات العلم
.
أ- التفكير الإبداعي ✅
ب- التفكير الناقد
ج- الاستقصاء
د- عمليات العلم
.
✨دايم تجي في الاختبار امثلة عن مهارات التفكير الابداعي وهنا امثلة لتوضيح الفرق :
-الطلاقة
مثل ( كون ماتستطيع من الاشكال باستخدام المثلثات ؟)
-المرونة
مثل ( اذكر جميع الاستخدمات الممكنة للسيارة ؟)
-الاصالة
مثل ( هات افكاراً لمعالجة مشكلة تسرب الماء في الشوارع ؟)
.
-الطلاقة
مثل ( كون ماتستطيع من الاشكال باستخدام المثلثات ؟)
-المرونة
مثل ( اذكر جميع الاستخدمات الممكنة للسيارة ؟)
-الاصالة
مثل ( هات افكاراً لمعالجة مشكلة تسرب الماء في الشوارع ؟)
.
سؤال كمي | يتكرر غالباً
راتب معلم ١٠٠٠٠ ريال ، يتم خصم ٩% للتقاعد ، ويضاف ٧٠٠ ريال كبدل نقل ، كم صافي الراتب ؟
أ- ٩٤٠٠ ريال
ب- ٩٥٠٠ ريال
ج-٩٦٠٠ ريال
د- ٩٨٠٠ ريال ✅
الحل :
١٪ = ١٠٠
٢٪ = ٢٠٠
٣٪ = ٣٠٠
٩٪ = ٩٠٠
١٠٠٠٠ - ٩٠٠ = ٩١٠٠
٩١٠٠ + ٧٠٠ ( بدل النقل ) = ٩٨٠٠ ريال .
اتمنى وضحت للجميع مافيه اسهل منها ♥️
.
راتب معلم ١٠٠٠٠ ريال ، يتم خصم ٩% للتقاعد ، ويضاف ٧٠٠ ريال كبدل نقل ، كم صافي الراتب ؟
أ- ٩٤٠٠ ريال
ب- ٩٥٠٠ ريال
ج-٩٦٠٠ ريال
د- ٩٨٠٠ ريال ✅
الحل :
١٪ = ١٠٠
٢٪ = ٢٠٠
٣٪ = ٣٠٠
٩٪ = ٩٠٠
١٠٠٠٠ - ٩٠٠ = ٩١٠٠
٩١٠٠ + ٧٠٠ ( بدل النقل ) = ٩٨٠٠ ريال .
اتمنى وضحت للجميع مافيه اسهل منها ♥️
.
أي من الأهداف السلوكية التالية يعد صحيحًا :
أ- أن تفهم المطالبة مقصد الشاعر من النص
ب- أن تدرك الطالبة معنى النص الشعري
ج- أن تقرأ الطالبة النص قراءة صحيحة ✅
د- أن تقرأ المعلمة النص قراءة صحيحة
لأنه هدف سلوكي قابل للقياس ✅
.
أ- أن تفهم المطالبة مقصد الشاعر من النص
ب- أن تدرك الطالبة معنى النص الشعري
ج- أن تقرأ الطالبة النص قراءة صحيحة ✅
د- أن تقرأ المعلمة النص قراءة صحيحة
لأنه هدف سلوكي قابل للقياس ✅
.
س- أي من المفاهيم الأتية يصف تقبل المعلم الأفكار الجديدة، واحترام قيم التغيير واحتواء الطالب ليكون له داعماً ومطوراً ولا يقف عند الصغائر؟
١- المداراة
٢- الالتزام
٣- المرونة
٤- التجديد
ماأكثر فئة من فئات التربية الخاصه موجودين بالفصول
فرط حركة وتشتت انتباه
صعوبات تعلم
بطء تعلم
مشاكل عقلية
من الخصائص الشخصية والانفعالية التي تصف الطلاب الموهوبين ؟!
الحساسية المفرطه
نوبات الغضب المؤقتة
البحث عن انتباة الآخرين
الاهتمام بالأنشطة الغير الصفيه
معلم رأى التزام الطالب وانتظامه فألغى عنه إنذار سابق هذا يعتبر
تعزيز سلبي
تعزيز إيجابي
عقاب سلبي
عقاب إيجابي
المقلوبيه او الفكر للعكس على طريقة بياجيه في مرحلة
العمليات الحسية
العمليات المجردة
الحس حركي
ماقبل العمليات
ماهي النظرية التي تربط معلومات جديدة بمعلومات سابقة
المحاولة والخطأ
تعلم شرطي
تطويرية
تعلم ذو معنى
معلم طلب من طلابة حل مشكلة ما وعجز عن حلها جميع الطلاب الا طالب واحد حاول واتى بحلول مختلفة لحل المشكلة استخدم الطالب
المرونة
الطلاقة
التوسع
الاصالة
الطريقة الشائعة في التعلم عند جون ديوي
المحاضره
المشاهدة
الحوار وحل المشكلات
النمذجه
اول من ادخل التعلم الشرطي هو العالم
ارطسون
بافلوف
واطسون
جانيية
قدرة استخدام التعليم والتجريد
روضة
ابتدائي
متوسط
ثانوي
يكون الطالب اتجاهاً إيجابياً او سلبياً نحو موضوع الدرس السؤال يعتبر اتجاه؟!
عاطفي
سلوكي
انفعالي
عقلي
العلاقة بين الدافعية والاداء
تعاونية
طردية
عكسية
منحنيه
عندما يستطيع طلاب الابتدائي ترتيب الأرقام من الصغير الى الكبير فان المعلم يهدف الى ان الطلاب ادركوا مفهوم
الثبات
التتابع
التوازن
التقابل
من سمات التفكير فوق المعرفي انه ينمو كلما ؟!
١-تقدم الطالب في العمر والخبرة وأعماله للعقل
٢_استخدام الطالب العمليات المعرفية المتوسطة والدنيا
٣_اعتمد الطالب استخدام التفكير المعتاد في مواجهة المشكلات
٤_تصرف الطالب بصورة متكررة لما يقوم به من مهام تعليميه
العالم الذي ركز على عالم الاكتساب من خلال اللغه
جانيه
برونر
فيجو تسكي
بلوم
خرج المعلم مع طلابة لمتابعة ظاهرة الخسوف واراد لهم حرية التأمل والتفكير ثم دار نقاشاً حول اسباب الظاهرة مامهارة التفكير التي استخدمها؟!
تشعبي
منطقي
تأملي
العلمي
٢٧-عندما يريد المعلم جمع معلومات عن سلوك الطالب و هو في الموقف التعليمي يستخدم اي اسلوب
المقابلة
الملاحظة
الاختبار
الاستبانه
٤٠-طرح المعلم مجموعه من المعلومات وطالب منهم التفكير قبل التساؤل عن مصداقية المحتوى الذي تطرقت اليه وابداء وجهة نظرهم في ذلك ، يسمى المعلم من خلال ذلك الى تنمية مهارة التفكير
-الابتكاري
-الابداعي
-العلمي
-الناقد
أي من المصطلحات الأتيه يعبر عنه الانحراف عن متوسط الجماعه في الصفات المختلفة : الجسمية والعقلية والانفعالية والاجتماعية ؟
-سمات الأفراد
- الفروق الفردية
- الصفات الشخصية
- الاضطربات الفردية
اي الإجراءات الاتيه يتخذها المعلم لتقليل من النشاط الحركي الزائد لدى بعض الطلاب في الصفوف الدنيا من المرحلة الابتدائية
تكليف الطلاب بنشاط معين
عدم الاهتمام بمايفعله الطلاب
السير بإستمرار داخل غرفة الصف
الحزم في ضبط الفصل من بداية الحصة المدرسية
العوامل التي تمثل الفروق الفردية بين الطلاب والمرتبطة بسلوكيات الأسرة والمجتمع هي العوامل :
أ. الطبيعية
ب. المكتسبة
ج. المشتركة
د. التربوية
س/ العالم الذي قسَّم مراحل النمو حسب الأنشطة العقلية هو :
١- فرويد
٢- بياجيه
٣- أريكسون
٤- روبرت هافجهرست
س/ من خصائص النمو الانفعالي للمرحلة المتوسطة :
1- الرغبة في اثبات الذات والاستقلالية
2- يغلب عليه حب التملك والإثارة
3- احساسه بالمسؤولية ضئيل ومحدود
4- فكرته عن السلطة مزيج من التقدير لها والخوف منها
.
١- المداراة
٢- الالتزام
٣- المرونة
٤- التجديد
ماأكثر فئة من فئات التربية الخاصه موجودين بالفصول
فرط حركة وتشتت انتباه
صعوبات تعلم
بطء تعلم
مشاكل عقلية
من الخصائص الشخصية والانفعالية التي تصف الطلاب الموهوبين ؟!
الحساسية المفرطه
نوبات الغضب المؤقتة
البحث عن انتباة الآخرين
الاهتمام بالأنشطة الغير الصفيه
معلم رأى التزام الطالب وانتظامه فألغى عنه إنذار سابق هذا يعتبر
تعزيز سلبي
تعزيز إيجابي
عقاب سلبي
عقاب إيجابي
المقلوبيه او الفكر للعكس على طريقة بياجيه في مرحلة
العمليات الحسية
العمليات المجردة
الحس حركي
ماقبل العمليات
ماهي النظرية التي تربط معلومات جديدة بمعلومات سابقة
المحاولة والخطأ
تعلم شرطي
تطويرية
تعلم ذو معنى
معلم طلب من طلابة حل مشكلة ما وعجز عن حلها جميع الطلاب الا طالب واحد حاول واتى بحلول مختلفة لحل المشكلة استخدم الطالب
المرونة
الطلاقة
التوسع
الاصالة
الطريقة الشائعة في التعلم عند جون ديوي
المحاضره
المشاهدة
الحوار وحل المشكلات
النمذجه
اول من ادخل التعلم الشرطي هو العالم
ارطسون
بافلوف
واطسون
جانيية
قدرة استخدام التعليم والتجريد
روضة
ابتدائي
متوسط
ثانوي
يكون الطالب اتجاهاً إيجابياً او سلبياً نحو موضوع الدرس السؤال يعتبر اتجاه؟!
عاطفي
سلوكي
انفعالي
عقلي
العلاقة بين الدافعية والاداء
تعاونية
طردية
عكسية
منحنيه
عندما يستطيع طلاب الابتدائي ترتيب الأرقام من الصغير الى الكبير فان المعلم يهدف الى ان الطلاب ادركوا مفهوم
الثبات
التتابع
التوازن
التقابل
من سمات التفكير فوق المعرفي انه ينمو كلما ؟!
١-تقدم الطالب في العمر والخبرة وأعماله للعقل
٢_استخدام الطالب العمليات المعرفية المتوسطة والدنيا
٣_اعتمد الطالب استخدام التفكير المعتاد في مواجهة المشكلات
٤_تصرف الطالب بصورة متكررة لما يقوم به من مهام تعليميه
العالم الذي ركز على عالم الاكتساب من خلال اللغه
جانيه
برونر
فيجو تسكي
بلوم
خرج المعلم مع طلابة لمتابعة ظاهرة الخسوف واراد لهم حرية التأمل والتفكير ثم دار نقاشاً حول اسباب الظاهرة مامهارة التفكير التي استخدمها؟!
تشعبي
منطقي
تأملي
العلمي
٢٧-عندما يريد المعلم جمع معلومات عن سلوك الطالب و هو في الموقف التعليمي يستخدم اي اسلوب
المقابلة
الملاحظة
الاختبار
الاستبانه
٤٠-طرح المعلم مجموعه من المعلومات وطالب منهم التفكير قبل التساؤل عن مصداقية المحتوى الذي تطرقت اليه وابداء وجهة نظرهم في ذلك ، يسمى المعلم من خلال ذلك الى تنمية مهارة التفكير
-الابتكاري
-الابداعي
-العلمي
-الناقد
أي من المصطلحات الأتيه يعبر عنه الانحراف عن متوسط الجماعه في الصفات المختلفة : الجسمية والعقلية والانفعالية والاجتماعية ؟
-سمات الأفراد
- الفروق الفردية
- الصفات الشخصية
- الاضطربات الفردية
اي الإجراءات الاتيه يتخذها المعلم لتقليل من النشاط الحركي الزائد لدى بعض الطلاب في الصفوف الدنيا من المرحلة الابتدائية
تكليف الطلاب بنشاط معين
عدم الاهتمام بمايفعله الطلاب
السير بإستمرار داخل غرفة الصف
الحزم في ضبط الفصل من بداية الحصة المدرسية
العوامل التي تمثل الفروق الفردية بين الطلاب والمرتبطة بسلوكيات الأسرة والمجتمع هي العوامل :
أ. الطبيعية
ب. المكتسبة
ج. المشتركة
د. التربوية
س/ العالم الذي قسَّم مراحل النمو حسب الأنشطة العقلية هو :
١- فرويد
٢- بياجيه
٣- أريكسون
٤- روبرت هافجهرست
س/ من خصائص النمو الانفعالي للمرحلة المتوسطة :
1- الرغبة في اثبات الذات والاستقلالية
2- يغلب عليه حب التملك والإثارة
3- احساسه بالمسؤولية ضئيل ومحدود
4- فكرته عن السلطة مزيج من التقدير لها والخوف منها
.
دائماً يتكرر سؤال في اختبار الكفايات يشوف انت تفرق بين حرف ( ظ - ض ) .. والغالب يضيع درجة سهلة ممكن تفيده !
سهلة !
الكلمات التي تبدا بحرف (ظ)
قليلة لاتتجاوز ال٤٠ كلمة تقريباً
وبقية الكلمات تبدأ بحرف(ض)
يعني لوتحفظها ماراح تجد صعوبة في التفريق بين (ض) و (ظ)
.
سهلة !
الكلمات التي تبدا بحرف (ظ)
قليلة لاتتجاوز ال٤٠ كلمة تقريباً
وبقية الكلمات تبدأ بحرف(ض)
يعني لوتحفظها ماراح تجد صعوبة في التفريق بين (ض) و (ظ)
.
تتمحور الإتجاهات الحديثة في طرائق التدريس حول :
أ- دور المعلم
ب- الاختبارات التحصيلية
ج- الكتاب المدرسي
د- دور المتعلم ✅
.
أ- دور المعلم
ب- الاختبارات التحصيلية
ج- الكتاب المدرسي
د- دور المتعلم ✅
.
أي من المفاهيم الأتية يصف تقبل المعلم الأفكار الجديدة، واحترام قيم التغيير واحتواء الطالب ليكون له داعماً ومطوراً ولا يقف عند الصغائر؟
أ- المداراة
ب- الالتزام
ج- المرونة ✅
د- التجديد
.
أ- المداراة
ب- الالتزام
ج- المرونة ✅
د- التجديد
.
ما أكثر فئة من فئات التربية الخاصه موجودين بالفصول
أ- فرط حركة وتشتت انتباه
ب- صعوبات تعلم ✅
ج- بطء تعلم
د- مشاكل عقلية
.
أ- فرط حركة وتشتت انتباه
ب- صعوبات تعلم ✅
ج- بطء تعلم
د- مشاكل عقلية
.
معلم رأى التزام الطالب وانتظامه ، فألغى عنه إنذار سابق هذا يعتبر :
أ- تعزيز سلبي ✅
ب- تعزيز إيجابي
ج- عقاب سلبي
د- عقاب إيجابي
.
أ- تعزيز سلبي ✅
ب- تعزيز إيجابي
ج- عقاب سلبي
د- عقاب إيجابي
.
رائع جداً هذا الجدول يبين لك الفرق بين التعزيز والعقاب ( السلبي والايجابي )
🔸التعزيز الايجابي | لتقوية سلوك مرغوب | يكون عن طريق اضافة مثير مرغوب .
🔹مثل : عندما يكافيء المعلم طالبه ( خالد ) بقطعة حلوى لاجابته بشكل صحيح او جلوسه
بانتظام
.
🔸التعزيز الايجابي | لتقوية سلوك مرغوب | يكون عن طريق اضافة مثير مرغوب .
🔹مثل : عندما يكافيء المعلم طالبه ( خالد ) بقطعة حلوى لاجابته بشكل صحيح او جلوسه
بانتظام
.
🔸التعزيز السلبي | لتقوية سلوك مرغوب | يكون عن طريق ازالة مثير غير مرغوب .
🔹مثل : عندما تتناول حبة من البنادول لكي يذهب الصداع او الألم
.
🔹مثل : عندما تتناول حبة من البنادول لكي يذهب الصداع او الألم
.
خرج المعلم مع طلابة لمتابعة ظاهرة الخسوف واراد لهم حرية التأمل والتفكير ثم دار نقاشاً حول اسباب الظاهرة ما مهارة التفكير التي استخدمها :
أ- التشعبي
ب- المنطقي
ج- التأملي ✅
د- العلمي
.
أ- التشعبي
ب- المنطقي
ج- التأملي ✅
د- العلمي
.