يكون إعداد المعلم الناجح بـ :
أ-إعداده نفسيا واجتماعيا.
ب-إعداده معرفيا ونفسيا.
ج-إعداده بدنيا ومعرفيا.
د-لا شيء مما ذكر.✅
=====================
والصحيح((يكون إعداد المعلم الناجح مهنياً و أكاديمياً..))
.
أ-إعداده نفسيا واجتماعيا.
ب-إعداده معرفيا ونفسيا.
ج-إعداده بدنيا ومعرفيا.
د-لا شيء مما ذكر.✅
=====================
والصحيح((يكون إعداد المعلم الناجح مهنياً و أكاديمياً..))
.
عندما تحدث مشكلة بين المعلم وأحد زملائه يلجأ الى :
أ-مناقشة هذه المشكلة مع الزملاء لحلها
ب-الجلوس بمفرده للتفكير في حل هذه المشكلة.
ج-الابتعاد عن التفكير في هذه المشكلة.
د-إحالة المشكلة الى ادارة المدرسة.✅
ملاحظة..(هذا السؤال طرحته ع أحد المتخصصين بالتربوي ومناهج التدريس ..وعدله لي)
من وجهة نظرك المعلم الناجح هو من يتميز بـ :
أ- العمل ليلا ونهار.
ب- يفضل العمل على حساب نفسه واسرته.
ج-يسهر ليلا ونهار للتخطيط للدروس.
د- يعيش حياة متوازنة.✅
.
أ-مناقشة هذه المشكلة مع الزملاء لحلها
ب-الجلوس بمفرده للتفكير في حل هذه المشكلة.
ج-الابتعاد عن التفكير في هذه المشكلة.
د-إحالة المشكلة الى ادارة المدرسة.✅
ملاحظة..(هذا السؤال طرحته ع أحد المتخصصين بالتربوي ومناهج التدريس ..وعدله لي)
من وجهة نظرك المعلم الناجح هو من يتميز بـ :
أ- العمل ليلا ونهار.
ب- يفضل العمل على حساب نفسه واسرته.
ج-يسهر ليلا ونهار للتخطيط للدروس.
د- يعيش حياة متوازنة.✅
.
يشير مفهوم المثابرة الى :
أ- مقدار الوقت الذي يكون فيه الطالب مستعدا لان يستغل ذلك الوقت لتحقيق أهدافه.✅
ب- مقدار الوقت الذي يخصص لتعلم محتوى معين.
ج- انماط الوسائل والاساليب المستخدمة في التعليم وذلك لتعلم محتوى ما.
د- قدرة المتعلم على فهم طبيعة المهمة التعليمية.
.
المنهج الذي يقوم على تكامل الخبرة المقدمة للطالب هو منهج :
أ- المواد الدراسية المنفصلة .
ب- المواد المترابطة.
ج- المجالات الواسعة .
د- النشاط.✅
.
الكتابة الصحيحة للهدف السلوكي يجب أن تتضمن :
أ- السلوك الملاحظ القابل للقياس. ✅
ب- السلوك الباطن للمتعلم .
ج- طريقة التعلم.
د- اثره فالطالب.
.
إذا استخدام الطلاب الملاحظة ثم تكوين الأفكار ثم التنبؤات... يسمى هذا تعلم :
أ- ذاتي.
ب-اكتشافي.✅
ج-منطقي.
د-منهجي علمي.
.
أ- مقدار الوقت الذي يكون فيه الطالب مستعدا لان يستغل ذلك الوقت لتحقيق أهدافه.✅
ب- مقدار الوقت الذي يخصص لتعلم محتوى معين.
ج- انماط الوسائل والاساليب المستخدمة في التعليم وذلك لتعلم محتوى ما.
د- قدرة المتعلم على فهم طبيعة المهمة التعليمية.
.
المنهج الذي يقوم على تكامل الخبرة المقدمة للطالب هو منهج :
أ- المواد الدراسية المنفصلة .
ب- المواد المترابطة.
ج- المجالات الواسعة .
د- النشاط.✅
.
الكتابة الصحيحة للهدف السلوكي يجب أن تتضمن :
أ- السلوك الملاحظ القابل للقياس. ✅
ب- السلوك الباطن للمتعلم .
ج- طريقة التعلم.
د- اثره فالطالب.
.
إذا استخدام الطلاب الملاحظة ثم تكوين الأفكار ثم التنبؤات... يسمى هذا تعلم :
أ- ذاتي.
ب-اكتشافي.✅
ج-منطقي.
د-منهجي علمي.
.
من الأشخاص المعنيين بتقويم المناهج الدراسية ....
أ – خبراء المناهج .
ب – المعلمين.
ج – المتعلمين .
د – جميع ما سبق.✅
.
"نظام تعليمي ذاتي المحتوى يساعد الطلبة على تحقيق الاهداف وفق نموذج التعليم الفردي أو الذاتي " هذا التعريف ينطبق على:
أ- الرحلات الميدانية .
ب- الحقائب التعليمية .✅
ج- تكنولوجيا التعليم .
د- مقروئية الكتاب.
.
أي مما يلي يمكن ان يصنف على انه تعليم وتعلم بالاستكشاف او الاستقصاء :
أ- الوصول الى مفهوم او تعميم بالاسلوب الاستقرائي .✅
ب- الوصول الى المفهوم او التعميم من خلال اسلوب المحاكاه .
ج- الوصول الى التعميم من خلال التدريب المبني على الفهم .
د-الوصول الى التعميم من خلال جمع البيانات وتنظيمها .
.
من عيوب النظرة الحديثة للمنهج المدرسي أنه :
أ- يهمل اهتمامات الطلبة وحاجاتهم ومشكلالتهم .
ب- يتيح الفرصة للطلبة لاختيار الخبرات التربوية التي تناسبهم.
ج- يعمل على تحقيق النمو الشامل للطلبة .
د- صعوبة تحديد المنهاج بصورة مسبقة.✅
.
أ – خبراء المناهج .
ب – المعلمين.
ج – المتعلمين .
د – جميع ما سبق.✅
.
"نظام تعليمي ذاتي المحتوى يساعد الطلبة على تحقيق الاهداف وفق نموذج التعليم الفردي أو الذاتي " هذا التعريف ينطبق على:
أ- الرحلات الميدانية .
ب- الحقائب التعليمية .✅
ج- تكنولوجيا التعليم .
د- مقروئية الكتاب.
.
أي مما يلي يمكن ان يصنف على انه تعليم وتعلم بالاستكشاف او الاستقصاء :
أ- الوصول الى مفهوم او تعميم بالاسلوب الاستقرائي .✅
ب- الوصول الى المفهوم او التعميم من خلال اسلوب المحاكاه .
ج- الوصول الى التعميم من خلال التدريب المبني على الفهم .
د-الوصول الى التعميم من خلال جمع البيانات وتنظيمها .
.
من عيوب النظرة الحديثة للمنهج المدرسي أنه :
أ- يهمل اهتمامات الطلبة وحاجاتهم ومشكلالتهم .
ب- يتيح الفرصة للطلبة لاختيار الخبرات التربوية التي تناسبهم.
ج- يعمل على تحقيق النمو الشامل للطلبة .
د- صعوبة تحديد المنهاج بصورة مسبقة.✅
.
كل ما يلي من أنواع التقويم التربوي وفقا لوظيفته عدا التقويم ....
أ – الانتقائي .
ب – البنائي.
ج – التجميعي.
د – القبلي.✅
.
كل مما يلي من أنواع التقويم التربوي وفقا لمجاله عدا تقويم ....
أ – الاستعداد . ✅
ِب – المخرجات.
ج – العمليات .
د – المدخلات.
.
- كل ما يلي من مجالات تقويم المتعلم الأساسية عدا تقويم المتعلم ....
أ – ماديا . ✅
ب – عقليا.
ج – نفسيا.
د – اجتماعيا.
.
كل ما يلي من مجالات التقويم التربوي الوظيفية عدا مجال ....
أ – البحث العلمي .
ب – التوجيه المهني.
ج – الإرشاد النفسي.
د – العقاب النفسي.✅
.
تقويم طباعة الكتاب المدرسي وإخراجه أحد المجالات الفرعية لمجال تقويم ....
أ – الكتاب المدرسي ذاته . ✅
ب – الكتاب المدرسي والمتعلم.
ج – الكتاب المدرسي والمعلم .
د – الخدمات المساعدة للكتاب المدرسي.
.
يتم تقويم المعلم عن طريق كل من يلي عدا ....
أ – أولياء الأمور .✅
ب – المتعلمين.
ج – الموجهين .
د – خبراء التربية.
.
من القائمين بتقويم المتعلم كل من يلي عدا ....
أ – المعلم .
ب – مدير المدرسة.
ج – المشرف التربوي .
د – الإداريين .✅
.
أ – الانتقائي .
ب – البنائي.
ج – التجميعي.
د – القبلي.✅
.
كل مما يلي من أنواع التقويم التربوي وفقا لمجاله عدا تقويم ....
أ – الاستعداد . ✅
ِب – المخرجات.
ج – العمليات .
د – المدخلات.
.
- كل ما يلي من مجالات تقويم المتعلم الأساسية عدا تقويم المتعلم ....
أ – ماديا . ✅
ب – عقليا.
ج – نفسيا.
د – اجتماعيا.
.
كل ما يلي من مجالات التقويم التربوي الوظيفية عدا مجال ....
أ – البحث العلمي .
ب – التوجيه المهني.
ج – الإرشاد النفسي.
د – العقاب النفسي.✅
.
تقويم طباعة الكتاب المدرسي وإخراجه أحد المجالات الفرعية لمجال تقويم ....
أ – الكتاب المدرسي ذاته . ✅
ب – الكتاب المدرسي والمتعلم.
ج – الكتاب المدرسي والمعلم .
د – الخدمات المساعدة للكتاب المدرسي.
.
يتم تقويم المعلم عن طريق كل من يلي عدا ....
أ – أولياء الأمور .✅
ب – المتعلمين.
ج – الموجهين .
د – خبراء التربية.
.
من القائمين بتقويم المتعلم كل من يلي عدا ....
أ – المعلم .
ب – مدير المدرسة.
ج – المشرف التربوي .
د – الإداريين .✅
.
كل ما يلي من صور أسئلة الصواب والخطأ عدا صيغة ...
أ – الصواب والخطأ .
ب – تصويب الخطأ.
ج – الربط. ✅
د – التجميع.
.
كل ما يلي من صور أسئلة الاختيار من متعدد عدا صيغة ...
أ – اختيار الإجابة الصحية .
ب – اختيار أفضل إجابة.
ج – الاستجابات المتعددة.
د – القوائم المتقابلة.✅
.
من أهم أنواع اختبارات الأداء اختبارات .....
أ – الورقة والقلم .
ب – التعرف.
ج – المحاكاة.
د – جميع ما سبق.✅
تقاس نواتج التعلم الوجدانية بواسطة ......
أ – المقاييس . ✅
ب – الاختبارات.
ج – بطاقات الملاحظة.
د – أدوات تحليل المحتوى.
.
من أهم وسائل التقويم الشامل حديثا .......
أ – ملفات الإنجاز ( بورتفوليو ) .✅
ب – قوائم التقدير.
ج – الاختبارات الإسقاطية.
د – سلالم الاتجاهات.
.
تعرف عملية تقدير قيمة الشيء باسم عملية .....
أ – القياس.
ب – التقويم .
ج – العد.
د – التقييم.✅
.
تعرف عملية تعديل مسار منظومة التعليم باسم .....
أ – التقويم التعليمي .✅
ب – التقييم التعليمي.
ج – التقدير التعليمي .
د – لاشيء مما سبق.
.
يأخذ التقويم موقعا مهما في منظومة .....
أ – المنهج .
ب – التدريس.
ج – التعليم.
د – جميع ما سبق.✅
.
يساعد التقويم التربوي على اتخاذ عدة أنواع من القرارات أهمها القرارات ...
أ – الانتقائية .
ب – البنائية.
ج – الإصلاحية.
د – جميع ما سبق.✅
.
التقويم التشخيصي أحد أنواع التقويم التي صنفت على ضوء ....
أ – وظيفته . ✅
ب – توقيته.
ج – مجاله.
د – أسلوب تنفيذه.
.
أ – الصواب والخطأ .
ب – تصويب الخطأ.
ج – الربط. ✅
د – التجميع.
.
كل ما يلي من صور أسئلة الاختيار من متعدد عدا صيغة ...
أ – اختيار الإجابة الصحية .
ب – اختيار أفضل إجابة.
ج – الاستجابات المتعددة.
د – القوائم المتقابلة.✅
.
من أهم أنواع اختبارات الأداء اختبارات .....
أ – الورقة والقلم .
ب – التعرف.
ج – المحاكاة.
د – جميع ما سبق.✅
تقاس نواتج التعلم الوجدانية بواسطة ......
أ – المقاييس . ✅
ب – الاختبارات.
ج – بطاقات الملاحظة.
د – أدوات تحليل المحتوى.
.
من أهم وسائل التقويم الشامل حديثا .......
أ – ملفات الإنجاز ( بورتفوليو ) .✅
ب – قوائم التقدير.
ج – الاختبارات الإسقاطية.
د – سلالم الاتجاهات.
.
تعرف عملية تقدير قيمة الشيء باسم عملية .....
أ – القياس.
ب – التقويم .
ج – العد.
د – التقييم.✅
.
تعرف عملية تعديل مسار منظومة التعليم باسم .....
أ – التقويم التعليمي .✅
ب – التقييم التعليمي.
ج – التقدير التعليمي .
د – لاشيء مما سبق.
.
يأخذ التقويم موقعا مهما في منظومة .....
أ – المنهج .
ب – التدريس.
ج – التعليم.
د – جميع ما سبق.✅
.
يساعد التقويم التربوي على اتخاذ عدة أنواع من القرارات أهمها القرارات ...
أ – الانتقائية .
ب – البنائية.
ج – الإصلاحية.
د – جميع ما سبق.✅
.
التقويم التشخيصي أحد أنواع التقويم التي صنفت على ضوء ....
أ – وظيفته . ✅
ب – توقيته.
ج – مجاله.
د – أسلوب تنفيذه.
.
استراتيجية يعمل فيها المتعلم تحت اشراف المعلم وتوجيهه او ضمن خطة بحثية أعدت مقدماً.
أ-الاستقصاء غير الموجه.
ب-الاستقصاء الموجه.✅
ج-الاستقصاء شبه الموجه.
د-حل المشكلات.
ِ
خطوات اجرائية منتظمة ومتسلسلة بحيث تكون شاملة ومرنة ومراعية لطبيعة المتعلمين.
أ-استراتيجية التدريس.✅
ب-طريقة التدريس.
ج-أسلوب التدريس.
د-الوسيلة التعليمية.
.
سلوك واقعي في موقف مصطنع ويتقمص كل فرد من المشاركين في النشاط التعليمي أحد الأدوار التي توجد في الموقف الواقعي ويتفاعل مع الاخرين في حدود علاقة دوره بأدوارهم يسمى باستراتيجية.
أ-لعب الادوار.✅
ب-الاستقصاء.
ج-عمليات العلم.
د-التفكير الناقد.
ِ
مجموعة الانماط التدريسية الخاصة بالمعلم والمفضلة لديه اي ان اسلوب التدريس يرتبط ارتباطاً وثيقاً بالخصائص الشخصية للمعلم.
أ-استراتيجية التدريس.
ب-طريقة التدريس.
ج-أسلوب التدريس.✅
د-الوسيلة التعليمية.
.
الطريقة التي يستخدمها المعلم في توصيل محتوى المقرر للطالب اثناء قيامه بالعملية التعليمية.
أ-استراتيجية التدريس.
ب-طريقة التدريس✅
ج-أسلوب التدريس.
د-الوسيلة التعليمية.
.
معيار الحكم على جودة التواصل الفعّال في بيئة التعلم هو :
أ-مدى توفر وسائل الاتصال.
ب-مدى تحقيق الاهداف التعليمية.✅
ج-المحتوى المعرفي للرسالة.
د-لا شيء مما سبق.
.
افادت الدراسات ان مايتراوح بين ٣١٪ -٥١٪من وقت الحصه يضيع دون فائده بسبب مايلي عدا :
أ-قيام التلاميذ بنشاطات غير صحيحه دون متابعه من المعلم.
ب-التنويع في الانشطه والخبرات. ✅
ج-نقل بعض الادوات والمواد.
د-تقديم المعلم ارشادات كثيره.
ِ
[المؤسسة المتخصصة التي انشأها المجتمع لتربية وتعليم الصغار نيابة الكبار] في العلم الاجتماعي التربوي يطلق على هذا المصطلح :
أ-المجتمع.
ب-المعلمون.
ج-المدرسة.✅
د-القبيلة.
.
مما يأتي لا يعد من خصائص التغير الاجتماعي التربوي :
أ-النمو الفكري.✅
ب-الذاتية.
ج-السرعة.
د-الواقعية.
.
من صور التفاعل الاجتماعي في مجال التربية :
أ- العلاقة بين التلاميذ.
ب- العلاقة بين المعلمين.
ج-العلاقة بين المدير والمعلمين والتلاميذ.
د جميع ما سبق. ✅
.
عندما تريد قياس قدرة التلاميذ على التنظيم والتكامل في التفكير فإنك تختار أسئلة من نوع :
أ - الاختيار من متعدد .
ب- المقالية.✅
ج - الصح والخطأ.
د - المزاوجة.
.
أي العبارات التالية عبارة صحيحة :
أ-يمكن تطوير المناهج بمعزل عن تطوير طرائق التدريس.
ب-لايمكن أن يتم تطوير المناهج بدون تطوير طرائق التدريس.✅
ج-تطوير طرائق التدريس لا علاقه له بالمناهج.
د-جميع ما ذكر.
.
يتم تقويم المهارات العملية بواسطة الاختبارات ...
أ – الشفهية .
ب – العملية.✅
ج – التحريرية.
د – المقالية.
.
تعرف الاختبارات التي لا تتأثر بالعوامل الذاتية للمصححين باسم الاختبارات ...
أ – الموضوعية .✅
ب – المقالية.
ج – الشفهية.
د – العملية.
.
من اختبارات الورقة والقلم ...
أ –المقال القصير.
ب –المقال المفتوح.
ج –الاختبارات الموضوعية.
د –جميع ما سبق.✅
.
أ-الاستقصاء غير الموجه.
ب-الاستقصاء الموجه.✅
ج-الاستقصاء شبه الموجه.
د-حل المشكلات.
ِ
خطوات اجرائية منتظمة ومتسلسلة بحيث تكون شاملة ومرنة ومراعية لطبيعة المتعلمين.
أ-استراتيجية التدريس.✅
ب-طريقة التدريس.
ج-أسلوب التدريس.
د-الوسيلة التعليمية.
.
سلوك واقعي في موقف مصطنع ويتقمص كل فرد من المشاركين في النشاط التعليمي أحد الأدوار التي توجد في الموقف الواقعي ويتفاعل مع الاخرين في حدود علاقة دوره بأدوارهم يسمى باستراتيجية.
أ-لعب الادوار.✅
ب-الاستقصاء.
ج-عمليات العلم.
د-التفكير الناقد.
ِ
مجموعة الانماط التدريسية الخاصة بالمعلم والمفضلة لديه اي ان اسلوب التدريس يرتبط ارتباطاً وثيقاً بالخصائص الشخصية للمعلم.
أ-استراتيجية التدريس.
ب-طريقة التدريس.
ج-أسلوب التدريس.✅
د-الوسيلة التعليمية.
.
الطريقة التي يستخدمها المعلم في توصيل محتوى المقرر للطالب اثناء قيامه بالعملية التعليمية.
أ-استراتيجية التدريس.
ب-طريقة التدريس✅
ج-أسلوب التدريس.
د-الوسيلة التعليمية.
.
معيار الحكم على جودة التواصل الفعّال في بيئة التعلم هو :
أ-مدى توفر وسائل الاتصال.
ب-مدى تحقيق الاهداف التعليمية.✅
ج-المحتوى المعرفي للرسالة.
د-لا شيء مما سبق.
.
افادت الدراسات ان مايتراوح بين ٣١٪ -٥١٪من وقت الحصه يضيع دون فائده بسبب مايلي عدا :
أ-قيام التلاميذ بنشاطات غير صحيحه دون متابعه من المعلم.
ب-التنويع في الانشطه والخبرات. ✅
ج-نقل بعض الادوات والمواد.
د-تقديم المعلم ارشادات كثيره.
ِ
[المؤسسة المتخصصة التي انشأها المجتمع لتربية وتعليم الصغار نيابة الكبار] في العلم الاجتماعي التربوي يطلق على هذا المصطلح :
أ-المجتمع.
ب-المعلمون.
ج-المدرسة.✅
د-القبيلة.
.
مما يأتي لا يعد من خصائص التغير الاجتماعي التربوي :
أ-النمو الفكري.✅
ب-الذاتية.
ج-السرعة.
د-الواقعية.
.
من صور التفاعل الاجتماعي في مجال التربية :
أ- العلاقة بين التلاميذ.
ب- العلاقة بين المعلمين.
ج-العلاقة بين المدير والمعلمين والتلاميذ.
د جميع ما سبق. ✅
.
عندما تريد قياس قدرة التلاميذ على التنظيم والتكامل في التفكير فإنك تختار أسئلة من نوع :
أ - الاختيار من متعدد .
ب- المقالية.✅
ج - الصح والخطأ.
د - المزاوجة.
.
أي العبارات التالية عبارة صحيحة :
أ-يمكن تطوير المناهج بمعزل عن تطوير طرائق التدريس.
ب-لايمكن أن يتم تطوير المناهج بدون تطوير طرائق التدريس.✅
ج-تطوير طرائق التدريس لا علاقه له بالمناهج.
د-جميع ما ذكر.
.
يتم تقويم المهارات العملية بواسطة الاختبارات ...
أ – الشفهية .
ب – العملية.✅
ج – التحريرية.
د – المقالية.
.
تعرف الاختبارات التي لا تتأثر بالعوامل الذاتية للمصححين باسم الاختبارات ...
أ – الموضوعية .✅
ب – المقالية.
ج – الشفهية.
د – العملية.
.
من اختبارات الورقة والقلم ...
أ –المقال القصير.
ب –المقال المفتوح.
ج –الاختبارات الموضوعية.
د –جميع ما سبق.✅
.
من الأسباب التي تؤدي الى تأخير الطفل في مظاهر النمو اللغوي الضعف العقلي من اسباب تأخر الطفل في نموه اللغوي :
أ-النشئه الاجتماعية.
ب-الضعف العقلي.
ج-المشكلات الإنفعاليه.
د- ب+ج.✅
.
أيً من هذه المؤسسات تلعب دورا كبير في عملية التنشئة الاجتماعية.
أ-العائله.
ب-المدرسه.
ج-المجتمع.
د-جميع ما سبق.✅
تواجد المشكلات وسط فئات الرواسب والمشتقات السائدة في المجتمع قد
أ-تساعد حل المشكلات الاجتماعية.
ب-تعمق المشاكل الاجتماعية.
ج-تعوق حل المشكلات الاجتماعية.
د-(ب + ج).✅
.
يقصد بكلمة " تواصل " :
أ- تحاور.
ب-ترابط.
ج-استمرار.✅
د- اتفاق.
ِ
حصل طالب على 147 من 160 في اختبار ذكاء ..يطلق عليه حينئذ :
أ-متوسط الذكاء.
ب-عبقري.
ج-ذكي.
د-موهوب.✅
.
تسمى القدره العقليه العامه التي تتدخل في كافة الأنشطة الذهنية بدرجات متفاوتة بـ :
أ-الذكاء.✅
ب-الابداع.
ج-الشخصية.
د-التحصيل.
.
من عوامل نجاح التعليم الالكتروني :
أ-تحسين مخرجات التعليم.
ب-توافير البيئه التحتية.
ج-مناسبة نموذج التعليم المدمج مع طبيعية الطلاب.
د-جميع ما ذكر.✅
.
من الأسس التي يقوم عليها التعليم في المملكة العربية السعودية :
أ- مبدأ الحريه.
ب-المبدأ الايماني.✅
ج-الشموليه.
د-جميع ما ذكر.
.
مما يأتي ليس من الأهداف العامة للتعليم بالمملكة العربية السعودية :
أ-رفع مستوي الصحة النفسية لإحلال السكينة في نفس الطالب، وتهيئة الجو المدرسي المناسب.
ب-تأكيد كرامة الفرد وتوفير الفرص المناسبة لتنمية قدراته حتى يستطيع المساهمة في نهضة الأمة.
ج-العناية بالمتقدمين دراسياً والاكتفاء بهم.✅
د-تزويد الطالب بالقدر المناسب من المعلومات الثقافية.
.
أي مما يأتي لايعتبر شرطا من شروط التعلم الرئيسه :
أ-التكرار.
ب-الدافعية.
ج-الحوافز.
د- أ+ج.✅
.
من خصائص النمو المعرفي عند بياجيه :
أ- أن كل مرحله منفصله عن الاخرى.
ب- أن كل مرحلة تؤثر وتتأثر بالمراحل الأخرى.✅
ج- أن الافرد متساوون في الفتره العمريه للوصول إلى هذه المراحل.
د-ليس هناك فروق فرديه في خصائص هذه المرحله.
.
عندما يبدأ المعلم شرحه للمفهوم بالكليات وثم بالأجزاء وينتهي بالعوده إلى إدراك العلاقات بين الأجزاء فإنه بذلك يستند إلى نظرية :
أ-الاشتراط الكلاسيكي.
ب-الاشتراط الاجرائي.
ج-الاستقراء.
د-لا شيء مما ذكر.✅
=====================
الجواب الصحيح((نظرية الاستنباط))
.
أي مما يأتي لا يعتبر من المعايير المناسبة لاختيار طريقة التدريس :
أ-سهولة استخدامها في جميع الظروف.
ب-مراعاتها مبدأ تكامل الخبرات التعليمية.
ج-قابليتها للتعديل تبعا للمتغيرات التي تطرأ.
د-ممكنة وقابله للتنفيذ في حدود الزمن المعطى لها.
.
استراتيجية يختار فيها الطالب الطريقة والأسئلة والمواد والأدوات اللازمة للوصول إلى حل المشكلة التي تواجهه :
أ-الاستقصاء غير الموجه.✅
ب-الاستقصاء الموجه.
ج-الاستقصاء شبه الموجه.
د-حل المشكلات.
ِ
استراتيجية تدريسية يتعامل فيها الطلاب مع خطوات المنهج العلمي المتكامل حيث يوضع الطالب في مواجهة إحدى المشكلات فيخطط ويبحث ويعمل بنفسه على حلها عن طريق توليد الفرضيات
أ-التقويم البنائي.
ب-لعب الادوار.
ج-الاستقصاء.✅
د-عمليات العلم.
.
أ-النشئه الاجتماعية.
ب-الضعف العقلي.
ج-المشكلات الإنفعاليه.
د- ب+ج.✅
.
أيً من هذه المؤسسات تلعب دورا كبير في عملية التنشئة الاجتماعية.
أ-العائله.
ب-المدرسه.
ج-المجتمع.
د-جميع ما سبق.✅
تواجد المشكلات وسط فئات الرواسب والمشتقات السائدة في المجتمع قد
أ-تساعد حل المشكلات الاجتماعية.
ب-تعمق المشاكل الاجتماعية.
ج-تعوق حل المشكلات الاجتماعية.
د-(ب + ج).✅
.
يقصد بكلمة " تواصل " :
أ- تحاور.
ب-ترابط.
ج-استمرار.✅
د- اتفاق.
ِ
حصل طالب على 147 من 160 في اختبار ذكاء ..يطلق عليه حينئذ :
أ-متوسط الذكاء.
ب-عبقري.
ج-ذكي.
د-موهوب.✅
.
تسمى القدره العقليه العامه التي تتدخل في كافة الأنشطة الذهنية بدرجات متفاوتة بـ :
أ-الذكاء.✅
ب-الابداع.
ج-الشخصية.
د-التحصيل.
.
من عوامل نجاح التعليم الالكتروني :
أ-تحسين مخرجات التعليم.
ب-توافير البيئه التحتية.
ج-مناسبة نموذج التعليم المدمج مع طبيعية الطلاب.
د-جميع ما ذكر.✅
.
من الأسس التي يقوم عليها التعليم في المملكة العربية السعودية :
أ- مبدأ الحريه.
ب-المبدأ الايماني.✅
ج-الشموليه.
د-جميع ما ذكر.
.
مما يأتي ليس من الأهداف العامة للتعليم بالمملكة العربية السعودية :
أ-رفع مستوي الصحة النفسية لإحلال السكينة في نفس الطالب، وتهيئة الجو المدرسي المناسب.
ب-تأكيد كرامة الفرد وتوفير الفرص المناسبة لتنمية قدراته حتى يستطيع المساهمة في نهضة الأمة.
ج-العناية بالمتقدمين دراسياً والاكتفاء بهم.✅
د-تزويد الطالب بالقدر المناسب من المعلومات الثقافية.
.
أي مما يأتي لايعتبر شرطا من شروط التعلم الرئيسه :
أ-التكرار.
ب-الدافعية.
ج-الحوافز.
د- أ+ج.✅
.
من خصائص النمو المعرفي عند بياجيه :
أ- أن كل مرحله منفصله عن الاخرى.
ب- أن كل مرحلة تؤثر وتتأثر بالمراحل الأخرى.✅
ج- أن الافرد متساوون في الفتره العمريه للوصول إلى هذه المراحل.
د-ليس هناك فروق فرديه في خصائص هذه المرحله.
.
عندما يبدأ المعلم شرحه للمفهوم بالكليات وثم بالأجزاء وينتهي بالعوده إلى إدراك العلاقات بين الأجزاء فإنه بذلك يستند إلى نظرية :
أ-الاشتراط الكلاسيكي.
ب-الاشتراط الاجرائي.
ج-الاستقراء.
د-لا شيء مما ذكر.✅
=====================
الجواب الصحيح((نظرية الاستنباط))
.
أي مما يأتي لا يعتبر من المعايير المناسبة لاختيار طريقة التدريس :
أ-سهولة استخدامها في جميع الظروف.
ب-مراعاتها مبدأ تكامل الخبرات التعليمية.
ج-قابليتها للتعديل تبعا للمتغيرات التي تطرأ.
د-ممكنة وقابله للتنفيذ في حدود الزمن المعطى لها.
.
استراتيجية يختار فيها الطالب الطريقة والأسئلة والمواد والأدوات اللازمة للوصول إلى حل المشكلة التي تواجهه :
أ-الاستقصاء غير الموجه.✅
ب-الاستقصاء الموجه.
ج-الاستقصاء شبه الموجه.
د-حل المشكلات.
ِ
استراتيجية تدريسية يتعامل فيها الطلاب مع خطوات المنهج العلمي المتكامل حيث يوضع الطالب في مواجهة إحدى المشكلات فيخطط ويبحث ويعمل بنفسه على حلها عن طريق توليد الفرضيات
أ-التقويم البنائي.
ب-لعب الادوار.
ج-الاستقصاء.✅
د-عمليات العلم.
.
يتضمن المنهج الاسلامي هدفا أكثر شمولية حيث يحيط بحياة الفرد الكليه ويوجهها ويعرف بـ :
أ-الهدف العام.
ب-الهدف النهائي.✅
ج-الهدف الوسيط.
د-الهدف الخاص.
.
الهدف السلوكي المتوقع حدوثه من سؤال يبدأ بـ [كيف+ولماذا] ويكون عن طريق :
أ-الوصف.
ب-التنبؤ.
ج-الفهم.✅
د-الضبط.
.
في علم النفس التربوي التنبؤ يقوم على العلاقات....... :
أ-المنطقية.
ب-السببيه.
ج-الزمنية.✅
د-الوظيفية.
(معرفة مدى تحصيل الطالب) يطلق على هذا بالتربيه بـ :
أ-التقييم.
ب-التقويم.
ج-الاختبار.
د-القياس.✅
.
يمكننا القول بأن الغرض الاساسي من القياس هو :
أ-الكشف عن الفروق الفرديه بانواعها المختلفه.✅
ب-معرفة التحصيل والاقتصار على ذلك.
ج-اصدار الحكم في ضوء المعايير وتحديد جوانب الضعف والقوة.
د-جميع ما سبق.
.
اي انواع التقويم يمكنه إثارة دافعية المتعلم للتعلم والاستمرار :
أ-القبلي.
ب-البنائي.✅
ج-الشخيصي.
د-النهائي.
يـوصـف الاختبار القادر على كشف الفروق الفرديه بين الطلاب بــ :
أ-التقنين.
ب-الشمول.
ج-الثبات.
د-التمايز.✅
.
يفيد عمل نموذج مواصفات الاختبار في:
أ-ترتيب الاسئله.
ب-تحديد النقاط المهمه في المحتوى.
ج-اختيار نوعية الاسئله.
د-تصميم اختبار متوازن.✅
🌸
أ-الهدف العام.
ب-الهدف النهائي.✅
ج-الهدف الوسيط.
د-الهدف الخاص.
.
الهدف السلوكي المتوقع حدوثه من سؤال يبدأ بـ [كيف+ولماذا] ويكون عن طريق :
أ-الوصف.
ب-التنبؤ.
ج-الفهم.✅
د-الضبط.
.
في علم النفس التربوي التنبؤ يقوم على العلاقات....... :
أ-المنطقية.
ب-السببيه.
ج-الزمنية.✅
د-الوظيفية.
(معرفة مدى تحصيل الطالب) يطلق على هذا بالتربيه بـ :
أ-التقييم.
ب-التقويم.
ج-الاختبار.
د-القياس.✅
.
يمكننا القول بأن الغرض الاساسي من القياس هو :
أ-الكشف عن الفروق الفرديه بانواعها المختلفه.✅
ب-معرفة التحصيل والاقتصار على ذلك.
ج-اصدار الحكم في ضوء المعايير وتحديد جوانب الضعف والقوة.
د-جميع ما سبق.
.
اي انواع التقويم يمكنه إثارة دافعية المتعلم للتعلم والاستمرار :
أ-القبلي.
ب-البنائي.✅
ج-الشخيصي.
د-النهائي.
يـوصـف الاختبار القادر على كشف الفروق الفرديه بين الطلاب بــ :
أ-التقنين.
ب-الشمول.
ج-الثبات.
د-التمايز.✅
.
يفيد عمل نموذج مواصفات الاختبار في:
أ-ترتيب الاسئله.
ب-تحديد النقاط المهمه في المحتوى.
ج-اختيار نوعية الاسئله.
د-تصميم اختبار متوازن.✅
🌸
اي الاختبارات الاتيه يصلح لمعرفة قدرة الطالب على التعبير والنطق السليم :
أ-الشفويه.✅
ب-التحصيلية.
ج-المقاليه.
د-الموضوعيه.
🌸
اي الاختبارات التحصيلية الأتية يقيس جميع مستويات الاداء العقلي المعرفي وخاصة المستويات العليا حسب تصنيف بلوم :
أ-الموضوعيه.
ب-المقالية.✅
ج-الشفوية.
د-لا شيء مما ذكر.
🌸
أ-الشفويه.✅
ب-التحصيلية.
ج-المقاليه.
د-الموضوعيه.
🌸
اي الاختبارات التحصيلية الأتية يقيس جميع مستويات الاداء العقلي المعرفي وخاصة المستويات العليا حسب تصنيف بلوم :
أ-الموضوعيه.
ب-المقالية.✅
ج-الشفوية.
د-لا شيء مما ذكر.
🌸
يريد الاستاذ أحمد أن يقوم بتعليم طلابه كيفة التعلم بالاكتشاف ..فأن الخطوات التي يجب عليه مراعاتها بالترتيب كـالـتـالـي :
أ-(تكوين الافكار-الملاحظه-التنبؤ)
ب-(التنبؤ-الملاحظه-تكوين الافكار)
ج-(الملاحظة-تكوين الافكار-التنبؤ)✅
د-(تكوين الافكار-التنبؤ-الملاحظه)
🌸
الطريقة التي يتم فيها البحث في الحقائق الجزئية والمعلومات لـتـكـويـن نـظـريـة هي :
أ-الاستقرائية.✅
ب-الاستنباطية.
ج-العلمية.
د-لاشيء مما ذكر.
🌸
أ-(تكوين الافكار-الملاحظه-التنبؤ)
ب-(التنبؤ-الملاحظه-تكوين الافكار)
ج-(الملاحظة-تكوين الافكار-التنبؤ)✅
د-(تكوين الافكار-التنبؤ-الملاحظه)
🌸
الطريقة التي يتم فيها البحث في الحقائق الجزئية والمعلومات لـتـكـويـن نـظـريـة هي :
أ-الاستقرائية.✅
ب-الاستنباطية.
ج-العلمية.
د-لاشيء مما ذكر.
🌸
يطلق على النظريه التي تهدف الى زياده وعي الانسان بالتفكير التلقائي الالي والايجابي الذي يحدث به نفسه عندما يواجه حدثا ما مزعجا يطلق على هذه النظريه:
ا- نظريه انسانيه.
ب- نظريه معرفيه.✅
ج- نظريه سلوكيه .
د- نظريه تحليليه.
.
لدى كل انسان قوة نمائيه موجبه تدفع به نحو الافضل والى اعلى درجه من النمو نحو تحقيق الذات صاحب هذه النظريه:
ا- كارل روجرز.✅
ب- فرويد.
ج- اليس.
د- اريكسون.
.
ان من اسباب الاحتراق النفسي (الوظيفي) للمرشد الطلاب تعود الى:
ا-الشعور بعدم تقدير الاخرين بالرغم من تقديم الكم الكبير من المجهود الشخصي.
ب- ضعف الاحساس بالانجاز وكذلك عدم إعطاء العمل معنى واهميه .
ج- يواجه بطلبات غير واقعيه اكثر من وقته وطاقته.
د- جميع ما ذكر.✅
.
ترى المدرسه........ان الانسان يولد بجملتين من الافكار المنطقيه والغير منطقيه :
ا-الانسانيه.
ب-السلوكيه.
ج- المعرفيه.✅
د-التحليليه.
ِ
ترى المدرسه..........ان الاضطرابات التي تصيب الافراد ماهي الا تعلم خاطئ وان العلاج هو عمليه اعاده التعليم:
ا- التحليليه.
ب-المعرفيه.
ج- السلوكيه.✅
د- الانسانيه.
.
المسؤول عن تنفيذ الفعاليات الارشاديه في المدرسه:
ا-المدير.
ب-المرشد.
ج-المدير والمرشد.✅
د-توجيه جمعي.
.
مفهوم الذات يعني :
أ- انكار الذات.
ب- فكرة المرء عن نفسه.✅
ج- تقبل الذات.
د- الذات الجسمية والعقلية.
.
حالة غير مريحة للطالب المستجد من التوتر النفسي والجسدي ترتبط بمصدر تهديد خارجي :
أ- القلق.
ب- العدوان.
ج- الاكتئاب النفسي .
د- الخوف.✅
.
التكيف المدرسي يعني :
أ- تكوين علاقة توافق بين الطلبة والمعلمين.✅
ب- الخلو من الاضطرابات النفسية والاجتماعية.
ج- الارشاد والعلاج النفسي.
د- ب+ج.
.
لديك حصة توجيه جمعي على احد الصفوف في المدرسة وقد حددت اهدافها وموضوعها منذ بداية الاسبوع عند دخولك للصف لاحظت ان طلبة الصف متشاجرون مع بعضهم البعض فمن الارجح أنك سوف :
أ- تلغي الموضوع الذي خططت له وتركز الحصة على موضوع الشجار داخل الصف.
ب- تتقيد تماما بموضوع الخطة والموضوع الذي حددته لآن هناك اهدافا بعيدة المدى تود تحقيقها في المحصلة النهائية.
ج- تحاول الدمج بين الموقف الحالي للصف وبين أهداف وموضوع التوجيه كما هو مخطط له.✅
د- تحاول تحديد المسببين للشجار وتقوم بتحويلهم لمدير المدرسة .
.
فوائد الوسيلة التعليمية :
أ-توفر خبرات حسية كأساس للتفكير السليم .
ب-تزيد من اهتمام الطلاب وتدفعهم للتعلم الذاتي .
ج-تقلل من معدل النسيان عند الطلاب .
د- جميع ما ذكر.✅
.
قدمت والدة احدى الطالبات للمدرسة لآول مرة واشتكت لك أنها لاحظت تراجعا في تحصيل ابنتها البالغة من العمر عشر سنوات وأضافت ان هذه الابنة أصبحت شديدة العناد هذه الايام ولا تسمع كلام أمها :
أ- تقوم باستدعاء الطالبة لمساعدتها في وضع برنامج دراسي لها.
ب- تطلب منها التعاون مع امها في البيت لآن والتها منزعجة منها .
ج- تستقصي معلومات أكثر عن وضع الطالبة من الام كي تفهم مشكلة الطالبة وقد تستخدم شجرة العائلة للحصول على هذه المعلومات.✅
د- ترتب للام لقاء مع مربية الصف حتى يتسنى لها شرح موقف ابنتها الحالي .
.
هي عملية منهجية منظمة في تصميم عملية التعلم والتعليم وتنفيذ وتقويمه في ضوء أهداف محددة تقوم أساساً على نتائج الأبحاث في مجالات المعرفة المختلفة وتستخدم كافة الإمكانيات البشرية وغير البشرية للوصول لتعلم أعلى فاعلية وكافية ..
أ-تقنيات التعليم.✅
ب-مصادر التعلم.
ج-الوسائل التعليميه.
د-جميع ما ذكر.
.
((إيَّاك والخيانه)) أسلوب :
أ-تحذير والخيانه ومحذَّر منه.✅
ب-اختصاص والضمير هو المختص.
ج-ذم والمخصوص بالذم هو الخيانة.
د-إغراء والخيانه مغرى به.
.
إذا كان التقويم يتعلق بقياس التحصيل المعرفي للطلاب فإننا نستخدم :
أ-اختبارات التحصيل.✅
ب-اختبارات المهارات.
ج-اختبارات الشخصيه.
د-اختبارات النفسيه.
.
((عباره أو جمله تحدد سلوكاً مرغوباً يأمل المجتمع ظهوره لدى المتعلم نتيجة مروره بخبرات التعلم))..يطلق على :
أ-الهدف السلوكي.
ب-الهدف التربوي.✅
ج-الهدف التعليمي المتوقع تحصيله من الطالب خلال الحصه.
د-الهدف الاجتماعي وفقا لمرحلة النمو.
.
المصطلح الذي يشير الى تأثر الفرد بمثيرات معينه دون غيرها هو
أ- البيئه النفسيه.
ب- البيئه الاجتماعيه.✅
ج- البيئه الطبيعيه.
د- البيئه الجغرافيه.
.
.... يعبر عن عملية تفسير المثيرات الحسيه المختلفه
أ- الادراك.✅
ب- التذكر.
ج- التفكير.
د- الذكاء.
.
من سمات النمو الاجتماعي تكون شلل الاطفال وذلك في مرحلة
أ- الطفوله المبكره.✅
ب- الطفوله المتاخره.
ج- الطفوله المتوسطه.
د- المراهقه.
.
ترى نظرية .................. أن الإنسان آخر حلقة من حلقات التطورفي سلم الكائنات الحية .
أ-داروين✅
ب-جان جاك روسو .
ج-تيدمان .
د-جون لوك.
ملاحظه((أي نظريه يأتي فيها مصطلح تطور فه
ا- نظريه انسانيه.
ب- نظريه معرفيه.✅
ج- نظريه سلوكيه .
د- نظريه تحليليه.
.
لدى كل انسان قوة نمائيه موجبه تدفع به نحو الافضل والى اعلى درجه من النمو نحو تحقيق الذات صاحب هذه النظريه:
ا- كارل روجرز.✅
ب- فرويد.
ج- اليس.
د- اريكسون.
.
ان من اسباب الاحتراق النفسي (الوظيفي) للمرشد الطلاب تعود الى:
ا-الشعور بعدم تقدير الاخرين بالرغم من تقديم الكم الكبير من المجهود الشخصي.
ب- ضعف الاحساس بالانجاز وكذلك عدم إعطاء العمل معنى واهميه .
ج- يواجه بطلبات غير واقعيه اكثر من وقته وطاقته.
د- جميع ما ذكر.✅
.
ترى المدرسه........ان الانسان يولد بجملتين من الافكار المنطقيه والغير منطقيه :
ا-الانسانيه.
ب-السلوكيه.
ج- المعرفيه.✅
د-التحليليه.
ِ
ترى المدرسه..........ان الاضطرابات التي تصيب الافراد ماهي الا تعلم خاطئ وان العلاج هو عمليه اعاده التعليم:
ا- التحليليه.
ب-المعرفيه.
ج- السلوكيه.✅
د- الانسانيه.
.
المسؤول عن تنفيذ الفعاليات الارشاديه في المدرسه:
ا-المدير.
ب-المرشد.
ج-المدير والمرشد.✅
د-توجيه جمعي.
.
مفهوم الذات يعني :
أ- انكار الذات.
ب- فكرة المرء عن نفسه.✅
ج- تقبل الذات.
د- الذات الجسمية والعقلية.
.
حالة غير مريحة للطالب المستجد من التوتر النفسي والجسدي ترتبط بمصدر تهديد خارجي :
أ- القلق.
ب- العدوان.
ج- الاكتئاب النفسي .
د- الخوف.✅
.
التكيف المدرسي يعني :
أ- تكوين علاقة توافق بين الطلبة والمعلمين.✅
ب- الخلو من الاضطرابات النفسية والاجتماعية.
ج- الارشاد والعلاج النفسي.
د- ب+ج.
.
لديك حصة توجيه جمعي على احد الصفوف في المدرسة وقد حددت اهدافها وموضوعها منذ بداية الاسبوع عند دخولك للصف لاحظت ان طلبة الصف متشاجرون مع بعضهم البعض فمن الارجح أنك سوف :
أ- تلغي الموضوع الذي خططت له وتركز الحصة على موضوع الشجار داخل الصف.
ب- تتقيد تماما بموضوع الخطة والموضوع الذي حددته لآن هناك اهدافا بعيدة المدى تود تحقيقها في المحصلة النهائية.
ج- تحاول الدمج بين الموقف الحالي للصف وبين أهداف وموضوع التوجيه كما هو مخطط له.✅
د- تحاول تحديد المسببين للشجار وتقوم بتحويلهم لمدير المدرسة .
.
فوائد الوسيلة التعليمية :
أ-توفر خبرات حسية كأساس للتفكير السليم .
ب-تزيد من اهتمام الطلاب وتدفعهم للتعلم الذاتي .
ج-تقلل من معدل النسيان عند الطلاب .
د- جميع ما ذكر.✅
.
قدمت والدة احدى الطالبات للمدرسة لآول مرة واشتكت لك أنها لاحظت تراجعا في تحصيل ابنتها البالغة من العمر عشر سنوات وأضافت ان هذه الابنة أصبحت شديدة العناد هذه الايام ولا تسمع كلام أمها :
أ- تقوم باستدعاء الطالبة لمساعدتها في وضع برنامج دراسي لها.
ب- تطلب منها التعاون مع امها في البيت لآن والتها منزعجة منها .
ج- تستقصي معلومات أكثر عن وضع الطالبة من الام كي تفهم مشكلة الطالبة وقد تستخدم شجرة العائلة للحصول على هذه المعلومات.✅
د- ترتب للام لقاء مع مربية الصف حتى يتسنى لها شرح موقف ابنتها الحالي .
.
هي عملية منهجية منظمة في تصميم عملية التعلم والتعليم وتنفيذ وتقويمه في ضوء أهداف محددة تقوم أساساً على نتائج الأبحاث في مجالات المعرفة المختلفة وتستخدم كافة الإمكانيات البشرية وغير البشرية للوصول لتعلم أعلى فاعلية وكافية ..
أ-تقنيات التعليم.✅
ب-مصادر التعلم.
ج-الوسائل التعليميه.
د-جميع ما ذكر.
.
((إيَّاك والخيانه)) أسلوب :
أ-تحذير والخيانه ومحذَّر منه.✅
ب-اختصاص والضمير هو المختص.
ج-ذم والمخصوص بالذم هو الخيانة.
د-إغراء والخيانه مغرى به.
.
إذا كان التقويم يتعلق بقياس التحصيل المعرفي للطلاب فإننا نستخدم :
أ-اختبارات التحصيل.✅
ب-اختبارات المهارات.
ج-اختبارات الشخصيه.
د-اختبارات النفسيه.
.
((عباره أو جمله تحدد سلوكاً مرغوباً يأمل المجتمع ظهوره لدى المتعلم نتيجة مروره بخبرات التعلم))..يطلق على :
أ-الهدف السلوكي.
ب-الهدف التربوي.✅
ج-الهدف التعليمي المتوقع تحصيله من الطالب خلال الحصه.
د-الهدف الاجتماعي وفقا لمرحلة النمو.
.
المصطلح الذي يشير الى تأثر الفرد بمثيرات معينه دون غيرها هو
أ- البيئه النفسيه.
ب- البيئه الاجتماعيه.✅
ج- البيئه الطبيعيه.
د- البيئه الجغرافيه.
.
.... يعبر عن عملية تفسير المثيرات الحسيه المختلفه
أ- الادراك.✅
ب- التذكر.
ج- التفكير.
د- الذكاء.
.
من سمات النمو الاجتماعي تكون شلل الاطفال وذلك في مرحلة
أ- الطفوله المبكره.✅
ب- الطفوله المتاخره.
ج- الطفوله المتوسطه.
د- المراهقه.
.
ترى نظرية .................. أن الإنسان آخر حلقة من حلقات التطورفي سلم الكائنات الحية .
أ-داروين✅
ب-جان جاك روسو .
ج-تيدمان .
د-جون لوك.
ملاحظه((أي نظريه يأتي فيها مصطلح تطور فه
ترى نظرية .................. أن الإنسان آخر حلقة من حلقات التطورفي سلم الكائنات الحية .
أ-داروين✅
ب-جان جاك روسو .
ج-تيدمان .
د-جون لوك.
ملاحظه((أي نظريه يأتي فيها مصطلح تطور فهي تنسب ل داروين تشارلز))
.
أ-داروين✅
ب-جان جاك روسو .
ج-تيدمان .
د-جون لوك.
ملاحظه((أي نظريه يأتي فيها مصطلح تطور فهي تنسب ل داروين تشارلز))
.
لديك حصة توجيه جمعي على احد الصفوف في المدرسة وقد حددت اهدافها وموضوعها منذ بداية الاسبوع عند دخولك للصف لاحظت ان طلبة الصف متشاجرون مع بعضهم البعض فمن الارجح أنك سوف :
أ- تلغي الموضوع الذي خططت له وتركز الحصة على موضوع الشجار داخل الصف.
ب- تتقيد تماما بموضوع الخطة والموضوع الذي حددته لآن هناك اهدافا بعيدة المدى تود تحقيقها في المحصلة النهائية.
ج- تحاول الدمج بين الموقف الحالي للصف وبين أهداف وموضوع التوجيه كما هو مخطط له.✅
د- تحاول تحديد المسببين للشجار وتقوم بتحويلهم لمدير المدرسة .
.
فوائد الوسيلة التعليمية :
أ-توفر خبرات حسية كأساس للتفكير السليم .
ب-تزيد من اهتمام الطلاب وتدفعهم للتعلم الذاتي .
ج-تقلل من معدل النسيان عند الطلاب .
د- جميع ما ذكر.✅
.
قدمت والدة احدى الطالبات للمدرسة لآول مرة واشتكت لك أنها لاحظت تراجعا في تحصيل ابنتها البالغة من العمر عشر سنوات وأضافت ان هذه الابنة أصبحت شديدة العناد هذه الايام ولا تسمع كلام أمها :
أ- تقوم باستدعاء الطالبة لمساعدتها في وضع برنامج دراسي لها.
ب- تطلب منها التعاون مع امها في البيت لآن والتها منزعجة منها .
ج- تستقصي معلومات أكثر عن وضع الطالبة من الام كي تفهم مشكلة الطالبة وقد تستخدم شجرة العائلة للحصول على هذه المعلومات.✅
د- ترتب للام لقاء مع مربية الصف حتى يتسنى لها شرح موقف ابنتها الحالي .
.
هي عملية منهجية منظمة في تصميم عملية التعلم والتعليم وتنفيذ وتقويمه في ضوء أهداف محددة تقوم أساساً على نتائج الأبحاث في مجالات المعرفة المختلفة وتستخدم كافة الإمكانيات البشرية وغير البشرية للوصول لتعلم أعلى فاعلية وكافية ..
أ-تقنيات التعليم.✅
ب-مصادر التعلم.
ج-الوسائل التعليميه.
د-جميع ما ذكر.
.
((إيَّاك والخيانه)) أسلوب :
أ-تحذير والخيانه ومحذَّر منه.✅
ب-اختصاص والضمير هو المختص.
ج-ذم والمخصوص بالذم هو الخيانة.
د-إغراء والخيانه مغرى به.
.
إذا كان التقويم يتعلق بقياس التحصيل المعرفي للطلاب فإننا نستخدم :
أ-اختبارات التحصيل.✅
ب-اختبارات المهارات.
ج-اختبارات الشخصيه.
د-اختبارات النفسيه.
.
((عباره أو جمله تحدد سلوكاً مرغوباً يأمل المجتمع ظهوره لدى المتعلم نتيجة مروره بخبرات التعلم))..يطلق على :
أ-الهدف السلوكي.
ب-الهدف التربوي.✅
ج-الهدف التعليمي المتوقع تحصيله من الطالب خلال الحصه.
د-الهدف الاجتماعي وفقا لمرحلة النمو.
.
المصطلح الذي يشير الى تأثر الفرد بمثيرات معينه دون غيرها هو
أ- البيئه النفسيه.
ب- البيئه الاجتماعيه.✅
ج- البيئه الطبيعيه.
د- البيئه الجغرافيه.
.
.... يعبر عن عملية تفسير المثيرات الحسيه المختلفه
أ- الادراك.✅
ب- التذكر.
ج- التفكير.
د- الذكاء.
.
من سمات النمو الاجتماعي تكون شلل الاطفال وذلك في مرحلة
أ- الطفوله المبكره.✅
ب- الطفوله المتاخره.
ج- الطفوله المتوسطه.
د- المراهقه.
.
أ- تلغي الموضوع الذي خططت له وتركز الحصة على موضوع الشجار داخل الصف.
ب- تتقيد تماما بموضوع الخطة والموضوع الذي حددته لآن هناك اهدافا بعيدة المدى تود تحقيقها في المحصلة النهائية.
ج- تحاول الدمج بين الموقف الحالي للصف وبين أهداف وموضوع التوجيه كما هو مخطط له.✅
د- تحاول تحديد المسببين للشجار وتقوم بتحويلهم لمدير المدرسة .
.
فوائد الوسيلة التعليمية :
أ-توفر خبرات حسية كأساس للتفكير السليم .
ب-تزيد من اهتمام الطلاب وتدفعهم للتعلم الذاتي .
ج-تقلل من معدل النسيان عند الطلاب .
د- جميع ما ذكر.✅
.
قدمت والدة احدى الطالبات للمدرسة لآول مرة واشتكت لك أنها لاحظت تراجعا في تحصيل ابنتها البالغة من العمر عشر سنوات وأضافت ان هذه الابنة أصبحت شديدة العناد هذه الايام ولا تسمع كلام أمها :
أ- تقوم باستدعاء الطالبة لمساعدتها في وضع برنامج دراسي لها.
ب- تطلب منها التعاون مع امها في البيت لآن والتها منزعجة منها .
ج- تستقصي معلومات أكثر عن وضع الطالبة من الام كي تفهم مشكلة الطالبة وقد تستخدم شجرة العائلة للحصول على هذه المعلومات.✅
د- ترتب للام لقاء مع مربية الصف حتى يتسنى لها شرح موقف ابنتها الحالي .
.
هي عملية منهجية منظمة في تصميم عملية التعلم والتعليم وتنفيذ وتقويمه في ضوء أهداف محددة تقوم أساساً على نتائج الأبحاث في مجالات المعرفة المختلفة وتستخدم كافة الإمكانيات البشرية وغير البشرية للوصول لتعلم أعلى فاعلية وكافية ..
أ-تقنيات التعليم.✅
ب-مصادر التعلم.
ج-الوسائل التعليميه.
د-جميع ما ذكر.
.
((إيَّاك والخيانه)) أسلوب :
أ-تحذير والخيانه ومحذَّر منه.✅
ب-اختصاص والضمير هو المختص.
ج-ذم والمخصوص بالذم هو الخيانة.
د-إغراء والخيانه مغرى به.
.
إذا كان التقويم يتعلق بقياس التحصيل المعرفي للطلاب فإننا نستخدم :
أ-اختبارات التحصيل.✅
ب-اختبارات المهارات.
ج-اختبارات الشخصيه.
د-اختبارات النفسيه.
.
((عباره أو جمله تحدد سلوكاً مرغوباً يأمل المجتمع ظهوره لدى المتعلم نتيجة مروره بخبرات التعلم))..يطلق على :
أ-الهدف السلوكي.
ب-الهدف التربوي.✅
ج-الهدف التعليمي المتوقع تحصيله من الطالب خلال الحصه.
د-الهدف الاجتماعي وفقا لمرحلة النمو.
.
المصطلح الذي يشير الى تأثر الفرد بمثيرات معينه دون غيرها هو
أ- البيئه النفسيه.
ب- البيئه الاجتماعيه.✅
ج- البيئه الطبيعيه.
د- البيئه الجغرافيه.
.
.... يعبر عن عملية تفسير المثيرات الحسيه المختلفه
أ- الادراك.✅
ب- التذكر.
ج- التفكير.
د- الذكاء.
.
من سمات النمو الاجتماعي تكون شلل الاطفال وذلك في مرحلة
أ- الطفوله المبكره.✅
ب- الطفوله المتاخره.
ج- الطفوله المتوسطه.
د- المراهقه.
.
يطلق على الخدمات التي تهدف الى مساعده الطالب على رسم خططه التعليميه التي تتلائم وقدراته وميوله ومساعدته في معالجه كافه الصعوبات التي تعترض تكيفه وتعلمه الدراسي :
أ- الإرشاد التربوي.✅
ب- التوجيه المهني.
ج- الإرشاد النفسي.
د- الإرشاد الجمعي.
.
يطلق على النظريه التي تهدف الى زياده وعي الانسان بالتفكير التلقائي الالي والايجابي الذي يحدث به نفسه عندما يواجه حدثا ما مزعجا يطلق على هذه النظريه:
ا- نظريه انسانيه.
ب- نظريه معرفيه.✅
ج- نظريه سلوكيه .
د- نظريه تحليليه.
.
لدى كل انسان قوة نمائيه موجبه تدفع به نحو الافضل والى اعلى درجه من النمو نحو تحقيق الذات صاحب هذه النظريه:
ا- كارل روجرز.✅
ب- فرويد.
ج- اليس.
د- اريكسون.
.
ان من اسباب الاحتراق النفسي (الوظيفي) للمرشد الطلاب تعود الى:
ا-الشعور بعدم تقدير الاخرين بالرغم من تقديم الكم الكبير من المجهود الشخصي.
ب- ضعف الاحساس بالانجاز وكذلك عدم إعطاء العمل معنى واهميه .
ج- يواجه بطلبات غير واقعيه اكثر من وقته وطاقته.
د- جميع ما ذكر.✅
.
ترى المدرسه........ان الانسان يولد بجملتين من الافكار المنطقيه والغير منطقيه :
ا-الانسانيه.
ب-السلوكيه.
ج- المعرفيه.✅
د-التحليليه.
ِ
ترى المدرسه..........ان الاضطرابات التي تصيب الافراد ماهي الا تعلم خاطئ وان العلاج هو عمليه اعاده التعليم:
ا- التحليليه.
ب-المعرفيه.
ج- السلوكيه.✅
د- الانسانيه.
.
المسؤول عن تنفيذ الفعاليات الارشاديه في المدرسه:
ا-المدير.
ب-المرشد.
ج-المدير والمرشد.✅
د-توجيه جمعي.
.
مفهوم الذات يعني :
أ- انكار الذات.
ب- فكرة المرء عن نفسه.✅
ج- تقبل الذات.
د- الذات الجسمية والعقلية.
.
حالة غير مريحة للطالب المستجد من التوتر النفسي والجسدي ترتبط بمصدر تهديد خارجي :
أ- القلق.
ب- العدوان.
ج- الاكتئاب النفسي .
د- الخوف.✅
.
التكيف المدرسي يعني :
أ- تكوين علاقة توافق بين الطلبة والمعلمين.✅
ب- الخلو من الاضطرابات النفسية والاجتماعية.
ج- الارشاد والعلاج النفسي.
د- ب+ج.
.
أ- الإرشاد التربوي.✅
ب- التوجيه المهني.
ج- الإرشاد النفسي.
د- الإرشاد الجمعي.
.
يطلق على النظريه التي تهدف الى زياده وعي الانسان بالتفكير التلقائي الالي والايجابي الذي يحدث به نفسه عندما يواجه حدثا ما مزعجا يطلق على هذه النظريه:
ا- نظريه انسانيه.
ب- نظريه معرفيه.✅
ج- نظريه سلوكيه .
د- نظريه تحليليه.
.
لدى كل انسان قوة نمائيه موجبه تدفع به نحو الافضل والى اعلى درجه من النمو نحو تحقيق الذات صاحب هذه النظريه:
ا- كارل روجرز.✅
ب- فرويد.
ج- اليس.
د- اريكسون.
.
ان من اسباب الاحتراق النفسي (الوظيفي) للمرشد الطلاب تعود الى:
ا-الشعور بعدم تقدير الاخرين بالرغم من تقديم الكم الكبير من المجهود الشخصي.
ب- ضعف الاحساس بالانجاز وكذلك عدم إعطاء العمل معنى واهميه .
ج- يواجه بطلبات غير واقعيه اكثر من وقته وطاقته.
د- جميع ما ذكر.✅
.
ترى المدرسه........ان الانسان يولد بجملتين من الافكار المنطقيه والغير منطقيه :
ا-الانسانيه.
ب-السلوكيه.
ج- المعرفيه.✅
د-التحليليه.
ِ
ترى المدرسه..........ان الاضطرابات التي تصيب الافراد ماهي الا تعلم خاطئ وان العلاج هو عمليه اعاده التعليم:
ا- التحليليه.
ب-المعرفيه.
ج- السلوكيه.✅
د- الانسانيه.
.
المسؤول عن تنفيذ الفعاليات الارشاديه في المدرسه:
ا-المدير.
ب-المرشد.
ج-المدير والمرشد.✅
د-توجيه جمعي.
.
مفهوم الذات يعني :
أ- انكار الذات.
ب- فكرة المرء عن نفسه.✅
ج- تقبل الذات.
د- الذات الجسمية والعقلية.
.
حالة غير مريحة للطالب المستجد من التوتر النفسي والجسدي ترتبط بمصدر تهديد خارجي :
أ- القلق.
ب- العدوان.
ج- الاكتئاب النفسي .
د- الخوف.✅
.
التكيف المدرسي يعني :
أ- تكوين علاقة توافق بين الطلبة والمعلمين.✅
ب- الخلو من الاضطرابات النفسية والاجتماعية.
ج- الارشاد والعلاج النفسي.
د- ب+ج.
.
اشتكى طالب من ازعاج مجموعة من الطلبة له وشاكسته اثناء طريقه للبيت ، موقف المرشد :
أ-اعتبار ان الامر ليس من مسؤليته طالما ان الحدث خارج المدرسة.
ب-النصح بمرافقة مجموعة وعدم السير لوحده.
ج-عقد اجتماع بينهم لتفهم الامر .✅
د- اقتراح اللجوء لاولياء امور الطلبة لوقف سلوكهم ضده.
.
اشتكت مجموعة من الطالبات ان الطالبة التي حصلت على اعلى علامة كن قد شاهدنها تغش في الامتحان. التصرف الملائم للتعامل مع الموقف:
أ- التاكد من الدافع لشكواهن ✅
ب- الطالب من معلمة المادة حرمانها من الامتحان.
ج- لوم الطالبات واعتبار الموضوع منتهيا لعدم الشكوى في حينه.
د- استدعاء الطالبة ومناقشة سلوكها وايجاد بدائل لتحقيق الاهداف.
.
يصر الطلبة على اقامة انشطة حزبية في المدرسة للتعبير عن انفسهم بينما يعارض المدير ذلك لانها تخالف التعليمات موقفك:
أ- تعتبر المدير شخصية سلبية .
ب- تصر على حق الطلبة بالنشاط.
ج- تساهم في توضيح موقف المدير.✅
د- تعد الطلبة بمرافقتهم لنشاط حزبي خارج المدرسة.
.
عند ملاحظة صعوبة التركيز لدى طالبة خلال نشاط في الحصة الثالثة اول ما يتم التاكد منه:
أ-تناول وجبة الإفطار في الصباح.✅
ب- وجود مشكلات عائلية .
ج-مدى الشعور بألمان لدى زميلاتها في الصف .
د- المشكلات الصحية او فقر الدم.
.
حصلت مؤسسة غير حكومية على تمويل لعقد ورشات عمل للتوعية حول موضوع المخدرات في مدارس الاناث واخذت موافقة رسمية من الوزارة للتنفيذ . ما هو موقفك كمشرفه عن الصف؟
أ-تعرقلين النشاط لانه لا يوجد مخدرات في المدرسة .
ب-تحرصين على حضور اللقاءات وتطلعين على المواد قبل التوزيع.✅
ج-تعارضين النشاط رغم موافقة الوزارة لان لك تجربة خاصة سلبية مع المؤسسة.
د-تتركين كل الامر بيد المؤسسة بدون تدخلك طالما الاذن من الوزارة.
.
احتاج احد الطلبة لتحويل لموسسه مهنية متخصصة
أ- تحوله وتتبابع الحاله دون علم الاهل نزولا عن رغبته.
ب- اخد موافقه الاهل.✅
ج- تتجاهل الموضوع حتى لاتقع تحت طائل المسوليه.
د- تحضر الاخصائى للمدرسه.
.
طلب المدير من المعلم معاقبه احد الطلبة بحرمانه من حضور حصه بسبب تاخره الصباحى التصرف المناسب للمعلم هو :
أ-يستجيب للمدير كاعلى سلطه فى المدرسه .
ب- يتجاهل المدير ويبقى الطالب فى الحصه .
ج- يسمح للطالب بالحضور كمستمع دون المشاركة بالفعاليات .
د-يستدعى الطالب قبل الحصة للحديث.✅
.
تم تعيينك فى مدرسه لاول مرة فينبغي لك ان تتجنب طلب معلومات من المدير عن :
أ- اللجان المدرسيه.
ب- الصف الاكثر مشاغبه .✅
ج- اسماء مجلس اولياء الامور .
د- قائمة بالمشكلات الاكثر شيوعا فى المدرسه.
.
كررت طالبة الغش فى الامتحانات مبررة ذلك بعدم الدراسه لتحملها المسؤولية الاعمال المنزلية بسبب ظروف والدتها يكون التعاطف معها من خلالا :
أ- اعطاء التبريرات لسلوكها.
ب- الاحساس بالشفقة والرافة.
ج- الاصغاء والتعرف على مشاكلها.✅
د-عقابها على سلوكها.
.
تكون المدرسه صديقة للطفل عند :
أ- اختيار طلبة مميزين للمشاركة بالانشطه المنهجيه .
ب- حصول الطلبه على اعلى النتائج التحصيلية فى المديريه.
ج- توفير الفحوصات الصحيه للطلبة .
د-دعوة الاهل والمجتمع المحلي لانشطة اليوم المفتوح .✅
.
أ-اعتبار ان الامر ليس من مسؤليته طالما ان الحدث خارج المدرسة.
ب-النصح بمرافقة مجموعة وعدم السير لوحده.
ج-عقد اجتماع بينهم لتفهم الامر .✅
د- اقتراح اللجوء لاولياء امور الطلبة لوقف سلوكهم ضده.
.
اشتكت مجموعة من الطالبات ان الطالبة التي حصلت على اعلى علامة كن قد شاهدنها تغش في الامتحان. التصرف الملائم للتعامل مع الموقف:
أ- التاكد من الدافع لشكواهن ✅
ب- الطالب من معلمة المادة حرمانها من الامتحان.
ج- لوم الطالبات واعتبار الموضوع منتهيا لعدم الشكوى في حينه.
د- استدعاء الطالبة ومناقشة سلوكها وايجاد بدائل لتحقيق الاهداف.
.
يصر الطلبة على اقامة انشطة حزبية في المدرسة للتعبير عن انفسهم بينما يعارض المدير ذلك لانها تخالف التعليمات موقفك:
أ- تعتبر المدير شخصية سلبية .
ب- تصر على حق الطلبة بالنشاط.
ج- تساهم في توضيح موقف المدير.✅
د- تعد الطلبة بمرافقتهم لنشاط حزبي خارج المدرسة.
.
عند ملاحظة صعوبة التركيز لدى طالبة خلال نشاط في الحصة الثالثة اول ما يتم التاكد منه:
أ-تناول وجبة الإفطار في الصباح.✅
ب- وجود مشكلات عائلية .
ج-مدى الشعور بألمان لدى زميلاتها في الصف .
د- المشكلات الصحية او فقر الدم.
.
حصلت مؤسسة غير حكومية على تمويل لعقد ورشات عمل للتوعية حول موضوع المخدرات في مدارس الاناث واخذت موافقة رسمية من الوزارة للتنفيذ . ما هو موقفك كمشرفه عن الصف؟
أ-تعرقلين النشاط لانه لا يوجد مخدرات في المدرسة .
ب-تحرصين على حضور اللقاءات وتطلعين على المواد قبل التوزيع.✅
ج-تعارضين النشاط رغم موافقة الوزارة لان لك تجربة خاصة سلبية مع المؤسسة.
د-تتركين كل الامر بيد المؤسسة بدون تدخلك طالما الاذن من الوزارة.
.
احتاج احد الطلبة لتحويل لموسسه مهنية متخصصة
أ- تحوله وتتبابع الحاله دون علم الاهل نزولا عن رغبته.
ب- اخد موافقه الاهل.✅
ج- تتجاهل الموضوع حتى لاتقع تحت طائل المسوليه.
د- تحضر الاخصائى للمدرسه.
.
طلب المدير من المعلم معاقبه احد الطلبة بحرمانه من حضور حصه بسبب تاخره الصباحى التصرف المناسب للمعلم هو :
أ-يستجيب للمدير كاعلى سلطه فى المدرسه .
ب- يتجاهل المدير ويبقى الطالب فى الحصه .
ج- يسمح للطالب بالحضور كمستمع دون المشاركة بالفعاليات .
د-يستدعى الطالب قبل الحصة للحديث.✅
.
تم تعيينك فى مدرسه لاول مرة فينبغي لك ان تتجنب طلب معلومات من المدير عن :
أ- اللجان المدرسيه.
ب- الصف الاكثر مشاغبه .✅
ج- اسماء مجلس اولياء الامور .
د- قائمة بالمشكلات الاكثر شيوعا فى المدرسه.
.
كررت طالبة الغش فى الامتحانات مبررة ذلك بعدم الدراسه لتحملها المسؤولية الاعمال المنزلية بسبب ظروف والدتها يكون التعاطف معها من خلالا :
أ- اعطاء التبريرات لسلوكها.
ب- الاحساس بالشفقة والرافة.
ج- الاصغاء والتعرف على مشاكلها.✅
د-عقابها على سلوكها.
.
تكون المدرسه صديقة للطفل عند :
أ- اختيار طلبة مميزين للمشاركة بالانشطه المنهجيه .
ب- حصول الطلبه على اعلى النتائج التحصيلية فى المديريه.
ج- توفير الفحوصات الصحيه للطلبة .
د-دعوة الاهل والمجتمع المحلي لانشطة اليوم المفتوح .✅
.
من المظاهر السلوكية التي تدل على الجنوح الاجتماعي.
أ- الشعور بالدونية.
ب- استخدام ألفاظ نابية .✅
ج- الهروب من المدرسة.
د- سهولة الانقياد.
.
حول مدير المدرسة طالبا في الصف العاشر إلى المرشد التربوي عنده مشكلة تأخر صباحي وغياب متكرر – الإجراءات التي يقوم بها المرشد التربوي.
أ- استدعاء ولي أمر الطالب قبل الحديث معه
ب- بحث الأسباب معه ووضع خطة والاتصال بالأهل للتعاون .✅
ج- الاكتفاء بطلب تبرير .
د- الطلب منه كتابة تعهد بعدم تكرار ذلك وإلا سيتم طرده من المدرسة.
.
إذا لاحظ المرشد أن طالبا في الصف الرابع تبدو لديه مظاهر إعاقة ذهنية فعليه أن :
أ- يطلب بعض المعلومات والملاحظات عن سلوكه من مربي الصف.
ب- يحوله مباشرة لاختبار تشخيصي للقدرات العقلية بناء على تقرير منه✅.
ج- يوضح ملاحظاته لاهله وبنصح بنقله لمؤسسة تربية خاصة.
د- يبحث شكوكه مع معلميه.
.
اخبر المعلم المرشد ان طالبا مشاغبا جدا في الصف مستغلا كون خاله معلما في المدرسة فسيكون تصرف المرشد:
أ- استدعاء ولي امره.
ب- نصح المعلم ان يعاقبه ولكن دون استخدام الضرب.✅
ج-طلب من خاله التحدث معه ليكف عن سلوكه .
د- قام بدمج الطالب في انشطة وفعاليات في المدرسة.
.
ما ياتي من اعراض تدني الدافعية لدى الطلبة عدا واحدة:
أ- نسيان الواجبات البيتية .
ب- رتابة سلوك المعلم والطلبة في الصف.✅
ج- الانشغال بإغراض الأخريين .
د- مخالفة قوانين الصف.
.
السلوك الذي يتعارض مع سمات القيادة عند احد الطلبة وبحاجة لتعديل اذا كان:
أ- يشعر الأخريين بمودته لهم.
ب- يحافظ على العلاقة التي تربط افراد مجموعته.
ج- يحرص على نتائج مجموعته .
د- يستخدم قوته البدنية للتأثير.✅
.
توجه طالب في الصف السابع الى المرشد بمشكلة اعتداء جنسي وقعت عليه وطلب المساعدة فسيكون رد المرشد عليه:
أ- انه لا يتعامل بمثل هذه القضايا وسيحوله للشؤون الاجتماعية كونه قاصرا.
ب- حاول ان يوضح للطالب ضرورة تدخل طرف داعم من الاسرة او الاقارب .✅
ج- بعد انتهاء الجلسة قام فورا بالاتصال بالاهل واخبرهم .
د-بعد انتهاء الجلسة اتصل بالشرطة واخبرهم.
.
يمكن للنظام المدرسي ان يطور مشاكل سلوكية لدى الطفل في حالة:
أ- اتباع نظام يتراوح بين الشدة واللين .
ب- تجاهل السلوك غير المرغوب فيه.✅
ج- عدم مكافأة وتشجيع السلوك السوي.
د- التعامل بثبات مع المشكلات السلوكية.
.
اذا اخرج المعلم الطالب من الصف لانه تحدث مع زميله ، وكان البقاء مزعجا للطالب ويشعره بالملل والتقييد ، فان سلوك المعلم يعتبر نمطا من:
أ- التعزيز السلبي.✅
ب- التعزيز الايجابي.
ج- العقاب السلبي.
د- العقاب الايجابي.
.
اكتشف معلم جديد اثناء الحصة طالبا في الصف لا يستطيع القراءة والكتابة فاخبر المرشد الذي بدوره :
أ- التقى مع الطالب نفسه للتعرف اكثر على وضعه.✅
ب- حوله لاختصاصي مركز المصادر في التربية الخاصة .
ج- اختار طالب اكبر منه لمساعدته.
د- استدعى اهله لمناقشة وضعه.
.
أ- الشعور بالدونية.
ب- استخدام ألفاظ نابية .✅
ج- الهروب من المدرسة.
د- سهولة الانقياد.
.
حول مدير المدرسة طالبا في الصف العاشر إلى المرشد التربوي عنده مشكلة تأخر صباحي وغياب متكرر – الإجراءات التي يقوم بها المرشد التربوي.
أ- استدعاء ولي أمر الطالب قبل الحديث معه
ب- بحث الأسباب معه ووضع خطة والاتصال بالأهل للتعاون .✅
ج- الاكتفاء بطلب تبرير .
د- الطلب منه كتابة تعهد بعدم تكرار ذلك وإلا سيتم طرده من المدرسة.
.
إذا لاحظ المرشد أن طالبا في الصف الرابع تبدو لديه مظاهر إعاقة ذهنية فعليه أن :
أ- يطلب بعض المعلومات والملاحظات عن سلوكه من مربي الصف.
ب- يحوله مباشرة لاختبار تشخيصي للقدرات العقلية بناء على تقرير منه✅.
ج- يوضح ملاحظاته لاهله وبنصح بنقله لمؤسسة تربية خاصة.
د- يبحث شكوكه مع معلميه.
.
اخبر المعلم المرشد ان طالبا مشاغبا جدا في الصف مستغلا كون خاله معلما في المدرسة فسيكون تصرف المرشد:
أ- استدعاء ولي امره.
ب- نصح المعلم ان يعاقبه ولكن دون استخدام الضرب.✅
ج-طلب من خاله التحدث معه ليكف عن سلوكه .
د- قام بدمج الطالب في انشطة وفعاليات في المدرسة.
.
ما ياتي من اعراض تدني الدافعية لدى الطلبة عدا واحدة:
أ- نسيان الواجبات البيتية .
ب- رتابة سلوك المعلم والطلبة في الصف.✅
ج- الانشغال بإغراض الأخريين .
د- مخالفة قوانين الصف.
.
السلوك الذي يتعارض مع سمات القيادة عند احد الطلبة وبحاجة لتعديل اذا كان:
أ- يشعر الأخريين بمودته لهم.
ب- يحافظ على العلاقة التي تربط افراد مجموعته.
ج- يحرص على نتائج مجموعته .
د- يستخدم قوته البدنية للتأثير.✅
.
توجه طالب في الصف السابع الى المرشد بمشكلة اعتداء جنسي وقعت عليه وطلب المساعدة فسيكون رد المرشد عليه:
أ- انه لا يتعامل بمثل هذه القضايا وسيحوله للشؤون الاجتماعية كونه قاصرا.
ب- حاول ان يوضح للطالب ضرورة تدخل طرف داعم من الاسرة او الاقارب .✅
ج- بعد انتهاء الجلسة قام فورا بالاتصال بالاهل واخبرهم .
د-بعد انتهاء الجلسة اتصل بالشرطة واخبرهم.
.
يمكن للنظام المدرسي ان يطور مشاكل سلوكية لدى الطفل في حالة:
أ- اتباع نظام يتراوح بين الشدة واللين .
ب- تجاهل السلوك غير المرغوب فيه.✅
ج- عدم مكافأة وتشجيع السلوك السوي.
د- التعامل بثبات مع المشكلات السلوكية.
.
اذا اخرج المعلم الطالب من الصف لانه تحدث مع زميله ، وكان البقاء مزعجا للطالب ويشعره بالملل والتقييد ، فان سلوك المعلم يعتبر نمطا من:
أ- التعزيز السلبي.✅
ب- التعزيز الايجابي.
ج- العقاب السلبي.
د- العقاب الايجابي.
.
اكتشف معلم جديد اثناء الحصة طالبا في الصف لا يستطيع القراءة والكتابة فاخبر المرشد الذي بدوره :
أ- التقى مع الطالب نفسه للتعرف اكثر على وضعه.✅
ب- حوله لاختصاصي مركز المصادر في التربية الخاصة .
ج- اختار طالب اكبر منه لمساعدته.
د- استدعى اهله لمناقشة وضعه.
.
قال تعالى:(وما رميت إذ رميت ولكن الله....) اكمل بقيت الايه.
أ-رما.
ب-رمى.✅
ج-رماى.
د-رماء.
.
اكمل: فتح الصحابي .............مصر وبرقه.
أ-عمر بن العاص.
ب-عمرو بن العاص.✅
ج-عمرو ابن العاص.
د-عمرا بن العاص.
.
اكمل: احسنَ .........مدرستنا تعليم الطلاب.
أ-معلموا
ب-معلمو.✅
ج-معلمون.
د-معلمين.
اكمل: (.........شأن العالم بين الناس)
أ-على.
ب-علا.✅
ج-علاء.
د-يعلوا.
.
سؤال كيف نعلم؟ يشير إلى :
أ- الطبيعة الإنسانية
ب-مصادر المعرفة
ج-طرائق التدريس وأساليب التربية ✅
د-لاشيء مما ذكر
.
سؤال أين نعلم؟ يشير إلى :
أ- مؤسسات التربية والتعليم.✅
ب-الطبيعة الإنسانية.
ج-أهداف التربية وغايتها.
د-لا شيء مماذكر.
.
في درس موضوعه التيمم أيهما أفضل الوسيله:
أ- تراب حقيقي .✅
ب- صور .
ج-سبورة.
د-تكليفهم بواجب
كل ماكانت الوسيله تتعامل من أكثر من حاسة فهي أفضل :
ا-صحيح. ✅
ب-خاطئ.
.
اذا كان موضوع الدرس عن الوضوء ايهما أفضل :
أ-طريقة المحاضره.
ب- طريقة التطبيق العملي.✅
ج-صور لطريقة الوضوء.
د-لا شيء مما ذكر.
.
المتغير المستقل في (دراسة أثر الذكاء على التحصيل الدراسي للطلاب المرحلة الابتدائية) هو :
(أ) الطلاب
(ب) الذكاء ✅
(ج) التحصيل الدراسي
(د) المرحلة الابتدائية
ِ
أرقى مستويات التفكير هو المستوى :
(أ) الحسي
(ب) المجرد ✅
(ج) التصوري
(د) الخرافي
.
من ادوار المرشد التربوي مع الطلبة في المدرسة:
أ- المساعدة في حل الواجبات المدرسية الصعبة.
ب- تقديم النصيحة للتعامل مع المعلمين.
ج- رصد الحضور والغياب.
د-دراسة التغيرات التي تطرأ عليهم .✅
إشراك طلبة من أسرة منبوذة اجتماعيا في النشاطات المسرحية بالمدرسة يصنف خدمة إرشادية :
أ- وقائية.
ب- نمائية.
ج- تثقيفية.
د- علاجية .✅
.
أ-رما.
ب-رمى.✅
ج-رماى.
د-رماء.
.
اكمل: فتح الصحابي .............مصر وبرقه.
أ-عمر بن العاص.
ب-عمرو بن العاص.✅
ج-عمرو ابن العاص.
د-عمرا بن العاص.
.
اكمل: احسنَ .........مدرستنا تعليم الطلاب.
أ-معلموا
ب-معلمو.✅
ج-معلمون.
د-معلمين.
اكمل: (.........شأن العالم بين الناس)
أ-على.
ب-علا.✅
ج-علاء.
د-يعلوا.
.
سؤال كيف نعلم؟ يشير إلى :
أ- الطبيعة الإنسانية
ب-مصادر المعرفة
ج-طرائق التدريس وأساليب التربية ✅
د-لاشيء مما ذكر
.
سؤال أين نعلم؟ يشير إلى :
أ- مؤسسات التربية والتعليم.✅
ب-الطبيعة الإنسانية.
ج-أهداف التربية وغايتها.
د-لا شيء مماذكر.
.
في درس موضوعه التيمم أيهما أفضل الوسيله:
أ- تراب حقيقي .✅
ب- صور .
ج-سبورة.
د-تكليفهم بواجب
كل ماكانت الوسيله تتعامل من أكثر من حاسة فهي أفضل :
ا-صحيح. ✅
ب-خاطئ.
.
اذا كان موضوع الدرس عن الوضوء ايهما أفضل :
أ-طريقة المحاضره.
ب- طريقة التطبيق العملي.✅
ج-صور لطريقة الوضوء.
د-لا شيء مما ذكر.
.
المتغير المستقل في (دراسة أثر الذكاء على التحصيل الدراسي للطلاب المرحلة الابتدائية) هو :
(أ) الطلاب
(ب) الذكاء ✅
(ج) التحصيل الدراسي
(د) المرحلة الابتدائية
ِ
أرقى مستويات التفكير هو المستوى :
(أ) الحسي
(ب) المجرد ✅
(ج) التصوري
(د) الخرافي
.
من ادوار المرشد التربوي مع الطلبة في المدرسة:
أ- المساعدة في حل الواجبات المدرسية الصعبة.
ب- تقديم النصيحة للتعامل مع المعلمين.
ج- رصد الحضور والغياب.
د-دراسة التغيرات التي تطرأ عليهم .✅
إشراك طلبة من أسرة منبوذة اجتماعيا في النشاطات المسرحية بالمدرسة يصنف خدمة إرشادية :
أ- وقائية.
ب- نمائية.
ج- تثقيفية.
د- علاجية .✅
.
تغير شبه دائم في السلوك نتيجه للخبره والممارسه والتدريب:
أ-النضج.
ب-التعليم.✅
ج-الممارسه.
د-النظريه.
.
التغييرات الفسيولوجيه التي تحدث في بنية الكائن العضوي ووظيفتها نتيجه للعوامل الوراثيه
أ-النضج.✅
ب-التعليم.
ج-الممارسه.
د-النظريه.
.
طبق الجانب الإنساني من نظرية التعلم الشرطي الاقتراني
أ-بياجيه.
ب-واطسن ورنير.✅
ج-فرويد.
د-ألبرت.
.
مفهوم السلوك الإنساني لدى أصحاب النظرية السلوكية :
أ-الوراثة تلعب دور.
ب-غير قابل للتعديل والتغيير .
ج-عبارة عن مثيرات واستجابات.✅
د-دور البيئة ثانوي .
.
جوانب النمو التي يؤكد عليها المنهج بالمفهوم القديم:
أ-النمو الوجداني
ب-النمو المهاري.
ج-النمو الشامل.
د-النمو المعرفي.✅
.
قال تعالى:(إن هؤلاء متبرُ ماهم فيه...)اسم الاشاره المبني في الاية هو:
أ-أن.
ب-هؤلاء.✅
ج-متبر.
د-فيه.
.
الكلمات الاتيه كلها معربه ما عدا:
أ-معلمون.
ب-نتعلم.
ج-تَعَلمي.✅
د-العلوم.
العدد 0,853 أصغر من:
أ- 0,583
ب-0,358
ج-0,835
د-0,935✅
.
ما الكلمه غير الصحيحة؟
أ-ذالك.✅
ب-لكن.
ج-هذان.
د-اذهبوا.
.
اشكرك على تهنأتك لي_الكلمه الصحيحه:
أ-تهنئتك.✅
ب-تهنيأتك.
ج-تهناتك.
د-تهانؤك.
.
وفقا لوثيقة سياسة المملكه العربيه السعوديه فان التعليم لذوي الاحتياجات الخاصه يكون على النحو التالي:
أ-تولي الرعايه الأكبر للطلاب الموهوبين.
ب-توضع سياسه شامله لرعاية ذوي الاحتياجات الخاصه.✅
ج-تترك رعاية ذوي الاحتياجات الخاصه للمؤسسات الأهليه.
د-تعطي الجهات المختصه الأوليه للمعاقين ذهنيا.
.
أ-النضج.
ب-التعليم.✅
ج-الممارسه.
د-النظريه.
.
التغييرات الفسيولوجيه التي تحدث في بنية الكائن العضوي ووظيفتها نتيجه للعوامل الوراثيه
أ-النضج.✅
ب-التعليم.
ج-الممارسه.
د-النظريه.
.
طبق الجانب الإنساني من نظرية التعلم الشرطي الاقتراني
أ-بياجيه.
ب-واطسن ورنير.✅
ج-فرويد.
د-ألبرت.
.
مفهوم السلوك الإنساني لدى أصحاب النظرية السلوكية :
أ-الوراثة تلعب دور.
ب-غير قابل للتعديل والتغيير .
ج-عبارة عن مثيرات واستجابات.✅
د-دور البيئة ثانوي .
.
جوانب النمو التي يؤكد عليها المنهج بالمفهوم القديم:
أ-النمو الوجداني
ب-النمو المهاري.
ج-النمو الشامل.
د-النمو المعرفي.✅
.
قال تعالى:(إن هؤلاء متبرُ ماهم فيه...)اسم الاشاره المبني في الاية هو:
أ-أن.
ب-هؤلاء.✅
ج-متبر.
د-فيه.
.
الكلمات الاتيه كلها معربه ما عدا:
أ-معلمون.
ب-نتعلم.
ج-تَعَلمي.✅
د-العلوم.
العدد 0,853 أصغر من:
أ- 0,583
ب-0,358
ج-0,835
د-0,935✅
.
ما الكلمه غير الصحيحة؟
أ-ذالك.✅
ب-لكن.
ج-هذان.
د-اذهبوا.
.
اشكرك على تهنأتك لي_الكلمه الصحيحه:
أ-تهنئتك.✅
ب-تهنيأتك.
ج-تهناتك.
د-تهانؤك.
.
وفقا لوثيقة سياسة المملكه العربيه السعوديه فان التعليم لذوي الاحتياجات الخاصه يكون على النحو التالي:
أ-تولي الرعايه الأكبر للطلاب الموهوبين.
ب-توضع سياسه شامله لرعاية ذوي الاحتياجات الخاصه.✅
ج-تترك رعاية ذوي الاحتياجات الخاصه للمؤسسات الأهليه.
د-تعطي الجهات المختصه الأوليه للمعاقين ذهنيا.
.
الاختبار الموضوعي هو الاختبار الذي :
(أ) تتوفر فيه التعليمات بوضوح
(ب) لا يختلف في تقديره درجات المصححون✅
(ج) يمكن أن يقوم به أي شخص غير المعلم
(د) لا شيء مما ذكر صحيح
,
الاختبار الذي يوجد فيه أقل درجة تخمين هو :
(أ) الاختيار من متعدد
(ب) التكميل ✅
(ج) الصواب والخطأ
(د) المزاوجة
.
أي نوع من الأسئلة الآتية تتأثر إجابات الطلاب عنها بدرجه أكبر بعامل التخمين :
(أ) أكمل الفراغ
(ب) الصح والخطأ ✅
(ج) الاختيار من متعدد
(د) المقالية
.
عند المقارنة بين اختبارات المقال والاختبارات الموضوعية من حيث الصدق نجد أن :
(أ) صدق الاختبارين متماثل جدا
ً (ب) الاختبارات الموضوعية اقل صدقا ًمن الاختبارات المقالية
(ج) الاختبارات الموضوعية أكثر صدقا ً من الاختبارات المقالية ✅
(د) لا علاقة بين نمط الاختبار وصدقه
.
الهدف الجيد يحتوي على :
(أ) متعلم وسلوك
(ب) متعلم وسلوك وشرط ومعيار✅
(ج) الطريقة التي يتعلم بها الطالب
(د) لا شيء مما سبق
.
من مزايا أسئلة الاختيار من متعدد :
(أ) سهولة إعدادها
(ب) الموضوعية ✅
(ج) صعوبة الغش
(د) ارتفاع مستوى التخمين
عند صياغة الغاية من المادة الدراسية نستخدم :
(أ) عبارات عامة شاملة لما يجب أن يتعلمه الطالب✅
(ب) عبارات خاصة ودقيقة حول ما يجب أن يتعلمه الطالب
(ج) المعايير التالية: متعلم – سلوك – شرط – معيار (درجة)
(د) لا شيء مما سبق
.
ما العنصر الذي ينقص الهدف التالي : " أن يستطيع الطالب أن يجري مسافة 300 متر في أقل من دقيقة " :
(أ) المتعلم The Audience
(ب) الشرط The Condition
(ج) السلوك The Behavior
(د) الدرجة (المعيار)The degree (criterion) 6✅
.
يعتمد "معامل صعوبة الفقرة " الجيد على :
(أ) مستوى أداء المجيبين عن فقرات الاختبار
(ب) نوعية الفقرات التي يتكون منها الاختبار
(ج) الغرض من الاختبار ✅
(د) ثبات الاختبار وصدقه
.
موازنة بين السلبيات والايجابيات تفكير :
(أ) ناقد✅
(ب) ابتكاري
(ج) خرافي
(د) علمي
.
قدره عقليه عامه تتدخل في كافة الانشطه الذهنية بدرجات متفاوتة:
أ-التميز.
ب-الذكاء.✅
ج-التفوق.
د-لا شي مما ذكر
.
النظرية التي تعطي اهتمام للصح والخطاْ:
أ-ثورندايك.✅
ب-بياجه.
ج-ادريكسون.
د-فرويد.
ِ
تقويه السلوك المرغوب فيه :
أ-التعزيز.✅
ب-التقويم.
ج-الثواب.
د-التغيير.
كثرة الاهداف ليس دليل على..
أ-اجتهاد المعلم وسعة اطلاعه.✅
ب-تميز الاداء..
ج-السلوك المتوقع تحصيله بنهاية الحصه.
د-لاشي مما ذكر.
.
(أ) تتوفر فيه التعليمات بوضوح
(ب) لا يختلف في تقديره درجات المصححون✅
(ج) يمكن أن يقوم به أي شخص غير المعلم
(د) لا شيء مما ذكر صحيح
,
الاختبار الذي يوجد فيه أقل درجة تخمين هو :
(أ) الاختيار من متعدد
(ب) التكميل ✅
(ج) الصواب والخطأ
(د) المزاوجة
.
أي نوع من الأسئلة الآتية تتأثر إجابات الطلاب عنها بدرجه أكبر بعامل التخمين :
(أ) أكمل الفراغ
(ب) الصح والخطأ ✅
(ج) الاختيار من متعدد
(د) المقالية
.
عند المقارنة بين اختبارات المقال والاختبارات الموضوعية من حيث الصدق نجد أن :
(أ) صدق الاختبارين متماثل جدا
ً (ب) الاختبارات الموضوعية اقل صدقا ًمن الاختبارات المقالية
(ج) الاختبارات الموضوعية أكثر صدقا ً من الاختبارات المقالية ✅
(د) لا علاقة بين نمط الاختبار وصدقه
.
الهدف الجيد يحتوي على :
(أ) متعلم وسلوك
(ب) متعلم وسلوك وشرط ومعيار✅
(ج) الطريقة التي يتعلم بها الطالب
(د) لا شيء مما سبق
.
من مزايا أسئلة الاختيار من متعدد :
(أ) سهولة إعدادها
(ب) الموضوعية ✅
(ج) صعوبة الغش
(د) ارتفاع مستوى التخمين
عند صياغة الغاية من المادة الدراسية نستخدم :
(أ) عبارات عامة شاملة لما يجب أن يتعلمه الطالب✅
(ب) عبارات خاصة ودقيقة حول ما يجب أن يتعلمه الطالب
(ج) المعايير التالية: متعلم – سلوك – شرط – معيار (درجة)
(د) لا شيء مما سبق
.
ما العنصر الذي ينقص الهدف التالي : " أن يستطيع الطالب أن يجري مسافة 300 متر في أقل من دقيقة " :
(أ) المتعلم The Audience
(ب) الشرط The Condition
(ج) السلوك The Behavior
(د) الدرجة (المعيار)The degree (criterion) 6✅
.
يعتمد "معامل صعوبة الفقرة " الجيد على :
(أ) مستوى أداء المجيبين عن فقرات الاختبار
(ب) نوعية الفقرات التي يتكون منها الاختبار
(ج) الغرض من الاختبار ✅
(د) ثبات الاختبار وصدقه
.
موازنة بين السلبيات والايجابيات تفكير :
(أ) ناقد✅
(ب) ابتكاري
(ج) خرافي
(د) علمي
.
قدره عقليه عامه تتدخل في كافة الانشطه الذهنية بدرجات متفاوتة:
أ-التميز.
ب-الذكاء.✅
ج-التفوق.
د-لا شي مما ذكر
.
النظرية التي تعطي اهتمام للصح والخطاْ:
أ-ثورندايك.✅
ب-بياجه.
ج-ادريكسون.
د-فرويد.
ِ
تقويه السلوك المرغوب فيه :
أ-التعزيز.✅
ب-التقويم.
ج-الثواب.
د-التغيير.
كثرة الاهداف ليس دليل على..
أ-اجتهاد المعلم وسعة اطلاعه.✅
ب-تميز الاداء..
ج-السلوك المتوقع تحصيله بنهاية الحصه.
د-لاشي مما ذكر.
.