🔰دوره و پیش آگهی کودکان دارای ناتوانی در خواندن ممکن است در طی 2 سال اول تحصیلی خود بدون کمک اصلاحی، دانش زبان چاپی را کسب کنند.

🔸در پایان کلاس اول، بسیاری از کودکان مبتلا به مشکل خواندن یاد گرفته اند که چگونه چند کلمه بخوانند.

🔺با این حال، تا کلاس سوم، همگام شدن با همکلاسی ها بدون مداخله آموزشی اصلاحی بسیار سخت است.

🔹 هنگامی که درمان زودهنگام انجام می شود، در موارد خفیف تر، ممکن است بعد از آن لازم نباشد‌‌.

(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir

💢کلاس اول یا دوم. در موارد شدید و بسته به الگوی کسری و نقاط قوت ، اصلاح ممکن است به سالهای متوسطه و دبیرستان ادامه یابد.

🔹 راهکارهای اصلاح درمانی برای کودکان مبتلا به اختلال در خواندن ، بر آموزش مستقیم متمرکز است که توجه کودک را به ارتباط بین صداهای گفتار و املایی سوق می دهد.

🔺 برنامه های اصلاح موثر با آموزش کودک برای ایجاد ارتباط دقیق بین حروف و صداها آغاز می شود.

🔸این رویکرد به این تئوری متکی است که نقص اصلی در اختلالات خواندن مربوط به مشکل در شناخت و به یاد آوردن ارتباط بین حروف و صداها است.

(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir

💢پس از تسلط بر انجمن های نامه های شخصی ، اصلاح می تواند مؤلفه های مهم تر خواندن ، مانند هجا و کلمات را هدف قرار دهد.

🔹ما می توانیم تمرکز دقیق هر برنامه خواندن را فقط پس از ارزیابی دقیق از نقص و ضعف خاص کودک تعیین کنیم.

🔺 استراتژی های مثبت شامل گروه های خواندن کوچک و ساختاری است که توجه فردی را ارائه می دهند و کودک را برای کمک به کودک آسان تر می کند.

🔸 کودکان و نوجوانان با مشکلات خواندن حق دارند یک برنامه آموزش فردی (IEP) ارائه شده توسط سیستم مدارس دولتی ارائه دهند.

🔻 با این حال ، برای دانش آموزان دبیرستانی که دارای اختلالات مداوم در خواندن و مشکلات مداوم در رمزگشایی و شناسایی کلمه هستند ، ممکن است خدمات IEP برای رفع مشکلات آنها کافی نباشد.

(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir

🔺تاثیر یوگا بر افسردگی

#مقالات_معتبر_روانشناسی
@psyravanyab
Instagram.com/psyfamily.ir

جزوه اصول زوج درمانگری شناختی رفتاری - چطور یک زوج درمانگر حرفه ای CBCT باشیم؟ تشریح ویژگی های زوج درمان گر شناختی رفتاری ☑️به قلم : دکتر محمد مهدی صلاح
✅ همرسانی بفرمایید🙏
🔴گروه آموزش های رایگان روانشناسی دکتر محمد مهدی صلاح
@Psychology_drsalah


#مقالات_معتبر_روانشناسی
@psyravanyab
Instagram.com/psyfamily.ir

💢مطالعه دانش آموزان مبتلا به اختلالات خواندن در 54 مدرسه حاکی از آن است که در سطح دبیرستان ، اهداف خاص فقط از طریق اصلاح مدارس به اندازه کافی برآورده نمی شوند.

🔹 دبیرستان هایی که مشکلات خواندن مداوم دارند احتمالاً ممکن است از اصلاح خواندن فردی سود بیشتری داشته باشند.

🔺برنامه های دستورالعمل خواندن مانند اورتون گیلینگام و سیستم آموزشی مستقیم برای آموزش و اصلاح (DISTAR) با تمرکز بر حروف و صداها ، پیشروی به تسلط واحدهای آوایی ساده آغاز می شود و سپس این واحدها را به کلمات و جملات می آمیزد. بنابراین ، اگر کودکان یاد بگیرند که با Graphemes کنار بیایند ، یاد می گیرند که بخوانند.

🔸سایر برنامه های اصلاح خواندن ، مانند برنامه مریل ، و برنامه اصلی خواندن Associates ، Inc. (SRA) ، ابتدا با معرفی کلمات کامل شروع می شود و سپس به کودکان می آموزد که چگونه آنها را تجزیه کنند و صداهای هجا و صداهای را بشناسند .

(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir

💢نامه های فردی در‌‌ کلمه یک رویکرد دیگر به کودکان مبتلا به اختلالات خواندن می آموزد که کلمات کل را از طریق استفاده از وسایل نقلیه بصری تشخیص دهند و روند صدا را دور بزنند.

🔹یکی از این برنامه ها برنامه Reading Bridge نامیده می شود.

🔺 روش Fernald از یک رویکرد چند حسی استفاده می کند که آموزش کلمات کل را با یک تکنیک ردیابی ترکیب می کند تا کودک هنگام یادگیری خواندن کلمات ، تحریکاتیکیتیکیتیک داشته باشد.

🔸 اپیدمیولوژی تخمین زده می شود 4 تا 8 درصد از جوانان در ایالات متحده با نارساخوانی شناسایی شده اند و شامل انواع نقص خواندن ، املایی و درک مطلب است.

(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir

💢سه تا چهار برابر پسران دختران در نمونه های بالینی که از نظر بالینی دارای اختلالات خواندن هستند.

🔹با این حال ، در نمونه های اپیدمیولوژیک ، نرخ اختلالات خواندن در بین پسران و دختران بسیار نزدیکتر است.

🔺 پسران مبتلا به اختلال در خواندن برای ارزیابی روانپزشکی بیشتر از دختران به دلیل ADHD همراه و مشکلات رفتاری مختل کننده ارجاع می شوند.

🔸در بین بزرگسالانی که مشکلات خواندن را گزارش می کنند ، هیچ دیفرانسیل جنسیتی آشکار وجود ندارد.

🔻داده های علت شناسی از مطالعات شناختی ، عصبی و ژنتیکی نشان می دهد که اختلال در خواندن یک اختلال عصبی شناسی با سهم ژنتیکی قابل توجهی است.

(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir

‏کانال دوران طلایی نامزدی و عقد را در واتساپ دنبال کنید: https://whatsapp.com/channel/0029Vb3bwP2FXUubLGWivJ0l

💢این نشان دهنده کمبود در پردازش صداهای صداهای گفتار و در نتیجه زبان گفتاری است.

🔹کودکانی که به احتمال زیاد با خواندن مبارزه می کنند ، در مهارت های پردازش صدای گفتار نیز کسری دارند.

🔺 کودکان با این کسری نمی توانند بخش هایی از کلماتی را که صداهای خاص را نشان می دهند ، به اندازه کافی شناسایی کنند و منجر به دشواری در شناخت و "صدا کردن" کلمات شوند.

🔸جوانان با اختلال در خواندن نسبت به همسالان در نامگذاری حروف و اعداد کندتر هستند.

(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir

💢نقص اصلی برای کودکان مبتلا به اختلال در خواندن شامل پردازش ضعیف صداهای گفتار و کسری در درک ، املا و صدای صدا است.

🔹از آنجا که اختلال در خواندن به طور معمول شامل کسری زبان است ، ما معتقدیم که مغز چپ محل آناتومیکی این اختلال است.

🔺مطالعات متعددی با استفاده از MRI ​​نشان داده است كه Planum Temporale در مغز چپ عدم تقارن كمتر از همان محل در مغز راست در كودكان دارای اختلالات زبانی و اختلال یادگیری خاص را نشان می دهد.

(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir