💠 #یادداشت


🔹 در باب نواقص لایحه بارگذاری شده (۳)
✍ جعفر ابراهیمی / معلم

🔹 باب سوم: تراژدی بازنشستگان (سناریو دوم و سوم)


سناریوی دوم: ماده هفتم با این تبصره به قانون تبدیل شود؛ در این صورت کلاً رتبه‌بندی به محاق می‌رود که در یادداشت قبل به آن پرداختم. فراتر از آن این تبصره موجب می‌شود تعدادی از آن حدود ۶۵ هزار بازنشسته که در نیمه اول سال ۱۴۰۰ بازنشسته شده‌اند از رتبه‌بندی محروم شوند. در ضمن قانون نباید «منوط» به چیزی از جمله تأمین بودجه گردد. فرض کنیم در بودجه سال ۱۴۰۱ برای رتبه‌بندی بودجه پیش‌بینی نگردد؛ با توجه به اینکه حدود ۱۱۱ هزار معلم در سال ۱۴۰۱ بازنشسته خواهند شد و با گره زدن اجرای بار رتبه‌بندی به ‌پیش‌بینی بودجه، عملاً اجرای رتبه‌بندی در ۱۴۰۱ به حالت تعلیق درآمده و به‌تبع آن به ضرر بازنشستگان در این سال خواهد بود. ۱۱۱ هزار معلم تعداد قابل‌توجهی است و نمی‌توان از منافع آنان چشم‌پوشی نمود. این سناریوی کمیسیون مجلس است، اما معلمان با آن مخالف هستند. در عین‌حال با توجه به اخبار منتشرشده مبنی بر حذف طرح‌های دارای بار مالی از دستور کار مجلس و رویکرد شخص قالیباف و هیئت‌رئیسه در مخالفت با لایحه‌هایی چون همسان‌سازی و رتبه‌بندی و احتمال مخالفت شورای نگهبان، ممکن است همین لایحه نیز رد شود و در این صورت احتمال سناریوی سوم وجود دارد.

سناریوی سوم: وقتی نوبخت لایحه رتبه‌بندی را به مجلس داد تنها ۱۵ هزار میلیارد تومان برای اجرای رتبه‌بندی در نظر گرفته بود و ادعای کذبی نمود که اجرای کامل رتبه‌بندی ۱۶۰ هزار میلیارد تومان نیاز دارد و حتی برخی مبلغ ۲۰۰ هزار میلیارد تومان را مطرح نمودند؛ این بزرگ کردن ارقام عامدانه و در راستای عدم اجرای کامل رتبه‌بندی و در اصل توجیه‌کننده هشت سال وعده درمانی دولت روحانی بود. چیزی که معلمان از آن به خیانت نوبخت تعبیر می‌کنند. در شهریورماه و قبل از لایحه جدید، فرج‌الله کمیجانی یکی از حامیان نوبخت و از اعضای تیم مذاکره‌کننده در کلاب هاوس عنوان نمود که «دولت روحانی و نوبخت کار بزرگی کرده است و معلمان اجرای رتبه‌بندی با همین مقدار که ممکن است تا ۲۰ هزار میلیارد تومان افزایش یابد را باید غنیمت بدانند و بر قانون شدن لایحه تاکید داشتند» (نقل به مضمون) به این امید که در سال‌های بعد به‌صورت پلکانی بودجه رتبه‌بندی افزایش یابد. البته بعد از ادعای نوبخت و حامیانش، فعالان صنفی از جمله اسماعیل جعفری با محاسبات دقیق نشان دادند که اجرای کامل رتبه‌بندی به‌صورت لایحه تیرماه تنها ۷۷ هزار میلیارد تومان هزینه دارد.

امروز خطی را که نوبخت به دولت رئیسی و نمایندگان نشان داده است، گمانه‌زنی‌هایی به‌دنبال داشته و ممکن است بعد از رد سناریوی دوم یعنی مخالفت شورای نگهبان، حامیان دولت در مجلس اجرای رتبه‌بندی را به‌صورت پلکانی و در یک بازه چهارساله در نظر بگیرند؛ در این صورت نه‌تنها رتبه‌بندی اجرا نشده است بلکه به‌جز بازنشستگان ۱۴۰۱، بازنشستگانی که در سال‌های ۱۴۰۲ و ۱۴۰۳ بازنشسته می‌شوند نیز رتبه‌بندی برایشان کامل اجرا نخواهد شد. پیش‌بینی می‌شود در سال ۱۴۰۲ تعداد ۲۱ هزار نفر و در سال ۱۴۰۳ تعداد ۳۴ هزار نفر از کارکنان بخش آموزشی و اداری آموزش‌وپرورش بازنشسته گردند. اجرای پلکانی رتبه‌بندی در مجموع منافع حدود ۲۳۱ هزار معلم که در بازه ۱۴۰۰ تا ۱۴۰۳ بازنشسته می‌شوند را با خطر جدی روبرو می‌کند. این سناریوی بدبینانه و مورد حمایت دولت و نمایندگان حامی رئیسی است و در میان سناریوهای فوق متأسفانه امکان تحقق بیشتری دارد و تنها راه جلوگیری از تبدیل لایحه به قانون ناقص و ضد منافع معلمان، استمرار مطالبه‌گری و متشکل شدن در کانون‌ها و انجمن‌های صنفی فرهنگیان است.

اگرچه بارها تاکید کرده‌ام سیاست‌های انقباضی و دست راستی، تحمیل دستمزد زیرخط فقر، ارزان‌سازی نیروی کار، مقررات‌زدایی، پولی و کالایی‌سازی خدمات در حوزه‌های مختلف، خصوصی‌سازی و اختصاصی‌سازی اموال عمومی در دستور کار تمام دولت‌ها بوده است و دولت‌ها بعد از جنگ تا توانسته‌اند ضمن پیشروی در حوزه سیاسی و اعمال هژمونی ایدئولوژیک، از وظایف خود شانه خالی کرده و فقر و تنگدستی را به اکثریت مردم تحمیل نموده‌اند؛ اما سرنوشت محتوم فرودستان و زحمتکشان از معلمان تا کارگران و پرستاران و از بیکاران تا محذوفان و مطرودان و حاشیه‌نشینان، تن دادن به این سیاست‌ها نیست و می‌توان متشکل و متحد برای تغییر شرایط موجود تلاش نمود.


مصادف با روز جهانی معلم ، این روز را به معلمان عزیز خود ، بازنشستگان گرامی تبریک می‌گویم.


https://t.me/KSMtehran/3052 لینک باب سوم

https://t.me/KSMtehran/2975 لینک باب اول

https://t.me/KSMtehran/2993 لینک باب دوم

📌یادداشت های جعفر ابراهیمی

https://t.me/kahimeh

🔹🔹🔹

🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)

🆔 @KSMtehran

💠 #در_هزار_توی_اخبار
#آموزش_و_پرورش


✅ فانی وزیر اسبق آموزش و پرورش:
آموزش و پرورش اولویت هیچ دولتی نبوده است.
وزیر آموزش و پرورش بدبخت ترین وزیر است.

#دولت_ها
#اولویت_ها
#آموزش_و_پرورش
#وزیر_آموزش_و_پرورش
🔹🔹🔹

🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)

🆔 @KSMtehran

💠 #در_هزار_توی_اخبار
#آموزش_و_پرورش


🛑طرح رتبه بندی معلمان نیاز به چکش‌کاری دارد/ نیاز داریم بودجه این طرح بیشتر شود

رضا حاجی‌پور سخنگوی کمیسیون آموزش مجلس درباره اختلافی که بین دولت (دوازدهم) و مجلس بر سر میزان بودجه تخصیصی به طرح رتبه بندی وجود داشت، گفت:

یک بودجه ۲۰ هزار میلیاردی برای آن در نظر گرفته شده است اما بر اساس این بودجه، خیلی باید روی طرح کار انجام شود. همچنین با توجه به اینکه این طرح پنج طبقه‌بندی رتبه دارد، احساس می‌شود که این طرح هنوز کامل نیست اما روی تمام چیزی که باید محقق شود، کار می‌کنیم که اتفاق بیفتد. 

نماینده مجلس یازدهم درباره اینکه گفته می‌شد طرح تا پیش از شروع سال تحصیلی ۱۴۰۰ ابلاغ می‌شود، بیان داشت: قول‌هایی را آقای نوبخت دادند که محقق نشد؛ بحث ۶۰ هزار میلیارد بودجه مطرح بود بنابراین ما در مسیری قرار گرفتیم که عملاً با یک بودجه روبرو هستیم که برای اجرای رتبه‌بندی نیازی به چکش‌کاری دارد و نیاز داریم که این بودجه بیشتر شود

#لایحه_رتبه_بندی_معلمان

🔹🔹🔹

🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)

🆔 @KSMtehran

💠 #در_هزار_توی_اخبار
#آموزش_و_پرورش


✅ منادی رییس کمیسیون آموزش مجلس:حقوق معوقه معلمان دو روز آینده پرداخت می شود

🔹 دولت برای معلمان شرایط معیشتی مناسبی در نظر بگیرد

🔹 طرح رتبه بندی به قانون تبدیل می شود


🔻رئیس کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس شورای اسلامی از جمع‌آوری ۲۰۰ امضا برای بررسی اولویت‌دار لایحه مهم رتبه‌بندی معلمان در صحن علنی مجلس خبر داد و گفت: طی دو روز آینده حقوق عقب افتاده معلمان نیز پرداخت می شود‌.

🔻 علیرضا منادی سفیدان در گفت وگو با روزپلاس در رابطه با حقوق معلمان گفت: امروز مشکل تعویق حقوق معلمان حل شد و ظرف دو روز آینده حقوق باقی مانده معلمان و خدماتی ها پرداخت می شود. طبق گفته رییس کمیسیون‌آموزش این خبر قطعی با پیگیری از خزانه و وزارت اقتصاد حاصل شده است.

🔻وی به طرح رتبه بندی معلمان نیز اشاره کرد و گفت: این طرح نسبت به لایحه دولت بهتر است. ما در کمیسیون آموزش آن را مورد بررسی دقیق قرار دادیم و به تصویب رساندیم. 

🔻 منادی سفیدان از جمع‌آوری نزدیک به دویست امضا برای بررسی اولویت‌دار لایحه مهم رتبه‌بندی معلمان در صحن علنی مجلس نیز خبر داد. و گفت: قرار است بزودی این طرح در صحن علنی مجلس مطرح شود.

🔻این نماینده مجلس ادامه داد: مصوبه رتبه بندی فراتر از آن است که معلمان تصور می کنند ضمن اینکه هشتاد درصد حقوق فرهنگیان در آموزش عالی کمتر از چیزی که هست نمی شود و معلمان صرفا نسبت به رتبه بندی افزایش حقوق خواهند داشت. 
 
🔻وی افزود:برای گروه های پایین حداقل سه میلیون تومان افزایش حقوق خواهیم داشت و معلمانی که فوق لیسانی هستند حقوقشان به هفت میلیون تومان می رسد. 

🔻منادی سفیدان در ادامه افزود: ما این قانون را جلو انداختیم تا سریع تر رتبه بندی شود و بلافاصله بعد ابلاغ قانون حقوق ها و بحث افزایش آن اعمال شود. 

🔻رییس کمیسیون آموزش نسبت به اعتراض امروز معلمان در شهرهای مختلف و درخواستشان‌برای افزایش حقوق بدون پیش شرط گفت: واقعا هرچه به معلم حقوق بدهیم کم است چرا که جایگاه معلمی فراتر از بقیه جایگاه هاست به هرحال تورم زیاد است و انتظار می رود دولت برای معلمان عزیز شرایط معیشتی مناسبی در نظر بگیرد.
 
🔻منادی سفیدان در پایان خاطر نشان کرد: پیشاپیش باید بگویم که طرح رتبه بندی درمجلس رای می آورد و به قانون تبدیل می شود.


#لایحه_رتبه_بندی_معلمان

🔹🔹🔹

🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)

🆔 @KSMtehran

💠 #یادداشت


🔹 ما و روز جهانی آموزگار ص۱

✍ محمدرضا نیک‌نژاد کارشناس آموزشی

🗞 روزنامه آرمان ملی ۱۴۰۰/۰۷/۱۴

🔹 ۵ اکتبر #روز_جهانی_آموزگار است که در تقویم ایرانی برابر ۱۳ و گاه ۱۴ مهر می‌شود. در سال ۱۹۴۷ نماینده چین در نخستین نشست جهانی یونسکو با ارائه‌ سیاهه‌ای از امتیازات برای معلمان، پیش‌نویسی را مطرح و خواستار فراهم شدن شرایط بهتر مادی و معنوی برای معلمان شد. از دل این پیش‌نویس در سال‌های بعد سفارش‌نامه‌ای در سیزده فصل و ۱۴۶ بند بیرون آمد که سازمان جهانی یونسکو با همکاری سازمان جهانی کار، برای دفاع از حقوق معلمان جهان ارائه داد. ۵ اکتبر ۱۹۶۶ در شهر ژنو این سفارش‌نامه در نشست مجمع عمومی به تصویب رسید. در سال ۱۹۹۴ در چهل‌وچهارمین نشست وزیران آموزش‌وپرورش کشورها و به پیشنهاد رئیس وقت یونسکو، روز تصویب این سفارش‌نامه به‌عنوان روز جهانی معلم به رای گذاشته شده و به تصویب نمایندگان کشورهای جهان، از جمله ایران رسید. از آن زمان یونسکو هر ‌سال در روز ۵ اکتبر با برگزاری مراسم گوناگون، تهیه پوستر و طرح شعارهایی، مقام آموزگار را گرامی می‌دارد.از دیگر سو یونسکو با همکاری سازمان جهانی کار هر ‌سال تِم یا موضوعی شعارگونه برای روز جهانی آموزگار تعیین می‌کند. این تِم پس از ماه‌ها گفت‌و‌گو و بررسی و با توجه به مهم‌ترین موضوعات جهانی آموزش در یک سال پیش‌رو مشخص و تبلیغ می‌شود.

🔺 موضوع (تِم) روز جهانی آموزگار 2021
«Teachers at the heart of education recovery» است؛ «آموزگاران در قلب بهبودِ آموزش.» سازمان یونسکو در پیوند با این تِم در تارنمای خود آورده: با گذشت یک سال و نیم از بحران کووید 19، روز جهانی آموزگار در سال 2021 بر پشتیبانی‌هایی که آموزگاران برای مشارکت کامل در روند بهبود «آموزش» نیاز دارند، با شعار آموزگاران در قلب بهبود آموزش تمرکز خواهد کرد. گردآوری پنج روزه از رویدادهای جهانی و منطقه‌ای، تاثیر همه‌گیری کووید 19 بر حرفه آموزگاری را به نمایش می‌گذارد و واکنش‌های سیاسی کارآمد و امیدبخشی را برجسته می‌کند.

#هدف از این کار برداشتن گام‌هایی در راستای اطمینان از بهره‌گیری کادر آموزشی از توانایی کامل خودشان در پیوند با روند بهبود آموزش است... برای دوره‌ بهبود پس از همه‌گیری، بازگرداندن نقش آموزگاران به‌عنوان بازیگران کلیدی در بازسازی ساختارهای آموزشی سازگارتر در برابر بحران‌های آینده و اطمینان از برابری و مشارکت همه یادگیرندگان در همه زمان‌ها ضروری است... دگرگونی‌هایی که ما در آموزش شاهد بودیم و چالش‌هایی که تاکنون درباره‌شان بحث شد، نیازمند شکل‌های تازه‌ پشتیبانی از آموزگاران برای بهبودی موثر است، به‌گونه‌ای که این پشتیبانی‌ها هیچ‌کس را نادیده نگیرند و بنیادهایی برای تاب‌آوری و تصور دوباره‌ای از آموزش پدید آورد.

پشتیبانی‌های سیاسی نیز چندین گستره را دربرمی‌گیرد؛ که از آن میان پیشرفت حرفه‌ای آموزگاران، بهبود شرایط کار و شرکت در تصمیم‌سازی‌هاست.در ادامه و در بخشی دیگر از بیانیه مفهومی یونسکو می‌خوانیم: «پشتیبانی از توسعه‌ حرفه‌ای آموزگاران یعنی دیدار با آنها در محل کارشان، پشتیبانی از آنان برای بهبود عملکردشان، اعتماد به داوری آموزشی آموزگاران آموزش دیده و با تجربه، مهارت‌افزایی آنان برای بهره‌گیری از فناوری‌های آموزشی در راستای پشتیبانی از یادگیری، تغییر مسیر به سوی آموزش‌ و یادگیری ترکیبی، هماهنگی درونمایه‌های آموزشی و شیوه‌های آموزش، متناسب با تنوع یادگیرندگان، نیازها، خواسته‌ها و آرزوهای گوناگون آنها. این پشتیبانی، سطح‌بندی یادگیری برای جبران مسیرهای آموزشی از هم‌گسیخته شده در دوران کرونا، سازگاری و زمینه‌سازی آموزش برای درس دادن در سطح مناسب، در نظر گرفتن دستاوردها و زیان‌های یادگیری که احتمالا در دوره‌ همه‌گیری را دربرمی‌گیرند. اینها عنصرهایی هستند که باید در آموزش آموزگاران گنجانده شوند تا متخصصانی تازه برای بحران‌های آینده شوند و آمادگی بهتری برای پیشرفت‌های فناوری و فرآوری امکاناتی برای غنی‌سازی و شخصی‌سازی آموزش را به‌دست آورند؛ آمادگی در راستای پاسخ به نیازهای همه فراگیران... از نظر شرایط کار نیز، آموزگاران باید در محیط‌های سالم، امن و توانمند کار کنند؛ محیط‌هایی به دور از هر گونه تبعیض از جمله جنسیتی ...»


👇ادامه در پست بعد

🔹🔹🔹

🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)

🆔 @KSMtehran

👆 ادامه از پست قبل


🔹 ما و روز جهانی آموزگار ص۲

✍ محمدرضا نیک‌نژاد کارشناس آموزشی


🔺 بر خلاف پشتیبانی‌های مورد تاکید یونسکو، آموزگاران ایران، امسال و با وجود شرایط کرونایی، همچنان درگیر دردهای کهنه‌ معیشت، منزلت، نبود عدالت آموزشی و حرفه‌ای، محروم از تاثیر نگاه حرفه‌ای‌شان در سیاست‌گذاری‌ها و... هستند. این گرفتاری‌ها افزون بر نگاه امنیتی به خواسته‌ها و اعتراض‌های فرهنگیان بیش از همیشه شکاف میان بخش بزرگی از معلمان و دست‌اندرکاران را افزایش داده است.

نمونه این نگاه آسیب‌زای امنیتی به دلخوری‌های فرهنگیان، بازداشت‌ کنشگران صنفی آنان در چند هفته گذشته از جمله عزیز قاسم‌زاده، غلامرضا غلامی در شیراز و یعقوب یزدانی در خراسان شمالی است؛ بازداشت‌هایی به خاطر اعتراض‌های کاملا صنفی به عدم اجرای درست لایحه رتبه‌بندی. امید که در روزهای آینده شاهد آزادی این کنشگران صنفی باشیم. بی‌گمان این کار هدیه‌ای ارزنده از سوی دست‌اندرکاران به فرهنگیان خواهد بود.


#روز_جهانی_آموزگار
#آموزگاران_در_قلب_بهبود_آموزش


🔹🔹🔹

🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)

🆔 @KSMtehran

به نام خداوند جان و خرد

💠 #بیانیه‌ی کانون صنفی معلمان ایران (تهران) به مناسبت ۵ اکتبر (۱۳ مهر) #روز_جهانی_معلم ص۱

سیزده مهر برابر با پنجم اکتبر، #روز_جهانی_معلم، بر همه‌ی معلمان بزرگ‌منش و تمامی آنان که عشق، آگاهی، اندیشیدن، آزادی و آزادگی را می‌آموزانند، مبارک باد.

«معلمان؛ قلب تپنده‌ی بازیابی آموزش»

در جوامع مدرن و حکومت‌های مورد وثوقِ شهروندان، جایگاه معلم به‌عنوان رکن اصلی امر آموزش از شأن و منزلت بالایی برخوردار است. شهروندان در این نوع جوامع از مسئولان حکومتی و دولتی می‌خواهند در جهت تسهیل و کارآمد بودن آموزش، حداکثر تلاش خود را به کار ببندند. در جوامع بشری مدرن، آموزش به‌عنوان بسترساز صلح، آگاهی، رفاه و آسایش شهروندان در نظر گرفته می‌شود. ازاین‌رو معلم را به قلب تپنده‌ای توصیف می‌کنند که جریان علم و آگاهی را به کالبد جامعه، تزریق می‌کند. نور می‌بخشد و روشنایی را هدیه می‌دهد. آموزگار علم و دانش می‌شود و آگاهی و دانایی را به بار می‌نشاند. باتربیت شخصیت‌های اندیشه‌ورز جوامع را رشد می‌دهد و در مسیر هم‌آوایی صلح جهانی سوق می‌دهد. برخلاف این نوع دولت‌ها و حکومت‌های مدرن و انسان‌دوست، حکومت‌ها و دولت‌هایی هستند که در مقابل دانایی شهروندان خود مقاومت می‌کنند. فرد محور و متحجرانه در بازتولید جوامع سنتی و عقب‌افتاده تلاش می‌کنند. بیش از آنکه به صلح بیندیشند بر طبل جنگ‌ها و خشونت‌ها می‌کوبند و آموزش را صرفاً به خدمتِ ایدئولوژی خود می‌برند. بدون شک جایگاه معلم و آموزش در این نوع جوامع از کیفیت پایینی برخوردار است. قلب تپنده و حیات‌بخشِ آموزش در این نوع حکومت‌ها و دولت‌ها درگیر مشکلات معیشتی و صنفی می‌شود و آموزش‌وپرورش به‌عنوان رکنی خدمتگزار در خدمت جهان‌بینی خاص قرار می‌گیرد.
در حدود دو سال گذشته با شیوع بیماری کووید ۱۹ روابط انسانی و متعاقب آن آموزش دستخوش لطمه‌های فراوانی شده است. حال با اتخاذ تصمیمات درست و هوشیارانه و تکمیل فرایند واکسیناسیون، بسیاری از کشورهای دور و نزدیک روال عادی زندگی را در پیش‌گرفته‌اند و بیشتر از قبل سیستم آموزشی این کشورها برای بهبود و بازیابی آموزش تلاش می‌کنند. در ایران متأسفانه این فرایند هنوز کامل نشده است و متأثر از فضای حاکم بر کشور، آموزشِ کیفی و کمی نیز با کاستی‌های بسیاری، کج دار و مریز، در حد یک واژه و نمایش اجرا می‌شود.
در شرایط امروز ما، آموزش از هر سو مورد هجوم قرارگرفته است. نقش معلمان در احیای آموزش مدرن و باکیفیت دستخوش ناکارآمدی و تصمیمات نادرست سیستم آموزشی و دولت قرار گرفته و به عنصری منزوی و مأیوس تبدیل‌شده است.
#وضعیت_نابسامان_محیط‌های_آموزشی، #کمبود_نیروی_انسانی، #ازدحام_جمعیتی_کلاس‌های_درس، #حذف_سرانه_های_آموزشی، #ناتوانی_تصمیم_گیران_فرادست_آموزش، نگاه #ایدئولوگ_محور_به_آموزش، تاختن بر پیکره ناتوان آموزش #کیفی ،#فراگیر ،#رایگان #کیفیت_پایین_محتوای_درسی و وضعیت بد #معیشت_معلمان ... فرصت بازیابی آموزش را از معلمان گرفته و معلم قبل از آنکه به فکر ارتقای سطح آموزش دانش آموزان خود در پساکرونا باشد، همچنان درگیر تصمیمات نادرست وزارت آموزش‌وپرورش و البته دولت است. شیوع ناخوشایند ویروس کرونا و کوتاهی در واکسیناسیون فراگیر و اعمال سلیقه‌های غیرکارشناسی و غرض‌ورز در این مورد، عرصه‌ی حضور معلم را در آموزش به تعویق انداخته و ریل‌گذاری امر آموزش برای فرایند یاددهی – یادگیریِ رودرروی معلم و دانش آموزان را در پس قاب‌های دیجیتالی سخت‌تر و طاقت‌فرساتر کرده است. بر هیچ عقل سلیمی تلاش‌های صادقانه‌ی معلمان در بیست ماه گذشته پوشیده نیست اما اکنون در پی فضای ناخوشایند حاکم بر آموزش، بازیابی آموزش از روزهای قبل مشکل‌تر و فرسایشی‌تر شده است.

#کانون_صنفی_معلمان_ایران_(تهران) از مسئولان امر می‌خواهد با بازگشت به احترام بر امر آموزش، مسیر بازیابی آموزش را همراه با دیگر کشورهای جهان ،برای معلمان و دانش آموزان مهیا کند و برخواسته‌های زیر تاکید می کند:

۱-حاکمیت موظف است از معلمانی که در دوره‌ی بد شرایط همه‌گیری کرونا با وسایل شخصی و هزینه‌های فردی بار سنگین آموزش را بدون کمک دولت و حکومت بر دوش کشیده‌اند، تشکر و قدردانی درخور را بجای آورد.

❇️ ادامه‌ در صفحه بعد در لینک زیر

https://t.me/KSMtehran/3076

🔹🔹🔹🔹🔹🔹

✅✅ آدرس کانال
👇👇👇👇
🆔 @KSMtehran

✅✅✅ لینک عضویت در کانال
👇👇👇
https://t.me/KSMtehran

❇️ ادامه از صفحه قبل


💠 #بیانیه‌ی کانون صنفی معلمان ایران (تهران) به مناسبت ۵ اکتبر (۱۳ مهر) #روز_جهانی_معلم ص۲


۲-وزارت آموزش‌وپرورش مکلف است کلاس‌های درسی که در فضای مجازی و با سودجویی از فضای کرونایی کشور با ازدحام جمعیتی زیادی مواجه شده است را به حد استاندارد و مناسب برای آموزش بازگرداند و با استخدام هر چه سریع‌تر معلمان کارآمد، جوان، کارنامه سبزها و تخصیص کلاس‌های استاندارد، فشار کنونی را از دوش معلم و دانش آموزان برداشته و به وظایف اولیه خود پایبند باشد و برای احقاق حقوق معلمان و دانش آموزان قویاً تلاش کند.

۳-دولت در جهت بازیابی امر آموزش بدون تعلل باید قوانین و ضوابط را به‌درستی احیا و از تصمیمات شخصی و غیر کارشناسی شده برای آموزش‌وپرورش جدا خودداری کند. #رتبه‌بندی_معلمان، #افزایش_فصل_دهم و #فوق‌العاده_ویژه ... را به شکل کامل و جامع برای معلمان اجرا کند تا معلمان به‌دوراز دغدغه‌های معیشتی در جهت اهداف کیفی آموزش گام بردارند.

۴-پیشکسوتان عرصه‌ی آموزش سالیان سال منتظر اجرای کامل قانون #همسان‌سازی_حقوق با شاغل همتراز بر مبنای #قانون_مدیریت_خدمات_کشوری می‌باشند. جهت تکریم این بزرگواران، حقوق تضییع‌شده‌ی آنها را عودت دهید و از دادن وعده‌های پوچ بپرهیزید تا خاطر جامعه معلمان از تأمین آینده‌ای روشن آسوده شود.

۵-آموزش کشور را به دست افراد #حاذق و بافکر بسپارید و استخدام‌های سهمیه محور و رانتی چون استخدام از حوزه‌های علمیه برای آموزش‌وپرورش را متوقف کنید تا شاید با ایجاد بستر رقابت علمی و سالم، نیروهای جوان و بروز به شغل معلمی مفتخر شوند و از تقسیم جامعه به خودی و غیرخودی ابا دارید. بدون شک وجود نیروهای انسانی کافی و متبحر می‌تواند در بازیابی آموزش فصل جدیدی را بگشاید.

۶-متأسفانه در آستانه #روز_جهانی_معلم ، شاهد رفتارهای زشت و ناخوشایند نیروهای امنیتی علیه معلمان کوشا و فعالان مدنی-صنفی هستیم. #کانون_صنفی_معلمان_ایران(تهران) ضمن محکوم کردن فعالیت‌های اخیر نیروهای امنیتی، ضابطین قضایی و خودسرها، خواهان بازگشت امنیت بر فضای #فعالیتهای_صنفی_مدنی و نیز کل جامعه است. #کانون_صنفی_معلمان_ایران(تهران) از دستگاه قضایی و نیروهای امنیتی می‌خواهد از تهدید و تولید ترس و خشونت در جامعه خودداری کنند و به شکل‌گیری جامعه مدرن و مدنی بیندیشند. ایجاد فشارها ، تهدیدها و بازداشت‌های غیرقانونی معلمان و فعالان صنفی مصداق بارز توهین به #شأن_و_منزلت_معلم تلقی می‌شود. معلمان دربند؛ #عزیز_قاسمزاده، #اسماعیل_عبدی، #ناهید_فتحعلیان، #نصرت_بهشتی ، #هاشم_خواستار، #مهدی_فتحی، #غلامرضا_غلامی، #یعقوب_یزدانی و ... هر چه سریعتر آزاد شوند. از #پرونده‌سازی، #تعلیق و #اخراج #فعالان_صنفی_مدنی خوداری شود و با احترام به فعالیت‌های صنفی_مدنی این افراد در جهت بازیابی آموزش پساکرونا و حاکمیت عقل و اراده ملی گام برداشته شود.

کانون صنفی معلمان ایران (تهران)
چهاردهم مهر ۱۴۰۰

#روز_جهانی_معلم
#معلم_قلب_تپنده_بازیابی_آموزش
#بیانیه‌ی_کانون_صنفی_معلمان_ایران
#همسان‌سازی_حقوق
#رتبه‌بندی_معلمان
#نابسامانی_محیط‌های_آموزشی
#کمبود_نیروی_انسانی
#نگاه_ایدئولوگ_محور_به_آموزش

✅✅ آدرس کانال
👇👇👇👇
🆔 @KSMtehran

✅✅✅ لینک عضویت در کانال
👇👇👇
https://t.me/KSMtehran

محمد حبیبی، سخنگوی کانون صنفی معلمان در خصوص آخرین وضعیت این روزهای معلمان بازداشتی به خبرنگار دیده‌بان ایران گفت: برگزاری تجمعات سراسری که با هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان سوم مهرماه با درخواست اجرای طرح رتبه‌بندی پس از ۱۳ سال وقفه در ۴۰ شهر و بیش از ۲۰ استان به‌صورت سراسری در مقابل اداره کل آموزش و پرورش این استان ها و در تهران مقابل مجلس شورای اسلامی برگزار شد.
این فعال صنفی در خصوص بازداشت «عزیز قاسم‌زاده»و آخرین وضعیت ایشان خاطر نشان کرد: بعد از این تجمع روز شنبه آقای عزیز قاسم‌زاده، فعال صنفی معلمان و سخنگوی کانون صنفی معلمان گیلان به وسیله اداره اطلاعات رودسر بازداشت شد. ایشان تا شنبه ۱۱ مهرماه ۱۴۰۰ در اداره اطلاعات رودسر بودند و سپس به زندان رودسر منتقل شدند منتهی با وجود این‌که بازجویی‌ها تمام شده و به زندان منتقل شده‌اند اما پرونده زیر نظر رسمی دادستان خود رودسر است و ایشان اجازه صدور وثیقه و حتی پذیرش وکیل را هم نمی‌دهند. دادستانی رودسر گفته‌اند که خودشان شخصاً پرونده را بررسی خواهند کرد.

📌 برای مطالعه مشروح این مصاحبه به لینک زیر مراجعه کنید 👇
https://yun.ir/i76m

🔹🔹🔹
https://t.me/KSMtehran

💠 #در_هزار_توی_اخبار
#آموزش_و_پرورش


🛑 اجرای رتبه‌بندی معلمان از ۳۱ شهریور با ۳۰ هزار میلیارد تومان بودجه

دبیر کمیسیون آموزش مجلس : بودجه اجرای رتبه بندی معلمان هماهنگ شده است این در حالی است که قبلا این بودجه تا ۱۵ هزار میلیارد تومان بود، اما با رایزنی‌های صورت گرفته اعتبار تخصیص یافته به ۳۰ هزار میلیارد تومان رسید، ولی در مجموع بنا داریم که اجرای رتبه بندی معلمان سریعا و با هر بودجه‌ای آغاز شود، ضمن اینکه نباید اجرای این موضوع با تاخیر بیفتد.

احمدی با بیان اینکه اجرای رتبه بندی معلمان با ۵۰ تا ۶۰ درصد بودجه لازم بهتر از عدم اجرای ان است گفت: قرار است که رتبه بندی معلمان از ۳۱ شهریور ۱۴۰۰ اجرایی شود و به زودی جزئیات آن هم در صحن علنی مجلس بررسی خواهد شد


#لایحه_رتبه_بندی_معلمان

🔹🔹🔹

🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)

🆔 @KSMtehran

💠 #در_هزار_توی_اخبار
#آموزش_و_پرورش


✅ مدارس حق ندارند از والدین دانش‌آموزان برای حضور در مدرسه رضایت‌نامه بگیرند

علیرضا کمرئی، سخنگوی وزارت آموزش و پرورش در امر بازگشایی مدارس :

🔹 تمام مدارس الگوی بازگشایی دارند و براساس آن مدارس بازگشایی می‌شود لذا نیازی به دریافت رضایت‌نامه از والدین دانش‌آموزان نیست و نباید انجام شود.

🔹 الگوی بازگشایی مدارس با نظارت مجوزهای مناطق آموزشی خواهد بود لذا اگر مصداق و موردی از این موضوع و اخذ رضایت‌نامه وجود دارد باید به بخش ارزیابی عملکرد و پاسخگویی به شکایات گزارش داده شود.

🔹 بازگشایی مدارس یک قانون و یک فرایند طبیعی است و موضوعات ذکرشده نیازی به رضایت‌نامه و تعهد ندارد. باید خانواده‌ها از جزئیات آن اطمینان و آگاهی داشته باشند اما اخذ رضایت‌نامه برای حضور در مدارس و آموزش حضوری باید گزارش شود تا پیگیری شود.


✅ جمعیت مدارس، ملاک بازگشایی در آبان ماه

علیرضا کمرئی معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش:

جمعیت مدارس ملاک بازگشایی و حضور دانش آموزان در کلاس‌های درس در آبان‌ ماه است.

اولویت بازگشایی مدارس در اول مهر با توجه به جمعیت کم دانش آموزی با مدارس روستایی و عشایری بود.

مدارس روستایی و عشایری جمعیت دانش آموزی کمی دارند و همچنین به سایر روش‌های آموزش مجازی دسترسی ندارند.

مدارس روستایی و عشایری با جمعیت کمتر از ۱۵ نفر در هر کلاس در اولویت بازگشایی قرار گرفتند.

براساس اولویت بندی برخی دیگر از مدارس در نیمه دوم مهر ماه می توانند به صورت حضوری باز شوند.

همه مدارس روستایی با جمعیت کمتر از ۳۰ نفر در هر کلاس می توانند با کسب مجوز از ستاد مقابله با کرونای منطقه بازگشایی حضوری داشته باشند.

#کرونا
#آموزش_حضوری
#بازگشایی_مدارس
#سال_تحصیلی_جدید


🔹🔹🔹

🖋کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)

🆔 @KSMtehran