🗜️В рубрике «Верстак инженера» мы рассказываем о том, как устроено рабочее пространство людей, занятых в самых разных технологических сферах.

❓Сможете угадать по видео, чем занимаются специалисты, о которых будет следующий материал? 😊

#ЮныйКиберфизик #БудущееВнастоящем

Во втором номере журнала «Юный киберфизик» мы рассказывали, как знакомить школьников с космическими снимками.

Публикуем один из вариантов, который можно реализовать прямо на уроке — понадобится только компьютер и доступ в интернет!

Что можно сделать?
✔️ Расскажите детям о геоглифах: что это, где встречаются, как их создавали.
✔️ Предложите найти геоглиф на спутниковых снимках в Яндекс.Картах (примерно в 7 км к востоку от станции Дзамын-Уд, режим «Спутник»).
✔️ Обсудите результаты и гипотезы: зачем могли создавать такие рисунки?

🧠 Возраст участников: от 11 лет
💻 Инструменты: ноутбук/ПК с доступом в интернет, Яндекс.Браузер
🦕 Кто знает — возможно, именно ваши ученики откроют новую загадку прошлого, если продолжат изучать эту тему дальше!

#ЮныйКиберфизик #БудущееВнастоящем

🔔С праздником, дорогие учителя!
Пусть год будет лёгким, полным отдачи, успехов, профессиональных и личных радостей! 🌻

Мы успели познакомиться и пообщаться со многими подписчиками канала.
Мы видим, что вы обладаете огромной и очень интересной экспертизой! Было бы здорово, если бы в новом учебном году вы нашли возможность поделиться ею с читателями журнала «Юный киберфизик».
Мы готовы помогать вам с написанием текстов, подбором фото — главное, чтобы у вас была тема, о которой вы хотите рассказать!

А мы расскажем о наших рубриках, где вы можете выступить как автор!

🕰 Про прошлое — это не просто интересные истории о том, как раньше работали кружки планеризма. Мы пытаемся понять, почему те или иные педагогические практики были так успешны, что из них мы утратили, но пока ещё можем вернуть.
📌 Маршрут построен — вы делаете интересное событие? Открыли курс, проводите хакатон? Напишите нам. Возможно, в вашем мероприятии захотят принять участие ученики наших подписчиков!
🔭 Про будущее — вы обучаете перспективным технологиям, которые точно будут востребованы в будущем? Понимаете, как рассказывать о них детям? Поделитесь с коллегами — это очень важно.
🎓 Выпускники — вы гордитесь своими учениками? Они выиграли сложную олимпиаду? Поступили туда, куда мечтали? Открыли свой проект? А может быть, прошли путь от больших трудностей в учёбе до вполне приличного уровня? Расскажите о них. Как правило, читать о том, как люди справлялись и победили — очень вдохновляюще!
🛠 Сделай сам — вы проводите с детьми занятия, в результате которых робот обретает способность двигаться и доставлять грузы? Старая шарманка начинает играть музыку? Дайте возможность другим прожить этот опыт. Мы всегда готовы публиковать схемы и инструкции, благодаря которым коробка материалов может превратиться в лабораторию из подручных средств.
🚀 Проектный челлендж — вы знаете интересную инженерную задачу, от которой у ваших учеников горят глаза? Мы знаем, как превратить её в челлендж!
🎲 Живи играючи — вы понимаете, какие игры реально развивают инженерное мышление? Какие навыки необходимы для решения задач, с которыми сталкивается каждый школьник? Дайте знать о них!
💻 Настоящие технологии — сегодня мы все осваиваем новые технологии, у каждого есть свой опыт, свои находки и лайфхаки. Вам удалось понять про ИИ, нейросети что-то, чего другие пока не знают? Это ценный опыт!
🌟 Лучшие практики — есть такие люди, о которых говорят: «Вот бы его клонировать!» Иногда те, о ком это говорят — учителя, о которых мечтают в каждой школе. В этой рубрике мы пишем о лучших наставниках и о том, что из их опыта можно перенять.
📘 Букварь схем — визуализация идей, схемы, инфографика — всё, что работает и собирается на занятии.
🛤 Путь в инженерию — прийти в сферу технологий можно совершенно разными путями. Мы показываем и рассказываем о каждом из них.
✍️ Методические зарисовки — вы провели урок, который был очень удачным? Его просят повторить? Коллеги интересуются: «Что там было?» — это явные маркеры успеха. Давайте опишем методику классного занятия, чтобы таких уроков стало больше!
🗜️ Верстак инженера — ваше рабочее место организовано логично и интересно? То и дело к вам приходят и спрашивают, для чего тут это, как использовать то? Мы можем сфотографировать и описать ваше пространство. Поверьте: увидеть чужую «кухню» всегда любопытно!

📧 Предлагайте свои идеи @katya_bayandina, а мы поможем вам показать их на страницах «Юного киберфизика» и мероприятиях, где он активно распространяется!

#ЮныйКиберфизик #БудущееВнастоящем

Иногда всё начинается с неожиданного вопроса.
В октябрьском номере «Юного киберфизика» мы рассказываем, как простой детский интерес — «А можно я клонирую динозавра?» — оказался дверью в целую вселенную идей: от геномных технологий до будущего биомедицины.

Мальчику, который задал этот вопрос, захотелось связать свою жизнь с геномным редактированием.

🧬Честный и увлекательный ответ способен стать точкой входа в мир науки и технологий. Порой именно так рождается интерес, который определяет будущее.

❓А какие неожиданные вопросы, повлиявшие на профессиональную судьбу ваших учеников, задавали вам?

#ЮныйКиберфизик #БудущееВнастоящем

С Днём учителя! 🍁
Мы желаем вам много радости от прекрасного чувства: «У меня получилось!» — того самого, которое возникает у ваших учеников благодаря вам.
Пусть они испытывают его как в учебе, так и в жизни.
Мы уверены, что вы делаете для этого всё, что можете, — и именно поэтому лично вам тоже желаем огромного удовольствия от собственных успехов и настоящего счастья!

#ЮныйКиберфизик #БудущееВнастоящем

🧠В октябрьском номере журнала «Юный киберфизик» исследователь ИИ, координатор профилей НТО — Александр Беделев делится рекомендациями для учителей, которые начинают использовать нейросети в работе.
Без иллюзий, но с пользой!

Вот главные мысли 👇

📌 1. Нейросеть — не волшебная палочка.
Она не заменит педагога, но может снять рутину: помочь с планами, проверками, идеями для заданий и даже адаптацией материалов под потребности конкретных учеников.

📌 2. Учителю важно оставаться режиссером.
Главное — не перепоручать машине всё подряд. Нейросеть хорошо генерирует, но именно человек задает смысл, контекст и цель.

📌 3. Доверяй, но проверяй.
Искусственный интеллект ошибается и «галлюцинирует» — важно перепроверять факты и не использовать тексты «как есть».

📌 4. Задавайте точные запросы.
Чем конкретнее формулировка, тем полезнее результат. Беделев предлагает «учить нейросеть думать как учитель»— объяснять цель, аудиторию и формат.

📌 5. Нейросети помогут развивать критическое мышление у учеников.
Можно сравнивать ответы ИИ с реальными источниками, анализировать ошибки и обсуждать, как работает искусственный интеллект.

💬 «У нейросетей будет меньше галлюцинаций, если для каждого запроса будет отдельный чат», — напоминает Александр.

📖 Полный текст материала «Учитель и нейросеть. Союз без иллюзий и галлюцинаций» читайте в осеннем номере «Юного киберфизика».

❓А с какими вашими задачами нейросети справляются отлично? Какие задачи они делают «на троечку»?

#ЮныйКиберфизик #БудущееВнастоящем

Где в школе прячется энергия?

Энергия — не только формулы из учебника. Она есть в биологии, истории, географии, химии и даже обществознании. Просто мы редко об этом задумываемся.

⚡️ В третьем номере журнала «Юный киберфизик» директор аналитического направления Центра энергетических систем «Энерджинет» — Игорь Чаусов рассказывает, как обсуждать энергетику с учениками не как отрасль для взрослых инженеров, а как пространство идей, где встречаются наука, технологии и человек.

❓ Почему это важно?
По данным Международной организации труда к 2030 году появятся 18 миллионов «зеленых» рабочих мест — от экологов и айтишников до социологов и дизайнеров. А школа может стать местом, где ученики впервые увидят, что энергия — это не про провода, а про будущее.

📚Идеи для уроков в тексте! Приятного чтения и энергетически насыщенных выходных!

#ЮныйКиберфизик #БудущееВнастоящем

У нас хорошие новости! 🎉

Вышел третий номер журнала «Юный киберфизик» — и теперь его можно не только заказать в бумажном виде, но и прочитать в электронной версии за пожертвование размером 200 рублей.

В этом выпуске:

🌌 От квантовой Вселенной до киберпасеки — гид по главным научным событиям года: от фундаментальной физики до реальных киберфизических систем (и даже пчел с датчиками).

🔩 МастерКреп: осенний челлендж — практические задания для тех, кто любит не просто смотреть, а делать. Инженерный вызов для школы и кружка. Призы победителям!

💡 Как сделать, чтобы в макете домика свет загорался сам при наступлении темноты? Достаточно фоторезистора, пары резисторов, транзистора, батарейки и подробной инструкции в номере — и ваш макет превращается в мини-умный дом. Такой проект помогает школьникам понять, как работают датчики и автоматические системы, и почувствовать себя настоящими инженерами, собирая устройство, которое реагирует на свет само, без программирования.

🧬 Как говорить со школьниками о сложных технологиях, например о генетике — как объяснить то, что обычно рассказывают студентам биофака, так, чтобы это не звучало страшно, а становилось точкой входа в науку.

📚 Фантастика как повод для разговора на уроке — обзор научно-фантастических рассказов, которые можно читать с классом и обсуждать не только сюжет, но и этику технологий.

🤖 Как учителю эффективно работать с нейросетями — где нейросети действительно экономят время учителю, а где лучше не надеяться на «волшебную кнопку». Конкретные сценарии и полезные рекомендации.

🚀 Как входить в технологии — с чего начать путь в сложные области вроде квантовой физики, генетики или робототехники, если ваш ученик находится в начале пути, и, скорее всего, не имеет во дворе технопарка.

📗 Бумажная версия — чтобы держать технологии в руках. Каждому подписчику печатных номеров доступна и электронная версия!

💻 Электронная версия — чтобы прочитать журнал прямо сейчас.

✔️Оформить подписку за пожертвование можно тут

Инструкция по оформлению подписки в закрепе канала.

Приятного чтения!

#ЮныйКиберфизик #БудущееВнастоящем