Финальная распродажа года скоро на Ozon! А уже сейчас — желанные подарки, тёплая одежда, техника и гаджеты, детские игрушки и даже продукты. Дарим большой выбор, заходите за покупками!

В школе меня научили плохому. Например, писать сочинения по шаблону, думать, что если я не отступлю две клеточки от полей, у меня отвалится жопа, и задаваться вопросом «Что хотел сказать автор?».

Почему-то учителя и составители учебников всегда очень хорошо знают, что хотел сказать автор. Иногда мне кажется, что даже лучше, чем сам автор…

I mean вы у него спрашивали? Он вам сам сказал? Вы вообще видели людей, которые пишут? Обычно к ним в голову лучше не залезать: они к психотерапевту не ходили, поэтому придётся вам.

Годы обучения на журфаке и самостоятельного чтения привели меня к выводу, что знать, какое влияние книга оказала на литературный процесс, считывать отсылки и исследовать мнения критиков — это, конечно, круто. Но еще круче — анализировать, что конкретный текст дал лично тебе. Что ты почувствовал? Какие идеи отрыл для себя?

Чтение — процесс интимный, и ответ на вопрос «О чем эта книга для меня?» гораздо важнее, на мой взгляд, ответа на вопрос «Что хотел сказать автор?».

Еще подумалось, что такая концепция — это и про красоту в глазах смотрящего, и про то, что каждый слышит то, что хочет слышать, и про возможность выбирать и подсвечивать те чувства, которые нужны тебе именно сейчас. В этом как будто больше свободы.

В конце концов писатели — это не учителя, а творцы. И читателю сложно брать от их творений максимум, если мы будем ограничивать себя вопросом «Что хотел сказать автор?».