Forwarded from آیریسک متخصص المپیاد🥇
📢 نتایج مرحله اول المپیادهای سال ۱۳۹۵ اعلام شد
برای مشاهده به سایت زیر مراجعه نمایید:
oly.medu.ir
〰〰〰〰〰〰〰
🇮🇷 آیریسک 🏅
🆔 @irysc
برای مشاهده به سایت زیر مراجعه نمایید:
oly.medu.ir
〰〰〰〰〰〰〰
🇮🇷 آیریسک 🏅
🆔 @irysc
Forwarded from آیریسک متخصص المپیاد🥇
📢 نتایج مرحله اول المپیادهای سال ۱۳۹۵ اعلام شد!
برای مشاهده به سایت زیر مراجعه نمایید:
oly.medu.ir
〰〰〰〰〰〰〰
🇮🇷 آیریسک 🏅
🆔 @irysc
برای مشاهده به سایت زیر مراجعه نمایید:
oly.medu.ir
〰〰〰〰〰〰〰
🇮🇷 آیریسک 🏅
🆔 @irysc
Forwarded from آیریسک متخصص المپیاد🥇
✳️ یک جاهایی از روز اول بهمن میگفتن بدو که فرصت ثبتنام دورهی عید تموم شد!
هنوز هم دارند ثبت نام میکنند 😂
هنوز هم دارند ثبت نام میکنند 😂
📋 یک تذکّر از سر اجبار:
✅ افتخار داشتیم که در مرحلۀ اول المپیاد ادبی امسال، علاوه بر کلاسهای آمادگی که برنامۀ هرسالۀ آیریسک بودهاند، جزواتی را نیز تدوین کنیم تا در کنار کلاس، مکمّل فرآیند آموزشی باشند. نگارش این جزوهها با هدف بهبود کیفیّت کلاسها در بخش المپیاد ادبی آیریسک شروع شد که خوشبختانه با رضایت و بازخورد مثبت دانشآموزان همراه بود. به همین جهت، این کار را ادامه دادیم و برای مرحلۀ دوم هم جزواتی را تدوین کردهایم که روز شنبه برای دانشآموزانی که در دورۀ نوروزی ثبت نام کردهاند، ارسال خواهیم کرد.
✅ متأسّفانه شنیده شده که عدّهای مسائلی را دربارۀ جزوات مطرح کردهاند تا با بدگویی از جزوههای تألیفی ما، دانشآموزان را به شرکت در کلاسهای خود ترغیب کنند. مدّعای این بزرگواران آن بوده که این جزوهها ارزشی ندارند و صرفا برای جذب مخاطب نوشته شدهاند. بدین جهت، بنده لازم دیدم دو توضیح را دربارۀ این مسأله خدمت دانشآموزان برسانم. نخست آنکه چنانکه پیشتر نیز گفته شده بود هدف از تدوین این جزوهها احترام به دانشآموزان و احساس این وظیفه بود که تمام منابع در فرآیند آموزشی پوشش داده شوند. ظاهرا از آنجایی که عدهای فرآیند آموزشی را چیزی جز کلاس نمیبینند، گمان کردهاند که ما نیز نمیتوانیم به دانشآموزان احترام بگذاریم و برنامۀ مناسبی برای آنان بریزیم. دیگر آنکه، آیریسک هر ساله دانشآموزان خود را داشته و نیازی به جذب مخاطب از راه هوچیگری نداشته است. بنابرین، درست نیست که ما با بیانصافی چشممان را به روی حقیقت ببندیم و مصداق حرف سعدی شویم که قرنها پیش گوشزد کرده بود:
خویشتن را بزرگ پنداری/ راست گویند یک دو بیند لوچ
با احترام؛ میرسالار رضوی
@iryscadabi
✅ افتخار داشتیم که در مرحلۀ اول المپیاد ادبی امسال، علاوه بر کلاسهای آمادگی که برنامۀ هرسالۀ آیریسک بودهاند، جزواتی را نیز تدوین کنیم تا در کنار کلاس، مکمّل فرآیند آموزشی باشند. نگارش این جزوهها با هدف بهبود کیفیّت کلاسها در بخش المپیاد ادبی آیریسک شروع شد که خوشبختانه با رضایت و بازخورد مثبت دانشآموزان همراه بود. به همین جهت، این کار را ادامه دادیم و برای مرحلۀ دوم هم جزواتی را تدوین کردهایم که روز شنبه برای دانشآموزانی که در دورۀ نوروزی ثبت نام کردهاند، ارسال خواهیم کرد.
✅ متأسّفانه شنیده شده که عدّهای مسائلی را دربارۀ جزوات مطرح کردهاند تا با بدگویی از جزوههای تألیفی ما، دانشآموزان را به شرکت در کلاسهای خود ترغیب کنند. مدّعای این بزرگواران آن بوده که این جزوهها ارزشی ندارند و صرفا برای جذب مخاطب نوشته شدهاند. بدین جهت، بنده لازم دیدم دو توضیح را دربارۀ این مسأله خدمت دانشآموزان برسانم. نخست آنکه چنانکه پیشتر نیز گفته شده بود هدف از تدوین این جزوهها احترام به دانشآموزان و احساس این وظیفه بود که تمام منابع در فرآیند آموزشی پوشش داده شوند. ظاهرا از آنجایی که عدهای فرآیند آموزشی را چیزی جز کلاس نمیبینند، گمان کردهاند که ما نیز نمیتوانیم به دانشآموزان احترام بگذاریم و برنامۀ مناسبی برای آنان بریزیم. دیگر آنکه، آیریسک هر ساله دانشآموزان خود را داشته و نیازی به جذب مخاطب از راه هوچیگری نداشته است. بنابرین، درست نیست که ما با بیانصافی چشممان را به روی حقیقت ببندیم و مصداق حرف سعدی شویم که قرنها پیش گوشزد کرده بود:
خویشتن را بزرگ پنداری/ راست گویند یک دو بیند لوچ
با احترام؛ میرسالار رضوی
@iryscadabi
✳️ از چند نفر از دانشآموزانی که جزوۀ مرحلۀ اول را دریافت کرده بودند، خواسته شد تا نظرشان را دربارۀ جزوه منصفانه بنویسند تا در اینجا بازتاب دهیم.
✅ نظر آقای محمّدجواد شهابینژاد از دانشآموزانی که علاوه بر دریافت جزوه، در کلاسهای مرحلۀ نخست نیز شرکت کردهاند:
به عنوان کسی که از جزوهها استفاده کرده و یه جورایی مدیون اون برنامه و زحماتیه که براش کشیده شده میخوام یکم حق انصاف رو رعایت کنم و چندخط نظر خودم رو که حداقل مطمئنم این نظر بیغرض و نفع و سود و هدفی هست بیان کنم.
1-از اونجایی که تو بیست، سی، شصت، هفتاد جلسه هم نمیشد اون حجم منابعو کار کرد از طرفی برگزاری کلاس با تعداد جلسه بالا غیرممکنه حداقل از وجه مالیش که من دانشآموز بیشتر لمس میکنم، پس بنظرم آمادهکردن جزوه بهترین راه و یه جورایی تنها راه ممکن برای بستهشدن کامل و راحت منابع بود.
2-خب پس فکر آمادهسازی جزوهها تا حالا درجه یک بوده ولی چگونگیش هم مهمه.
بنظر من دانش آموز:
اولا یک چنین جزوهای نباید طولانی و حوصلهسربر باشه. خلاصه بگم باید مختصر مفید باشه که آدم با رغبت بشینه پاش.
ثانیا به موقع و سر وقت به دست دانشآموزان برسه که بتونن تا قبل از کلاسا حداکثر استفاده مفید رو بکنن و فقط به دنبال رفع اشکال و مسائل تکمیلی باشن سر کلاس.
ثالثا اساتیدی کارشو به دست بگیرن که مجرب و مورد شناخت و وثوق همگانی باشن و تجربه و کفایتشون بر همه ثابت شده باشه و یجورایی حسابی تو گود المپیاد نامآشنا باشن و اصطلاحا این کاره...
رابعا این جزوه فقط مکمل باشه نه همهچیز چون در اون صورت چه لزومی داره که سر کلاس بشینیم و غیر از اون مگه چقدر وقت و زمان هست تا چنین کاری انجام بشه. اونم کاری که کیفیت در رده اهمیت بالاتری قرار داره و اصل داستان هست.
در مورد اینکه این نکات بالا چقدر رعایت شده حرفی ندارم و عرصه رو برای اهل انصاف خالی میکنم...😊
اما حالا میخوام اون جزوهها رو دونهدونه باهم یه مرور منصفانه بکنیم.
1-غزلیات انوری :
همه میدونیم که این انوری بر خلاف باقی منابع هیچ مرجع و شرح و توضیحی نداشت و یه جورایی نگرانکنندهترین منبع بود؛ بماند که غزلیات خود انوری چقدر پیچیدگیهای خاص خودش رو داشت.
خب توی جزوه ما با شرح و بیان کامل ابیات و معانی و اصطلاحات و کنایه ها و وزن و اشکالاتش و همه چیی روبرو بودیم و بماند که بعضی از اون کنایهها و اصطلاحات کلا از دور خارج شدن و چقدر آماده کردن این کار تو اون زمان شاهکار محسوب میشده...
از اونجایی که مولف شرح غزلیات استاد همون بخش سر کلاس هم بود، کاملا موضوع دستشون بود و میدونستن کجا رو باید بیشتر باز کنن و...
حالا با یه چنین شرح کاملی فرض کنین پنج جلسه کلاس هم برنامه ریزی بشه فقط برای رفع اشکال 😄
دیگه چی واقعا باقی میمونه؟
خب نتیجهش؟ من که از سوالای غزلیات انوری به جز دو تا همه رو درست زدم. اینکه سطح سوالا چجوری بود قضاوت با شما...
2-تاریخ بیهقی
خب تاریخ بیهقی شرح هایی مثل شرح دکتر خطیب رهبر براش وجود داشت و دانشآموزی که هدفش واقعا موفقیت در المپیاد بوده باشه و برا هدفش ارزش قائل بوده باشه و بهونهگیر هم نبوده باشه حتما رفته کامل اونو خونده؛ ولی طبیعیه که برای هرکس سوالات و مشکلاتی باقی بمونه خب سه جلسه کلاس برای این اشکالات و سوالات کافی نیست؟
از طرفی مولف جزوه از کجا باید بدونه که هر دانش آموزی در کجای مطلب به اشکال میخوره چون این موضوع کاملا به سطح و خود دانش آموز بستگی داره پس بهترین کار همین بود که چندجلسه کلاس برای رفع اشکال برنامه ریزی بشه که خب شد دیگه😄
ولی تاریخ المپیاد ثابت کرده بیهقی همیشه فقط از ویژگی های متن و معنی و مفهوم سوال نمیاد خیلی وقتا ما باید اشخاص رو ریز بشناسیم و کاملا هم با اصطلاحات دیوانی که در متن به کار برده شدن آشنا باشیم خب استخراج اشخاص و اصطلاحات و توضیح کافی برای هر کدوم نه تنها خیلی مفید بود بلکه کم کاری هم نبود. عاقلان دانند...
3-آخر شاهنامه اخوان ثالث:
باز هم شرح کامل فضای اون اشعار و اشارات و مفاهیم گنگ همیشگی خاص شعر نو، حرفی برای گفتن باقی نمیذاره مخصوصا وقتی که چهار جلسه کلاس هم فقط برای رفع اشکال و توضیحات تکمیلی و حتی بررسی دوباره و کامل اشعار برنامه ریزی بشه😊
4-شاهنامه:
جزوه شاهنامه هم که به معنای واقعی کلمه یه جزوه مکمل و مختصر مفید و دور از زیادهگوییهایی بود که هر کس پیه دکتر کزاز و نامه باستان به تنش خورده باشه درک میکنه چی میگم.😄
اینکه بخش اعظم قسمت تعیین شدهی شاهنامه شرح شده بود و تمام اشارات و نکات ریز گفته شده و ابیات و مفاهیم گنگ باز شده بود و با این حال باز هم سر کلاس روشون کار شد و فقط یک پنجم ابیات برای کلاس باقی موند تا در زنگهای تعیین شده برای شاهنامه وقت بیشتری برای رفع اشکال وجود داشته باشه هم خیلی محکم در هر نوع بهانهجویی رو میبنده.😊😄
در نهایت هم بگم که تمام این حرفها رو فقط برای رعایت انصاف و ادای دین زدم.
به عنوان کسی که از جزوهها استفاده کرده و یه جورایی مدیون اون برنامه و زحماتیه که براش کشیده شده میخوام یکم حق انصاف رو رعایت کنم و چندخط نظر خودم رو که حداقل مطمئنم این نظر بیغرض و نفع و سود و هدفی هست بیان کنم.
1-از اونجایی که تو بیست، سی، شصت، هفتاد جلسه هم نمیشد اون حجم منابعو کار کرد از طرفی برگزاری کلاس با تعداد جلسه بالا غیرممکنه حداقل از وجه مالیش که من دانشآموز بیشتر لمس میکنم، پس بنظرم آمادهکردن جزوه بهترین راه و یه جورایی تنها راه ممکن برای بستهشدن کامل و راحت منابع بود.
2-خب پس فکر آمادهسازی جزوهها تا حالا درجه یک بوده ولی چگونگیش هم مهمه.
بنظر من دانش آموز:
اولا یک چنین جزوهای نباید طولانی و حوصلهسربر باشه. خلاصه بگم باید مختصر مفید باشه که آدم با رغبت بشینه پاش.
ثانیا به موقع و سر وقت به دست دانشآموزان برسه که بتونن تا قبل از کلاسا حداکثر استفاده مفید رو بکنن و فقط به دنبال رفع اشکال و مسائل تکمیلی باشن سر کلاس.
ثالثا اساتیدی کارشو به دست بگیرن که مجرب و مورد شناخت و وثوق همگانی باشن و تجربه و کفایتشون بر همه ثابت شده باشه و یجورایی حسابی تو گود المپیاد نامآشنا باشن و اصطلاحا این کاره...
رابعا این جزوه فقط مکمل باشه نه همهچیز چون در اون صورت چه لزومی داره که سر کلاس بشینیم و غیر از اون مگه چقدر وقت و زمان هست تا چنین کاری انجام بشه. اونم کاری که کیفیت در رده اهمیت بالاتری قرار داره و اصل داستان هست.
در مورد اینکه این نکات بالا چقدر رعایت شده حرفی ندارم و عرصه رو برای اهل انصاف خالی میکنم...😊
اما حالا میخوام اون جزوهها رو دونهدونه باهم یه مرور منصفانه بکنیم.
1-غزلیات انوری :
همه میدونیم که این انوری بر خلاف باقی منابع هیچ مرجع و شرح و توضیحی نداشت و یه جورایی نگرانکنندهترین منبع بود؛ بماند که غزلیات خود انوری چقدر پیچیدگیهای خاص خودش رو داشت.
خب توی جزوه ما با شرح و بیان کامل ابیات و معانی و اصطلاحات و کنایه ها و وزن و اشکالاتش و همه چیی روبرو بودیم و بماند که بعضی از اون کنایهها و اصطلاحات کلا از دور خارج شدن و چقدر آماده کردن این کار تو اون زمان شاهکار محسوب میشده...
از اونجایی که مولف شرح غزلیات استاد همون بخش سر کلاس هم بود، کاملا موضوع دستشون بود و میدونستن کجا رو باید بیشتر باز کنن و...
حالا با یه چنین شرح کاملی فرض کنین پنج جلسه کلاس هم برنامه ریزی بشه فقط برای رفع اشکال 😄
دیگه چی واقعا باقی میمونه؟
خب نتیجهش؟ من که از سوالای غزلیات انوری به جز دو تا همه رو درست زدم. اینکه سطح سوالا چجوری بود قضاوت با شما...
2-تاریخ بیهقی
خب تاریخ بیهقی شرح هایی مثل شرح دکتر خطیب رهبر براش وجود داشت و دانشآموزی که هدفش واقعا موفقیت در المپیاد بوده باشه و برا هدفش ارزش قائل بوده باشه و بهونهگیر هم نبوده باشه حتما رفته کامل اونو خونده؛ ولی طبیعیه که برای هرکس سوالات و مشکلاتی باقی بمونه خب سه جلسه کلاس برای این اشکالات و سوالات کافی نیست؟
از طرفی مولف جزوه از کجا باید بدونه که هر دانش آموزی در کجای مطلب به اشکال میخوره چون این موضوع کاملا به سطح و خود دانش آموز بستگی داره پس بهترین کار همین بود که چندجلسه کلاس برای رفع اشکال برنامه ریزی بشه که خب شد دیگه😄
ولی تاریخ المپیاد ثابت کرده بیهقی همیشه فقط از ویژگی های متن و معنی و مفهوم سوال نمیاد خیلی وقتا ما باید اشخاص رو ریز بشناسیم و کاملا هم با اصطلاحات دیوانی که در متن به کار برده شدن آشنا باشیم خب استخراج اشخاص و اصطلاحات و توضیح کافی برای هر کدوم نه تنها خیلی مفید بود بلکه کم کاری هم نبود. عاقلان دانند...
3-آخر شاهنامه اخوان ثالث:
باز هم شرح کامل فضای اون اشعار و اشارات و مفاهیم گنگ همیشگی خاص شعر نو، حرفی برای گفتن باقی نمیذاره مخصوصا وقتی که چهار جلسه کلاس هم فقط برای رفع اشکال و توضیحات تکمیلی و حتی بررسی دوباره و کامل اشعار برنامه ریزی بشه😊
4-شاهنامه:
جزوه شاهنامه هم که به معنای واقعی کلمه یه جزوه مکمل و مختصر مفید و دور از زیادهگوییهایی بود که هر کس پیه دکتر کزاز و نامه باستان به تنش خورده باشه درک میکنه چی میگم.😄
اینکه بخش اعظم قسمت تعیین شدهی شاهنامه شرح شده بود و تمام اشارات و نکات ریز گفته شده و ابیات و مفاهیم گنگ باز شده بود و با این حال باز هم سر کلاس روشون کار شد و فقط یک پنجم ابیات برای کلاس باقی موند تا در زنگهای تعیین شده برای شاهنامه وقت بیشتری برای رفع اشکال وجود داشته باشه هم خیلی محکم در هر نوع بهانهجویی رو میبنده.😊😄
در نهایت هم بگم که تمام این حرفها رو فقط برای رعایت انصاف و ادای دین زدم.
✅ نظر خانم آیلین شامی از دانشآموزانی که علاوه بر دریافت جزوه، در کلاسهای مرحلۀ نخست نیز شرکت کردهاند:
با توجه به اين كه شرح خوبى از شاهنامه بر اساس چاپ مسكو و غزليات انورى وجود نداره و اين كه اين دو تا منبع آسون هم نبودن، جزوه ها بسيار كمك كننده بودند؛ كاملاً هم مشخص بود كه با وسواس و تحقيق زياد نوشته شدن و وقت پاى اونها رفته بود.
طبيعتاً چيز هايى كه به شدت واضحه تو جزوه نبود، اما هر چيزى كه ممكن بود ابهام داشته باشه توضيح داده شده بود و اين كه اگر هم چيزى نبود توى كلاس ها تكميل شد.
بسيار هم خوبه كه قراره براى مرحله دو هم جزوه داشته باشيم چون براى مرحله اول خيلى كارساز و مفيد بود.
با توجه به اين كه شرح خوبى از شاهنامه بر اساس چاپ مسكو و غزليات انورى وجود نداره و اين كه اين دو تا منبع آسون هم نبودن، جزوه ها بسيار كمك كننده بودند؛ كاملاً هم مشخص بود كه با وسواس و تحقيق زياد نوشته شدن و وقت پاى اونها رفته بود.
طبيعتاً چيز هايى كه به شدت واضحه تو جزوه نبود، اما هر چيزى كه ممكن بود ابهام داشته باشه توضيح داده شده بود و اين كه اگر هم چيزى نبود توى كلاس ها تكميل شد.
بسيار هم خوبه كه قراره براى مرحله دو هم جزوه داشته باشيم چون براى مرحله اول خيلى كارساز و مفيد بود.
Forwarded from آیریسک متخصص المپیاد🥇
✳️ روش اعتراض به نتایج مرحلهی اول المپیادهای سال 1395
فقط از روز 20 تا 25 اسفند، از طریق سامانهی اعلام نتایج میتوانید اعتراض کنید.
☕️ توضیح خبر را در لینک زیر بخوانید:
https://goo.gl/8lAupr
〰〰〰〰〰〰〰
🇮🇷 آیریسک 🏅
🆔 @irysc
فقط از روز 20 تا 25 اسفند، از طریق سامانهی اعلام نتایج میتوانید اعتراض کنید.
☕️ توضیح خبر را در لینک زیر بخوانید:
https://goo.gl/8lAupr
〰〰〰〰〰〰〰
🇮🇷 آیریسک 🏅
🆔 @irysc
📢📣 با توجه به اینکه روز شنبه جزوههای تألیفی گروه المپیاد ادبی آیریسک به دانشآموزان ارسال خواهد شد٬ بهتر است در صورت تمایل به شرکت در دورهٔ نوروزی٬ ثبت نام خود را سریعتر تکمیل کنید تا رسیدن جزوهها به دستتان با ازدحام روزهای پایانی سال همراه نشود.
@iryscadabi
@iryscadabi
مانند مرحلۀ نخست، نمونههایی از جروات تألیفی خود را بارگذاری میکنیم تا با چند و چون آنها آشنا شوید.
@iryscadabi
@iryscadabi
نمونۀ جزوۀ تاریخ بلعمی.pdf
68.9 KB
نمونۀ جزوۀ تاریخ بلعمی
تآلیف علیرضا اسماعیلپور
این جزوه نیز شرح تمام این منبع را دربردارد.
@iryscadabi
تآلیف علیرضا اسماعیلپور
این جزوه نیز شرح تمام این منبع را دربردارد.
@iryscadabi
✅📖 توضیح مختصری دربارهٔ جزوهها:
📚۱. شاهنامه:
شرح واژگان، کنایات، اصطلاحات و ابیات دشوار+توضیح برخی اشارات که در متن آمده+نکاتی در خصوص وزن و قافیهٔ متن. این جزوه دربرگیرندۀ شرح 520 بیت اول از 918 بیت این منبع است.
📚2. تاریخ بلعمی:
شرح واژگان، کنایات و اصطلاحات+برخی توضیحات تاریخی+برخی توضیحات اسطورهای+ شرح عبارات عربی. این جزوه شرح تمام بخشی است که به عنوان منبع معرفی شده است.
📚3. قصائد فرخی سیستانی:
شرح واژگان، کنایات، اصطلاحات و ابیات دشوار+نکاتی در خصوص وزن و قافیهٔ متن. این جزوه دربرگیرندۀ شرح 575 بیت اول از 910 بیت این منبع است.
📚4. ویس و رامین:
شرح واژگان، کنایات، اصطلاحات و ابیات دشوار+نکاتی در خصوص وزن و قافیهٔ متن. این جزوه شرح تمام بخشی است که به عنوان منبع معرفی شده است.
📚5. تذکره الاولیاء:
شرح واژگان و عبارات دشوار+توضیح اصطلاحات صوفیانه+پارهای توضیحات تاریخی+شرح عبارات عربی. این جزوه شرح تمام بخشی است که به عنوان منبع معرفی شده است.
🔗تکمله: این جزوات همگی توسط افراد مجرّب و مدرّسین المپیاد تدوین شدهاند و در حال حاضر مناسبترین شرحهای موجود این متنها هستند. در کلاس نیز توضیحات تکمیلی این جزوات و برخی نکات کلیدی تبیین خواهد شد تا علاوه بر پوشش تمام منابع، آمادگی خود را نیز به حدّ مطلوبی برسانید.
@iryscadabi
📚۱. شاهنامه:
شرح واژگان، کنایات، اصطلاحات و ابیات دشوار+توضیح برخی اشارات که در متن آمده+نکاتی در خصوص وزن و قافیهٔ متن. این جزوه دربرگیرندۀ شرح 520 بیت اول از 918 بیت این منبع است.
📚2. تاریخ بلعمی:
شرح واژگان، کنایات و اصطلاحات+برخی توضیحات تاریخی+برخی توضیحات اسطورهای+ شرح عبارات عربی. این جزوه شرح تمام بخشی است که به عنوان منبع معرفی شده است.
📚3. قصائد فرخی سیستانی:
شرح واژگان، کنایات، اصطلاحات و ابیات دشوار+نکاتی در خصوص وزن و قافیهٔ متن. این جزوه دربرگیرندۀ شرح 575 بیت اول از 910 بیت این منبع است.
📚4. ویس و رامین:
شرح واژگان، کنایات، اصطلاحات و ابیات دشوار+نکاتی در خصوص وزن و قافیهٔ متن. این جزوه شرح تمام بخشی است که به عنوان منبع معرفی شده است.
📚5. تذکره الاولیاء:
شرح واژگان و عبارات دشوار+توضیح اصطلاحات صوفیانه+پارهای توضیحات تاریخی+شرح عبارات عربی. این جزوه شرح تمام بخشی است که به عنوان منبع معرفی شده است.
🔗تکمله: این جزوات همگی توسط افراد مجرّب و مدرّسین المپیاد تدوین شدهاند و در حال حاضر مناسبترین شرحهای موجود این متنها هستند. در کلاس نیز توضیحات تکمیلی این جزوات و برخی نکات کلیدی تبیین خواهد شد تا علاوه بر پوشش تمام منابع، آمادگی خود را نیز به حدّ مطلوبی برسانید.
@iryscadabi
✅ نظر خانم مهتا بیگی از دانشآموزان مازندرانی که جزوۀ مرحلۀ نخست را دریافت کرده بودند:
سلام
من جزو افرادی بودم که در کلاس های مرحله ی اول شرکت نکردم و فقط چند روز قبل از آزمون مرحله ی اول جزوه ها به دستم رسید. به علت اینکه جزوه ها مکمل کلاس بودن و برنامه ای برای فروششون وجود نداشت، از قبل منابع رو تموم کرده بودم و درواقع پس از پایان منابع، جزوه ها به صورت یک متن خلاصه ی شده ی عالی، مفاهیمی که طی چند هفته خونده شده بود تثبیت کردن.
اما تاثیرگذاری اینکه جزوه ها برای خارج از کلاس طراحی نشده بود اجتناب ناپذیر بود، از توضیحاتی که به کلاس ارجاع داده شده بود گرفته تا بخش های شرح نشده، ولی با توجه به این هم جزوه ها «ناقص» نبودند و حداقل 70% موارد مورد نیاز در اونها وجود داشت.
از بین چهار بخش نوشته شده، من از اخوان و اعلامِ بیهقی بیشترین استفاده رو کردم، چون دو بخش دیگه نیاز به بازخوانی کامل متن داشت که در زمان کم ممکن نبود و با تکیه بر حافظه خونده شد، ولی بخش اخوان ثالث توضیحات خوبی درمورد سبک و تصویر سازی اشعار داشت (که در شعر معاصر پراهمیته)، و بیهقی با خوندن اسم افراد و توضیحات، بخش های داستان نیز مرور میشد (که از سوالات واضحه که چقدر مهمه)
اما به طور کل، چه برای فروش گذاشته میشد چه نه، نوشته شدن جزوه ای چنین کامل در مدتی کوتاه و به خصوص با توجه به زمان بندی خوندن منابع (که تماما در امتحانات ترم اول مدارس بود) کار ارزشمندی بود.
با تشکر :))
سلام
من جزو افرادی بودم که در کلاس های مرحله ی اول شرکت نکردم و فقط چند روز قبل از آزمون مرحله ی اول جزوه ها به دستم رسید. به علت اینکه جزوه ها مکمل کلاس بودن و برنامه ای برای فروششون وجود نداشت، از قبل منابع رو تموم کرده بودم و درواقع پس از پایان منابع، جزوه ها به صورت یک متن خلاصه ی شده ی عالی، مفاهیمی که طی چند هفته خونده شده بود تثبیت کردن.
اما تاثیرگذاری اینکه جزوه ها برای خارج از کلاس طراحی نشده بود اجتناب ناپذیر بود، از توضیحاتی که به کلاس ارجاع داده شده بود گرفته تا بخش های شرح نشده، ولی با توجه به این هم جزوه ها «ناقص» نبودند و حداقل 70% موارد مورد نیاز در اونها وجود داشت.
از بین چهار بخش نوشته شده، من از اخوان و اعلامِ بیهقی بیشترین استفاده رو کردم، چون دو بخش دیگه نیاز به بازخوانی کامل متن داشت که در زمان کم ممکن نبود و با تکیه بر حافظه خونده شد، ولی بخش اخوان ثالث توضیحات خوبی درمورد سبک و تصویر سازی اشعار داشت (که در شعر معاصر پراهمیته)، و بیهقی با خوندن اسم افراد و توضیحات، بخش های داستان نیز مرور میشد (که از سوالات واضحه که چقدر مهمه)
اما به طور کل، چه برای فروش گذاشته میشد چه نه، نوشته شدن جزوه ای چنین کامل در مدتی کوتاه و به خصوص با توجه به زمان بندی خوندن منابع (که تماما در امتحانات ترم اول مدارس بود) کار ارزشمندی بود.
با تشکر :))
Forwarded from آیریسک متخصص المپیاد🥇
Forwarded from آیریسک متخصص المپیاد🥇
✅ نوروزِ المپیادیِ آیریسک
6 تا 11 فروردین
http://www.irysc.com/static-21.html
👌برنامهی دقیقی برای هر رشته طراحی شده است، حتماً به دقت بخوانیدَش:
🥇 المپیاد ادبی
https://goo.gl/xG70Wb
🥇 المپیاد ریاضی
https://goo.gl/4VnxQN
🥇 المپیاد زیستشناسی
https://goo.gl/H6J18Q
🥇 المپیاد شیمی
https://goo.gl/LlN59R
🥇 المپیاد فیزیک
https://goo.gl/2TngbP
🥇 المپیاد کامپیوتر
https://goo.gl/QmfjAa
🥇 المپیاد نجوم و اخترفیزیک
https://goo.gl/t4eZv8
🔆 ثبتِنامِ آنلاین:
www.irysc.com/pay
☎️ ثبتِنامِ تلفنی (هر روز 9 تا 20):
09900220556
09900220656
09900220525
〰〰〰〰〰〰〰
🇮🇷 آیریسک 🏅
🆔 @irysc
6 تا 11 فروردین
http://www.irysc.com/static-21.html
👌برنامهی دقیقی برای هر رشته طراحی شده است، حتماً به دقت بخوانیدَش:
🥇 المپیاد ادبی
https://goo.gl/xG70Wb
🥇 المپیاد ریاضی
https://goo.gl/4VnxQN
🥇 المپیاد زیستشناسی
https://goo.gl/H6J18Q
🥇 المپیاد شیمی
https://goo.gl/LlN59R
🥇 المپیاد فیزیک
https://goo.gl/2TngbP
🥇 المپیاد کامپیوتر
https://goo.gl/QmfjAa
🥇 المپیاد نجوم و اخترفیزیک
https://goo.gl/t4eZv8
🔆 ثبتِنامِ آنلاین:
www.irysc.com/pay
☎️ ثبتِنامِ تلفنی (هر روز 9 تا 20):
09900220556
09900220656
09900220525
〰〰〰〰〰〰〰
🇮🇷 آیریسک 🏅
🆔 @irysc
المپیادهای علمی ایران - آیریسک
دوره مرحله دوم المپیاد نوروز 1399 المپیادهای علمی ایران - آیریسک
دوره مرحله دوم المپیاد نوروز 1399 برنامهریزی و آموزش المپیاد Olympiad،برگزاری class کلاس المپیاد در کشور Iran،برگزاری المپیاد آزمایشی test،منابع المپیاد Olympiad،اعلام نتایج results
Forwarded from آیریسک متخصص المپیاد🥇
🥇کسب اطلاعات و ثبتِنام در دورهی نوروز المپیادی، هر روز (حتی تعطیلات) از ساعت 9 تا 20
☎️ 09900220556
☎️ 09900220656
☎️ 09900220525
〰〰〰〰〰〰〰
🇮🇷 آیریسک 🏅
🆔 @irysc
☎️ 09900220556
☎️ 09900220656
☎️ 09900220525
〰〰〰〰〰〰〰
🇮🇷 آیریسک 🏅
🆔 @irysc
Forwarded from المپیاد ادبی آیریسک
تذکره الاولیا.pdf
830.1 KB
⬇️ متن تذكرة الاولياء عطار، «ذكر رابعه عدويه» از منابع مرحله دوم المپیاد ادبی سال 1396
〰〰〰〰〰〰〰
🇮🇷 آیریسک 🏅
🆔 @irysc
〰〰〰〰〰〰〰
🇮🇷 آیریسک 🏅
🆔 @irysc
Forwarded from المپیاد ادبی آیریسک
شاهنامه، منبع مرحلۀ دوم.pdf
2.6 MB
شاهنامه، منبع مرحلۀ دوم، از روی اصل چاپ مسکو
@iryscdabi
@iryscdabi