This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
بیست و ششمین سمینار دانشجویان داروسازی ایران (IPSS26)
بیست و ششمین سمینار دانشجویان داروسازی ایران تقدیم میکند: 📌پنل نقش آفرینی داروساز؛ از آموزش تا بالین 🔻مدعوین پنل: ▫️آقای دکتر خیرالله غلامی رئیس انجمن متخصصین داروسازان بالینی ایران ▫️آقای دکتر امیر رضازاده دبیر انجمن متخصصین داروسازان بالینی ایران ▫️آقای…
🎙️فایل ضبطشده پنل نقش آفرینی داروساز؛ از آموزش تا بالین
🗓️مورخ ۱۵ آذرماه ۱۴۰۴
#کمیته_آموزشی
#IPSS26 🌱
➰ Telegram • Instagram • LinkedIn • Website
🗓️مورخ ۱۵ آذرماه ۱۴۰۴
#کمیته_آموزشی
#IPSS26 🌱
➰ Telegram • Instagram • LinkedIn • Website
بیست و ششمین سمینار دانشجویان داروسازی ایران (IPSS26)
بیست و ششمین سمینار دانشجویان داروسازی ایران تقدیم میکند: 📌پنل نقش آفرینی داروساز؛ از آموزش تا بالین 🔻مدعوین پنل: ▫️آقای دکتر خیرالله غلامی رئیس انجمن متخصصین داروسازان بالینی ایران ▫️آقای دکتر امیر رضازاده دبیر انجمن متخصصین داروسازان بالینی ایران ▫️آقای…
✍️صحبتهای جناب آقای دکتر غلامی در پنل از آموزش تا بالین:
💠 در حال حاضر متاسفانه به جز تعداد کمی از دانشکدههای موجود، دیگر دانشکدهها به دلایل مختلفی من جمله کمبود هیئت علمی و امکانات مناسب و ... توانایی اجرای درست و اصولی کوریکولوم فعلی را نیز ندارند.
💠 اگر بین اساتید، دانشجویان و فارغالتحصیلان دیدگاه بیمار محوری جایگزین محصول محوری شود داروخانهها نیز محل ارائه خدمات سلامت محور خواهند بود.
💠 در سیستم کنونی ما دانشجوی سال چهاری که تازه وارد داروخانه میشود مهارت تعامل سازنده با بیمار و مراجع را ندارد.
این مهارتها و Interprofessional activity باید در کلاسهای درس بالینی و محیطهای کارآموزی آموزش داده شوند.
💠 بهتر است تغییری در تقدم و تاخر دروس ایجاد شود و دانشجویان از همان ترمهای ابتدایی وارد بیمارستان و داروخانه شوند و ببینند اصلا علاقه دارند یا خیر.
💠 دانشجوها میتوانند از مسئولین تقاضای افزایش عرصههای آموزشی (داروخانههای آموزشی و بیمارستانی) استاندارد را داشته باشند. اگر بودجه و پول کافی نبود تجهیزات سایر حوزهها نیز تهیه نمیشد... باید درخواست شود تا توجه کافی به تجهیز داروخانهها و بیمارستانهای آموزشی برای ارائهی خدمات صورت گیرد.
💠 یکی از عرصههایی که ما میتوانیم اشتغال ایجاد کنیم همین داروخانههای بیمارستانی میباشد.
💠 کشورهای پیشرفتهتر به سمت یادگیری مبتنی بر پرسش حرکت کردهاند.
از سال اول با همراهی یک راهنما، دانشجو را با کیسها مواجه میکنند و پروژه به او محول میکنند.
💠 اساتید باید وقت بیشتری بگذارند و از طرفی نیز جامعهی داروسازی و انجمنها باید کمک کنند. در فنلاند هم داروخانه آموزشی وجود دارد اما نقش داروخانههای خصوصی (شهری) پررنگ تر میباشد؛ به اندازه نصف حقوق یک داروساز به کارآموز تعلق میگیرد. در حالیکه در کشور ما عمدتا داروخانههای خصوصی کارآموز و دانشجو را راه نمیدهند.. این مسائل باید بهبود یابند.
#کمیته_آموزشی
#IPSS26 🌱
➰ Telegram • Instagram • LinkedIn • Website
💠 در حال حاضر متاسفانه به جز تعداد کمی از دانشکدههای موجود، دیگر دانشکدهها به دلایل مختلفی من جمله کمبود هیئت علمی و امکانات مناسب و ... توانایی اجرای درست و اصولی کوریکولوم فعلی را نیز ندارند.
💠 اگر بین اساتید، دانشجویان و فارغالتحصیلان دیدگاه بیمار محوری جایگزین محصول محوری شود داروخانهها نیز محل ارائه خدمات سلامت محور خواهند بود.
💠 در سیستم کنونی ما دانشجوی سال چهاری که تازه وارد داروخانه میشود مهارت تعامل سازنده با بیمار و مراجع را ندارد.
این مهارتها و Interprofessional activity باید در کلاسهای درس بالینی و محیطهای کارآموزی آموزش داده شوند.
💠 بهتر است تغییری در تقدم و تاخر دروس ایجاد شود و دانشجویان از همان ترمهای ابتدایی وارد بیمارستان و داروخانه شوند و ببینند اصلا علاقه دارند یا خیر.
💠 دانشجوها میتوانند از مسئولین تقاضای افزایش عرصههای آموزشی (داروخانههای آموزشی و بیمارستانی) استاندارد را داشته باشند. اگر بودجه و پول کافی نبود تجهیزات سایر حوزهها نیز تهیه نمیشد... باید درخواست شود تا توجه کافی به تجهیز داروخانهها و بیمارستانهای آموزشی برای ارائهی خدمات صورت گیرد.
💠 یکی از عرصههایی که ما میتوانیم اشتغال ایجاد کنیم همین داروخانههای بیمارستانی میباشد.
💠 کشورهای پیشرفتهتر به سمت یادگیری مبتنی بر پرسش حرکت کردهاند.
از سال اول با همراهی یک راهنما، دانشجو را با کیسها مواجه میکنند و پروژه به او محول میکنند.
💠 اساتید باید وقت بیشتری بگذارند و از طرفی نیز جامعهی داروسازی و انجمنها باید کمک کنند. در فنلاند هم داروخانه آموزشی وجود دارد اما نقش داروخانههای خصوصی (شهری) پررنگ تر میباشد؛ به اندازه نصف حقوق یک داروساز به کارآموز تعلق میگیرد. در حالیکه در کشور ما عمدتا داروخانههای خصوصی کارآموز و دانشجو را راه نمیدهند.. این مسائل باید بهبود یابند.
#کمیته_آموزشی
#IPSS26 🌱
➰ Telegram • Instagram • LinkedIn • Website
بیست و ششمین سمینار دانشجویان داروسازی ایران (IPSS26)
بیست و ششمین سمینار دانشجویان داروسازی ایران تقدیم میکند: 📌پنل نقش آفرینی داروساز؛ از آموزش تا بالین 🔻مدعوین پنل: ▫️آقای دکتر خیرالله غلامی رئیس انجمن متخصصین داروسازان بالینی ایران ▫️آقای دکتر امیر رضازاده دبیر انجمن متخصصین داروسازان بالینی ایران ▫️آقای…
✍️ صحبتهای جناب آقای دکتر هاشمیان در پنل از آموزش تا بالین:
💠 کوریکولوم در همه جای دنیا، متناسب با شرایط و تغییرات روز تغییر میکند.
محیط آموزشی فراتر از دانشکده است.
دانشجوها در بحثهای knowledge base خوب هستند اما در بحثهای تحلیلی باید قویتر باشند. تمرینی که باید خارج از کوریکولوم و به همراه کوریکولوم ارائه شود و خود دانشجویان نیز بطور فعال در جستوجوی کسب مهارت تحلیلی باشند.
💠 مفهوم آموزش عمودی به این صورت هست که سال بالایی به سال پایینی تدریس کند. مفهومی نیز داریم به نام آموزش افقی؛
یعنی کسانی که در یک رنج و مقطع هستند (از رشتههای مختلف) به هم آموزش بدهند و از همدیگر یاد بگیرند.
💠 اگر سیستم به این سمت برود، گردش اطلاعات بین افراد رخ دهد و آموزش مبتنی بر نوروساینس باشد، دیوارهای سنتی آموزش میشکند و نتایج بهتری حاصل میشود.
💠 تغییرات ذره ذره رخ میدهند و اصلاحات نیز اندک اندک باید اعمال شوند.
#IPSS26 🌱
➰ Telegram • Instagram • LinkedIn • Website
💠 کوریکولوم در همه جای دنیا، متناسب با شرایط و تغییرات روز تغییر میکند.
محیط آموزشی فراتر از دانشکده است.
دانشجوها در بحثهای knowledge base خوب هستند اما در بحثهای تحلیلی باید قویتر باشند. تمرینی که باید خارج از کوریکولوم و به همراه کوریکولوم ارائه شود و خود دانشجویان نیز بطور فعال در جستوجوی کسب مهارت تحلیلی باشند.
💠 مفهوم آموزش عمودی به این صورت هست که سال بالایی به سال پایینی تدریس کند. مفهومی نیز داریم به نام آموزش افقی؛
یعنی کسانی که در یک رنج و مقطع هستند (از رشتههای مختلف) به هم آموزش بدهند و از همدیگر یاد بگیرند.
💠 اگر سیستم به این سمت برود، گردش اطلاعات بین افراد رخ دهد و آموزش مبتنی بر نوروساینس باشد، دیوارهای سنتی آموزش میشکند و نتایج بهتری حاصل میشود.
💠 تغییرات ذره ذره رخ میدهند و اصلاحات نیز اندک اندک باید اعمال شوند.
#IPSS26 🌱
➰ Telegram • Instagram • LinkedIn • Website
بیست و ششمین سمینار دانشجویان داروسازی ایران (IPSS26)
بیست و ششمین سمینار دانشجویان داروسازی ایران تقدیم میکند: 📌پنل نقش آفرینی داروساز؛ از آموزش تا بالین 🔻مدعوین پنل: ▫️آقای دکتر خیرالله غلامی رئیس انجمن متخصصین داروسازان بالینی ایران ▫️آقای دکتر امیر رضازاده دبیر انجمن متخصصین داروسازان بالینی ایران ▫️آقای…
✍️صحبتهای جناب آقای دکتر رضازاده در پنل از آموزش تا بالین:
💠 امروزه در حوزهی آموزشی یک paradigm shift در حال رخ دادن هست. اهمیت مهارتآموزی روز به روز بیشتر و ملموستر میشود.
💠 در دانشگاههای ما اقیانوس وسیعی از علم و واحدهای مختلف در طی دو سال به دانشجویان منتقل میشود، ولی افراد فرصت عمیق شدن در حیطهی مورد علاقهی خود را پیدا نمیکنند.
💠 ضعف علوم انسانی، سواد اقتصادی و soft skills در علوم تجربی دیده میشود.
داروسازان گاها در اداره امور مالی داروخانه نیز دچار مشکل میشوند، که این به نبود آموزش کافی در این زمینه برمیگردد.
#IPSS26 🌱
➰ Telegram • Instagram • LinkedIn • Website
💠 امروزه در حوزهی آموزشی یک paradigm shift در حال رخ دادن هست. اهمیت مهارتآموزی روز به روز بیشتر و ملموستر میشود.
💠 در دانشگاههای ما اقیانوس وسیعی از علم و واحدهای مختلف در طی دو سال به دانشجویان منتقل میشود، ولی افراد فرصت عمیق شدن در حیطهی مورد علاقهی خود را پیدا نمیکنند.
💠 ضعف علوم انسانی، سواد اقتصادی و soft skills در علوم تجربی دیده میشود.
داروسازان گاها در اداره امور مالی داروخانه نیز دچار مشکل میشوند، که این به نبود آموزش کافی در این زمینه برمیگردد.
#IPSS26 🌱
➰ Telegram • Instagram • LinkedIn • Website
بیست و ششمین سمینار دانشجویان داروسازی ایران (IPSS26)
بیست و ششمین سمینار دانشجویان داروسازی ایران تقدیم میکند: 📌پنل نقش آفرینی داروساز؛ از آموزش تا بالین 🔻مدعوین پنل: ▫️آقای دکتر خیرالله غلامی رئیس انجمن متخصصین داروسازان بالینی ایران ▫️آقای دکتر امیر رضازاده دبیر انجمن متخصصین داروسازان بالینی ایران ▫️آقای…
✍️صحبتهای جناب آقای دکتر نجمالدین در پنل از آموزش تا بالین:
💠 ما در کوریکولوممان به شدت فقر تمرین و مهارتورزی را داریم. برای ایجاد مهارت، روش تدریس در کلاسهای تئوری باید case base باشد.(تغییراتی در روش تدریس نیاز داریم)
💠 همچنین فیلد کافی برای مهارت آموزی و مهارت ورزی نداریم.. بهتر است دانشجو را بسپریم به داروساز بالینی یا یک داروساز عمومی که صلاحیت و شایستگی دارد و میتواند به دانشجو مهارت بیاموزد.
یعنی علاوه بر هیئت علمی، از داروسازان عمومی شاغل در فیلد نیز بهینه استفاده کنیم.
💠 اگر واقعبینانه بنگریم داروخانههای آموزشی دولتی محل ارائهی داروهای کمیاب شدهاند و معمولا هم پر ازدحام میباشند و به لحاظ آموزشی لطمه میبینند.
💠 یکی از ایرادات موجود، نبود قانونها و استانداردهایی برای خدمات داروسازیست.
اگر داروساز خدمت ارائه دهد در حالی که درآمدی از آن کسب نمیکند ورشکست میشود. بیماری اقتصادی موجود در داروخانههای شهری باعث شده تا دانشجویان و کارآموزان را راه ندهند.
💠 اینکه داروساز و پزشک و پرستار در دورهی کارورزی ارتباط بیشتری باهم داشته باشند فرصت فهمیدن حرف هم و تخصص همدیگر را در اختیارشان قرار میدهد. و team work نیز جا میافتد. لازمه این امر، اصلاح آموزش در فیلد میباشد.
💠 ما باید مشاوره و خدمات واقعی در داروخانههای سرپایی ایجاد کنیم تا هم منبع درآمدی برای داروخانه باشد و هم دانشجویان در داروخانههای مذکور بطور موثرتری کار بیاموزند.
💠 در داروخانههای بیمارستانی که داروساز تلفیق دارویی انجام میدهد، هم برای بیمارستان و هم برای داروساز کسب درآمد خواهد بود. و همچنین بستری مناسب برای کارآموزی و کارورزی نیز ایجاد خواهد شد.
💠 باید بپذیریم که محل یادگیری علم در دانشگاه و بر عهدهی هیئت علمیهاست، محل مهارتآموزی و تمرین نیز در فیلد و بر عهدهی preseptor میباشد.
#IPSS26 🌱
➰ Telegram • Instagram • LinkedIn • Website
💠 ما در کوریکولوممان به شدت فقر تمرین و مهارتورزی را داریم. برای ایجاد مهارت، روش تدریس در کلاسهای تئوری باید case base باشد.(تغییراتی در روش تدریس نیاز داریم)
💠 همچنین فیلد کافی برای مهارت آموزی و مهارت ورزی نداریم.. بهتر است دانشجو را بسپریم به داروساز بالینی یا یک داروساز عمومی که صلاحیت و شایستگی دارد و میتواند به دانشجو مهارت بیاموزد.
یعنی علاوه بر هیئت علمی، از داروسازان عمومی شاغل در فیلد نیز بهینه استفاده کنیم.
💠 اگر واقعبینانه بنگریم داروخانههای آموزشی دولتی محل ارائهی داروهای کمیاب شدهاند و معمولا هم پر ازدحام میباشند و به لحاظ آموزشی لطمه میبینند.
💠 یکی از ایرادات موجود، نبود قانونها و استانداردهایی برای خدمات داروسازیست.
اگر داروساز خدمت ارائه دهد در حالی که درآمدی از آن کسب نمیکند ورشکست میشود. بیماری اقتصادی موجود در داروخانههای شهری باعث شده تا دانشجویان و کارآموزان را راه ندهند.
💠 اینکه داروساز و پزشک و پرستار در دورهی کارورزی ارتباط بیشتری باهم داشته باشند فرصت فهمیدن حرف هم و تخصص همدیگر را در اختیارشان قرار میدهد. و team work نیز جا میافتد. لازمه این امر، اصلاح آموزش در فیلد میباشد.
💠 ما باید مشاوره و خدمات واقعی در داروخانههای سرپایی ایجاد کنیم تا هم منبع درآمدی برای داروخانه باشد و هم دانشجویان در داروخانههای مذکور بطور موثرتری کار بیاموزند.
💠 در داروخانههای بیمارستانی که داروساز تلفیق دارویی انجام میدهد، هم برای بیمارستان و هم برای داروساز کسب درآمد خواهد بود. و همچنین بستری مناسب برای کارآموزی و کارورزی نیز ایجاد خواهد شد.
💠 باید بپذیریم که محل یادگیری علم در دانشگاه و بر عهدهی هیئت علمیهاست، محل مهارتآموزی و تمرین نیز در فیلد و بر عهدهی preseptor میباشد.
#IPSS26 🌱
➰ Telegram • Instagram • LinkedIn • Website
بیست و ششمین سمینار دانشجویان داروسازی ایران (IPSS26)
بیست و ششمین سمینار دانشجویان داروسازی ایران تقدیم میکند: 📌پنل نقش آفرینی داروساز؛ از آموزش تا بالین 🔻مدعوین پنل: ▫️آقای دکتر خیرالله غلامی رئیس انجمن متخصصین داروسازان بالینی ایران ▫️آقای دکتر امیر رضازاده دبیر انجمن متخصصین داروسازان بالینی ایران ▫️آقای…
✍️ صحبتهای سرکار خانم دکتر حدیدی در پنل از آموزش تا بالین:
💠 محتوای درسی ما از نظر تئوری خیلی غنی هست، اما اشکال کار در نحوهی ارائه و تمرکز بر گسترش بیشتر دروس نظری میباشد. در کانادا چندین جلسه صرف آموزش مهارتهای ارتباطی به دانشجوها میشود. آموزش کلاسیک برای نسل جدید جذاب و قابل قبول نیست و باید آپدیت شود.
💠 در پاسخ به پیام یکی از شرکتکنندگان حاضر در پنل؛ ایدهی برگزاری کلاسهای مشترک بین دانشجویان پزشکی و داروسازی با اینکه خوب و جالب بنظر میرسد اما زیرساختهای لازمه را ندارد.
💠 برنامهی آموزشی اگر طوری تعریف شود که مباحث مربوط بصورت بلوک درسی و کنار هم آموزش داده شوند و بصورت Integrated از همان سال اول هم وارد عرصهی practice شوند، بهتر میشود.
💠 اگر دانشکدههایی وجود دارند که خیلی از لحاظ امکاناتی ناتواناند بهتر است بسته شوند، چرا که این یک ظلم به دانشجویان آن دانشکده است! دانشجویان نباید نسبت به کمبودها سکوت کنند و باید مطالبهگر باشند!
💠 در کانادا داروسازهای عمومی و داروخانههای شهری به عنوان نیروی آماده در جامعه، بطور داوطلبانه دورههای آموزشی میگذرانند و سپس در صورت داشتن صلاحیت بهعنوان preseptor برای کارآموزان/کارورزان تایید میشوند.
دانشجویان برای گذراندن دورهی کارآموزی به آن داروخانهها معرفی میشوند و طبق چهارچوبهایی آموزش دیده و در نهایت برای ارزیابی در آزمون آسکی شرکتمیکنند. و در کل داروخانههای مذکور اعتبار بیشتری پیدا میکنند.
💠 ما میتوانیم از تجربه و بازخورد دانشجویان در خصوص داروخانههایی که در آنها دوره گذراندهاند، برای تدوین لیست سفید و سیاه داروخانهها (به لحاظ آموزشی) استفاده کنیم.
💠 در بحث تعامل میان داروساز و پزشک معمولا collaboration از طرف داروساز ایجاد میشود، ما هستیم که تواناییها و نقش خودمان را به پزشکان ثابت میکنیم. باید قوانین حمایتیای وجود داشته باشد که پزشک ملزم به تایید نقش داروساز شود.
💠 مسئلهی کار در دوران دانشجویی و قبل از فارغالتحصیلی (به عنوان قائم مقام) نیز یک عامل آسیبرسان هم به سواد خود دانشجویان و هم به ابعاد خاصی از حرفه میباشد.
#IPSS26 🌱
➰ Telegram • Instagram • LinkedIn • Website
💠 محتوای درسی ما از نظر تئوری خیلی غنی هست، اما اشکال کار در نحوهی ارائه و تمرکز بر گسترش بیشتر دروس نظری میباشد. در کانادا چندین جلسه صرف آموزش مهارتهای ارتباطی به دانشجوها میشود. آموزش کلاسیک برای نسل جدید جذاب و قابل قبول نیست و باید آپدیت شود.
💠 در پاسخ به پیام یکی از شرکتکنندگان حاضر در پنل؛ ایدهی برگزاری کلاسهای مشترک بین دانشجویان پزشکی و داروسازی با اینکه خوب و جالب بنظر میرسد اما زیرساختهای لازمه را ندارد.
💠 برنامهی آموزشی اگر طوری تعریف شود که مباحث مربوط بصورت بلوک درسی و کنار هم آموزش داده شوند و بصورت Integrated از همان سال اول هم وارد عرصهی practice شوند، بهتر میشود.
💠 اگر دانشکدههایی وجود دارند که خیلی از لحاظ امکاناتی ناتواناند بهتر است بسته شوند، چرا که این یک ظلم به دانشجویان آن دانشکده است! دانشجویان نباید نسبت به کمبودها سکوت کنند و باید مطالبهگر باشند!
💠 در کانادا داروسازهای عمومی و داروخانههای شهری به عنوان نیروی آماده در جامعه، بطور داوطلبانه دورههای آموزشی میگذرانند و سپس در صورت داشتن صلاحیت بهعنوان preseptor برای کارآموزان/کارورزان تایید میشوند.
دانشجویان برای گذراندن دورهی کارآموزی به آن داروخانهها معرفی میشوند و طبق چهارچوبهایی آموزش دیده و در نهایت برای ارزیابی در آزمون آسکی شرکتمیکنند. و در کل داروخانههای مذکور اعتبار بیشتری پیدا میکنند.
💠 ما میتوانیم از تجربه و بازخورد دانشجویان در خصوص داروخانههایی که در آنها دوره گذراندهاند، برای تدوین لیست سفید و سیاه داروخانهها (به لحاظ آموزشی) استفاده کنیم.
💠 در بحث تعامل میان داروساز و پزشک معمولا collaboration از طرف داروساز ایجاد میشود، ما هستیم که تواناییها و نقش خودمان را به پزشکان ثابت میکنیم. باید قوانین حمایتیای وجود داشته باشد که پزشک ملزم به تایید نقش داروساز شود.
💠 مسئلهی کار در دوران دانشجویی و قبل از فارغالتحصیلی (به عنوان قائم مقام) نیز یک عامل آسیبرسان هم به سواد خود دانشجویان و هم به ابعاد خاصی از حرفه میباشد.
#IPSS26 🌱
➰ Telegram • Instagram • LinkedIn • Website
بیست و ششمین سمینار دانشجویان داروسازی ایران (IPSS26)
بیست و ششمین سمینار دانشجویان داروسازی ایران تقدیم میکند: 📌پنل نقش آفرینی داروساز؛ از آموزش تا بالین 🔻مدعوین پنل: ▫️آقای دکتر خیرالله غلامی رئیس انجمن متخصصین داروسازان بالینی ایران ▫️آقای دکتر امیر رضازاده دبیر انجمن متخصصین داروسازان بالینی ایران ▫️آقای…
✍️صحبتهای سرکار خانم دکتر ذوقی در پنل از آموزش تا بالین:
💠 در تایید صحبتهای اساتید محترم، ایجاد نقش preseptor و مربی خیلی ایدهی خوبی است. یک سری مهارتها نیز بصورت سیستمیک (نه بطور آموزش تصادفی) باید در قالب سر فصل یا واحد درسی به کوریکولوم اضافه شوند.
💠 در پاسخ به پیام یکی از شرکتکنندگان حاضر در پنل؛ اگر خواستار تعامل بیشتر با پزشکان هستیم نباید این ذهنیت را داشته باشیم که مباحث درمانشناسی به درد otc تراپی و کار در داروخانه نمیخورد. باید علم کافی را در حوزهی تشخیص نیز داشته باشیم.
💠 برای این که آموزش با کیفیتتری داشته باشیم، قبل از تاسیس یک دانشکدهی داروسازی جدید الزام تعداد مناسب و کافی داروخانههای آموزشی، اساتید و رزیدنتهای بالینی باید در نظر گرفتهشود.
💠 اگر به شکل قانونی و الزامآور یک سری وظایف (مشاوره در داروخانهها مثل مانیتورینگ و مدیریت بیماریهای مزمن) برای داروسازها تعریف شود و رقابت بین داروخانهها ایجاد شود، انگیزه و نگرش و کیفیت آموزش کارآموزان نیز افزایش مییابد.
💠 در واقع مسیر توسعهی خدمات داروسازان همزمان و موازی با مسیر اصلاح آموزش دانشجویان پیش میرود.
#IPSS26 🌱
➰ Telegram • Instagram • LinkedIn • Website
💠 در تایید صحبتهای اساتید محترم، ایجاد نقش preseptor و مربی خیلی ایدهی خوبی است. یک سری مهارتها نیز بصورت سیستمیک (نه بطور آموزش تصادفی) باید در قالب سر فصل یا واحد درسی به کوریکولوم اضافه شوند.
💠 در پاسخ به پیام یکی از شرکتکنندگان حاضر در پنل؛ اگر خواستار تعامل بیشتر با پزشکان هستیم نباید این ذهنیت را داشته باشیم که مباحث درمانشناسی به درد otc تراپی و کار در داروخانه نمیخورد. باید علم کافی را در حوزهی تشخیص نیز داشته باشیم.
💠 برای این که آموزش با کیفیتتری داشته باشیم، قبل از تاسیس یک دانشکدهی داروسازی جدید الزام تعداد مناسب و کافی داروخانههای آموزشی، اساتید و رزیدنتهای بالینی باید در نظر گرفتهشود.
💠 اگر به شکل قانونی و الزامآور یک سری وظایف (مشاوره در داروخانهها مثل مانیتورینگ و مدیریت بیماریهای مزمن) برای داروسازها تعریف شود و رقابت بین داروخانهها ایجاد شود، انگیزه و نگرش و کیفیت آموزش کارآموزان نیز افزایش مییابد.
💠 در واقع مسیر توسعهی خدمات داروسازان همزمان و موازی با مسیر اصلاح آموزش دانشجویان پیش میرود.
#IPSS26 🌱
➰ Telegram • Instagram • LinkedIn • Website
بیست و ششمین سمینار دانشجویان داروسازی ایران (IPSS26)
🔻نشست نمایندگان سمینار دانشجویان داروسازی ایران (IPSS26) با دکتر مسعود حبیبی، معاون دانشجویی فرهنگی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی #IPSS26 🌱 ➰ Telegram • Instagram • LinkedIn • Website
🟣 گزارش نشست نمایندگان سمینار دانشجویان داروسازی ایران (IPSS26) با دکتر مسعود حبیبی، معاون دانشجویی فرهنگی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی
🗓 این جلسه روز سهشنبه مورخ ۱۴۰۴/۰۹/۱۱ در سالن جلسات معاونت دانشجویی فرهنگی وزارت بهداشت به همت کارگروه توسعه مشارکت دانشجویان برگزار شد.
🔻در ابتدای جلسه، دانشجویان با اشاره به طومار بیش از ۳۰۰۰ دانشجوی داروسازی از سراسر ایران، به معضلات و عواقب تاسیس دانشکدههای داروسازی جدید اشاره کردند:
❌کمبود امکانات و دستگاهها و تجهیزات آزمایشگاهی در دانشکدههای تیپ ۱ و جدیدالتاسیس و اولویت تخصیص بودجه محدود موجود به این دانشکدهها
❌تعداد پایین هیئت علمی در دانشکدههای جدید التاسیس و افت کیفیت آموزشی
❌منافع مالی و انگیزههای سیاسی مسئولین استانی و برخی از نمایندگان مجلس در پشت پرده تقاضاهای غیرمنطقی برای تاسیس
❌اشباع بازار کار با توجه به وضعیت فعلی نظام دارویی و تهدید جدی آینده شغلی دانشجویان داروسازی
❌هزینههای کلان تاسیس دانشکده داروسازی با توجه به هزینهبر بودن این رشته، بدون خروجی مفید و آموزش کافی
❌عدم توسعه صنایع دارویی با تاسیس دانشکده در یک منطقه و عدم آموزش کافی در حوزه صنعت درشهرهای فاقد کارخانجات دارویی
🔻در پاسخ، دکتر حبیبی ضمن تحسین و تقدیر فعالیت مستمر و پر انرژی IPSS، خاطر نشان کردند:
«دبیرخانه شورای تخصصی آموزش داروسازی، باید به قدری به ضوابط درست نظارت کند که حتی اگر دانشکدهای هم فعال باشد، در صورت نداشتن استانداردهای لازم Disapprove شده و اجازه پذیرش دانشجو و ارائه واحد را نداشته باشد.
دانشکدههایی که تعداد اساتید در آنها به قدر کافی نبوده و از حداقل سطح علمی برخوردار نیستند، نمیتوانند به فعالیت ادامه داده و همچنان نسبت به جذب دانشجو اقدام کنند».
💢در ادامه دانشجویان ضمن برشمردن مشکلات و کمبودهای آموزشی در دانشکدههای موجود، خواستار رسیدگی و نظارت هر چه بیشتر وزارت بر کیفیت آموزشی و سختگیری در اعتباربخشی دانشکدهها شدند.
در انتها دکتر حبیبی ضمن موثر و راهگشا دانستن این طومار و مکاتبات و جلسات مکرر در خصوص این موضوع، نسبت به پیگیری این مسئله و انتقال پیام اعتراض دانشجویان به دکتر جعفریان، معاون آموزشی وزارت قول مساعدت دادند.
#کمیته_صنفی
#IPSS26 🌱
➰ Telegram • Instagram • LinkedIn • Website
🗓 این جلسه روز سهشنبه مورخ ۱۴۰۴/۰۹/۱۱ در سالن جلسات معاونت دانشجویی فرهنگی وزارت بهداشت به همت کارگروه توسعه مشارکت دانشجویان برگزار شد.
🔻در ابتدای جلسه، دانشجویان با اشاره به طومار بیش از ۳۰۰۰ دانشجوی داروسازی از سراسر ایران، به معضلات و عواقب تاسیس دانشکدههای داروسازی جدید اشاره کردند:
❌کمبود امکانات و دستگاهها و تجهیزات آزمایشگاهی در دانشکدههای تیپ ۱ و جدیدالتاسیس و اولویت تخصیص بودجه محدود موجود به این دانشکدهها
❌تعداد پایین هیئت علمی در دانشکدههای جدید التاسیس و افت کیفیت آموزشی
❌منافع مالی و انگیزههای سیاسی مسئولین استانی و برخی از نمایندگان مجلس در پشت پرده تقاضاهای غیرمنطقی برای تاسیس
❌اشباع بازار کار با توجه به وضعیت فعلی نظام دارویی و تهدید جدی آینده شغلی دانشجویان داروسازی
❌هزینههای کلان تاسیس دانشکده داروسازی با توجه به هزینهبر بودن این رشته، بدون خروجی مفید و آموزش کافی
❌عدم توسعه صنایع دارویی با تاسیس دانشکده در یک منطقه و عدم آموزش کافی در حوزه صنعت درشهرهای فاقد کارخانجات دارویی
🔻در پاسخ، دکتر حبیبی ضمن تحسین و تقدیر فعالیت مستمر و پر انرژی IPSS، خاطر نشان کردند:
«دبیرخانه شورای تخصصی آموزش داروسازی، باید به قدری به ضوابط درست نظارت کند که حتی اگر دانشکدهای هم فعال باشد، در صورت نداشتن استانداردهای لازم Disapprove شده و اجازه پذیرش دانشجو و ارائه واحد را نداشته باشد.
دانشکدههایی که تعداد اساتید در آنها به قدر کافی نبوده و از حداقل سطح علمی برخوردار نیستند، نمیتوانند به فعالیت ادامه داده و همچنان نسبت به جذب دانشجو اقدام کنند».
💢در ادامه دانشجویان ضمن برشمردن مشکلات و کمبودهای آموزشی در دانشکدههای موجود، خواستار رسیدگی و نظارت هر چه بیشتر وزارت بر کیفیت آموزشی و سختگیری در اعتباربخشی دانشکدهها شدند.
در انتها دکتر حبیبی ضمن موثر و راهگشا دانستن این طومار و مکاتبات و جلسات مکرر در خصوص این موضوع، نسبت به پیگیری این مسئله و انتقال پیام اعتراض دانشجویان به دکتر جعفریان، معاون آموزشی وزارت قول مساعدت دادند.
#کمیته_صنفی
#IPSS26 🌱
➰ Telegram • Instagram • LinkedIn • Website