Dall’educabilità dell’immaginazione alla condivisione degli immaginari. Prendersi cura dell’immaginazione negli studenti di scuola secondaria
Angela Lucinio
In questo scritto l’autrice, partendo dall’importanza dell’educazione
immaginativa per le persone con disabilità visiva, analizza come si può proseguire, con attenzione, l’educazione immaginativa nelle classi di studenti della scuola secondaria. Il lavoro di educazione immaginativa è realmente inclusivo. Una possibilità è offerta dalla lettura condivisa di testi letterari. Vengono raccontate esperienze di laboratori perla preparazione alla lettura di testi letterari, in classi di scuola secondaria, frequentate da persone con disabilità visiva
Tiflologia per l'Integrazione 2/2024
https://www.morcelliana.net/riviste/tiflologia-per-l-integrazione/tiflologia-per-l-integrazione-2-2024-9788828407171.html

IMPORTANTE. Valorizzare e includere con le prove equipollenti. La progettazione e la valutazione per competenze in ottica inclusiva
Working paper a cura di Caterina Scapin
dicembre 2024
La scuola è il fondamento della cittadinanza e della partecipazione sociale e l’inclusione, che non si deve limitare a soluzioni tecniche, richiede una trasformazione culturale che valorizzi la diversità come occasione di miglioramento sociale e professionale.
Open Access
https://www.iprase.tn.it/pubblicazioni/working-paper/valorizzare-e-includere-con-le-prove-equipollenti-la-progettazione-e-la

Alghero. DAI - Disegno per l’Accessibilità e l’Inclusione
Convegno Internazionale, 3-4 luglio 2025
https://www.disegnodai.eu/

DIDACTA ITALIA 2025, aperte le iscrizioni agli eventi formativi
Appuntamento alla Fortezza da Basso di Firenze dal 12 al 14 marzo con 470 workshop e seminari. Alcuni esempi:
Attività sportive e motorie integrate: dalla separazione all’inclusione
12/03/2025 15:30 - 16:30 Sala: Seminari S4 - Palazzina Lorenese 1° Piano
Software e inclusione: percorsi di formazione e alunni con disabilità sensoriali
13/03/2025 09:30 - 11:00 Sala: Immersiva I9 - Cavaniglia
La progettazione Inclusiva: Normativa sull’Inclusione Scolastica – PEI informatizzato
13/03/2025 14:00 - 15:00 Sala: Seminari S10 - Palazzina Lorenese 1° Piano
ISCRIZIONI https://www.indire.it/2025/01/31/didacta-italia-2025-aperte-le-iscrizioni-agli-eventi-formativi/

Accessibilità al quadrato: l’audiodescrizione di “All Blinds – Il baseball come non lo avete mai visto”

via Superando https://ift.tt/kQyd537

Roma. Qualità dell’informazione: una risorsa per i sistemi sanitari e le persone con MR
L'evento intende celebrare l'edizione 2025 della Giornata delle Malattie Rare (Rare Disease Day, RDD), ideata dai pazienti e dalle loro famiglie con l'obiettivo di promuovere la conoscenza e aumentare la consapevolezza delle molteplici sfide del complesso mondo delle malattie rare. Il Centro Nazionale Malattie Rare dell'Istituto Superiore di Sanità (CNMR - ISS) aderisce ogni anno alla celebrazione del RDD con una serie di iniziative, confermando il proprio supporto alle persone con malattie rare e alle loro famiglie.
Roma (Istituto Superiore di Sanità)
13 febbraio 2025
Per iscriversi, compilare ed inviare entro il 10 febbraio 2025 il modulo disponibile al seguente link:
https://www.malattierare.gov.it/eventi/dettaglio/10179

Progetto "Scienza partecipata per il miglioramento della qualità di vita delle persone con malattie rare" - Edizione Scuola
Nell’ambito di un Accordo di collaborazione fra Istituto Superiore di Sanità e Ministero della salute, nel 2021 è nato il progetto “Scienza partecipata per il miglioramento della qualità di vita delle persone con malattie rare”. Il progetto – la cui prima fase si è chiusa nel 2023 - ha lo scopo favorire la conoscenza
delle malattie rare ma allo stesso tempo si pone come una sorta di laboratorio per l’ideazione di soluzioni pratiche a problemi quotidiani per tutte le persone che convivono con una disabilità – sia essa causata da una malattia rara o da altre condizioni.
Alla luce di questa esperienza, il CNMR vuole riproporre il progetto, focalizzando però l’attenzione su un target specifico: gli studenti e le studentesse. Collaborando con gli inseganti si vuole favorire non solo la conoscenza delle malattie rare, ma anche l’idea che è possibile partecipare concretamente a migliorare la qualità di vita, attraverso piccoli gesti, per una piena inclusione e realizzazione delle persone con di disabilità.
Il progetto si articola in 4 incontri di circa 2 ore per ciascuna classe, distribuiti nel corso dell’anno scolastico.

Il colpo d'occhio al Braille di un liceo romano
Ieri l'Istituto Statale "Augusto Romagnoli" di Roma di specializzazione per gli educatori dei minorati della vista è stato ospite della succursale di Roma Nord del Liceo De Sanctis.
Un breve incontro con le studentesse e gli studenti interessati a capire come funziona il codice Braille.
Si devono ancora riprendere da quello che è possibile fare con l'app https://www.bemyeyes.com/ 😅
Grazie dell'accoglienza 🥰

Ferrara. Quali elementi per una comunicazione inclusiva?
Sono aperte le iscrizioni per il ciclo di seminari “Elementi di Comunicazione Inclusiva”, organizzato nell’àmbito del Corso di Design del Prodotto Industriale dell’Università di Ferrara.
- “Ipovisione e cecità: strumenti e buone pratiche di comunicazione”,
- “Comunicazione e disturbi specifici dell’apprendimento”,
- “Elementi di comunicazione legati alle non-neurotipicità”
sono alcuni dei temi che saranno affrontati
https://superando.it/2025/02/05/quali-elementi-per-una-comunicazione-inclusiva/

Scarab(occhio): la voce del fumetto
Il fumetto prende vita grazie alla lettura ad alta voce! UICI con il Centro Nazionale Libro Parlato partecipa oggi all’evento organizzato dall'Università degli Studi Internazionali di Roma - UNINT per il progetto “Libro Parlato”.
Parleremo dell’accessibilità dei fumetti nel mondo, com’è oggi e come può essere domani...
Segui la diretta dalle 17:00 alle 19:00 su Slash Radio Web
https://www.facebook.com/SlashRadioWeb

Museo Tattile Omero. È online il nuovo numero della rivista Aisthesis, dedicato all’arte come esperienza da vivere con tutti i sensi
In questo numero, riflessioni e approfondimenti a cura di:
🔹 Marcello La Matina – Sul ruolo attivo del visitatore nella fruizione dell’arte.
🔹Tre articoli per raccontare Nova Gorica, Capitale Europea della Cultura 2025 a cura di David Kožuh, Aldo Grassini, Loretta Secchi.
🔹 Silvana Sperati – Un viaggio tra natura e percezione.
🔹 Redazione – Una recensione del libro di Luigi Manconi "La scomparsa dei colori".
Buona lettura e buon ascolto: https://bit.ly/3EBc4oe

Scuole con percorsi a indirizzo musicale, dall’USR Piemonte un VADEMECUM per un contesto inclusivo
L’USR Piemonte ha redatto un vademecum per scuole con percorsi a indirizzo musicale, “un importante e utile strumento per progettare l’inclusione nelle scuole con percorsi a indirizzo musicale, al fine di promuovere il benessere emotivo e formativo di tutti gli alunni coinvolti” scrive in una nota il direttore Suraniti.
https://www.istruzionepiemonte.it/wp-content/uploads/2025/02/Una-scuola-musicale-%E2%80%98su-misura-Vademecum-per-le-scuole-con-percorsi-di-indirizzo-musicale-1.pdf
(fonte: OrizzonteScuola)

Se non senti, non esisti. La mostra dell’artista Diana Anselmo a Roma
L’invisibilità, la prevaricazione e l’incomunicabilità sono solo alcune delle difficoltà che la comunità Sorda ha affrontato e continua ad affrontare. Lo racconta l’artista e performer Diana Anselmo nella sua mostra alla Galleria Eugenia Delfini
https://www.artribune.com/arti-visive/arte-contemporanea/2025/02/mostra-diana-anselmo-eugenia-delfini-roma/

Disposizioni in materia di professioni di interprete in lingua dei segni italiana e lingua dei segni italiana tattile
In Gazzetta Ufficiale è uscito il Decreto 10 dicembre 2024, con le nuove disposizioni in materia di professioni di interprete in lingua dei segni italiana e lingua dei segni italiana tattile.
https://www.gazzettaufficiale.it/eli/id/2025/01/30/25A00539/sg

Cavazza. Corso di formazione per operatori di ausilioteca - Nuova edizione
Il corso per “operatore di ausilioteca” affronta le dinamiche relative alla gestione degli ausili a basso ed elevato contenuto tecnologico utilizzabili nei vari ambiti per le persone cieche e ipovedenti.
https://www.cavazza.it/drupal/it/corso-di-formazione-operatori-di-ausilioteca-nuova-edizione

Google Maps: nuove funzionalità per facilitare le persone con disabilità
Percorsi pedonali senza scale e indicatori per le attività commerciali si aggiungono alla spinta di Google Maps verso l’accessibilità e la facilità di navigazione “per tutti”
Articolo https://makerfairerome.eu/it/nuove-funzionalita-google-maps-rimuovono-ostacoli-allaccessibilita/
Playlist https://youtube.com/playlist?list=PL590L5WQmH8ce6ZPBbh0v1XVptLJXmQ0K&si=1V_uVLadtR5C-6yg

Seminari CIRCLeS: 𝐜𝐨𝐠𝐧𝐢𝐳𝐢𝐨𝐧𝐞, 𝐥𝐢𝐧𝐠𝐮𝐚𝐠𝐠𝐢𝐨 𝐞 𝐬𝐨𝐫𝐝𝐢𝐭𝐚̀
È disponibile il nuovo calendario dei seminari di approfondimento e di ricerca, gratuiti e aperti a tutti gli interessati.
Prossimo appuntamento: 20 febbraio, ore 17.30 con il prof. Francesco Pavani dell'Università di Trento.
Per partecipare online, è sufficiente inquadrare il QR code nella locandina.

Firenze. Musei da vivere: visite polisensoriali gratuite per ciechi e ipovedenti
A partire dall’8 febbraio 2025 i Musei Civici Fiorentini propongono un nuovo ciclo di visite polisensoriali dedicato a persone cieche e ipovedenti, che offrirà l’opportunità di avvicinarsi al patrimonio fiorentino e di apprezzarne i capolavori in forma inclusiva e partecipata
https://musefirenze.it/musei-da-vivere-visite-polisensoriali-gratuite-per-ciechi-e-ipovedenti-2025/

Teatro Stabile di Torino. Per un teatro accessibile
Dal 2021 il Teatro Stabile di Torino ha intrapreso un percorso per rendere non solo accessibili ma anche fruibili le proprie produzioni e gli spettacoli che ospita, introducendo in modo continuativo nelle stagioni recite accessibili a tutti. Con il progetto PER UN TEATRO ACCESSIBILE, il Teatro Stabile di Torino mette a disposizione per alcuni titoli selezionati contenuti e strumenti di supporto, prima e durante lo spettacolo, utilizzabili non solamente dagli spettatori con disabilità sensoriali e con neurodivergenze, ma anche da chi il teatro non lo vive abitualmente o ne conosce poco il linguaggio. Il TST propone esperienze di avvicinamento al teatro, con l’obiettivo di valorizzare la sua funzione pubblica come luogo di condivisione, formazione e benessere.
https://www.teatrostabiletorino.it/accessibilita/