USR Umbria. Un supporto pratico e concreto ai docenti di sostegno non specializzati
Fornire ai docenti di sostegno senza specializzazione un supporto pratico e concreto, utile a comprendere quali possano essere le problematiche, i vari aspetti e le dinamiche della docenza, i funzionamenti dei vari organi, ma anche le norme che regolano l’inclusione scolastica, con l’analisi di casi pratici: è lo scopo di un’iniziativa promossa in Umbria, che a parere del Direttore dell’Ufficio Scolastico Regionale, dovrebbe essere esportata anche ad altri Uffici Scolastici Regionali
https://superando.it/2025/02/03/un-supporto-pratico-e-concreto-ai-docenti-di-sostegno-non-specializzati/
Fornire ai docenti di sostegno senza specializzazione un supporto pratico e concreto, utile a comprendere quali possano essere le problematiche, i vari aspetti e le dinamiche della docenza, i funzionamenti dei vari organi, ma anche le norme che regolano l’inclusione scolastica, con l’analisi di casi pratici: è lo scopo di un’iniziativa promossa in Umbria, che a parere del Direttore dell’Ufficio Scolastico Regionale, dovrebbe essere esportata anche ad altri Uffici Scolastici Regionali
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Superando
Un supporto pratico e concreto ai docenti di sostegno non specializzati - Superando
«Ci piacerebbe che questa iniziativa venisse esportata anche ad altri Uffici Scolastici Regionali»: a che cosa si riferiscono le parole di Sergio Repetto,
Il contributo in Lombardia per ausili e strumenti tecnologicamente avanzati
La Regione Lombardia ha rifinanziato la misura per l’acquisizione di ausili e strumenti tecnologicamente avanzati dedicati alle persone con disabilità e/o con DSA (disturbi specifici dell’apprendimento), contributo che ha come obiettivo quello appunto di sostenere tali persone ai fini dell’acquisto, del noleggio o del leasing di ausili o strumenti tecnologicamente avanzati che potenzino le abilità e migliorino la qualità di vita
https://superando.it/2025/02/03/il-contributo-in-lombardia-per-ausili-e-strumenti-tecnologicamente-avanzati/
La Regione Lombardia ha rifinanziato la misura per l’acquisizione di ausili e strumenti tecnologicamente avanzati dedicati alle persone con disabilità e/o con DSA (disturbi specifici dell’apprendimento), contributo che ha come obiettivo quello appunto di sostenere tali persone ai fini dell’acquisto, del noleggio o del leasing di ausili o strumenti tecnologicamente avanzati che potenzino le abilità e migliorino la qualità di vita
https://superando.it/2025/02/03/il-contributo-in-lombardia-per-ausili-e-strumenti-tecnologicamente-avanzati/
Superando
Il contributo in Lombardia per ausili e strumenti tecnologicamente avanzati - Superando
Come segnala il sito “Persone con disabilità.it”, la Regione Lombardia ha rifinanziato la misura per l’acquisizione di ausili e strumenti tecnologicamente
Roma. Quale “sottobosco accessibile” creare tramite la danza?
È in programma il 6 e 7 febbraio allo Spazio Rossellini di Roma, nell’àmbito di “In Levare”, la stagione di danza 2025 del Centro Orbita Spellbound, il laboratorio di danza condotto dalla coreografa Chiara Bersani, intitolato “Sotto il Sotto del Bosco” e rivolto a persone con disabilità motoria, durante il quale l’artista spingerà a indagare lo spazio e il movimento, nonché il rapporto tra le persone con disabilità e la natura
https://superando.it/2025/02/03/quale-sottobosco-accessibile-creare-tramite-la-danza/
È in programma il 6 e 7 febbraio allo Spazio Rossellini di Roma, nell’àmbito di “In Levare”, la stagione di danza 2025 del Centro Orbita Spellbound, il laboratorio di danza condotto dalla coreografa Chiara Bersani, intitolato “Sotto il Sotto del Bosco” e rivolto a persone con disabilità motoria, durante il quale l’artista spingerà a indagare lo spazio e il movimento, nonché il rapporto tra le persone con disabilità e la natura
https://superando.it/2025/02/03/quale-sottobosco-accessibile-creare-tramite-la-danza/
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Quale “sottobosco accessibile” creare tramite la danza? - Superando
È in programma il 6 e 7 febbraio allo Spazio Rossellini di Roma, nell’àmbito di “In Levare”, la stagione di danza 2025 del Centro Orbita Spellbound, il
Il nuovo numero di Tiflologia per l'Integrazione è online
Nel ribadire l’importanza della spazialità nell’educazione delle disabilità visive, in questo monografico della rivista si presentano articoli su intersezioni tra Intelligenza Artificiale e disabilità visive; la percezione multisensoriale e la funzione delle nuove tecnologie; sfide educative e limiti dell’inclusione; l’educazione tiflopedagogica in prospettiva montessoriana; l’educazione immaginativa attraverso i testi letterari in una sperimentazione laboratoriale; il bambino disabile visivo e il disegno; Augusto Romagnoli e Maria Montessori e la specificità degli interventi didattici; alcune buone pratiche educative condotte in Calabria con la disabilità complessa.
https://www.morcelliana.net/riviste/tiflologia-per-l-integrazione/tiflologia-per-l-integrazione-2-2024-9788828407171.html
Nel ribadire l’importanza della spazialità nell’educazione delle disabilità visive, in questo monografico della rivista si presentano articoli su intersezioni tra Intelligenza Artificiale e disabilità visive; la percezione multisensoriale e la funzione delle nuove tecnologie; sfide educative e limiti dell’inclusione; l’educazione tiflopedagogica in prospettiva montessoriana; l’educazione immaginativa attraverso i testi letterari in una sperimentazione laboratoriale; il bambino disabile visivo e il disegno; Augusto Romagnoli e Maria Montessori e la specificità degli interventi didattici; alcune buone pratiche educative condotte in Calabria con la disabilità complessa.
https://www.morcelliana.net/riviste/tiflologia-per-l-integrazione/tiflologia-per-l-integrazione-2-2024-9788828407171.html
Editrice Morcelliana srl
Tiflologia per l'integrazione 2/2024 | Morcelliana
Fascicolo 2 2024 della Rivista Tiflologia per l'integrazione
Dall’educabilità dell’immaginazione alla condivisione degli immaginari. Prendersi cura dell’immaginazione negli studenti di scuola secondaria
Angela Lucinio
In questo scritto l’autrice, partendo dall’importanza dell’educazione
immaginativa per le persone con disabilità visiva, analizza come si può proseguire, con attenzione, l’educazione immaginativa nelle classi di studenti della scuola secondaria. Il lavoro di educazione immaginativa è realmente inclusivo. Una possibilità è offerta dalla lettura condivisa di testi letterari. Vengono raccontate esperienze di laboratori perla preparazione alla lettura di testi letterari, in classi di scuola secondaria, frequentate da persone con disabilità visiva
Tiflologia per l'Integrazione 2/2024
https://www.morcelliana.net/riviste/tiflologia-per-l-integrazione/tiflologia-per-l-integrazione-2-2024-9788828407171.html
Angela Lucinio
In questo scritto l’autrice, partendo dall’importanza dell’educazione
immaginativa per le persone con disabilità visiva, analizza come si può proseguire, con attenzione, l’educazione immaginativa nelle classi di studenti della scuola secondaria. Il lavoro di educazione immaginativa è realmente inclusivo. Una possibilità è offerta dalla lettura condivisa di testi letterari. Vengono raccontate esperienze di laboratori perla preparazione alla lettura di testi letterari, in classi di scuola secondaria, frequentate da persone con disabilità visiva
Tiflologia per l'Integrazione 2/2024
https://www.morcelliana.net/riviste/tiflologia-per-l-integrazione/tiflologia-per-l-integrazione-2-2024-9788828407171.html
IMPORTANTE. Valorizzare e includere con le prove equipollenti. La progettazione e la valutazione per competenze in ottica inclusiva
Working paper a cura di Caterina Scapin
dicembre 2024
La scuola è il fondamento della cittadinanza e della partecipazione sociale e l’inclusione, che non si deve limitare a soluzioni tecniche, richiede una trasformazione culturale che valorizzi la diversità come occasione di miglioramento sociale e professionale.
Open Access
https://www.iprase.tn.it/pubblicazioni/working-paper/valorizzare-e-includere-con-le-prove-equipollenti-la-progettazione-e-la
Working paper a cura di Caterina Scapin
dicembre 2024
La scuola è il fondamento della cittadinanza e della partecipazione sociale e l’inclusione, che non si deve limitare a soluzioni tecniche, richiede una trasformazione culturale che valorizzi la diversità come occasione di miglioramento sociale e professionale.
Open Access
https://www.iprase.tn.it/pubblicazioni/working-paper/valorizzare-e-includere-con-le-prove-equipollenti-la-progettazione-e-la
Alghero. DAI - Disegno per l’Accessibilità e l’Inclusione
Convegno Internazionale, 3-4 luglio 2025
https://www.disegnodai.eu/
Convegno Internazionale, 3-4 luglio 2025
https://www.disegnodai.eu/
DIDACTA ITALIA 2025, aperte le iscrizioni agli eventi formativi
Appuntamento alla Fortezza da Basso di Firenze dal 12 al 14 marzo con 470 workshop e seminari. Alcuni esempi:
Attività sportive e motorie integrate: dalla separazione all’inclusione
12/03/2025 15:30 - 16:30 Sala: Seminari S4 - Palazzina Lorenese 1° Piano
Software e inclusione: percorsi di formazione e alunni con disabilità sensoriali
13/03/2025 09:30 - 11:00 Sala: Immersiva I9 - Cavaniglia
La progettazione Inclusiva: Normativa sull’Inclusione Scolastica – PEI informatizzato
13/03/2025 14:00 - 15:00 Sala: Seminari S10 - Palazzina Lorenese 1° Piano
ISCRIZIONI https://www.indire.it/2025/01/31/didacta-italia-2025-aperte-le-iscrizioni-agli-eventi-formativi/
Appuntamento alla Fortezza da Basso di Firenze dal 12 al 14 marzo con 470 workshop e seminari. Alcuni esempi:
Attività sportive e motorie integrate: dalla separazione all’inclusione
12/03/2025 15:30 - 16:30 Sala: Seminari S4 - Palazzina Lorenese 1° Piano
Software e inclusione: percorsi di formazione e alunni con disabilità sensoriali
13/03/2025 09:30 - 11:00 Sala: Immersiva I9 - Cavaniglia
La progettazione Inclusiva: Normativa sull’Inclusione Scolastica – PEI informatizzato
13/03/2025 14:00 - 15:00 Sala: Seminari S10 - Palazzina Lorenese 1° Piano
ISCRIZIONI https://www.indire.it/2025/01/31/didacta-italia-2025-aperte-le-iscrizioni-agli-eventi-formativi/
Forwarded from Angsa Lazio Onlus
Accessibilità al quadrato: l’audiodescrizione di “All Blinds – Il baseball come non lo avete mai visto”
via Superando https://ift.tt/kQyd537
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Superando
Accessibilità al quadrato: l’audiodescrizione di “All Blinds – Il baseball come non lo avete mai visto” - Superando
*Adattatrice di dialoghi, audiodescrittrice, docente universitaria. Ne segnaliamo anche, sempre sulle nostre pagine (a questo e a questo link), i recenti
Roma. Qualità dell’informazione: una risorsa per i sistemi sanitari e le persone con MR
L'evento intende celebrare l'edizione 2025 della Giornata delle Malattie Rare (Rare Disease Day, RDD), ideata dai pazienti e dalle loro famiglie con l'obiettivo di promuovere la conoscenza e aumentare la consapevolezza delle molteplici sfide del complesso mondo delle malattie rare. Il Centro Nazionale Malattie Rare dell'Istituto Superiore di Sanità (CNMR - ISS) aderisce ogni anno alla celebrazione del RDD con una serie di iniziative, confermando il proprio supporto alle persone con malattie rare e alle loro famiglie.
Roma (Istituto Superiore di Sanità)
13 febbraio 2025
Per iscriversi, compilare ed inviare entro il 10 febbraio 2025 il modulo disponibile al seguente link:
https://www.malattierare.gov.it/eventi/dettaglio/10179
L'evento intende celebrare l'edizione 2025 della Giornata delle Malattie Rare (Rare Disease Day, RDD), ideata dai pazienti e dalle loro famiglie con l'obiettivo di promuovere la conoscenza e aumentare la consapevolezza delle molteplici sfide del complesso mondo delle malattie rare. Il Centro Nazionale Malattie Rare dell'Istituto Superiore di Sanità (CNMR - ISS) aderisce ogni anno alla celebrazione del RDD con una serie di iniziative, confermando il proprio supporto alle persone con malattie rare e alle loro famiglie.
Roma (Istituto Superiore di Sanità)
13 febbraio 2025
Per iscriversi, compilare ed inviare entro il 10 febbraio 2025 il modulo disponibile al seguente link:
https://www.malattierare.gov.it/eventi/dettaglio/10179
Progetto "Scienza partecipata per il miglioramento della qualità di vita delle persone con malattie rare" - Edizione Scuola
Nell’ambito di un Accordo di collaborazione fra Istituto Superiore di Sanità e Ministero della salute, nel 2021 è nato il progetto “Scienza partecipata per il miglioramento della qualità di vita delle persone con malattie rare”. Il progetto – la cui prima fase si è chiusa nel 2023 - ha lo scopo favorire la conoscenza
delle malattie rare ma allo stesso tempo si pone come una sorta di laboratorio per l’ideazione di soluzioni pratiche a problemi quotidiani per tutte le persone che convivono con una disabilità – sia essa causata da una malattia rara o da altre condizioni.
Alla luce di questa esperienza, il CNMR vuole riproporre il progetto, focalizzando però l’attenzione su un target specifico: gli studenti e le studentesse. Collaborando con gli inseganti si vuole favorire non solo la conoscenza delle malattie rare, ma anche l’idea che è possibile partecipare concretamente a migliorare la qualità di vita, attraverso piccoli gesti, per una piena inclusione e realizzazione delle persone con di disabilità.
Il progetto si articola in 4 incontri di circa 2 ore per ciascuna classe, distribuiti nel corso dell’anno scolastico.
Nell’ambito di un Accordo di collaborazione fra Istituto Superiore di Sanità e Ministero della salute, nel 2021 è nato il progetto “Scienza partecipata per il miglioramento della qualità di vita delle persone con malattie rare”. Il progetto – la cui prima fase si è chiusa nel 2023 - ha lo scopo favorire la conoscenza
delle malattie rare ma allo stesso tempo si pone come una sorta di laboratorio per l’ideazione di soluzioni pratiche a problemi quotidiani per tutte le persone che convivono con una disabilità – sia essa causata da una malattia rara o da altre condizioni.
Alla luce di questa esperienza, il CNMR vuole riproporre il progetto, focalizzando però l’attenzione su un target specifico: gli studenti e le studentesse. Collaborando con gli inseganti si vuole favorire non solo la conoscenza delle malattie rare, ma anche l’idea che è possibile partecipare concretamente a migliorare la qualità di vita, attraverso piccoli gesti, per una piena inclusione e realizzazione delle persone con di disabilità.
Il progetto si articola in 4 incontri di circa 2 ore per ciascuna classe, distribuiti nel corso dell’anno scolastico.
Il colpo d'occhio al Braille di un liceo romano
Ieri l'Istituto Statale "Augusto Romagnoli" di Roma di specializzazione per gli educatori dei minorati della vista è stato ospite della succursale di Roma Nord del Liceo De Sanctis.
Un breve incontro con le studentesse e gli studenti interessati a capire come funziona il codice Braille.
Si devono ancora riprendere da quello che è possibile fare con l'app https://www.bemyeyes.com/ 😅
Grazie dell'accoglienza 🥰
Ieri l'Istituto Statale "Augusto Romagnoli" di Roma di specializzazione per gli educatori dei minorati della vista è stato ospite della succursale di Roma Nord del Liceo De Sanctis.
Un breve incontro con le studentesse e gli studenti interessati a capire come funziona il codice Braille.
Si devono ancora riprendere da quello che è possibile fare con l'app https://www.bemyeyes.com/ 😅
Grazie dell'accoglienza 🥰
Ferrara. Quali elementi per una comunicazione inclusiva?
Sono aperte le iscrizioni per il ciclo di seminari “Elementi di Comunicazione Inclusiva”, organizzato nell’àmbito del Corso di Design del Prodotto Industriale dell’Università di Ferrara.
- “Ipovisione e cecità: strumenti e buone pratiche di comunicazione”,
- “Comunicazione e disturbi specifici dell’apprendimento”,
- “Elementi di comunicazione legati alle non-neurotipicità”
sono alcuni dei temi che saranno affrontati
https://superando.it/2025/02/05/quali-elementi-per-una-comunicazione-inclusiva/
Sono aperte le iscrizioni per il ciclo di seminari “Elementi di Comunicazione Inclusiva”, organizzato nell’àmbito del Corso di Design del Prodotto Industriale dell’Università di Ferrara.
- “Ipovisione e cecità: strumenti e buone pratiche di comunicazione”,
- “Comunicazione e disturbi specifici dell’apprendimento”,
- “Elementi di comunicazione legati alle non-neurotipicità”
sono alcuni dei temi che saranno affrontati
https://superando.it/2025/02/05/quali-elementi-per-una-comunicazione-inclusiva/
Superando
Quali elementi per una comunicazione inclusiva? - Superando
Sono aperte le iscrizioni per il ciclo di seminari "Elementi di Comunicazione Inclusiva”, organizzato nell’àmbito del Corso di Design del Prodotto Industriale
Scarab(occhio): la voce del fumetto
Il fumetto prende vita grazie alla lettura ad alta voce! UICI con il Centro Nazionale Libro Parlato partecipa oggi all’evento organizzato dall'Università degli Studi Internazionali di Roma - UNINT per il progetto “Libro Parlato”.
Parleremo dell’accessibilità dei fumetti nel mondo, com’è oggi e come può essere domani...
Segui la diretta dalle 17:00 alle 19:00 su Slash Radio Web
https://www.facebook.com/SlashRadioWeb
Il fumetto prende vita grazie alla lettura ad alta voce! UICI con il Centro Nazionale Libro Parlato partecipa oggi all’evento organizzato dall'Università degli Studi Internazionali di Roma - UNINT per il progetto “Libro Parlato”.
Parleremo dell’accessibilità dei fumetti nel mondo, com’è oggi e come può essere domani...
Segui la diretta dalle 17:00 alle 19:00 su Slash Radio Web
https://www.facebook.com/SlashRadioWeb
Museo Tattile Omero. È online il nuovo numero della rivista Aisthesis, dedicato all’arte come esperienza da vivere con tutti i sensi
In questo numero, riflessioni e approfondimenti a cura di:
🔹 Marcello La Matina – Sul ruolo attivo del visitatore nella fruizione dell’arte.
🔹Tre articoli per raccontare Nova Gorica, Capitale Europea della Cultura 2025 a cura di David Kožuh, Aldo Grassini, Loretta Secchi.
🔹 Silvana Sperati – Un viaggio tra natura e percezione.
🔹 Redazione – Una recensione del libro di Luigi Manconi "La scomparsa dei colori".
Buona lettura e buon ascolto: https://bit.ly/3EBc4oe
In questo numero, riflessioni e approfondimenti a cura di:
🔹 Marcello La Matina – Sul ruolo attivo del visitatore nella fruizione dell’arte.
🔹Tre articoli per raccontare Nova Gorica, Capitale Europea della Cultura 2025 a cura di David Kožuh, Aldo Grassini, Loretta Secchi.
🔹 Silvana Sperati – Un viaggio tra natura e percezione.
🔹 Redazione – Una recensione del libro di Luigi Manconi "La scomparsa dei colori".
Buona lettura e buon ascolto: https://bit.ly/3EBc4oe
Scuole con percorsi a indirizzo musicale, dall’USR Piemonte un VADEMECUM per un contesto inclusivo
L’USR Piemonte ha redatto un vademecum per scuole con percorsi a indirizzo musicale, “un importante e utile strumento per progettare l’inclusione nelle scuole con percorsi a indirizzo musicale, al fine di promuovere il benessere emotivo e formativo di tutti gli alunni coinvolti” scrive in una nota il direttore Suraniti.
https://www.istruzionepiemonte.it/wp-content/uploads/2025/02/Una-scuola-musicale-%E2%80%98su-misura-Vademecum-per-le-scuole-con-percorsi-di-indirizzo-musicale-1.pdf
(fonte: OrizzonteScuola)
L’USR Piemonte ha redatto un vademecum per scuole con percorsi a indirizzo musicale, “un importante e utile strumento per progettare l’inclusione nelle scuole con percorsi a indirizzo musicale, al fine di promuovere il benessere emotivo e formativo di tutti gli alunni coinvolti” scrive in una nota il direttore Suraniti.
https://www.istruzionepiemonte.it/wp-content/uploads/2025/02/Una-scuola-musicale-%E2%80%98su-misura-Vademecum-per-le-scuole-con-percorsi-di-indirizzo-musicale-1.pdf
(fonte: OrizzonteScuola)
Se non senti, non esisti. La mostra dell’artista Diana Anselmo a Roma
L’invisibilità, la prevaricazione e l’incomunicabilità sono solo alcune delle difficoltà che la comunità Sorda ha affrontato e continua ad affrontare. Lo racconta l’artista e performer Diana Anselmo nella sua mostra alla Galleria Eugenia Delfini
https://www.artribune.com/arti-visive/arte-contemporanea/2025/02/mostra-diana-anselmo-eugenia-delfini-roma/
L’invisibilità, la prevaricazione e l’incomunicabilità sono solo alcune delle difficoltà che la comunità Sorda ha affrontato e continua ad affrontare. Lo racconta l’artista e performer Diana Anselmo nella sua mostra alla Galleria Eugenia Delfini
https://www.artribune.com/arti-visive/arte-contemporanea/2025/02/mostra-diana-anselmo-eugenia-delfini-roma/
Artribune
L’artista che rivendica la dignità Sorda in mostra a Roma
Racconta e denuncia le difficoltà della comunità Sorda l’artista e performer Diana Anselmo, protagonista di una mostra personale alla Galleria Eugenia Delfini
Disposizioni in materia di professioni di interprete in lingua dei segni italiana e lingua dei segni italiana tattile
In Gazzetta Ufficiale è uscito il Decreto 10 dicembre 2024, con le nuove disposizioni in materia di professioni di interprete in lingua dei segni italiana e lingua dei segni italiana tattile.
https://www.gazzettaufficiale.it/eli/id/2025/01/30/25A00539/sg
In Gazzetta Ufficiale è uscito il Decreto 10 dicembre 2024, con le nuove disposizioni in materia di professioni di interprete in lingua dei segni italiana e lingua dei segni italiana tattile.
https://www.gazzettaufficiale.it/eli/id/2025/01/30/25A00539/sg
Cavazza. Corso di formazione per operatori di ausilioteca - Nuova edizione
Il corso per “operatore di ausilioteca” affronta le dinamiche relative alla gestione degli ausili a basso ed elevato contenuto tecnologico utilizzabili nei vari ambiti per le persone cieche e ipovedenti.
https://www.cavazza.it/drupal/it/corso-di-formazione-operatori-di-ausilioteca-nuova-edizione
Il corso per “operatore di ausilioteca” affronta le dinamiche relative alla gestione degli ausili a basso ed elevato contenuto tecnologico utilizzabili nei vari ambiti per le persone cieche e ipovedenti.
https://www.cavazza.it/drupal/it/corso-di-formazione-operatori-di-ausilioteca-nuova-edizione