USR Umbria. Percorso di accompagnamento formativo online gratuito per docenti nominati su posto di sostegno senza specializzazione
L'USR Umbria, in collaborazione con i membri del Gruppo di Lavoro interistituzionale regionale per la disabilità (GLIR), organizza un percorso di accompagnamento formativo rivolto ai docenti che, senza specializzazione, nel corrente anno scolastico ricoprono un posto di sostegno nelle scuole di ogni ordine e grado della regione Umbria.
https://icpg9.edu.it/circolare/circ-n-175-percorso-di-accompagnamento-formativo-online-gratuito-per-docenti-nominati-su-posto-sostegno/

Dove siamo?
Zalab View
La regista Emma Onesti racconta un anno nella vita del fratello Simone, bambino nello spettro autistico, per capire il quotidiano di una famiglia alle prese con la neurodiversità, al di là di ogni retorica sull’autismo.
https://www.zalabview.org/films/dovesiamo

Toccare la Bellezza. Maria Montessori Bruno Munari | Intervista a Fabio Fornasari
Un approfondimento per conoscere le relazioni, i legami e le differenze tra il lavoro e la ricerca dei due protagonisti. L'intervista al curatore dell'allestimento della mostra "Toccare la Bellezza. Maria Montessori Bruno Munari" Fabio Fornasari mette al centro l'importanza della tattilità e racconta il percorso espositivo svelando curiosità e aneddoti.
https://youtu.be/OLxuxB4scCI?si=SKu2Ag-N5nMY6oB_

Danza Cieca
Con Virgilio Sieni e Giuseppe Comuniello (danzatore non vedente)
Musica originale eseguita dal vivo Spartaco Cortesi
- https://youtu.be/yyek-1JS1LA?si=aC9VCP6adCR-oJxg
- https://youtu.be/aN48vihKbP4?si=qJ5o2mPQrfQRCiEH

Explora - il Museo dei Bambini di Roma. “𝐀𝐁𝐂” - 𝐈 𝐩𝐫𝐢𝐦𝐢 𝐩𝐚𝐬𝐬𝐢 𝐝𝐢 𝐮𝐧 𝐥𝐢𝐛𝐫𝐨 𝐭𝐚𝐭𝐭𝐢𝐥𝐞 𝐢𝐥𝐥𝐮𝐬𝐭𝐫𝐚𝐭𝐨
Un percorso teorico e pratico per conoscere e approfondire il ruolo del libro tattile illustrato come strumento educativo inclusivo e sorprendente.
Iscrizioni entro il 6 febbraio:
https://mdbr.it/scuole/formazione-e-incontri-per-i-docenti/corso-di-formazione-abc/
Il corso è inserito nel catalogo S.O.F.I.A. con ID 95325 ed è possibile acquistarlo tramite carta del docente.

Non solo imparare «a leggere, scrivere, a far di conto». La proposta educativa di Augusto Romagnoli per l'educazione dei ragazzi ciechi
Maria Volpicelli
XVIII Congresso nazionale del CIRSE - Centro Italiano per la Ricerca Storico-Educativa
Leggere, apprendere, capire il mondo. Analfabetismi e alfabetizzazioni nella storia dell'educazione
Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia
30 gennaio - 1° febbraio 2025
https://www.desu.unimore.it/sites/dip08/files/2025-01/programma_convegno_CIRSE_2025.pdf

È on line il nuovo sito di Tiflopedia
Un portale per l’informazione culturale, sociale, pedagogica, metodologica, didattica e riabilitativa riferita all’educazione, allo sviluppo, alla crescita, all’apprendimento e all’inclusione dei non vedenti e ipovedenti
https://tiflopedia.org/

Biblos per Tutti: 33° Webinar sul Brainstorming con le IA e sul simulatore di volo Eurofly
Oggi le intelligenze artificiali offrono una modalità eccezionale di sviluppare idee e progetti. Unite all'operatività di Biblos rendono il Lavoro di brainstorming assolutamente innovativo. Mercoledì 5 febbraio 2025 alle ore 21:00 su piattaforma Zoom, avrà luogo il 33° webinar organizzato in collaborazione con l'Unione Italiana dei Ciechi e degli Ipovedenti di Siracusa.
Entra nella riunione Zoom: https://zoom.us/j/97802005570
https://www.digrande.it/it/Blogs/Biblos/Biblos+per+Tutti-+33%c2%b0+Webinar+sul+Brainstorming+con+le+IA++e+sul+simulatore+di+volo+Eurofly

Il contributo in Lombardia per ausili e strumenti tecnologicamente avanzati

via Superando https://ift.tt/k8lTBzI

USR Umbria. Un supporto pratico e concreto ai docenti di sostegno non specializzati
Fornire ai docenti di sostegno senza specializzazione un supporto pratico e concreto, utile a comprendere quali possano essere le problematiche, i vari aspetti e le dinamiche della docenza, i funzionamenti dei vari organi, ma anche le norme che regolano l’inclusione scolastica, con l’analisi di casi pratici: è lo scopo di un’iniziativa promossa in Umbria, che a parere del Direttore dell’Ufficio Scolastico Regionale, dovrebbe essere esportata anche ad altri Uffici Scolastici Regionali
https://superando.it/2025/02/03/un-supporto-pratico-e-concreto-ai-docenti-di-sostegno-non-specializzati/

Il contributo in Lombardia per ausili e strumenti tecnologicamente avanzati
La Regione Lombardia ha rifinanziato la misura per l’acquisizione di ausili e strumenti tecnologicamente avanzati dedicati alle persone con disabilità e/o con DSA (disturbi specifici dell’apprendimento), contributo che ha come obiettivo quello appunto di sostenere tali persone ai fini dell’acquisto, del noleggio o del leasing di ausili o strumenti tecnologicamente avanzati che potenzino le abilità e migliorino la qualità di vita
https://superando.it/2025/02/03/il-contributo-in-lombardia-per-ausili-e-strumenti-tecnologicamente-avanzati/

Roma. Quale “sottobosco accessibile” creare tramite la danza?
È in programma il 6 e 7 febbraio allo Spazio Rossellini di Roma, nell’àmbito di “In Levare”, la stagione di danza 2025 del Centro Orbita Spellbound, il laboratorio di danza condotto dalla coreografa Chiara Bersani, intitolato “Sotto il Sotto del Bosco” e rivolto a persone con disabilità motoria, durante il quale l’artista spingerà a indagare lo spazio e il movimento, nonché il rapporto tra le persone con disabilità e la natura
https://superando.it/2025/02/03/quale-sottobosco-accessibile-creare-tramite-la-danza/

Il nuovo numero di Tiflologia per l'Integrazione è online
Nel ribadire l’importanza della spazialità nell’educazione delle disabilità visive, in questo monografico della rivista si presentano articoli su intersezioni tra Intelligenza Artificiale e disabilità visive; la percezione multisensoriale e la funzione delle nuove tecnologie; sfide educative e limiti dell’inclusione; l’educazione tiflopedagogica in prospettiva montessoriana; l’educazione immaginativa attraverso i testi letterari in una sperimentazione laboratoriale; il bambino disabile visivo e il disegno; Augusto Romagnoli e Maria Montessori e la specificità degli interventi didattici; alcune buone pratiche educative condotte in Calabria con la disabilità complessa.
https://www.morcelliana.net/riviste/tiflologia-per-l-integrazione/tiflologia-per-l-integrazione-2-2024-9788828407171.html

Dall’educabilità dell’immaginazione alla condivisione degli immaginari. Prendersi cura dell’immaginazione negli studenti di scuola secondaria
Angela Lucinio
In questo scritto l’autrice, partendo dall’importanza dell’educazione
immaginativa per le persone con disabilità visiva, analizza come si può proseguire, con attenzione, l’educazione immaginativa nelle classi di studenti della scuola secondaria. Il lavoro di educazione immaginativa è realmente inclusivo. Una possibilità è offerta dalla lettura condivisa di testi letterari. Vengono raccontate esperienze di laboratori perla preparazione alla lettura di testi letterari, in classi di scuola secondaria, frequentate da persone con disabilità visiva
Tiflologia per l'Integrazione 2/2024
https://www.morcelliana.net/riviste/tiflologia-per-l-integrazione/tiflologia-per-l-integrazione-2-2024-9788828407171.html

IMPORTANTE. Valorizzare e includere con le prove equipollenti. La progettazione e la valutazione per competenze in ottica inclusiva
Working paper a cura di Caterina Scapin
dicembre 2024
La scuola è il fondamento della cittadinanza e della partecipazione sociale e l’inclusione, che non si deve limitare a soluzioni tecniche, richiede una trasformazione culturale che valorizzi la diversità come occasione di miglioramento sociale e professionale.
Open Access
https://www.iprase.tn.it/pubblicazioni/working-paper/valorizzare-e-includere-con-le-prove-equipollenti-la-progettazione-e-la

Alghero. DAI - Disegno per l’Accessibilità e l’Inclusione
Convegno Internazionale, 3-4 luglio 2025
https://www.disegnodai.eu/