Институт психологии Российской академии наук
580 subscribers
543 photos
40 videos
12 files
498 links
Официальное сообщество Института психологии Российской академии наук.
Download Telegram
Сетевая лаборатория психологии мышления и инсайта ИП РАН провела межвузовский научный семинар "Летний инсайт в Ярославле" на базе ЯрГУ им. П.Г. Демидова, 7-8 июля 2026 года.

Семинар был посвящен памяти одного из классиков отечественной психологии мышления – Юрия Константиновича Корнилова.

В работе семинара приняли участие исследователи из ИП РАН, ЯрГУ, РАНХиГС, СПбГУ и МГУ.

Среди ключевых направлений этого семинара были темы связи метакогниций с когнитивными процессами в решении задач, перспективы исследований в области ага-переживаний, агентности, эмоциональной регуляции, отдаленного ассоциирования, предсказательного кодирования, и использования новых цифровых технологий в изучении мышления.

💜 МAX | VK
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
7👍2
Уважаемые коллеги!

Приглашаем Вас принять участие в Международной научно-практической конференции «Философское, психологическое и педагогическое наследие и современность: к юбилеям Л.С. Выготского и Ж. Пиаже», приуроченной к 130-летию со дня рождения Жана Пиаже (1896–1980) и Льва Семеновича Выготского (1896–1934). Конференция пройдет 22 октября 2026 г. в целях рассмотрения значения многогранного теоретического наследия Л.С. Выготского и Ж. Пиаже для развития современного социогуманитарного дискурса; описание роли культурно-исторической теории и когнитивной психологии в образовании и современных концепциях становления личности.

Секции:
«Диалог» Выготского и Пиаже: значение для развития теории и практики образования (очный формат)
Психология, философия, педагогика: взаимосвязь и влияние (очный формат)
Взаимодействие человека с культурой: сознание, деятельность, знаковые системы (очный формат)
Когнитивные функции в классических трудах и современных исследованиях (очный формат)
Актуальные образовательные стратегии реализации концепции развития (смешанный формат)
Развитие идей культурно-исторической концепции Л.С. Выготского как ответ психологической науки на вызовы современности (смешанный формат)

Заявки и материалы принимаются до 2 октября 2026 года на сайте: https://conference-portal.ru/activities/?ELEMENT_ID=56763

Контакты:
edu_conf@philos.msu.ru, psy.nauka@org.msu.ru

💜 МAX | VK
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
1
Ученые объяснили магию синхронизации футбольных трибун

Тысячи норвежцев одновременно гребут воображаемые весла. Голландцы раскачиваются в такт. Шотландцы заполонили Бостон волынками. Чемпионат мира по футболу 2026 — это не только матчи, но и массовое шоу трибун.

Ученые Северо-Восточного университета (США) объяснили, как это работает. Профессор Бреннан Кляйн сравнивает толпу со стаей рыб: несколько заводил дают импульс — и тысячи подхватывают. Это «спланированная спонтанность». Соцсети ускоряют процесс: тренд расходится за часы.

Профессор Стив Гранелли отмечает, что такие ритуалы дают людям чувство принадлежности — болельщики говорят на «едином языке преданности».

Однако у психологии толпы есть и темная сторона. Праздник может мгновенно превратиться в погромы. Так, недавно массовые беспорядки устроили фанаты «Пари Сен-Жермен» во Франции, а после победы Мексики над Эквадором 30 июня в давке погибли четыре человека. Кроме того, поножовщиной закончился просмотр матча в Сан-Хосе, а победа Марокко спровоцировала волнения в Нидерландах.

Для предотвращения трагедий команда центра SENTRY создала «цифровых двойников» стадионов — это компьютерные модели, которые помогают заранее просчитывать поведение толпы и проверять меры безопасности.

👀 Читать материал: How do World Cup crowds get synchronized so quickly? Researchers explain. Northeastern Global News. July 7, 2026.

🌐 #naukatv

Изображение: Marco Iacobucci Epp/Shutterstock/FOTODOM

💜 МAX | VK
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
❗️ПРИЕМНАЯ КАМПАНИЯ В АСПИРАНТУРУ ИП РАН 2026 ❗️

📽️ Видео: об аспирантуре ИП РАН зав. лабораторией психологии и психофизиологии творчества, д.психол.н. Сергей Юрьевич Коровкин

🗓 Календарь приема:

20 июня — прием заявок на обучение через портал Госуслуг
31 августа-15 сентября — прием документов для участия в конкурсе
17 сентября-02 октября — вступительные испытания
08 октября — список рекомендованных к зачислению
12 октября — приказ о зачислении

✍️ Направления подготовки и способы подачи заявок здесь.

👀 Подробнее об аспирантуре ИП РАН на официальном сайте.


💜 МAX | VK
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Кого спасти? Решения детей и матерей о жизни и смерти

Американские учёные из Чикагского университета изучили, ценят ли люди все человеческие жизни одинаково или их выбор зависит как от возраста и пола потенциальных жертв, так и от возраста и пола человека, принимающего решение.

В исследовании приняли участие 253 ребёнка (из них 47% женского пола) в возрасте 5–10 лет и их матери. Им предлагалось сделать гипотетический выбор между спасением двух людей, различающихся по возрасту и полу.

Выяснилось, что даже самые младшие дети не ценили все жизни одинаково. С возрастом они начинали всё чаще отдавать приоритет более молодым и реже отдавали предпочтение людям своего пола. Матери отдавали приоритет более молодым и женским жизням, причём наиболее сильное предпочтение женским жизням проявлялось, когда два человека различались по полу, но не по возрасту. Модели, построенные с помощью машинного обучения, точнее предсказывали выбор старших детей, что говорит о более систематическом и предсказуемом принятии решений с возрастом.

Также оказалось, что на принятие решения влияет формулировка вопроса. В первом случае участников спрашивали, кого именно они спасут из двух людей. Во втором – кому из двоих придётся отказать в помощи. Первая формулировка приводила к большему предпочтению молодых. Кроме того, этот эффект был сильнее выражен у матерей. Возможное объяснение состоит в том, что оставление в опасности воспринимается как причинение вреда, а его сложнее оправдать в отношении ребёнка.

Обнаруженные закономерности согласуются с социальными нормами, гендерными стереотипами (защита «уязвимых» групп) и эволюционными теориями (репродуктивная ценность, родительский вклад). У взрослых приоритеты формируются на пересечении эволюционных эвристик заботы и норм справедливости. Авторы делают вывод о том, что ценность человеческой жизни изначально (в детстве) не эгалитарна, с возрастом структурируется, а взрослые приоритеты могут возникать из взаимодействия врождённых механизмов заботы и усвоенных социальных норм.

👀 Источник: Cao Q., Yang F., Ma H., Decety J. Who would you save? Children and mothers’ life-or-death decisions // Cognition. 2026. Vol. 271. Art. 106468. DOI: 10.1016/j.cognition.2026.106468

Материал подготовил Никита Хохлов
(лаборатория психологии и психофизиологии творчества)

💜 МAX | VK
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍6
📖 И издательстве "Институт психологии РАН", совместно с Московским институтом психоанализа вышла книга сотрудника лаборатории психологии труда, эргономики, инженерной и организационной психологии Александра Алексеевича ГРАЧЕВА "Жизненные ориентации работника в психологическом проектировании производственной организации".

В монографии раскрываются концептуальные и методические основы психологического проектирования производственной организации. Предлагается модель жизненных ориентаций работника, которая служит основанием для психологического проектирования. Определяются возможности использования этой модели для развития понятийного и проблемного поля организационной психологии. Рассматриваются методы проектирования организационных изменений, направленных на удовлетворение жизненных интересов персонала. Обсуждаются результаты эмпирических исследований автора, представляющие особенности жизненных ориентаций работника и соответствующее им поле психологического проектирования. Рекомендуется психологам и специалистам, обеспечивающим управление организациями.

👩‍🎓 Полная версия книги находится в Elibrary (https://elibrary.ru/item.asp?id=91140538)

💜 МAX | VK
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
8👏3👍2
Люди и обезьяны унаследовали смех от общего предка 15 млн лет назад

Смех — важная универсальная форма неязыкового вокального самовыражения человека. Он присущ всем современным человекообразным обезьянам и может служить ценным индикатором для отслеживания эволюции голосового контроля, который в конечном итоге привел к появлению языка.

Манера смеха, свойственная человеку и человекообразным обезьянам, имеет общее эволюционное происхождение и демонстрирует поразительное структурное сходство, несмотря на миллионы лет независимого эволюционного развития.

Люди и обезьяны смеются в одном ритме — и это не совпадение. Британские приматологи сравнили смех горилл, шимпанзе, орангутанов и бонобо со смехом маленьких детей. Обезьян щекотали, детей — тоже. Записи сравнили по структуре.

Результат показал: паузы между «всплесками» смеха у людей и приматов статистически одинаковы. Этот ритм не менялся около 15 миллионов лет.

«Смех — своего рода генетический маркер поведения. Мы часть одного большого семейства», — говорит приматолог Киара Де Грегорио из Уорикского университета.


Авторы отмечают, что у людей смех со временем стал быстрее, сложнее и гибче. Мы можем смеяться по-разному в зависимости от ситуации — от легкого смешка до громкого хохота. Но общий ритм, судя по всему, сохранился.

👀 Читать статью: De Gregorio C., Davila-Ross M., Lameira A.R. Rhythm and timing in laughter reveal that human vocal plasticity falls on a hominid continuum // Communications Biology. 2026. Vol. 9. Art. 824. https://doi.org/10.1038/s42003-026-10499-z

🌐 #naukatv

Изображение: Kletr/Shutterstock/FOTODOM

💜 МAX | VK
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍32
Короткие видео ухудшают когнитивные функции

Короткие ролики могут быть удобными, но для учебы они, похоже, работают хуже длинных видео. К такому выводу пришли ученые из Юньнаньского и Центрально-китайского педагогических университетов.

В эксперименте с более чем 150 студентами просмотр шел прямо в фМРТ. Оказалось, что после коротких видео студенты хуже воспроизводили информацию и быстрее ее забывали. Сканирование мозга показало возможную причину: при таком формате слабее согласованно работали области, связанные с памятью, вниманием и обработкой зрительной информации. Зато сильнее включались зоны, реагирующие на яркие и быстро меняющиеся стимулы. То есть внимание удерживается, но в основном на форме, а не на смысле.

✍️ Итог простой: кажется, что ты сосредоточен, но мозг в это время скорее скроллит, чем учится.

👀 Читать статью: Wei M., Li Y., Ni H. et al. Learning via short videos impairs memory accuracy and reduces brain synchrony // Communications Psychology. 2026. https://doi.org/10.1038/s44271-026-00476-x

🌐 #naukatv

💜 МAX | VK
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👏1😭1