Forwarded from РНФ
📌 Заявки принимаются с 13 апреля по 17 июля 2026 года
Премии присуждаются в 22 номинациях.➡️ в области научных исследований — это «Математика, механика и информатика», «Физика и астрономия», «Химия и науки о материалах», «Биология», «Медицинские науки», «Науки о Земле», «Общественные науки», «Гуманитарные науки», «Информационно-коммуникационные технологии», «Технические и инженерные науки» и «Наука — мегаполису»;➡️ в области разработок — «Авиационная и космическая техника», «Городская инфраструктура», «Биотехнологии», «Фармацевтика, медицинское оборудование и материалы», «Новые материалы и нанотехнологии», «Передовые промышленные технологии», «Передача, хранение, обработка, защита информации», «Приборостроение», «Технологии экологического развития», «Электроника и средства связи» и «Энергоэффективность и энергосбережение».
👤 Участниками могут выступать исследователи и разработчики в возрасте до 35 лет включительно, доктора наук — до 40 лет включительно, являющиеся гражданами Российской Федерации и осуществляющие свою деятельность в организациях, расположенных на территории города Москвы.
Заявку можно подать индивидуально или в составе группы до 3 человек. В случае присуждения премии научному коллективу премия делится поровну между участниками этого коллектива.
📌 Итоги конкурса подведут в январе 2027 года.
📌 Победителям присуждаются премии в размере 4 млн рублей каждая, а также вручаются дипломы лауреатов.
Организаторы Премии Правительства Москвы молодым ученым — Правительство Москвы, Департамент образования и науки города Москвы, Московский городской педагогический университет.
#новости_партнеров
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
ИИ все еще не похож на мозг, показала обратная проверка
Системы машинного зрения на базе ИИ работают не так, как мозг человека, выяснили в Йоркском университете в Торонто. Искусственные нейронные сети (ИНС) используют как модели для изучения мозга.
Ведущий автор нового исследования Кохитидж Кар (занимается визуальной нейронаукой в Йоркском университете) перевернул вопрос: если ИИ отражает работу мозга, должна ли активность мозга предсказывать процессы внутри ИИ? — и разработал тест на «обратную предсказуемость».
Для исследования взяли 1320 изображений (медведь, слон, лицо, яблоко, автомобиль, собака, стул, самолет, птица, зебра на фоне пейзажей, интерьеров, уличных сцен) и еще 300 изображений тех же объектов в виде контуров, рисунков, схем, художественных вариаций.
Результаты: модели ИИ хорошо предсказывают активность нейронов, но мозг не может с той же точностью предсказать параметры модели. Этого не наблюдается при сравнении нейронов одного мозга с нейронами другого.
Проблема в том, что расхождение между мозгом приматов и ИНС будет накапливаться. Если обратное предсказание неверно, модели не могут служить адекватными гипотезами о работе мозга.
Соавтор исследования Сабина Мюзеллек добавляет, что модели, считавшиеся подобными мозгу, полагаются на компоненты, которые мозг не использует. В будущем модели, более похожие на мозг, могли бы помогать при ПТСР, аутизме, но пока их применение рискованно. Нужно проверить модели для слуховой, языковой и моторной систем.
Кар отмечает, что подход позволяет определить, какие части ИНС соответствуют активности мозга. Это важно для программы исследований аутизма, где модели нейротипичного мозга служат базовым ориентиром.
Набор инструментов для тестирования, который разработчики ИИ смогут использовать для проверки и улучшения своих моделей в будущем, выложен в открытый доступ.
👀 Читать статью: Muzellec S., Kar K. Reverse predictivity for bidirectional comparison of neural networks and biological brains // Nature Machine Intelligence. 2026. Vol. 8. P. 474–488. https://doi.org/10.1038/s42256-026-01204-0
🌐 #naukatv
💜 МAX | VK
Системы машинного зрения на базе ИИ работают не так, как мозг человека, выяснили в Йоркском университете в Торонто. Искусственные нейронные сети (ИНС) используют как модели для изучения мозга.
Ведущий автор нового исследования Кохитидж Кар (занимается визуальной нейронаукой в Йоркском университете) перевернул вопрос: если ИИ отражает работу мозга, должна ли активность мозга предсказывать процессы внутри ИИ? — и разработал тест на «обратную предсказуемость».
Для исследования взяли 1320 изображений (медведь, слон, лицо, яблоко, автомобиль, собака, стул, самолет, птица, зебра на фоне пейзажей, интерьеров, уличных сцен) и еще 300 изображений тех же объектов в виде контуров, рисунков, схем, художественных вариаций.
Результаты: модели ИИ хорошо предсказывают активность нейронов, но мозг не может с той же точностью предсказать параметры модели. Этого не наблюдается при сравнении нейронов одного мозга с нейронами другого.
Проблема в том, что расхождение между мозгом приматов и ИНС будет накапливаться. Если обратное предсказание неверно, модели не могут служить адекватными гипотезами о работе мозга.
Соавтор исследования Сабина Мюзеллек добавляет, что модели, считавшиеся подобными мозгу, полагаются на компоненты, которые мозг не использует. В будущем модели, более похожие на мозг, могли бы помогать при ПТСР, аутизме, но пока их применение рискованно. Нужно проверить модели для слуховой, языковой и моторной систем.
Кар отмечает, что подход позволяет определить, какие части ИНС соответствуют активности мозга. Это важно для программы исследований аутизма, где модели нейротипичного мозга служат базовым ориентиром.
Набор инструментов для тестирования, который разработчики ИИ смогут использовать для проверки и улучшения своих моделей в будущем, выложен в открытый доступ.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Минус 120 000 слов за год: психологи выяснили, что люди говорят все меньше
Новое исследование отмечает тревожную тенденцию: за последние 15 лет объем устного общения сократился. Мы произносим в день на 338 слов меньше. Профессор психологии Университета Аризоны Маттиас Мель повторил исследование 2007 года. Проанализировав данные 22 исследований (2005–2019 гг.) с участием более 2200 человек, команда выяснила: в 2005 году человек произносил около 16 000 слов в день, к 2019 году — 12 700 слов.
Молодежь до 25 лет теряет слова быстрее, их лексический «рацион» сокращается на 452 слова в год. У старшего поколения — на 314 слов. Причины: кассы самообслуживания, GPS, заказ еды через терминалы. Текстовое общение не заменяет живое из-за интонации и физического присутствия. Маттиас Мель отмечает, что потеря 338 слов в день — это исчезновение коротких моментов связи с миром. Пандемия COVID-19 ускорила процесс. Потеря 120 тысяч слов в год — сигнал разобщенности. Когда спад прекратится — неизвестно.
👀 Читать статью: Pfeifer V.A., Mehl M.R. Sliding Into Silence? We Are Speaking 300 Daily Words Fewer Every Year // Perspectives on Psychological Science, 2026. https://doi.org/10.1177/17456916261425131
🌐 #naukatv
💜 МAX | VK
Новое исследование отмечает тревожную тенденцию: за последние 15 лет объем устного общения сократился. Мы произносим в день на 338 слов меньше. Профессор психологии Университета Аризоны Маттиас Мель повторил исследование 2007 года. Проанализировав данные 22 исследований (2005–2019 гг.) с участием более 2200 человек, команда выяснила: в 2005 году человек произносил около 16 000 слов в день, к 2019 году — 12 700 слов.
Молодежь до 25 лет теряет слова быстрее, их лексический «рацион» сокращается на 452 слова в год. У старшего поколения — на 314 слов. Причины: кассы самообслуживания, GPS, заказ еды через терминалы. Текстовое общение не заменяет живое из-за интонации и физического присутствия. Маттиас Мель отмечает, что потеря 338 слов в день — это исчезновение коротких моментов связи с миром. Пандемия COVID-19 ускорила процесс. Потеря 120 тысяч слов в год — сигнал разобщенности. Когда спад прекратится — неизвестно.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤4👀4
Международная научно-практическая конференция «АНАНЬЕВСКИЕ ЧТЕНИЯ – 2026. 60 лет факультету Психологии СПбГУ: сохраняя наследие, создавая будущее»
🗓 г. Санкт-Петербург, 22-24 октября 2026 г.
Конференция проводится при поддержке:
🔸Санкт-Петербургского психологического общества,
🔸Российского психологического общества,
🔸Института Психологии РАН,
🔸Федерального научного центра психологических и междисциплинарных исследований РАО (Психологического института РАО),
🔸Института физиологии им. И.П. Павлова РАН.
Цель конференции:
обсуждение актуальных фундаментальных и прикладных проблем психологии в контексте развития Ленинградской-Петербургской школы психологии и анализ ее достижений, вклада в мировую науку.
Задачи конференции включают обмен современными методологическими, научными эмпирическими, методическими и клиническими знаниями, полученными в области психологической науки и практики; распространение научного знания в разных прикладных областях психологии.
В рамках конференции планируются секции, круглые столы, мастер-классы, вечерние лекции.
💌 Полное информационное письмо на сайте www.ananyev.spbu.ru
❗️ Тезисы и заявку на участие в конференции необходимо разместить на сайте конференции до 23 часов 59 минут 15 июня 2026 года.
📍 Место проведения конференции:
г. Санкт-Петербург, Санкт-Петербургский государственный университет, Здание Двенадцати коллегий, Университетская набережная 7–9; факультет психологии СПбГУ, наб. Макарова, д. 6.
Рабочие языки конференции: русский, английский.
💜 МAX | VK
Конференция проводится при поддержке:
🔸Санкт-Петербургского психологического общества,
🔸Российского психологического общества,
🔸Института Психологии РАН,
🔸Федерального научного центра психологических и междисциплинарных исследований РАО (Психологического института РАО),
🔸Института физиологии им. И.П. Павлова РАН.
Цель конференции:
обсуждение актуальных фундаментальных и прикладных проблем психологии в контексте развития Ленинградской-Петербургской школы психологии и анализ ее достижений, вклада в мировую науку.
Задачи конференции включают обмен современными методологическими, научными эмпирическими, методическими и клиническими знаниями, полученными в области психологической науки и практики; распространение научного знания в разных прикладных областях психологии.
В рамках конференции планируются секции, круглые столы, мастер-классы, вечерние лекции.
г. Санкт-Петербург, Санкт-Петербургский государственный университет, Здание Двенадцати коллегий, Университетская набережная 7–9; факультет психологии СПбГУ, наб. Макарова, д. 6.
Рабочие языки конференции: русский, английский.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍6
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Запись доклада Чистопольской Александры Валерьевны на тему: "Неуловимое прекрасное: к проблеме операционализации эстетического опыта в нейроэстетике и когнитивной психологии искусства" на семинаре Лаборатории психологии мышления, творчества и инсайта 16.04.2026.
Большое спасибо всем, кто смог найти время принять участие!
💜 МAX | VK
Большое спасибо всем, кто смог найти время принять участие!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤9
Помогает ли решение творческих задач справляться с гневом и тревогой?
Учёные из США выяснили, что решение творческих задач по-разному влияет на гнев и тревожность.
📌 В двух лабораторных экспериментах приняли участие 260 студентов-психологов:
• В эксперименте 1 (N = 128 чел.) участники генерировали идеи – придумывали необычные способы использования предметов.
• В эксперименте 2 (N = 132 чел.) – оценивали уже придуманные идеи, выбирая лучшие.
Испытуемых в каждом из экспериментов делили на 3 группы: в первой группе перед решением основной задачи индуцировали гнев, во второй - тревогу, а третья группа была контрольной.
Индуцировались эмоции 2-х типов – связанные с задачей и связанные с внешней ситуацией.
Для индуцирования гнева, связанного с задачей, испытуемому давали сложную задачу, требующую намного больше времени, чем он ожидал, а также в процессе решения забирали и уничтожали заполненный бланк.
Для индуцирования тревоги, связанной с задачей, испытуемому сообщали о ложной необходимости успешно защитить свои ответы перед аспирантами и профессором для получения оплаты за участие.
Для индуцирования гнева и тревоги, не связанных с задачей, испытуемых просили описать ситуацию из недавнего прошлого, в которой они испытывали эти эмоции.
📌 Результаты:
• Генерация идей снижала все виды гнева, а оценка идей снижала только гнев, не связанный с задачей.
• Ни одна творческая задача не снижала тревожность, связанную с задачей.
• Повысить уровень тревожности, не связанной с задачей, с помощью письменного воспоминания авторам не удалось.
📌 Интерпретация авторов:
Гнев связан с высоким уровнем определённости и контроля, и предложенная задача на креативность помогала отвлечься, снизить контроль и расфокусировать внимание. Тревога, напротив, возникает в неопределённости и при низком уровне контроля, поэтому задача на креативность не способствовала её устранению.
Это исследование вносит существенный вклад в область регуляции эмоций и даёт рекомендации по использованию творчества для смягчения различных типов гнева.
👀 Читать статью: Strasbaugh K., Connelly S., Johnston-Fisher J. Creative Process Engagement for Regulating Integral and Incidental Anger // Journal of Creativity. 2024. V. 34. DOI:100089. 10.1016/j.yjoc.2024.100089.
Материал подготовила Лаптева Надежда (лаборатория психологии мышления, творчества и инсайта)
💜 МAX | VK
Учёные из США выяснили, что решение творческих задач по-разному влияет на гнев и тревожность.
📌 В двух лабораторных экспериментах приняли участие 260 студентов-психологов:
• В эксперименте 1 (N = 128 чел.) участники генерировали идеи – придумывали необычные способы использования предметов.
• В эксперименте 2 (N = 132 чел.) – оценивали уже придуманные идеи, выбирая лучшие.
Испытуемых в каждом из экспериментов делили на 3 группы: в первой группе перед решением основной задачи индуцировали гнев, во второй - тревогу, а третья группа была контрольной.
Индуцировались эмоции 2-х типов – связанные с задачей и связанные с внешней ситуацией.
Для индуцирования гнева, связанного с задачей, испытуемому давали сложную задачу, требующую намного больше времени, чем он ожидал, а также в процессе решения забирали и уничтожали заполненный бланк.
Для индуцирования тревоги, связанной с задачей, испытуемому сообщали о ложной необходимости успешно защитить свои ответы перед аспирантами и профессором для получения оплаты за участие.
Для индуцирования гнева и тревоги, не связанных с задачей, испытуемых просили описать ситуацию из недавнего прошлого, в которой они испытывали эти эмоции.
📌 Результаты:
• Генерация идей снижала все виды гнева, а оценка идей снижала только гнев, не связанный с задачей.
• Ни одна творческая задача не снижала тревожность, связанную с задачей.
• Повысить уровень тревожности, не связанной с задачей, с помощью письменного воспоминания авторам не удалось.
📌 Интерпретация авторов:
Гнев связан с высоким уровнем определённости и контроля, и предложенная задача на креативность помогала отвлечься, снизить контроль и расфокусировать внимание. Тревога, напротив, возникает в неопределённости и при низком уровне контроля, поэтому задача на креативность не способствовала её устранению.
Это исследование вносит существенный вклад в область регуляции эмоций и даёт рекомендации по использованию творчества для смягчения различных типов гнева.
Материал подготовила Лаптева Надежда (лаборатория психологии мышления, творчества и инсайта)
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤3🔥3
Опубликован сборник статей "МЕТОДИКИ ДИАГНОСТИКИ И ПРОГРАММЫ ИССЛЕДОВАНИЯ В СОЦИАЛЬНОЙ, ПОЛИТИЧЕСКОЙ И ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ", подготовленный сотрудниками лаборатории социальной и экономической психологии ИП РАН.
Он охватывает широкий круг тем, связанных с социальной, экономической и политической психологией: социальные верования, нравственные убеждения личности, субъективное благополучие личности, мотивы опосредованного цифровыми технологиями взаимодействия с другими людьми, вовлеченность в информационно-технологическую среду, психологическое воздействие в социальных сетях, совместная деятельность в группе, групповая свобода, групповая рефлексивность, психосоциальная среда группы, глобальная идентичность, коллективные чувства, социально-психологические ресурсы развития карьеры в организации, финансовая тревожность, отношение к криптовалюте, образ труда, подготовка к выходу на пенсию, материализм как часть ценностной системы личности, отношение к потребительскому экстремизму, воспринимаемая справедливость политической системы, политическое доверие и цинизм, отношение к социальным изменениям в стране, отношение к морально спорным социальным явлениям и др. Книга адресована в первую очередь специалистам в области социальной, политической и экономической психологии, психологии личности, она будет полезна преподавателям и студентам психологических, социологических, политологических и экономических факультетов вузов.
Сборник можно читать в свободном доступе здесь.
💜 МAX | VK
Он охватывает широкий круг тем, связанных с социальной, экономической и политической психологией: социальные верования, нравственные убеждения личности, субъективное благополучие личности, мотивы опосредованного цифровыми технологиями взаимодействия с другими людьми, вовлеченность в информационно-технологическую среду, психологическое воздействие в социальных сетях, совместная деятельность в группе, групповая свобода, групповая рефлексивность, психосоциальная среда группы, глобальная идентичность, коллективные чувства, социально-психологические ресурсы развития карьеры в организации, финансовая тревожность, отношение к криптовалюте, образ труда, подготовка к выходу на пенсию, материализм как часть ценностной системы личности, отношение к потребительскому экстремизму, воспринимаемая справедливость политической системы, политическое доверие и цинизм, отношение к социальным изменениям в стране, отношение к морально спорным социальным явлениям и др. Книга адресована в первую очередь специалистам в области социальной, политической и экономической психологии, психологии личности, она будет полезна преподавателям и студентам психологических, социологических, политологических и экономических факультетов вузов.
Сборник можно читать в свободном доступе здесь.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥8❤1
Уважаемые коллеги!
Напоминаем, что 27 апреля 2026 г. состоится во Всероссийский научно-практический семинар «Прикладная юридическая психология» на тему:
«Психофизиологическая диагностика скрываемой информации в кадровой практике и правоохранительной деятельности».
👩🎓Организаторы семинара: Институт психологии РАН, Академия ФСИН России.
🎤 Формат мероприятия: очный.
🏫 Место проведения: Институт психологии РАН (г. Москва, ул. Ярославская, 13, корп. 1).
📃 Программа семинара здесь: https://disk.360.yandex.ru/i/yGF-amY-ymb9_A
💜 МAX | VK
Напоминаем, что 27 апреля 2026 г. состоится во Всероссийский научно-практический семинар «Прикладная юридическая психология» на тему:
«Психофизиологическая диагностика скрываемой информации в кадровой практике и правоохранительной деятельности».
👩🎓Организаторы семинара: Институт психологии РАН, Академия ФСИН России.
🎤 Формат мероприятия: очный.
🏫 Место проведения: Институт психологии РАН (г. Москва, ул. Ярославская, 13, корп. 1).
📃 Программа семинара здесь: https://disk.360.yandex.ru/i/yGF-amY-ymb9_A
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍2
24 апреля 2026 года на Всероссийской научно-практической конференции «Современное детство и родительство: наука, практика, призвание» выступили сотрудники ИПРАН.
На Пленарном заседании с докладом на тему «Взаимосвязь ценностных приоритетов с жизнеспособностью семьи» выступил д.пс.н., член-корр. РАО А.В. Махнач.
На секции «Феноменология и идентичность современного родительства» с докладом на тему «Протективные механизмы преодоления отсроченного травматического стресса у родителей» выступили д.пс.н. Харламенкова Н.Е. и Елисеева В.В.
На конференции обсуждался широкий круг современных проблем психологии современного детства и родительства, связанных с воспитанием и развитием детей, жизненным миром современных детей и родителей, родительской идентичности, успешности детей и родителей.
💜 МAX | VK
На Пленарном заседании с докладом на тему «Взаимосвязь ценностных приоритетов с жизнеспособностью семьи» выступил д.пс.н., член-корр. РАО А.В. Махнач.
На секции «Феноменология и идентичность современного родительства» с докладом на тему «Протективные механизмы преодоления отсроченного травматического стресса у родителей» выступили д.пс.н. Харламенкова Н.Е. и Елисеева В.В.
На конференции обсуждался широкий круг современных проблем психологии современного детства и родительства, связанных с воспитанием и развитием детей, жизненным миром современных детей и родителей, родительской идентичности, успешности детей и родителей.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥4👍2
В четверг 23.04.2026 г. на заседании Ученого совета ИПРАН состоялось вручение ведомственной медали МЧС России «За содружество во имя спасения» Тарабриной Н.В.
Медаль вручила Ю.С. Шойгу - к.психол.н., директор Центра экстренной психологической помощи Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий.
‼️От всей души поздравляем Надежду Владимировну с заслуженной наградой ‼️
Медаль вручила Ю.С. Шойгу - к.психол.н., директор Центра экстренной психологической помощи Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий.
‼️От всей души поздравляем Надежду Владимировну с заслуженной наградой ‼️
❤23🔥14
Навязчивый самоанализ вреден
Метаанализ в недавнем исследовании ставит под сомнение пользу глубокого самопознания. Исследователи выяснили, что интенсивная рефлексия связана с депрессией и тревогой, но не способствует росту удовлетворенности жизнью.
Команда Ван Хэ из Университета Хунани (Китай) проанализировала данные 39 исследований, охвативших более 12 500 здоровых взрослых. Использовалась двухфакторная модель: отдельно измерялись депрессия с тревожностью и субъективное благополучие с самоуважением. Связи между самоанализом и ощущением счастья не обнаружилось, но выявилась устойчивая корреляция с негативными состояниями.
Проблемой стало размытие границ между самоанализом и руминацией (навязчивым «пережевыванием» проблем). Когда опросники были сфокусированы на инсайтах, связь с ментальным здоровьем была нейтральной. Когда измеряли потребность в мониторинге поведения, связь с депрессией становилась максимально сильной.
Культурная среда меняет влияние рефлексии. В западных индивидуалистических культурах (Европа, Северная Америка) связь между рефлексией и тревогой очень сильная. В азиатских коллективистских культурах эта связь слабее, однако в случае с депрессией география оказалась бессильна: склонность к самокопанию провоцирует депрессию одинаково у жителей любой точки мира.
Авторы подчеркивают: связь рефлексии и здоровья нелинейна. Главная рекомендация — учиться отличать конструктивный поиск ответов от бесплодного блуждания в лабиринтах ошибок.
👀 Читать статью: He W., Gan J. The relationship between self-reflection and mental health: a meta-analysis review // Current Psychology. 2025. Vol. 44. P. 3899–3913. https://doi.org/10.1007/s12144-025-07415-9
🌐 #naukatv
💜 МAX | VK
Метаанализ в недавнем исследовании ставит под сомнение пользу глубокого самопознания. Исследователи выяснили, что интенсивная рефлексия связана с депрессией и тревогой, но не способствует росту удовлетворенности жизнью.
Команда Ван Хэ из Университета Хунани (Китай) проанализировала данные 39 исследований, охвативших более 12 500 здоровых взрослых. Использовалась двухфакторная модель: отдельно измерялись депрессия с тревожностью и субъективное благополучие с самоуважением. Связи между самоанализом и ощущением счастья не обнаружилось, но выявилась устойчивая корреляция с негативными состояниями.
Проблемой стало размытие границ между самоанализом и руминацией (навязчивым «пережевыванием» проблем). Когда опросники были сфокусированы на инсайтах, связь с ментальным здоровьем была нейтральной. Когда измеряли потребность в мониторинге поведения, связь с депрессией становилась максимально сильной.
Культурная среда меняет влияние рефлексии. В западных индивидуалистических культурах (Европа, Северная Америка) связь между рефлексией и тревогой очень сильная. В азиатских коллективистских культурах эта связь слабее, однако в случае с депрессией география оказалась бессильна: склонность к самокопанию провоцирует депрессию одинаково у жителей любой точки мира.
Авторы подчеркивают: связь рефлексии и здоровья нелинейна. Главная рекомендация — учиться отличать конструктивный поиск ответов от бесплодного блуждания в лабиринтах ошибок.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥7❤1
Кому вредны социальные сравнения?
Аналитический обзор, выполненный сотрудниками лаборатории психологии познавательных процессов и математической психологии, раскрывает всю многогранность социальных сравнений и ищет ответ на вопрос – кто наиболее уязвим к их негативным последствиям?
Социальные сравнения – один из основополагающих психологических механизмов, имеющий глубокие корни в эволюции человечества. Он лежит в основе формирования идентичности, социального познания, объединения людей в группы. Важную роль играет то, как и с кем человек сравнивает себя – с теми, кто лучше (восходящие сравнения), или хуже, чем он сам (нисходящие сравнения). Перефразируя древнее изречение: «скажи мне, с кем ты себя сравниваешь, и я скажу, кто ты».
Многочисленные исследования показывают, что последствия восходящих сравнений чаще всего негативные: симптомы депрессии, нарушения образа тела и расстройства пищевого поведения, социальная тревожность и руминация (застревание на негативных мыслях). Их положительный эффект при этом чаще всего сводится к повышению мотивации в значимой для человека области. Особенно вредны сравнения при эффекте контраста – когда человек противопоставляет себя тому, с кем он себя сравнивает.
Кто же более подвержен негативным эффектам социальных сравнений?
- Подростки и молодые люди;
- Женщины (хотя здесь эффекты неоднозначные);
- Пользователи социальных сетей – причем как активные, так и те, кто просто листает «ленту» постов.
Авторы отмечают, что социальные сети наиболее опасны, так как в них преобладают именно восходящие сравнения с эффектом контраста. Недостаточное осознание нереалистичности образов, транслируемых блогерами (преимущественно в рекламных целях), ведет к искажению представлений о других людях и восприятию всех остальных как более успешных или ведущих идеальную жизнь.
Хотя жизнь без социальных сравнений невозможна, авторы показывают, что внутренняя мотивация и устойчивые представления о самом себе могут ограничить их негативные последствия.
Исследование выполнено при финансовой поддержке Российского научного фонда в рамках научного проекта № 25-18-00823.
👀 Читать статью: Ананьева К.И., Демидов А.А., Носуленко В.Н., Рюмкина С.Н., Фёдорова А.В., Франзен К.В. Социальное сравнение как механизм самовосприятия и психологического благополучия индивида // Познание и переживание. 2025. Т. 6. № 4. С. 71–85. doi: 10.51217/cogexp_2025_06_04_05
Иллюстрация: Художник Эжен де Блаас, "Нет любви без зависти".
Материал подготовила Разваляева Анна (лаборатория психологии познавательных процессов и математической психологии).
💜 МAX | VK
Аналитический обзор, выполненный сотрудниками лаборатории психологии познавательных процессов и математической психологии, раскрывает всю многогранность социальных сравнений и ищет ответ на вопрос – кто наиболее уязвим к их негативным последствиям?
Социальные сравнения – один из основополагающих психологических механизмов, имеющий глубокие корни в эволюции человечества. Он лежит в основе формирования идентичности, социального познания, объединения людей в группы. Важную роль играет то, как и с кем человек сравнивает себя – с теми, кто лучше (восходящие сравнения), или хуже, чем он сам (нисходящие сравнения). Перефразируя древнее изречение: «скажи мне, с кем ты себя сравниваешь, и я скажу, кто ты».
Многочисленные исследования показывают, что последствия восходящих сравнений чаще всего негативные: симптомы депрессии, нарушения образа тела и расстройства пищевого поведения, социальная тревожность и руминация (застревание на негативных мыслях). Их положительный эффект при этом чаще всего сводится к повышению мотивации в значимой для человека области. Особенно вредны сравнения при эффекте контраста – когда человек противопоставляет себя тому, с кем он себя сравнивает.
Кто же более подвержен негативным эффектам социальных сравнений?
- Подростки и молодые люди;
- Женщины (хотя здесь эффекты неоднозначные);
- Пользователи социальных сетей – причем как активные, так и те, кто просто листает «ленту» постов.
Авторы отмечают, что социальные сети наиболее опасны, так как в них преобладают именно восходящие сравнения с эффектом контраста. Недостаточное осознание нереалистичности образов, транслируемых блогерами (преимущественно в рекламных целях), ведет к искажению представлений о других людях и восприятию всех остальных как более успешных или ведущих идеальную жизнь.
Хотя жизнь без социальных сравнений невозможна, авторы показывают, что внутренняя мотивация и устойчивые представления о самом себе могут ограничить их негативные последствия.
Исследование выполнено при финансовой поддержке Российского научного фонда в рамках научного проекта № 25-18-00823.
Иллюстрация: Художник Эжен де Блаас, "Нет любви без зависти".
Материал подготовила Разваляева Анна (лаборатория психологии познавательных процессов и математической психологии).
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤9
Физическая активность помогает мозгу справляться с детскими травмами
Новое исследование показывает: физическая активность способна изменять мозговые связи у людей, переживших неблагоприятные события в детстве, ставя под вопрос мнение о неизлечимых следах детской травмы. Неблагоприятный опыт (эмоциональное, физическое насилие, пренебрежение) влияет на мозг и повышает риск депрессии, биполярного расстройства и ПТСР.
Исследователи из Центрального института психического здоровья в Мангейме и Немецкого центра психического здоровья (DZPG) изучили, как образ жизни смягчает эти эффекты.
Команда изучила 75 взрослых, переживших тяжелые события до 18 лет, используя фМРТ в состоянии покоя для анализа миндалевидного тела, гиппокампа и передней поясной коры. Физическая активность на протяжении жизни влияет на связь между этими областями. При низкой активности связь слабая, у регулярно занимающихся — укрепляется. Наибольшие изменения зафиксированы в подкорково-мозжечковых, зрительно-ассоциативных и моторных зонах. Эффект выражен при нагрузке от 150 до 390 минут в неделю (рекомендации ВОЗ).
Соавтор Габриэле Энде отметила согласованность изменений и вовлечение мозжечка, который связан с эмоциональной и стрессовой регуляцией.
Главный редактор Кэмерон С. Картер назвал физическую активность регулятором мозговой связности.
Ведущий автор Лемье Зехирлиоглу подчеркнул: травмы детства не определяют судьбу, активность меняет реакцию мозга на прошлые события.
Физическая активность — доступный способ повышения устойчивости к стрессу, применимый в психиатрии, психологии, первичной медицине и сестринском деле.
👀 Читать статью: Zehirlioglu L., Nkrumah R., Demirakca T., Ende G., Schmahl Ch. Lifetime Physical Activity Moderates the Neural Effects of Childhood Adversity on Resting State Functional Connectivity // Biological Psychiatry: Cognitive Neuroscience and Neuroimaging. 2026. https://doi.org/10.1016/j.bpsc.2026.01.006
🌐 #naukatv
💜 МAX | VK
Новое исследование показывает: физическая активность способна изменять мозговые связи у людей, переживших неблагоприятные события в детстве, ставя под вопрос мнение о неизлечимых следах детской травмы. Неблагоприятный опыт (эмоциональное, физическое насилие, пренебрежение) влияет на мозг и повышает риск депрессии, биполярного расстройства и ПТСР.
Исследователи из Центрального института психического здоровья в Мангейме и Немецкого центра психического здоровья (DZPG) изучили, как образ жизни смягчает эти эффекты.
«Мы хотели оспорить идею о „шрамах мозга“», — заявил соавтор Кристиан Шмаль.
Команда изучила 75 взрослых, переживших тяжелые события до 18 лет, используя фМРТ в состоянии покоя для анализа миндалевидного тела, гиппокампа и передней поясной коры. Физическая активность на протяжении жизни влияет на связь между этими областями. При низкой активности связь слабая, у регулярно занимающихся — укрепляется. Наибольшие изменения зафиксированы в подкорково-мозжечковых, зрительно-ассоциативных и моторных зонах. Эффект выражен при нагрузке от 150 до 390 минут в неделю (рекомендации ВОЗ).
Соавтор Габриэле Энде отметила согласованность изменений и вовлечение мозжечка, который связан с эмоциональной и стрессовой регуляцией.
Главный редактор Кэмерон С. Картер назвал физическую активность регулятором мозговой связности.
Ведущий автор Лемье Зехирлиоглу подчеркнул: травмы детства не определяют судьбу, активность меняет реакцию мозга на прошлые события.
Физическая активность — доступный способ повышения устойчивости к стрессу, применимый в психиатрии, психологии, первичной медицине и сестринском деле.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍11
Год назад первая публикация канала ИПРАН о ключевых трендах в формировании профессий была предложена лабораторией психологии труда, эргономики, инженерной и организационной психологии.
Пусть первомайский пост от лаборатории психологии труда станет традицией! Тем более что сегодня он — о психологии лидерства! А кто, как не Институт психологии РАН — безусловный лидер исследовательских организаций в психологии — рассказывает об этом лучше всех?
Зав. лабораторией Анатолий Николаевич Занковский выступил на семинаре ИГМУ ВШЭ на тему «Психология лидерства и вызовы современности».
В докладе была представлена широкая панорама подходов к пониманию и изучению феномена лидерства. Показано, что лидерство — это многогранное, динамичное явление, играющее ключевую роль как в формировании личности и привлекательных моделей поведения, так и в развитии групп, организаций и общества в целом.
Особое внимание было уделено лидерству как психологическому принципу организационного дизайна, а также новейшим психологическим исследованиям в этой области.
Доклад подтвердил, что лидерство является интегральной проблемой психологической науки и важнейшим ресурсом развития человека и общества.
❗️Присоединяйтесь к нам на VK и МAX!
❗️Впереди много интересного!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥14❤6💘3👍2