В журнале "Культурно-историческая психология" вышла статья наших коллег "Интеграция теоретических подходов Л.С. Выготского и Ю. Бронфенбреннера в исследованиях жизнеспособности молодежи России и ЮАР" (Махнач А.В., Лактионова А.И.).

Исследование ставит задачу выявить особенности жизнеспособности молодых людей России и ЮАР, социальные и культурные истоки этого феномена, раскрыть принципы динамического взаимовлияния между факторами риска и защиты молодежи в контексте родной культуры.

Потенциальные источники жизнеспособности анализировались с помощью исследований ученых России и ЮАР, выполненных на основе интеграции культурно-исторической концепции Л.С. Выготского и экологической модели развития Ю. Бронфенбреннера.

В исследовании приняли участие 810 молодых людей из России и 891 человек из ЮАР.

Была подтверждена гипотеза о том, что жизнеспособность молодых людей из России и ЮАР, имеет социальную, и культурную обусловленность. Показана эффективность обучения, учитывающего социокультурные особенности ЮАР. Было обнаружено, что основными ресурсами жизнеспособности в южноафриканской выборке являются контекстуальные ресурсы культуры, а в российской выборке — индивидуальные.

Полученные результаты доказывают важность учета многоуровневых динамических детерминантов жизнеспособности и ее чувствительность к социокультурным особенностям среды, что предполагает воздействия, влияющие на множество систем одновременно, что подчеркивает актуальность идей Л.С. Выготского и Ю. Бронфенбреннера.

👀 Читать статью: Махнач А.В., Лактионова А.И. Интеграция теоретических подходов Л.С. Выготского и Ю. Бронфенбреннера в исследованиях жизнеспособности молодежи России и ЮАР // Культурно-историческая психология. 2026. № 22(1). С. 118–127. https://doi.org/10.17759/chp.2026220113

💜 МAX | VK

🎥Фрагментированное потребление: почему короткие видео хуже запоминаются

Свежее исследование в Nature - одна из первых работ, где эффект коротких видео изучается не только на уровне поведения, но и через нейрофизиологические механизмы.

🧪 Что сделали в исследовании
Участники (N=57) получали один и тот же учебный материал либо в виде цельного длинного видео, либо в формате серии коротких фрагментов. После этого оценивалось качество запоминания и особенности мозговой активности (фМРТ) при воспроизведении информации.

📉 Главный результат - короткие видео хуже запоминаются
Формат коротких видео оказался связан с более слабым усвоением материала. Участники хуже его воспроизводили и, что принципиально важно, хуже интегрировали его в связную структуру знания. Иными словами, проблема заключается не просто в снижении внимания, а в нарушении самой «сборки» смысла.

🧠 Что происходит в мозге
При фрагментированном просмотре наблюдается сниженная активация областей, связанных с семантической обработкой, а также ослабление функциональных связей между системами когнитивного контроля и памяти. Это означает, что мозг обрабатывает такие видео скорее как набор отдельных эпизодов, чем как единое содержание.

🔍 Итог
Короткие видео задают особый режим когнитивной работы - с постоянным переключением контекста. Каждый новый ролик требует быстрой перенастройки, и значительная часть ресурсов уходит именно на это, а не на углублённую обработку информации. В результате страдает нарративная целостность: материал не связывается в последовательную «когнитивную карту», которая необходима для долговременного запоминания.

Дополнительно возникает эффект иллюзии знания. Высокая плотность информации и лёгкость потребления создают ощущение понимания, которое оказывается поверхностным и нестабильным. В этом смысле короткие видео усиливают разрыв между субъективной уверенностью и реальным усвоением.

📌 Всё это происходит на фоне роста популярности коротких видео не только как развлекательного, но и как образовательного формата. Возникает парадокс: формат, который максимизирует вовлечённость, может одновременно снижать глубину обучения.

👀 Читать статью: Wei M., Liu J., Wang H. et al. Fragmented learning from short videos modulates neural activity and connectivity during memory retrieval // npj Science of Learning. 2026. Vol.11. Art. 15. https://doi.org/10.1038/s41539-025-00399-y

#Киберпсихология
💜 МAX | VK

Уважаемые коллеги!

🗓 16 апреля в 17:30 с докладом на тему:
"Неуловимое прекрасное: к проблеме операционализации эстетического опыта в нейроэстетике и когнитивной психологии искусства"
👩‍🎓 выступит сотрудница Лаборатории психологии мышления и инсайта ИПРАН к.пс.н. Чистопольская Александра Валерьевна.

Несмотря на быстрое развитие нейроэстетики, понятие «эстетический опыт» по-прежнему лишено теоретического и операционального консенсуса: разные исследовательские традиции имплицитно измеряют разные аспекты одного конструкта, что делает сравнение результатов и построение общей теории крайне затруднительными. В докладе рассматриваются основные парадигмы измерения эстетического опыта — субъективные методы (шкалы оценки, опросники, психосемантический подход) и методы объективации (нейровизуализация, психофизиология, айтрекинг) — с точки зрения того, что именно каждая из них фиксирует и какие аспекты опыта остаются для неё недоступными.

Мероприятие состоится в формате онлайн.

🌐 Новая ссылка для подключения к видео встрече Zoom❗️:

https://us02web.zoom.us/j/85781065808?pwd=UoRzPvty0aBKjsRx9NSaZbOTOZHdeu.1
Идентификатор конференции: 857 8106 5808
Код доступа: 543194

🤝 Будем рады видеть Вас в числе слушателей!

💜 МAX | VK

Созависимость и психологическая суверенность супругов при разной продолжительности брака

В статье, вышедшей в новом номере журнала «Познание и переживание», Наталия Георгиевна Артемцева (к.психол.н., в.н.с. лаборатории психологии познавательных процессов и математической психологии) и Екатерина Борисовна Шенец (соискатель ИП РАН, психолог) приводят результаты исследования созависимости у супругов на разных этапах брака.

📌 В чем важность исследования?

Созависимость – паттерн установок и поведения в межличностных отношениях, формирующийся в детстве, и выражающийся в чрезмерной ответственности за другого человека и подавлении своих потребностей и эмоций.

Созависимость – возможно потому, что она рано формируется, – плохо осознается. Тем важнее понимать, какое место она занимает в структуре личности, и какие психологические ресурсы есть у людей, к ней склонных. Также необходимо учитывать, что созависимость осуществляется в отношениях, а значит – в динамической, гибко меняющейся среде. Так, задачи, трудности, кризисы, возникающие в отношениях, типичны для определенного их этапа, что указывает на важность учета их продолжительности.

Учитывая это, авторы впервые исследовали созависимость и психологическую суверенность (способность человека отстаивать свою автономию в разных областях жизни) у 133 респондентов с разной продолжительностью брака – <4-х, 5–9, 10–19 и >20 лет.

📌 Основные результаты.
Респонденты, состоящие в браке 10–19 лет, продемонстрировали существенно более высокую созависимость по сравнению с другими группами, а также более низкую суверенность территории и мира вещей. Согласно периодизации продолжительности брака В.А. Сысенко этот период характеризуется стабилизацией отношений в паре, – изменения первых 10 лет уже пройдены.

Самый высокий уровень суверенности был выявлен при продолжительности брака 5–9 лет. На этом этапе супруги сталкиваются с изменениями в карьере, финансах и социальной жизни, в частности, решают задачи рождения и воспитания детей. Отстаивание своего личного пространства может выступать защитным механизмом.

Результаты могут использоваться для оказания более гибкой помощи людям со склонностью к созависимости. Авторы планируют расширить исследование и провести более глубокую оценку связей между созависимостью и суверенностью.

👀 Читать статью: Артемцева Н.Г., Шенец Е.Б. Суверенность психологического пространства созависимых супругов при разной продолжительности брака // Познание и переживание. 2025. Т. 6. № 4. С. 98–112. doi: 10.51217/cogexp_2025_06_04_07

Иллюстрация: Гравюра Франсиско Гойи «Неужели нет никого, кто мог бы нас развязать?» (¿No hay quién nos desate?, 1799, источник – Wikimedia.org).


Материал подготовила Разваляева Анна (лаборатория психологии познавательных процессов и математической психологии).

💜 МAX | VK

🏆 Наталья Александровна Левковская, м.н.с. лаборатории психологии труда, эргономики, инженерной и организационной психологии Института психологии РАН стала победителем в номинации «Научная актуальность» на Международной научной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых (Ломоносов – 2026).

На подсекции "Проблемы ресоциализации и психологической помощи" Наталья Александровна выступила с докладом "Психологическое сопровождение ветеранов СВО в рамках комплексной работы по профессиональной реадаптации".

Разработанная автором методика психологической оценки компетентностей апробирована в рамках программы по комплексной реабилитации участников СВО, получивших увечья и травмы в период с 2024–2026 г.

Результаты проведенного исследования показали практическую пользу оценки компетенций и потенциалов для своего саморазвития (44% ветеранов) и получения образования (39% участников). Около 17% респондентов отметили, что полученные результаты будут полезны им при подборе новой профессии. Также было выявлено, что многие ветераны в качестве новой траектории своего профессионального развития рассматривают направление общественного служения и воспитательной работы с молодежью. Важно отметить, что все участники исследования в той или иной степени готовы учитывать свои личностные качества при принятии решений о получении образования или поиске работы.

Оценка личностных и профессиональных потенциалов ветеранов СВО выступает значимым фактором мотивации к профессиональной реадаптации и возвращению к труду, что безусловно способствует укреплению психологического здоровья и формированию позитивного восприятия перспектив интеграции в гражданское общество.

👏 Поздравляем Наталью Александровну с достижением и высоким результатом!

Вышел в свет новый номер журнала Natural Systems of Mind №1 2026 г.

Содержание:

📄 D.A. Kitova, A.L. Zhuravlev, N.R. Aprelikova The Need for Psychological Knowledge Among Economically Inactive Social Groups
📄 Irina I. Vetrova Behavioral Regulation in Adolescents and Their Parents: Links to Parent–Child Relationships and Coping
📄 Anna M. Fedoseeva The Formation of Life Competence in the Family as a Condition for Developing Autonomy in Children with Typical and Delayed Development
📄 M.N. Shvetsova , A.A. Tarasevich Emotional Distance and Educational Confrontation as Correlates of Higher Emotional Intelligence in Primary School Children: A Paradox of Child–Parent Relationships
📄 A. Tsvetkova Features of Subjective Experience of Loneliness in Marriage by Men and Women with Different Attachment Types
📄 Tatiana L. Kuzmishina Sources of Subjective Happiness in Spouses at Different Stages of Family Life
📄 N. I. Chuprikova Prospects for Solving the Psychophysiological Problem: Brain Activity, the Mind, and Consciousness Phenomena

💜 МAX | VK

ИИ все еще не похож на мозг, показала обратная проверка

Системы машинного зрения на базе ИИ работают не так, как мозг человека, выяснили в Йоркском университете в Торонто. Искусственные нейронные сети (ИНС) используют как модели для изучения мозга.

Ведущий автор нового исследования Кохитидж Кар (занимается визуальной нейронаукой в Йоркском университете) перевернул вопрос: если ИИ отражает работу мозга, должна ли активность мозга предсказывать процессы внутри ИИ? — и разработал тест на «обратную предсказуемость».

Для исследования взяли 1320 изображений (медведь, слон, лицо, яблоко, автомобиль, собака, стул, самолет, птица, зебра на фоне пейзажей, интерьеров, уличных сцен) и еще 300 изображений тех же объектов в виде контуров, рисунков, схем, художественных вариаций.

Результаты: модели ИИ хорошо предсказывают активность нейронов, но мозг не может с той же точностью предсказать параметры модели. Этого не наблюдается при сравнении нейронов одного мозга с нейронами другого.

Проблема в том, что расхождение между мозгом приматов и ИНС будет накапливаться. Если обратное предсказание неверно, модели не могут служить адекватными гипотезами о работе мозга.

Соавтор исследования Сабина Мюзеллек добавляет, что модели, считавшиеся подобными мозгу, полагаются на компоненты, которые мозг не использует. В будущем модели, более похожие на мозг, могли бы помогать при ПТСР, аутизме, но пока их применение рискованно. Нужно проверить модели для слуховой, языковой и моторной систем.

Кар отмечает, что подход позволяет определить, какие части ИНС соответствуют активности мозга. Это важно для программы исследований аутизма, где модели нейротипичного мозга служат базовым ориентиром.

Набор инструментов для тестирования, который разработчики ИИ смогут использовать для проверки и улучшения своих моделей в будущем, выложен в открытый доступ.

👀 Читать статью: Muzellec S., Kar K. Reverse predictivity for bidirectional comparison of neural networks and biological brains // Nature Machine Intelligence. 2026. Vol. 8. P. 474–488. https://doi.org/10.1038/s42256-026-01204-0

🌐 #naukatv
💜 МAX | VK