Факультет психологии МГУ им. М.В. Ломоносова и Российское психологическое общество 10 декабря 2025 в 16.30 проводят заседание междисциплинарного семинара факультета психологии «Время. Субъект. Сознание. Деятельность», посвящённое 140-летию РПО.

👨🏻‍🎓 Докладчик: заведующий кафедрой психологической помощи и ресоциализации факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова, профессор М.Ш. Магомед-Эминов.

Тема доклада: «Психология от первого лица и психология от третьего лица: от разрыва взглядов к синтезу времён».

Проблема бытия души в разрыве между внешним – чувственным, эмпирическим опытом, и внутренним опытом – разумной ипостаси души, открытой духовному и, значит, культурному миру человеческого существования, была ведущей темой в более чем 100 докладах и дискуссиях, состоявшихся в начальный период зарождения Психологического общества при Московском императорском университете (1885–1895). Она же служит путеводной нитью для реконструкции полной драматизма истории становления и развития психологической науки и практики, а также для прояснения и понимания ее актуального состояния в перспективе движения от разрыва взглядов к синтезу времен.

Ведущий: Академик РАО, профессор В.А. Иванников.

📍Заседание будет проходить в смешанном формате: он-лайн/ очно в ауд.102 Моховая 11 с. 9

🌐 Регистрация по ссылке: https://forms.yandex.ru/u/6932d33bf47e73074ada3525/

Возможна ли научная революция в психологии с помощью новых технологий?

Ученые, входящие в Консорциум по взаимодействию умов (Consortium for Interacting Minds), намечают новую парадигму психологии – изучение межличностного взаимодействия и взаимного влияния людей друг на друга в экологически валидных контекстах.

Несмотря на теоретические представления о важности взаимодействия, в фокусе психологических исследований чаще всего оказывается индивид или диада. Однако эмерджентные свойства, возникающие именно на уровне большой группы и не сводящиеся к характеристикам индивидов, могут лучше объяснять поведение и внутренний мир человека.

Авторы предлагают адаптировать для нужд психологии агентные модели – метод, показавший результаты в биологии, например при объяснении поведения пчел, муравьев, скворцов и т.д. Однако для человека нужно будет учитывать гораздо большее количество переменных, в связи с чем нужно увеличивать выборки.

Перспективной площадкой для проведения исследований становятся социальные сети, а возможным помощником – искусственный интеллект. С одной стороны, с его помощью можно собирать и обрабатывать данные – например, автоматически размечать видео и аудио. С другой стороны, ИИ-агенты, имитирующие людей, могут вводиться в математические модели или даже становиться «сообщником» экспериментатора – например, общаться с реальными участниками исследования, гибко подстраивая беседу в рамках заданных параметров.

Теоретические основы будущих исследований взаимодействия – подходы, разработанные в рамках теории информации, динамических систем и нейрокогнитивная модель концептуального согласования. Синтез данных подходов может помочь найти новые способы объяснения психологических явлений, преодолевающие ограничения отдельных дисциплин.

Авторы предупреждают: даже в исследованиях поведенческих и неврологических реакций конкретного человека следует помнить о том, что они являются результатом его взаимодействия со многими людьми.


👀 Читать на статью: Wheatley T., Thornton M.A., Stolk A., Chang L.J. The Emerging Science of Interacting Minds // Perspectives on Psychological Science. 2024. Vol. 19 (2). P. 355–373. DOI: 10.1177/17456916231200177

Photo by James Wainscoat on Unsplash

Материал подготовила Разваляева Анна
(лаборатория психологии познавательных процессов и математической психологии)

Психологи выяснили, какие мультфильмы вредят умственному развитию детей

🤔 Вопрос о том, как мультфильмы влияют на детское мышление, обсуждают уже много лет. Быстрая смена кадров, яркие эффекты и динамичные сюжеты часто вызывают тревогу у родителей: кажется, что мозг ребенка просто не успевает перерабатывать поток стимулов. Долгое время именно темп считался главным подозреваемым. Но новый анализ десятков независимых исследований показывает, что интуиция вводила взрослых в заблуждение. Опасность скрывается не в скорости, а в содержании.

Психологи решили разобраться отдельно в двух аспектах: скорость смены кадров и уровень фантазии сюжета.

💨 Сначала посмотрели, как влияет быстрый монтаж. Оказалось, что разницы практически нет: дети одинаково хорошо справлялись с заданиями независимо от того, смотрели они быстрые или спокойные ролики.

🦸‍♂️Затем исследователи сосредоточились на фантастичности сюжетов. Тут разница оказалась заметной. Если мультфильм наполнен волшебством, чудесами и нарушением законов природы, это негативно сказывается на способности ребенка концентрироваться и управлять своим поведением.

Почему так происходит? Дело в том, что мозг ребенка пытается осознать увиденное. Когда сюжет реалистичен, ребенку легче его воспринять, потому что он похож на реальную жизнь. А вот фэнтези заставляет напрягаться больше: надо понимать, почему герои летают или животные начинают говорить. Все силы мозга уходят на переработку необычной информации, и остается меньше энергии на концентрацию внимания и контроль над собой.

👦👧🏼 Возраст, пол ребенка и продолжительность просмотра почти не влияют на итоговые результаты.

👀 Читать статью: Hinten A.E., Scarf D., Imuta K. 2025. “Meta-Analytic Review of the Short-Term Effects of Media Exposure on Children's Attention and Executive Functions” // Developmental Science. V. 28. № 6. Art. e70069. https://doi.org/10.1111/desc.70069

🌐 #naukatv

ИИ не понимает шуток?

Исследование показало, что большие языковые модели (LLM) лишь делают вид, что у них есть «чувство юмора». Ученые проверили, насколько хорошо искусственный интеллект распознает шутки, основанные на игре слов и двусмысленности. Оказалось, что хотя кажется, будто модели воспринимают юмор почти как люди, на самом деле они пока неспособны творчески мыслить и глубоко понимать смысл.

Ранее предполагалось, что ИИ действительно «осознает» подобные шутки, но авторы нового исследования считают, что раньше использовались недостаточно точные данные. Для проверки гипотезы исследователи улучшили старые и создали новые тесты.

Например, моделей просили определить разницу между осмысленными каламбурами («Штирлиц открыл окно — дуло») и бессмысленными выражениями («Штирлиц открыл окно — ствол»). Когда ключевые слова менялись, точность ответов резко падала, а сами модели часто путались, неверно классифицируя шутки. Это свидетельствует о слабых местах ИИ в понимании контекста и звукового сходства слов.

«Когда модели сталкиваются с незнакомыми каламбурами, их успех в различении шуток и обычных предложений может падать до 20% — что гораздо хуже ожидаемых 50% при случайном угадывании. Мы также выявили сверхуверенность моделей в предположении, что обрабатываемый ими текст действительно смешной. Это особенно проявлялось в случае с каламбурами, которых они раньше не видели», — говорит Мохаммад Тахер Пилехвар, также соавтор статьи из Кардиффского университета.

👀 Читать статью: Zangari A., Marcuzzo M., Albarelli A., Pilehvar M.T., Camacho-Collados J. Pun Unintended: LLMs and the Illusion of Humor Understanding // In Proceedings of the 2025 Conference on Empirical Methods in Natural Language Processing. 2025. P. 27924–27959, Suzhou, China. Association for Computational Linguistics

🌐 #naukatv

Академический дискуссионный клуб ИПРАН

👀 RuTube АДК

«Юмор. Этот смутный объект исследования»

👨🏻‍🎓 Сергей Юрьевич Коровкин – доктор психологических наук, заведующий лабораторией психологии и психофизиологии творчества ИП РАН.

Юмор как одна из форм интеллектуальных удовольствий привлекает к себе внимание исследователей из разных дисциплин. Наиболее детальную проработку юмор получил в области лингвистики на примере вербальных шуток. В психологии явление юмора также получило достаточно много внимания в личностных и социальных исследованиях как копинг-стратегия, личностная черта (чувство юмора) или стратегия получения социальной выгоды.

В то же время когнитивная психология часто тщетно пытается найти общие механизмы того, почему "смещение когнитивных фреймов вызывает дыхательные спазмы". Возможно, это связано с тем, что юмор как объект исследования плохо определен, изменяется во времени и сильно зависит от социального контекста. В своем докладе я постараюсь продемонстрировать возможные точки роста в психологической теории юмора.

Создание кросс-культурного варианта методики рисуночной фрустрации Розенцвейга

Многие исследователи сталкивались с тем, что методики, работающие в одной культуре, оказываются не валидными для представителей другой. Так, широко известно, что Р. Стернберг и Е.Л. Григоренко выявили нулевые и даже отрицательные корреляции между результатами стандартных западных тестов на интеллект и тестом на культурно-специфические знания у кенийских детей.

В области восприятия представителей других культур и рас ситуация осложняется еще больше: с одной стороны, у изучаемых групп могут существовать установки, искажающие восприятие другой группы; с другой стороны – в этой области сильна роль социальной желательности, а значит, вероятность сокрытия своих истинных мыслей и чувств. Исходя из этих соображений, исследователи из лаборатории психологии познавательных процессов и математической психологии, – в.н.с., к.психол.н., Кристина Игоревна Ананьева и ст.н.с., к.психол.н., Александр Николаевич Харитонов, – предложили использовать проективный тест фрустрации Розенцвейга для изучения восприятия личности представителей другой расовой группы.

По результатам предварительного исследования было отобрано 13 наиболее актуальных и релевантных ситуаций, для каждой из которых было создано 2 изображения – с персонажами, черты лиц которых имели европеоидные или монголоидные черты. Апробация теста показала, что характер ответов меняется в зависимости от расы персонажа и от контекста самой ситуации; также ответы на оба варианта теста связаны со шкалами опросника враждебности.

Работа над методикой продолжается, но уже сейчас ее можно использовать в кросс-культурных исследованиях народов, проживающих в Российской Федерации.

👀 Читать статью: Ананьева К.И., Харитонов А.Н. Модификация методики рисуночной фрустрации Розенцвейга для проведения кросскультурных исследований в России // Познание и переживание. 2025. Т. 6. № 3. С. 113–131. DOI: 10.51217/cogexp_2025_06_03_07

Материал подготовила Разваляева Анна
(лаборатория психологии познавательных процессов и математической психологии)

Серотонин и аутизм: почему мальчики болеют чаще и тяжелее?

18 декабря 2007 года Генеральной Ассамблеей ООН была подписана резолюция об утверждении даты Всемирного дня распространения информации об аутизме, который отмечается во всём мире 2 апреля.

🇨🇳 В исследовании, проведённом в Китае с участием 1457 детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) и 1305 типично развивающихся детей в возрасте 2–7 лет, была изучена связь между уровнем серотонина (5-HT) в крови и симптомами аутизма. Особое внимание было уделено неодинаковой связи уровня серотонина с нейрокогнитивным развитием у детей разных полов. Результаты показали, что у мальчиков с РАС уровень серотонина в сыворотке крови был значительно выше, чем у контрольной группы. При этом у девочек такой разницы обнаружено не было.

Повышенный уровень серотонина у мальчиков с РАС оказался связан с более выраженными симптомами аутизма, такими как нарушения социального взаимодействия и коммуникации, а также с более низкими показателями нейрокогнитивного развития, включая общий, языковой, моторный и социальный показатели. У мальчиков с тяжёлыми формами РАС уровень серотонина был выше, чем у тех, у кого симптомы проявлялись в лёгкой или умеренной степени. Это позволяет предположить, что серотонин играет ключевую роль в тяжести проявлений аутизма у мальчиков.

🔓 Открытие помогает объяснить, почему мальчики болеют аутизмом чаще. В будущем это может привести к новым методам диагностики. Например, анализ крови на серотонин поможет раньше выявлять риск тяжелых форм РАС у мальчиков. Предполагается, что последующая терапия будет учитывать не только диагноз, но и пол ребёнка. Конечно, пока это только начало. В перспективе учёным предстоит выяснить, почему серотонин так влияет на мальчиков и как этим управлять. Но уже сейчас ясно, что понимание таких различий – ключ к более персонализированной и эффективной помощи детям с аутизмом.

Источник: Mou Qh., Zhang Q., Chen L., Dai Y., Wei H., Jia F.-Y., Hao Y., Li L., Zhang J., Wu L.-J., Ke X-Y., Yi M.-J., Hong Q., Chen J.-J., Fang S.-F., Wang Y.-C., Wang Q., Chen J., Li T.-Y., Yang T. Gender specific influence of serotonin on core symptoms and neurodevelopment of autism spectrum disorders: A multicenter study in China // Child and Adolescent Psychiatry and Mental Health. 2025. Vol. 19. Art. 35. DOI: 10.1186/s13034-025-00892-7

Материал подготовил Никита Хохлов
(лаборатория психологии и психофизиологии творчества)