Могут ли люди и искусственный интеллект стать новой эволюционной единицей?

👨🏻‍🎓👨🏻‍🎓 Такую вероятность рассмотрели ученые из Института Санта-Фе Майкл Хохберг и Пол Рейни в колонке мнений в журнале PNAS. По их мнению, по мере все более тесного переплетения ИИ с жизнью людей — когда он начинает влиять на наше поведение, мышление и даже вызывать зависимость — может возникнуть новая форма коллективной индивидуальности, подверженная естественному отбору.

🧬 Эту модель они сравнивают с историей митохондрий, которые когда-то были отдельными организмами, а теперь стали неотъемлемой частью клеток. Аналогично, человек может превратиться в составную часть более крупной системы, управляемой ИИ — своего рода «сверхорганизма».

«Благодаря рекурсивной обратной связи, в процессе которой люди формируют ИИ, а ИИ, в свою очередь, все сильнее формирует человеческое мышление и действия, ИИ может занять роль не самостоятельного агента, а ключевого архитектурного элемента зарождающейся коллективной индивидуальности», — объясняют исследователи.

Авторы подчеркивают, что развитие ИИ может пойти по разным путям: либо под контролем направленных изменений (ламарковский путь), либо через спонтанные, непредсказуемые мутации (дарвиновский). Они отмечают, что сценарий, неблагоприятный для человечества, вполне реален и становится все более вероятным. Вместо борьбы с этим процессом ученые предлагают разумно его контролировать, изучая аналоги крупных эволюционных переходов в живой природе.

👀 Rainey P.B., Hochberg M.E. Could humans and AI become a new evolutionary individual? // PNAS. 2025. Vol.122. №37. e2509122122. https://doi.org/10.1073/pnas.250912212

🌐 @naukatv

Дорогие коллеги!
29–30 ноября 2025 года состоится конференция
«Сохранение и развитие связей в социальных системах, больших и малых».

Конференция пройдет в смешанном формате: очно (г. Москва, НИУ ВШЭ, Покровский бульвар, 11) и онлайн.

Организаторы:
🔹 Общество семейных консультантов и психотерапевтов
🔹 Магистерская программа «Системная семейная психотерапия» НИУ ВШЭ

👩‍🎓 Председатель орг. комитета — Анна Варга

На конференции предполагается обсудить следующие темы:

🔹Создание и поддержание связей в социальных системах
🔹Эмоциональные разрывы и их преодоление
🔹Причудливость миграций, когда при бедности физических связей, сохраняются связи виртуальные
🔹Как влияют разные «информационные пузыри»
🔹Профанация профессии как ответ на социальный стресс

🔈 Среди спикеров: Гражина Будинайте, Александр Черников, Наталья Манухина, Марина Бебчук, Марина Травкова, Татьяна Рыцарева и другие

🗓 Прием тезисов — до 15 октября 2025.

🌐 Подробная информация о конференции на сайте
📱 https://t.me/familyconference2025

🤩🤩🤩🤩🤩С заботой о будущем

Академия педагогических наук РСФСР стала первым в России комплексным научно-исследовательским учреждением в области педагогики. В её первый состав включили видных учёных, известных писателей и педагогов.

Два десятилетия спустя статус Академии повысили с республиканского до всесоюзного, придав ей 11 научно-исследовательских институтов, девять экспериментальных школ, Государственную библиотеку по народному образованию им. К.Д. Ушинского и Научно-педагогический архив.

Сегодня Российская академия образования остаётся одной из четырёх государственных академий наук. Она считается ключевым экспертным, научно-методическим и прогностическим центром в области наук об образовании, сотрудники которого ведут большую научную и практическую работу.

🙏 Наука.рф

#Ниднябезнауки
#Десятилетиенауки

В конце этого дня снова вернёмся к Российской академии образования. Сморите в видео об основных вехах истории Академии и людях, создававших её в тяжелые военные годы.

🙏 Наука.рф

#Десятилетиенауки

11 октября состоится открытый вебинар:
"Актуальные проблемы психологии развития субъекта"

📌 Тема 1. Субъективный возраст человека (12:00-13:30)

👩‍🎓 Сергиенко Елена Алексеевна, доктор психологических наук, профессор, главный научный сотрудник Института психологии РАН

Вебинар полезен знакомством с конструктом Субъективного возраста. Раскрывается феномен субъективного возраста как отражение гибкой возрастной идентичности. Когнитивная иллюзия возраста – ощущение себя моложе или старше – меняется в течение всего онтогенеза человека. Раскрывается биопсихосоциальная природа субъективного возраста, который выступает предиктором психологического благополучия, качества жизни, временной перспективы, функционального состояния физического и ментального здоровья, благополучного старения, преодоления стрессов и тяжелых угрожающих жизни заболеваний.

Будет представлена монография, цель которой привлечь внимание широкого круга специалистов к прогностическим возможностям восприятия собственного возраста человека. Работа адресована в первую очередь психологам, а также всем специалистам социогуманитарного профиля.

📌 Тема 2. Возможностное мышление: психология понимания прошлого и будущего (13:30-15:00)

👨🏻‍🎓 Знаков Виктор Владимирович, доктор психологических наук, профессор, главный научный сотрудник Института психологии РАН, лауреат премии С.Л. Рубинштейна Российской академии наук

В докладе будет представлена новая область психологической науки – возможностное мышление, направленное на понимание прошлого и будущего. В науке существует большой массив знаний о том, как человек понимает настоящее, т.е. актуальные явления, события, ситуации. В соответствии с методологической ситуацией в социокультурном познании в монографии исследовательский акцент смещается на анализ характеристик понимания прошлого и будущего. В качестве психологического механизма понимания рассматривается возможностное мышление. Оно основано на прогнозах, направленных либо в прошлое, либо в будущее, и подразделяется на два вида. Одна разновидность возможностного мышления – контрфактическое мышление – ретроспективна и направлена на осмысление прошлого, другая – проспективное прогностическое мышление – ориентирована на понимание будущего. Возможностное мышление актуализуется у человека не всегда, а только в таких ситуациях, которые требуют от познающего субъекта анализа наряду с действительным и возможного: не только того, что есть, но и того, что может быть, а может и не быть. Подчеркивается, что такое мышление не универсально, оно возникает и формируется только в ситуациях, требующих от познающего субъекта понимания прошлого или будущего.

Доклад состоит из трех частей, соответствующих разделам монографии:

✔️ Возможностное мышление – ответ на парадигмальный сдвиг в психологии XXI века.
✔️ Возможностное мышление – психологический инструмент понимания прошлого и будущего.
✔️ Понимание немыслимого как пример порождения необычных смыслов при попадании в ситуации, воспринимаемые как невозможные, невыразимые, таинственные или немыслимые.

👀 Подробности мероприятия здесь

Вышел новый выпуск журнала «Вестник РФФИ. Гуманитарные и общественные науки»

🗒 Он посвящен языковому разнообразию России, а также исторически и географически близких территорий. Содержание номера и полные тексты статей выпуска № 3 (122) за июль-сентябрь 2025 года опубликованы на сайте РЦНИ.

«Вестник РФФИ. Гуманитарные и общественные науки» — научный журнал, издающийся с 1995 года. По 2016 год ежеквартальное издание выходило под названием «Вестник Российского гуманитарного научного фонда». В журнале публикуются статьи, подготовленные по итогам реализации поддержанных проектов по всему спектру гуманитарных наук.

Академический дискуссионный клуб ИП РАН

👀 Rutube АДК
👀 YouTube АДК

«Может ли ИИ заменить испытуемых в психологическом исследовании?»

👨🏻‍🎓 Взорин Глеб Дмитриевич, кандидат психологических наук, младший научный сотрудник лаборатории технологий ИИ в психологии ИП РАН.

Возможность построения универсальной модели (теории) разума человека, способной с математической точностью предсказывать его поведение, была на протяжении существования психологии как науки недостижимым идеалом и драйвером для многих исследователей.

Внезапный прогресс больших языковых моделей и появление у них «эмерджентных антропоморфных характеристик» (которые наблюдаются при приложении вербальных психологических тестов к данным моделям) дают основания в ряде исследований утверждать, что целостное моделирование психики уже не является утопией. Оказывается, что специальным образом доработанная модель «искусственной психики» превосходит специализированные когнитивные модели в предсказании ответов испытуемых на самые разнообразные тесты (Binz et al., 2025).

Более того, если, допустим, в руках исследователя уже есть модель психики, может, и настоящие испытуемые больше не нужны для экспликации новых психологических закономерностей? Такое заострение проблемы переводит ее в более эмпиричную плоскость и открывает двери для предметной критики – действительно ли модель «схватывает» существенные механизмы или лишь «слепо» повторяет поверхностные закономерности ответов, способна ли модель действительно учитывать индивидуальные различия, или отвечает лишь обезличенному «среднему» человеку, наконец, что из этого следует для практики психологической науки?

Ответы на эти вопросы с опорой на исследования обсуждаются на встрече Академического дискуссионного клуба ИП РАН.

💡 Ученые НИУ ВШЭ и Психиатрической клинической больницы №1 им. Н.А. Алексеева адаптировали для русскоязычного использования международную Шкалу воспринимаемой способности справляться с травмой (The Perceived Ability to Cope With Trauma Scale, PACT). Этот инструмент позволяет оценить, насколько гибко человек способен переходить от переживания тяжелых событий к возвращению в повседневную жизнь. Исследование выполнено при поддержке Российского научного фонда.

➡️ Потенциально травмирующие события — утрата близких, аварии, пожары — могут иметь отсроченные последствия для психического здоровья. По статистике, более 10% людей, попавших в подобные ситуации, со временем сталкиваются с депрессией, тревожными расстройствами и другими проблемами. Ключевую роль в восстановлении играет психологическая гибкость — умение сочетать осмысление травмы с фокусом на будущем, сохраняющим оптимизм и вовлеченность в жизнь. Психологи по всему миру используют разработанную в 2011 году Шкалу воспринимаемой способности справляться с травмой (PACT), чтобы оценить, как люди применяют разные стратегии переживания тяжелых событий. Шкала переведена на шесть языков, однако до недавнего времени ее русскоязычная адаптация отсутствовала. Ее создание важно не только для перевода терминов, но и для учета культурных и лингвистических особенностей восприятия психологических понятий.

Адаптированная шкала сохраняет исходную двухфакторную структуру: одна часть оценивает фокус на травме — принятие и анализ произошедшего, другая — фокус на будущем, связанный с уверенностью и планированием. Для проверки надежности инструмента ученые протестировали 1054 взрослых участника, включая сотрудников экстренных служб — пожарных, спасателей, врачей и фельдшеров скорой помощи. Результаты сопоставлялись с международными опросниками травмы, депрессии, тревоги и стресса.

🧠 Анализ показал, что высокий фокус на будущем связан со снижением симптомов ПТСР, депрессии и тревоги, а высокий фокус на травме, напротив, коррелировал с ними положительно. Это подтверждает, что методика точно улавливает содержательные особенности переживания травмы и может использоваться для оценки рисков появления посттравматического стрессового расстройства, депрессии и других психических расстройств у респондентов. 

«В дальнейшем мы планируем сосредоточиться на выявлении механизмов, через которые аутентичность личности, то есть верность самому себе и своим ценностям, способствует устойчивости и более эффективному совладанию с травматическим стрессом у сотрудников экстренных служб, гражданского населения и, возможно, людей с симптомами посттравматического стрессового расстройства. Каждый человек, в силу эволюционной необходимости, обладает ресурсами преодоления травм и трудных жизненных ситуаций, однако эти ресурсы не универсальны, а индивидуализированы, и потому нельзя предложить единую программу психологической профилактики и реабилитации. Какими бы ни были рекомендации, для кого-то они будут более эффективными, а для кого-то — нет. Аутентичность личности повышает восприимчивость человека к своим уникальным свойствам и ресурсам, таким образом усиливая их и понижая риски вмешательств», — рассказывает руководитель проекта, поддержанного грантом РНФ, Софья Нартова-Бочавер, доктор психологических наук, заведующая научно-учебной лабораторией психологии салютогенной среды НИУ ВШЭ.

📌 Результаты опубликованы в журнале Consortium Psychiatricum
📰 Подробнее — в материале InScience

Детские игры влияют на пространственное мышление?

Новое исследование обнаружило связь между стилем игр в раннем детстве и уровнем пространственного мышления в подростковом возрасте.

Ключевой элемент пространственного мышления — мысленное вращение. Этот навык помогает ориентироваться на карте, проектировать инженерные конструкции, анализировать движения в спорте и даже обрабатывать медицинские снимки.

Ученые использовали данные масштабного исследования родителей и детей, начавшегося в начале 1990-х годов. Когда детям было 3,5 года, родители описывали их игры, а спустя 10 лет участники выполняли тесты, оценивающие пространственные способности.
Дети с «мужским стилем» игр в среднем демонстрировали лучшие результаты в задачах на мысленное вращение, даже если это были девочки.

Под «мужским стилем игр» понимают занятие активностями, чаще встречающимися у мальчиков, но доступными и девочкам — например, строительство из кубиков с акцентом на точность и взаимное расположение деталей или гонки с самодельными трассами, требующими точного восприятия углов и направления.

Авторы отмечают, что это не доказывает прямую причину: возможно, что игры развивают навыки, а возможно, что дети с лучшими способностями к пространственным задачам просто выбирают такие игры. Тем не менее, работа подчеркивает, что пространственное мышление формируется не только генетикой, но и опытом.

👀 Источник: Kung K.T.F., Hines M. A 10-Year Longitudinal Relationship Between Preschool Sex-Typical Play Behavior at Age 3.5 Years and Mental Rotation Performance in Adolescence at Age 13 Years // Archives of Sexual Behaviop. 2025. V. 54. P. 2057–2068. https://doi.org/10.1007/s10508-025-03188-1

🌐 @naukatv

Московский государственный психолого-педагогический университет (МГППУ)
приглашает принять участие в XXIV Международной научно-практической конференции молодых исследователей образования

«ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ НАУКА: ПЕРСПЕКТИВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ МОДЕЛИ»

📍 Где: г. Москва, МГППУ
🗓 Когда: 6–7 ноября 2025 года
⁉️ Как: в смешанном формате

👩‍🎓👨🏻‍🎓 К участию в конференции приглашаются студенты бакалавриата, специалитета, магистратуры, аспиранты, педагогические работники, ведущие исследования в области образования

Направления работы тематических секций:
1. Дошкольное образование: развивающая среда, воспитание.
2. Особенности развития, социализации и образования современных детей и подростков.
3. Образование и психологическая помощь детям с особыми потребностями (дети с инвалидностью и ОВЗ, дети с девиантным поведением, дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, дети в условиях СВО, дети иностранных граждан), детям с трудностями в обучении.
4. Современные технологии воспитания.
5. Работа с родителями: формирование сообществ, модели взаимодействия педагогов и родителей.
6. Профориентация, естественно-научное и математическое образование, технологический суверенитет.
7. Подготовка, профессиональная адаптация и постдипломное сопровождение выпускников, профессиональное развитие педагогических кадров.
8. Цифровые технологии в образовании.
9. Изучение международного опыта для возможного внедрения элементов в систему образования РФ.

Возможные формы участия:
✔️ выступление с устным докладом
✔️ участие в качестве слушателя
✔️ публикация тезисов

Условия участия в конференции:
Для участия в конференции необходимо зарегистрироваться в системе электронной регистрации на сайте: http://myeduconf.ru

❗️ Заявки на участие и тезисы принимаются до 20 октября 2025 г.

Организационный взнос с участников конференции не взимается.

Рабочие языки конференций: русский, английский.

https://myeduconf.ru/

🗞 В журнале "Вестник РУДН. Психология и педагогика" вышла статья главного научного сотрудника лаборатории психологии речи и психолингвистики А.Н. Воронина в соавторстве с В.В. Палёновой "К новому уровню коммуникации человека и чат-бота: управление целями и взаимная речевая адаптация".

📃Ключевым результатом исследования является выделение шести базовых коммуникативных сценариев взаимодействия пользователя и чат-бота: информационно-аналитического, практического, креативного, эмоционально-рефлексивного, развлекательно-игрового и исследовательски-провокационного. Каждый сценарий отражает устойчивую согласованность целей и тактик участников, раскрывая функциональную архитектуру цифрового диалога.

Исследование показало, что взаимодействие с генеративными чат-ботами не является случайным, а разворачивается в рамках структурированных коммуникативных конфигураций.

📖 Читать статью.

Академический дискуссионный клуб ИП РАН

👀 Rutube АДК
👀 YouTube АДК

«Искусственный интеллект как главный философский проект человечества».

👨🏻‍🎓 Сухов Сергей, к.э.н.

Автор доказывает, что Искусственный интеллект (ИИ) – главный и самый практичный «философский проект» человечества, потому что он может приблизить нас к ответам на фундаментальные вопросы науки, в частности:

✔️ Что такое сознание?
✔️ Существует ли свобода воли?
✔️ Как и почему формируются этические нормы?

Обсуждаются вопросы моделирования сознания, сходства и различий между сознанием человека и искусственным интеллектом, проблемы этики людей и этические принципы работы ИИ и другие.