23 января прошла очередная встреча представителей УУНиТ и Группы компаний IPR MEDIA

Вместе с нашими партнёрами — директором библиотеки вуза Оксаной Ануфриевой и замначальника Управления развития образования Дмитрием Муфаззаловым — мы обсудили развитие сотрудничества.

Наша цель — не просто добавить новые сервисы, которые точечно закроют потребности студентов и преподавателей. Необходимо создать единую цифровую среду, которая поможет:

🙂снизить объём использования нелицензионного контента,
🙂трансформировать проектную деятельность в инструмент кооперации с будущими работодателями,
🙂расширить возможности проверки ВКР и курсовых работ.

Подробнее о наших общих планах, возможных рисках и результатах, читайте в статье

Как и другие индустрии, образовательная сфера интенсивно интегрирует цифровые инструменты в свои процессы. И это не тренд, а стратегическая задача каждого учреждения.

От её выполнения зависит:

🙂актуальность учебной и организационной деятельности,
🙂качество привлечения абитуриентов,
🙂репутация вуза или колледжа на международном уровне.

Государство также заинтересовано в цифровизации образовательной среды

Согласно Единому плану развития, за ближайшие 4 года не менее 10% педагогов должны освоить цифровые инструменты, а образовательные учреждения — интегрировать отечественные ПО и образовательные технологии, в том числе с функциями ИИ.

🙂 Наша задача — разработать цифровые инструменты, которые обеспечат вузы и колледжи современной образовательной инфраструктурой. Однако недостаточно просто предоставить технологии. Компании должны напрямую помогать преподавателям осваивать платформы вместе с наставниками.

🙂Отличный способ поддержки — комплексный практический курс

Группа компаний IPR MEDIA подготовила ППК «Цифровая образовательная среда: формирование и развитие». По запросу Красноярского государственного педагогического университета и Красноярского государственного аграрного университета мы адаптировали курс под нужды преподавателей русского как иностранного языка (РКИ).

Наши наставники помогли педагогам:

🙂узнать о трендах и вызовах современного цифрового образования,
🙂погрузиться в тонкости авторского права в Сети
🙂освоить цифровые инструменты под потребности РКИ.

📢 Дмитрий Птюшкин, руководитель международных образовательных проектов и развития РКИ Группы компаний IPR MEDIA

«Когда мы обсуждали вопросы сотрудничества с Красноярским педагогическим и аграрным университетами, а также с Сибирским юридическим институтом МВД, велось обсуждение платформы РКИ. Коллеги поинтересовались, есть ли у нас дополнительные образовательные программы, которые позволили бы покрыть научные интересы вуза и самостоятельно развивать цифровую инфраструктуру. Нам потребовалось два месяца, чтобы разработать нужный курс, который не только обозревает построение цифровой образовательной среды на примере платформы РКИ, но и на примере других ресурсов нашей компании»

Другие образовательные учреждения также могут воспользоваться этой возможностью.

Чтобы подробнее узнать о курсе, пишите на почту Центра компетенций IPR — edu_center@iprmedia.ru

Поздравляем всех, кто формирует образовательную и научную среду вузов: учёных, преподавателей и сотрудников научных школ

Ваша работа — гораздо больше, чем лекции и исследования. Это создание интеллектуальной инфраструктуры будущего: развитие науки, технологий, формирование компетенций студентов и повышение общей исследовательской культуры.

🙂Группа компаний IPR MEDIA, как партнёр образовательных организаций, усиливает эту среду, — начиная от создания научного контента, заканчивая разработкой и внедрением цифровых инструментов.

Мы ценим возможность быть частью ваших проектов и стратегий развития. Обещаем и дальше совершенствовать наши решения, чтобы образовательная среда становилась более устойчивой, технологичной и ориентированной на результат, а пространство для открытий — шире.

К 2030 году вузы должны перестроиться под новую систему высшего образования. Это значит, что в сжатые сроки им предстоит:

🙂модернизировать обучение без ущерба академической традиции;
🙂преодолеть сопротивление со стороны преподавателей;
🙂интегрировать цифровые решения, которые оптимизируют образовательный процесс.

Ключевой этап на пути трансформации — обновление списка образовательных программ под новые отраслевые стандарты.

Министр науки и высшего образования Валерий Фальков на расширенном заседании Комитета Госдумы по науке и высшему образованию:

«Перечень УГСН будет пересмотрен с учетом динамично меняющегося рынка труда и появления новых профессий. <...> Проект перечня будет широко обсуждаться, в том числе на заседании Комитета по науке и высшему образованию»

В новой статье читайте:
🙂почему текущие образовательные программы больше не эффективны;
🙂есть ли цифровые решения, способные снять накопившиеся проблемы.

👆👆👆Уважаемые коллеги! Обращается к вам автор этого поста, а также будущих материалов в нашем канале — Наталья Иванова, основатель, генеральный директор и эксперт в сфере развития цифровых образовательных решений Группы компаний IPR.

🙂Многие из вас знают меня лично: мы встречались на конференциях и форумах, вместе работали над проектами, обсуждали перспективы сотрудничества.

Эти встречи раз за разом убеждали меня в одном — ключевую роль в образовании играет живое общение. Обмен опытом и взаимное доверие создают особую атмосферу, в которой рождаются по‑настоящему значимые идеи.

Мы в IPR ведём работу по самым разным направлениям — от методических разработок до масштабных цифровых проектов. За каждым из них стоят люди, идеи и реальные результаты, о которых стоит говорить.

Поэтому я решила создать площадку для того, чтобы напрямую делиться своим мнением:

🙂о тенденциях, меняющих образовательную среду вузов и колледжей;
🙂о кейсах из нашей практики — что сработало, а что потребовало переосмысления;
🙂об инсайтах из отраслевой повестки.

А чтобы не пропустить важные обновления, приглашаю вас в мой канал в MAX.

Студенты-блогеры — это недооценённый внутренний инструмент продвижения вуза

Современный абитуриент выбирает не программу, а образ жизни, который предлагает университет. Решающим фактором часто становится среда для личностного роста.

🙂Студенческие медиа и СМИ — ключевые ретрансляторы этого образа жизни

В этих направлениях как правило задействованы студенты PR и журналистики. Они активно ведут блоги и развивают вузовские СМИ, показывая реальную атмосферу университета, — но делают это на энтузиазме, хотя их деятельность могла бы стать системным инструментом привлечения абитуриентов и укрепления бренда вуза.

Но даже при наличии талантливых студентов и качественных инициатив университеты упираются в фрагментарность собственной образовательной экосистемы, а именно:

🙂в отсутствие цифровой инфраструктуры, которая объединила бы опыт и навыки студентов;
🙂в нехватку механизмов трансляции локальных успехов на федеральный уровень;
🙂в неясность карьерных треков — от хобби до профессиональных проектов.

Нужна единая образовательная среда, которая связала бы вуз, работодателя и студента-блогера, предоставив площадку развития в виде проектной деятельности

🙂Например, на базе ГУАП, Южно‑Уральского государственного университета, кампуса Челябинской области и других ведущих образовательных центров действует цифровой кампус IPR DATALIB для дистанционного взаимодействия работодателя, студента и вуза.

В кампусе были организованы многопрофильные проектные группы участников из различных образовательных программ и направлений. Дистанционный формат работы позволил оперативно:

🙂формировать индивидуальные портфолио участников и преподавателей с их достижениями;
🙂визуализировать показатели эффективности — например, вовлеченность участников, сроки, эффективность;
🙂комментировать и корректировать работу студентов на всех этапах ведения проекта;
🙂устанавливать зоны ответственности, чтобы приблизить студентов к реальной работе.

По итогам более 70 проектов вузы и работодатели сформировали обучающие курсы, которые повышают прикладные навыки студентов под текущие запросы компаний.

Один из подобных проектов обсудили на совещании RT и НОП 12 февраля. С коллегами планируем запуск пилотного проекта всероссийской стажировки Школы журналистики RT на базе цифрового кампуса, чтобы расширить компетенции студентов-блогеров и предоставить им карьерный старт в ключевом СМИ России.

Университет — центр доверия к технологиям: топ-5 вызовов и план действий (часть 2)

Продолжаем разговор о трансформации высшей школы. Сегодня университет становится не просто местом учебы, а гарантом достоверных данных.

Топ-5 вызовов ИИ в образовании

1. Кризис достоверности
Знаний становится больше, но отсеять «галлюцинации» ИИ и найти релевантные данные всё сложнее.

2. Новая реальность потребления
90% студентов уже используют ИИ — это в 3 раза чаще, чем обращение к классическим учебникам или базам знаний.

3.Этико-правовой вакуум
Необходимы четкие нормы использования ИИ, которым нужно обучать и студентов, и преподавателей.

4. Дефицит компетенций
Для разработки и внедрения отечественных ИИ-решений нужны кадры «нового типа».

5. Информационный суверенитет
Зарубежные модели часто транслируют чужую повестку.
Решение: развитие суверенного ИИ на российских датасетах.

Ключевые шаги университета: дорожная карта

● Внутренние регламенты
Внедрение инструкций на основе ГОСТов и законодательства РФ. Этические нормы — это не формальность, а защита от рисков.

● Ставка на российские технологии
Переход на ИИ-решения, обученные на верифицированных данных: учебниках, научных архивах и лицензионных базах.

● Четкие КПЭ
Внедрение ИИ должно измеряться: растет ли успеваемость? экономится ли время? повышается ли качество знаний?

● Синергия с ИТ-рынком
Запуск совместных проектов с лидерами индустрии. Студенты должны создавать реальные продукты.

🙂 Поддержка на высшем уровне: Указ №116

26 февраля 2026 года Президент РФ подписал Указ о создании Комиссии по развитию технологий ИИ. Это мощный сигнал: ИИ — приоритет государственной безопасности и развития.

Что это значит для образования?
— единая стратегия и координация всех ведомств;
— системное внедрение ИИ в учебный процесс и госуправление;
— новые правовые механизмы и стандарты безопасности;
— инвестиции в инфраструктуру и технологическое лидерство;
— анализ и купирование рисков (этика, суверенитет).

Университеты в этой цепочке становятся ключевым звеном, где ИИ тестируется, легитимизируется и внедряется в практику.

А как в вашем вузе решают вопрос доверия к ИИ? Делитесь кейсами и идеями в комментариях!

#трендвотчинг