🌟 С гордостью сообщаем! 🌟

Студентка 2 курса института психологии и комплексной реабилитации группы Стеценко Полина, успешно завершила обучение и стала выпускницей флагманской образовательной программы «Жить и создавать в России» в рамках Всероссийского студенческого проекта «Твой Ход»! 🎓✨

Программа нацелена на развитие молодёжной политики, создание социальных проектов и инициирование позитивных изменений в вузах и регионах.

Кульминацией программы стал модуль «Жить и создавать в России», где участники подвели итоги годовой работы и ответили на главный вопрос: как молодым людям жить и создавать в России?

Участие наших студентов в программе – это мощный импульс для формирования будущих лидеров, готовых строить сильную, патриотичную страну и активно участвовать в развитии своих вузов и регионов.

Давайте поддержим наших студентов и их стремление к самореализации и гражданской ответственности!

🎉 Поздравляем с победой! 🎉

В Москве прошел Турнир ГБУ ДО "Московская академия зимних видов спорта", посвященный Дню воинской славы среди юниоров и юниорок до 22 лет.

Мы рады сообщить, что обучающаяся 2 курса бакалавриата «Логопедия и основы нейропсихологии» Щербинина Варвара в составе своей команды одержала победу и заняла 1 место в соревнованиях!

Эта победа заслуженная, ведь Варвара занимается керлингом более 10 лет. Институт гордится спортивными достижениями студентки! 💪

Поздравляем Варвару и ее команду! 🎊

В рамках​ VII Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Семья особого ребёнка»​ были представлены результаты​ диссертационного исследования аспиранта нашего института психологии​ Порфирьева Ивана Васильевича на тему​ «Педагогическая технология сопровождения семей, воспитывающих детей с тяжёлыми множественными нарушениями развития (ТМНР)»​ ​ 
Апробация прошла в формате совместного доклада в рамках научно-практической сессии и была посвящена методологическим подходам к образованию родителей детей с ТМНР.

В ходе выступления были представлены теоретико-методологические основания диссертационного исследования, раскрыты принципы построения педагогической технологии сопровождения семей, воспитывающих детей с ТМНР, а также обоснованы возможности её реализации в современных условиях. Особое внимание было уделено вопросам дистанционного обучения родителей, формированию у них​ ​ знаний и навыков развивающего взаимодействия с ребёнком.