Независимая оценка качества условий осуществления образовательной деятельности

Министерством Просвещения РФ разработаны Методические рекомендации, описывающие единый порядок расчета показателей независимой оценки качества условий осуществления образовательной деятельности организациями, осуществляющими образовательную деятельность.

Документ громоздкий, сложный, но важно понять что касается системы дошкольного образования!

1️⃣Оценка качеств будет производиться в том числе опросами – по детским садам детей, конечно анкетировать не будут, а вот родителей будут!
Проведение анкетирования (опроса) допустимо проводить в форме интервьюирования/телефонного опроса или с помощью онлайн-анкетирования (с помощью анкеты, размещенной на специализированном сайте).

Родителям в том числе будут заданы вопросы:
🔵Удовлетворены ли Вы доброжелательностью и вежливостью работников образовательной организации, обеспечивающих первичный контакт с посетителями и информирование об услугах при непосредственном обращении в организацию (работники приемной комиссии, секретариата, учебной части)?
▪️Да
▪️Нет

🔵Удовлетворены ли Вы доброжелательностью и вежливостью работников образовательной организации, непосредственно обеспечивающих образовательную деятельность при обращении в организацию (преподаватели, воспитатели, тренеры, инструкторы)?
▪️Да
▪️Нет

2️⃣Будет проводиться очное посещение образовательных организаций, в отношении которых проводится независимая оценка!

3️⃣ Должен быть обеспечен 100% охват организаций, осуществляющих образовательную деятельность (вне зависимости от ведомственной принадлежности), с учетом проведения независимой оценки не чаще чем 1 раз в год и не реже чем 1 раз в 3 года в отношении одной и той же организации!

4️⃣По показателю "Обеспечение в организации комфортных условий, в которых осуществляется образовательная деятельность" в детских садах будут оцениваться:
▪️комнаты по присмотру и уходу за детьми (игровые комнаты) или комнаты для осуществления присмотра и ухода (игровые комнаты и (или) гостиные);
▪️актовый зал
▪️обеденный зал
▪️раздевальная комната
▪️помещения для оказания медицинской помощи.

❗️Комфортное условие не обеспечивается, если отсутствуют в образовательной организации в необходимом количестве санитарно-гигиенические помещения или помещения присутствуют в необходимом количестве, но не обеспечивается чистота помещений, отсутствуют средства гигиены (мыло, бумажные полотенца и (или) электросушители для рук, туалетная бумага).

5️⃣Интересны Показатели, характеризующие удовлетворенность условиями осуществления образовательной деятельности организаций – к ним отнесли:
🔵Доля тех, кто готов рекомендовать организацию родственникам и знакомым (могли бы ее рекомендовать, если бы была возможность выбора организации) (в % от общего числа опрошенных получателей образовательных услуг)
🔵 Доля тех, кто удовлетворен удобством графика работы организации (в % от общего числа опрошенных получателей образовательных услуг)
🔵 Доля тех, кто удовлетворен в целом условиями оказания образовательных услуг в организации (в % от общего числа опрошенных получателей услуг).

Очень хочется, чтобы вам было интересно с нами, а мы были полезны вам 🤗
Только когда мы узнаем вас поближе – мы сможем и дальше быть вам полезны 🧐
Поэтому мы сели-подумали-обобщили всё то, что интересного мы знаем и предлагаем вам в комментариях дать ответ на вопрос: о чем вы хотите почитать?


Укажите в комментариях НОМЕРА ТЕМ, которые для вас важны, интересны, будут полезны!

1️⃣Развитие и обучение детей дошкольного возраста
🔵Методики обучения дома
🔵Развивающие игры и занятия
🔵Психология развития ребенка

2️⃣Здоровье и питание детей
🔵Правильное питание дошкольников
🔵Профилактика заболеваний
🔵Физическая активность и спорт для детей

3️⃣Воспитание и поведение детей
🔵Воспитательные стратегии
🔵Решение поведенческих проблем
🔵Укрепление детско-родительских отношений

4️⃣Практические советы для воспитателей и родителей
🔵Организация режима дня
🔵Подготовка к школе
🔵Советы по общению с детьми

5️⃣Особые образовательные технологии
🔵Использование Интернет-ресурсов в обучении
🔵Финансовая грамотность для детей
🔵Здоровьесберегающие технологии

6️⃣Психологическая поддержка родителей и воспитателей
🔵Как справляться со стрессом и усталостью
🔵Личностный рост и саморазвитие
🔵Сложные ситуации в работе воспитателя

7️⃣Межкультурное образование и толерантность
🔵Знакомство с культурами разных народов
🔵Обучение детей уважению и толерантности
🔵Празднование международных и национальных праздников в детском саду

8️⃣Безопасность детей
🔵Первая помощь и безопасность в быту
🔵Обучение детей правилам дорожного движения
🔵Защита детей в интернете и социальных сетях

Как всегда, в наших публикациях вы увидите не только описание или мнение по какой-то проблеме. Каждый раз мы будем стараться «вооружать» вас конкретными методиками – планами – сценариями!

Новая форма медицинской справки детям, направляющимся в организации отдыха детей и их оздоровления

Наступает лето. Многие родители планируют отправить своих детей в детские лагеря или санатории.
Обратите внимание – с 02.06.2024 вступает в силу новая форма медицинской справки детям, направляющимся в организации отдыха детей и их оздоровления.

❗️ Очень часто поликлиники не очень оперативно внедряют новые формы справок – поэтому мы решили вас об этом информировать!

Справка - это заключение об отсутствии медицинских противопоказаний для пребывания в организации отдыха детей и их оздоровления, то есть об отсутствии хронических заболеваний в стадии обострения, в стадии декомпенсации.
Справка подтверждается заключениями врачей-специалистов, у которых ребенок состоит на диспансерном наблюдении.

Изменения внесены в форму N 079/у "Медицинская справка о состоянии здоровья ребенка, отъезжающего в организацию отдыха детей и их оздоровления" и порядок ее заполнения, установленные приказом Минздрава от 15 декабря 2014 г. N 834н.

В частности, предусмотрено, что в справку будут включены новые данные о здоровье ребенка:
🔵 в пункте 6 - перенесенные инфекционные и неинфекционные заболевания, операции, травмы;
🔵 в пункте 7 после слова "прививки" будут указаны результаты обследований в целях выявления туберкулеза;
🔵 пункт 8(1) будут указаны аллергические заболевания (пищевая, лекарственная, бытовая аллергия), аллергические реакции;
🔵 в пункте 10 будут указывать: рост, массу тела (дефицит массы тела, избыток массы тела, низкий рост, высокий рост - нужное подчеркнуть);
🔵 в пункте 11 - группу здоровья;
🔵 пунктом 11(1) - медицинскую группу для занятий физической культурой;

Если вы будете отправлять своего ребенка в детский лагерь – будьте внимательны, чтобы вам не пришлось снова проходить с ребенком медицинское обследование!

Сейчас эта справка выглядит вот так – но именно в этот вариант будут 02.06.2024 внесены изменения⬇️

Результативность любого взаимодействия – особенно с детьми, у которых нет еще финансовой зависимости или понимания своих обязательств/долженствования – во многом зависит от степени доверия и, как следствия, готовности к контакту и «послушанию».
❓В чем проявляется детское доверие?
❓Как понять, что ребенок доверяет вам как воспитателю?

1️⃣Эмоциональная связь: ребенок чувствует себя комфортно, проявляет радость при встрече и не испытывает страха или тревоги в момент вашего к нему обращения.
2️⃣Открытость к общению: ребенок делится тем, о чем думает, что его волнует (пугает или радует), задает вопросы и слушает ваши ответы.
3️⃣Соблюдение правил: ребенок выполняет то, о чем вы его просите без сопротивления или недоверия.
4️⃣Поведение в стрессовых ситуациях: ребенок обращается к вам за помощью и поддержкой в трудных ситуациях, доверяя вам и вашей готовности и способности ему помочь, зная, что его услышат и помогут.
5️⃣Уважение к воспитателю: ребенок признает ваш авторитет – слушает и слышит вас, признает ваше мнение и советы, он готов сотрудничать с вами, быть одной с вами командой.

❓Как «научить» детей доверять вам

1️⃣Дети чувствуют себя увереннее, когда знают, что произойдет дальше. Ваши действия должны быть предсказуемы и понятны детям.
2️⃣Индивидуальное общение с каждым ребенком – это сложно, но надо постараться – интересуйтесь тем, что важно для ребенка, позвольте ему поделиться с вами чем-то важным для него.
3️⃣Слушайте активно – когда ребенок говорит, смотрите ему в глаза, задавайте уточняющие вопросы и демонстрируйте, что вам действительно интересно то, что он говорит.
4️⃣Поощряйте и поддерживайте. Все мы любим, когда нас хвалят. Дети не исключение. Хвалите детей за их старание, успехи, даже за попытки что-то смочь или быть хорошим.
Важно быть конкретным - ребенок должен понимать, за что именно его хвалят.
5️⃣Участвуйте в том, что интересно детям – присоединяйтесь к их играм – это сделает вас более понятным для ребенка, а вам поможет лучше понять интересы и потребности детей.
6️⃣Будьте терпеливы – дети часто испытывают стресс и тревогу – не ругайте их за это и уж тем более не смейтесь над этим. Ваша цель – дать понять, что эмоции — это проявление жизни и помочь детям справиться с эмоциями.
7️⃣ Детям нужны правила! Объясните им правила и последствия их нарушения. Но важно быть последовательным и справедливым в соблюдении вами же установленных правил.
8️⃣Поддерживайте физический контакт – обнимашки никто не отменял – когда это уместно. При этом не забывайте учитывать желание детей и их готовность к физическому контакту с вами.
9️⃣Сотрудничайте с родителями – сотрудничество с семьями помогает лучше понять ребенка и создает единую поддерживающую среду для его развития.

Доверяйте себе! Дети очень внимательны – если вы уважаете себя и доверяете себе, если ваши правила понятны вам, а в своих проявлениях внимания и заботы вы искренни – дети обязательно это поймут, примут и ответят вам взаимностью!

Влияние семьи – это те условия, позитивные и/или негативные факторы жизнедеятельности семьи, которые определяют ее воспитательное воздействие и могут в какой-то степени обеспечить успешное или неуспешное развитие ребенка.
Семья создает наиболее благоприятные условия для развития индивидуальности личности или, напротив, препятствует этому развитию. Практические психологи давно пришли к выводу, что «проблемные» дети, как правило, появляются в семьях с неправильно сложившимися отношениями.

К нарушению нервно-психического развития детей могут привести:
🔵аффективные конфликты супругов;
🔵депрессивное или тревожное состояние родителей, особенно матери в антенатальный и ранний периоды развития;
🔵непонимание причин возникновения нарушений развития у ребенка;
🔵неумение правильно уделять внимание интеллектуальному развитию ребенка;
🔵недостаточная организация развивающих занятий и игр;
🔵неспособность заметить отклонения в развитии ребенка;
🔵жесткое, формальное, поверхностное общение с ребенком в семье;
🔵неадекватные реакции родителей на интеллектуальные возможности и неудачи ребенка, на измененные эмоционально-поведенческие и коммуникативные реакции;
🔵непонимание состояния ребенка;
🔵отсутствие учета личностных особенностей ребенка (экстравертность, интровертность, амбивертность), его возрастных, конституциональных и физиологических возможностей; необоснованный рост требований, предъявляемых личности ребенка;
🔵неумение сформировать для ребенка коррекционно-развивающую среду.

❗️Недостаток (гипоопека) или избыток внимания (гиперопека) со стороны родителей замедляет в некоторых случаях формирование психической сферы.

✅ При гиперопеке возникающие у ребенка потребности в совершении какого-либо произвольного сложного целенаправленного движения подавляются неосознанно родителями, которые стремятся помочь и выполнить все за него.

✅ Изучение состояния сенсорных функций обнаружило, что дети из семей с гипоопекой затруднялись назвать основные цвета, а подбор предметов по цвету стал возможен после обучения.

✅У детей из семей с гипоопекой обеднен активный и пассивный словарь, недостаточно сформировано понимание грамматических конструкций из-за дефицита общения с матерью. Речь детей находится на уровне ниже возрастной нормы, отмечается в некоторых случаях задержка формирования речевой деятельности.

✅У детей с гиперопекой разрыв между пассивным и активным словарем часто возникает из-за отсутствия потребности в речи, так как родители заранее предвосхищают его высказывания и тормозят собственно речевую продукцию ребенка.

✅Изучение сенсорных функций детей показало, что восприятие и дифференциация контрастных геометрических фигур и основных цветов, несколько сниженные у детей из семей с гипоопекой и гиперопекой. Кроме того, дети из семей с гипоопекой затруднялись назвать основные цвета, а подбор предметов по цвету стал возможен после обучения.

Если наша публикация была интересна – не забудьте сообщить нам об этом – ставим 👍🏻

Скорректирована примерная форма договора об образовании по образовательным программам дошкольного образования

Приказом Минпросвещения России от 18.04.2024 N 263 внесены изменения в примерную форму договора об образовании по образовательным программам дошкольного образования, которая была утверждена приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 13 января 2014 г. N 8.

Какие изменения внесены?
✅Заказчик вправе:
2.2.8. Получать компенсацию части родительской платы за присмотр и уход за ребенком в образовательной организации, реализующей образовательную программу дошкольного образования, в порядке и размере, определенном законодательством.

✅Заказчик обязан:
2.4.2. Своевременно вносить плату за предоставляемые Воспитаннику дополнительные образовательные услуги, указанные в приложении к настоящему Договору, в размере и порядке, определенными в разделе IV настоящего Договора, а также плату за присмотр и уход за Воспитанником в размере и порядке, определенными в разделе III настоящего Договора;
2.4.7. Предоставлять медицинское заключение (медицинскую справку) после перенесенного заболевания, а также отсутствия ребенка более 5 календарных дней (за исключением выходных и праздничных дней).

✅Раздел III. Размер, сроки и порядок оплаты за присмотр и уход за Воспитанником:
3.5. В случае отчисления Воспитанника возврат родительской платы за присмотр и уход производится по заявлению Заказчика с учетом фактического посещения Воспитанником образовательной организации на основании распорядительного акта Исполнителя.
3.6. Оплата родительской платы за присмотр и уход за Воспитанником может осуществляться за счет средств (части средств) материнского (семейного) капитала территориальным органом Фонда пенсионного и социального страхования Российской Федерации в соответствии с законодательством Российской Федерации.
Возврат родительской платы за присмотр и уход оплаченной за счет средств (части средств) материнского (семейного) капитала в случае отчисления Воспитанника осуществляется с учетом фактического посещения Воспитанником образовательной организации на основании распорядительного акта Исполнителя на счет территориального органа Фонда пенсионного и социального страхования Российской Федерации.

Размещаем измененную форму примерного договора, которая вступает в силу с 04.06.2024⬇️

Мы уже писали про правильные мультфильмы - https://t.me/ipkdo/261

Сегодня трудно найти вид творчества, более подходящий детскому возрасту, чем мультипликация.
При грамотном педагогическом подходе, интерес ребенка к мультфильмам, стремление к созданию собственного мультипликационного продукта можно использовать в качестве средства развития детей дошкольного возраста.

Мультипликация позволяет решать задачи:
✅речевого развития детей:
🔵знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы, обогащение словаря;
🔵в ходе озвучивания мультфильма — развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;

✅познавательного развития:
🔵вызывает у детей интерес и способствует поддержанию познавательной мотивации;
🔵обеспечивает решение проблемно-поисковых ситуаций;
🔵способствует формированию у старших дошкольников произвольного внимания, развитию слуховой и зрительной памяти, развитию воображения и мышления дошкольников.

✅художественно-эстетического развития:
🔵восприятие художественных произведений;
🔵стимулирование сопереживания персонажам произведений;
🔵самостоятельной художественной и конструктивной деятельность детей;

✅социально-коммуникативного развития:
🔵развитие общения и взаимодействия со взрослым и сверстниками;
🔵становление самостоятельности в процессе работы над созданием общего продукта
🔵формирование позитивных установок к труду и творчеству.

✅физического развития - развитие мелкой моторики рук.

Если вам интересно познакомиться с опытом коллег-воспитателей по применению мультипликации – посмотрите материалы, которые мы для вас нашли⬇️